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PROYECTO: PERIÓDICO MURAL: “EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA CÉLULA” DESCRIPCIÓN GENERAL
El módulo en el que se enmarca este proyecto es “Identificación de la Biodiversidad”. Unidad de aprendizaje 2: Descripción de la célula y su importancia en los seres vivos.
Resultado de aprendizaje 2.1 Describe a la célula, mediante sus diferencias estructurales, funcionales y evolutivas, para identificar los cambios que han ocurrido en los diferentes organismos.
PROPÓSITO: El proyecto se lleva a cabo mediante trabajo colaborativo para contribuir con el propósito de la unidad: “Describirá a la célula estructural y funcionalmente, así como sus medios de obtención de energía, identificando los mecanismos evolutivos en los seres vivos para su adaptación al medio”.
CONTENIDOS A ABORDAR:
Contenido conceptual: Conceptos de célula, bacteria, virus, transporte celular, evolución
Contenido procedimental: Diferenciación de las células, descripción de la célula, descripción del transporte celular, descripción de la evolución, análisis de las teorías del origen de la vida.
Contenido actitudinal: Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de modelos, códigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. EVALUACIÓN:
Consistirá en:
Los productos resultado de las consignas de trabajo por equipo.
Una autoevaluación donde valorará su participación en el desarrollo del proyecto. El periódico mural.
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INSTRUCCIONES:1.- Las consignas de trabajo comprenderán las siguientes actividades a desarrollar por el grupo, ¿Desde cuándo? (equipo 1)
Antes del núcleo (equipo 2) Después del núcleo (equipo 3) Cazando microbios (equipo 4) Veneno letal (equipo 5) Cómo pasa (equipo 6)
Nuestros antepasados (equipo 7) ¿Quién fue primero? (equipo 8) Modelo animal (equipo 9) Modelo vegetal (equipo 10)
Periódico mural: “El maravilloso mundo de la célula” (equipos 1,2 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10) 2.- Cada actividad será descrita en las consignas de trabajo.
3.- Serán proporcionadas las consignas de trabajo en las cuales se describirán los aprendizajes que se desean lograr y la forma en que se trabajará al interior del equipo.
4.- Se proporcionarán materiales de consulta obligatoria, sin embargo se podrán consultar otras fuentes.
5.- Se llenará una lista de control individual y una por equipo, las cuales tendrán que requisitarse al concluir cada tema.
6.- Al finalizar las consignas obligatorias tendrán que ser revisadas por los integrantes del equipo antes de entregarlas al docente.
7.- Al finalizar la realización de todas las actividades correspondientes al tema, el equipo tendrá que realizar una síntesis para socializar con el resto de los equipos.
8.- El Proyecto será presentado por un integrante de cada equipo mediante el Periódico Mural: El maravilloso mundo de la célula, que deberá contener las ideas más importantes de cada actividad de acuerdo con los criterios proporcionados.
9.- El tiempo destinado para el proyecto será de 5 horas.
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PROYECTO: PERIÓDICO MURAL: El maravillosos mundo de la célula Consigna de trabajo. Modelo animal
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Diferenciar los organelos dentro de la célula animal
La consigna de trabajo comprenderá las siguientes actividades a desarrollar por el equipo en forma obligatoria: 1. Identificar conocimientos previos del tema.
2. Elaboración de maqueta de célula animal 1. Identificar los conocimientos previos del tema.
Contestar las preguntas del ANEXO 1 de manera individual
Comentar en equipo sus respuestas y escribir una conclusión del equipo. 2.-Elaboración de maqueta:
Construir un modelo tridimensional de la célula animal y sus organelos. 3.- Socialización de la información
Asegurarse de que cada equipo de a conocer la información que analizó y presentar las conclusiones al resto del grupo.
4.- Participación en la elaboración del Periódico Mural. (ANEXO 2) Definir en equipo aspectos a comunicar.
Acordar en el grupo la realización de dibujos, esquemas, gráficos, ilustraciones, etc. y redacción de textos. Acordar con los equipos la estructura del Periódico Mural.
Realizar el Periódico Mural. 5.- Evaluación
Evaluación del producto: 1. Cuestionario (ANEXO 1) 2. Modelo de célula animal
3. Elaboración del Periódico Mural conforme el ANEXO 2
4. Presentación de conclusiones: el grupo deberá organizar la exposición de su trabajo. La presentación será realizada por un integrante del equipo apoyada con el periódico mural un tiempo no mayor de 10 min.
Durante el desarrollo del proyecto se deben demostrar las siguientes habilidades:
Organización de las actividades: que consiste en establecer un plan de trabajo, asignar tareas y responsables, supervisar y orientar los trabajos.
Trabajo cooperativo: realizan actividades conjuntas para el logro del aprendizaje y en consecuencia del producto de las actividades; se fomenta la interacción y responsabilidad asumiendo roles y actitudes que favorezcan el desarrollo del proyecto tales como: ayuda mutua, control de tiempo, toma de decisiones, orden, motivación, iniciativa, entre otros. Lo anterior bajo la premisa “Tu éxito me beneficia, tu fracaso me
perjudica”.
Responsabilidad: en donde se tomen en cuenta las intensiones de la actividad que se realiza, además de establecer compromiso consigo mismo y con quienes le rodean para cumplir con el cometido.
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ANEXO 1Instrucciones: Contestar las pregunta siguiente, a partir de los comentarios y conclusiones de los integrantes del equipo.
1. ¿Cuál es el nombre de la unidad fundamental y estructural de los seres vivos?
2. ¿En qué se diferencia una célula eucariota de una célula procariota?
3. Anota al menos tres diferencias entre célula animal y célula vegetal.
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ANEXO 2PROYECTO: PERIÓDICO MURAL: El maravillosos mundo de la célula
ASPECTOS
CRITERIOS
EXCELENTE SUFICIENTE INSUFICIENTE
ORGANIZACIÓN Presenta un título y está dividido en secciones que indican los subtemas. La composición facilita la ubicación de la información. Presenta una distribución visual equitativa de la información. Se dificulta diferenciar las secciones por falta de claridad entre el título y los subtemas. El espacio es utilizado, sin embargo la distribución visual es inequitativa.
No se observa una organización visual desagregada en temas y subtemas, por lo que se dificulta ubicar la información. Existen secciones que visualmente están más saturadas de información y no se aprovechan el total de los espacios. REDACCIÓN DE TEXTOS
Las notas comunican los mensajes de forma breve, precisa y clara en ideas cortas no mayores a cuatro renglones.
Describen la información del tema trabajado al interior de los equipos.
Las notas para comunicar el mensaje se extienden más de cuatro renglones, son repetitivas y poco claras.
Incluye información revisada por los equipos de trabajo.
Las notas son extensas, poco precisas y no se entienden. La información presentada no tiene relación con la información trabajada al interior de los equipos. ELEMENTOS GRÁFICOS Incluye recursos visuales tales como: color, formas, imágenes, símbolos, tipos de letra y efectos visuales que recrean la información.
Incluye al menos tres recursos visuales como: color, formas, imágenes, símbolos, tipos de letra y efectos visuales para recrear la información.
Presenta hasta dos recursos visuales como: color, formas, imágenes, símbolos, tipos de letra y efectos visuales recreando la información.
