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Informe sobre la transición del antiguo

Catálogo de Títulos Universitarios

Oficiales al Registro de Universidades,

Centros y Títulos, y el ajuste entre

oferta y demanda de plazas

(2)
(3)

Índice

Prólogo ... 4

Introducción ... 6

1. Transición desde el antiguo catálogo de titulaciones de primer y segundo ciclos

al actual panorama de títulos oficiales de grado. ... 7

2. El ajuste entre la oferta y la demanda de plazas en los estudios oficiales de

grado. ... 22

3. Anexos. ... 51

(4)
(5)

Prólogo

La novedad del proceso de creación de títulos inscritos en el Espacio

Europeo de Educación Superior y la celeridad con que éste se ha

desarrollado, añadido a un panorama socioeconómico en continuo cambio,

han podido afectar a aspectos importantes relacionados con la adecuación

de la oferta formativa a las demandas del contexto en que ésta se inscribe.

Así, respondiendo al encargado realizado por la Secretaría de Estado de

Educación, Formación Profesional y Universidades del Ministerio de

Educación, Cultura y Deporte (MECD) a la Agencia Nacional de Evaluación

de la Calidad y Acreditación (ANECA), se ha elaborado el presente Informe

sobre la transición del antiguo Catálogo de Títulos Universitarios Oficiales al

Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT), y el ajuste entre oferta

y demanda de plazas.

Los objetivos del Informe han sido, en primer lugar, aportar información

sobre algunos de los principales patrones que se han dado en la

transformación de los títulos oficiales de primer y segundo ciclo hacia los

títulos de grado. Y, en segundo lugar, contribuir a la reflexión sobre el

estado actual de la oferta de títulos de grado en el conjunto del territorio

nacional. Además, dicho informe pretende evidenciar la importante

necesidad de atender a la mejora en la información destinada a los

diferentes agentes de interés, ya que ésta puede ser de gran ayuda para

conocer la situación en temas críticos y, en consecuencia, plantear una

toma de decisiones más adecuada.

El documento que aquí se presenta, elaborado a partir de datos

proporcionados por el propio Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

(MECD) a través del Sistema Integrado de Información Estadística (SIIU) y

del Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT), ha sido

oportunamente revisado por el Patronato y por el Consejo Asesor de

ANECA.

(6)

En definitiva, este Informe, visto el importante papel que desde instancias

nacionales y europeas se llama a jugar a la educación universitaria, ofrece

elementos que animan a tomar en consideración los posibles desajustes

entre la oferta educativa de las universidades y la demanda efectiva

observada para determinados títulos oficiales, así como su variabilidad

territorial.

(7)

Informe sobre la transición desde el antiguo Catálogo

de Títulos Universitarios Oficiales al Registro de

Universidades, Centros y Títulos, y el ajuste entre

oferta y demanda de plazas.

Introducción

La LEY ORGÁNICA 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley

Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades “(…) apuesta

decididamente por la armonización de los sistemas educativos superiores en

el marco del espacio europeo de educación superior y asume la necesidad

de una profunda reforma en la estructura y organización de las enseñanzas,

basada en tres ciclos: Grado, Máster y Doctorado.”, lo que supone un punto

de inflexión en cuanto a la ordenación académica de los títulos

universitarios oficiales.

La transición desde el Catálogo de Títulos Universitarios Oficiales hasta la

actual situación ha supuesto una importante reconfiguración de las

enseñanzas ofertadas por las universidades. Y quizás ha llegado el

momento de empezar a analizar los resultados de esta transformación para

reforzar los aspectos positivos y tratar de reconducir aquellos que resultan

más cuestionables.

Lejos de pretender ofrecer una visión totalmente completa y cerrada sobre

el tema, el presente informe, en primer lugar, tratará de aportar

información que ayude a comprender algunos de los principales patrones

que se han dado en la transformación de los títulos oficiales de primer y

segundo ciclo hacia los títulos de grado. Y, en segundo lugar, a través de

diferentes ejemplos, pretenderá contribuir a la reflexión sobre el estado

actual de la oferta de estudios de grado en el conjunto del territorio

nacional.

(8)

1. Transición desde el antiguo catálogo de titulaciones de primer y

segundo ciclos al actual panorama de títulos oficiales de grado.

La nueva ordenación ha supuesto cambios de calado en cuanto a la

asunción de responsabilidades de las universidades a la hora de

configurar su oferta educativa y los contenidos de ésta.

También se han observado cambios en términos de contabilidad de los

títulos oficiales ofertados. El antiguo Catálogo de los Títulos

Universitarios Oficiales

1

, creado a resultas del desarrollo normativo de la

Ley de Reforma Universitaria (LRU)

2

, reflejaba el establecimiento, por

parte del Gobierno, de los distintos títulos universitarios oficiales a partir

de la propuesta del Consejo de Universidades. Cada título contenido en

este Catálogo, se impartiese en una o varias universidades, se contaba a

efectos estadísticos una sola vez

3

. Sin embargo, el marco normativo

vigente establece una lógica diferente en la consideración de título, de

modo tal que es cada universidad (o agrupación de universidades) la

que, por iniciativa propia, define cada título y, en coherencia, una vez

verificado y autorizado por la comunidad autónoma de referencia, se

contabiliza de forma individualizada. Por tanto, a diferencia de lo que

ocurría anteriormente, habrá títulos con idéntica denominación que se

contabilicen tantas veces como universidades los imparten.

Esta transformación ha hecho que el número de títulos del antiguo

Catálogo y el número de títulos del nuevo Registro de Universidades,

Centros y Títulos (RUCT) sean muy diferentes. Es decir, si no se atiende

a una adecuada interpretación, pudiera dar la impresión de que la oferta

educativa de las universidades se ha multiplicado exponencialmente

1

Conforme a la Disposición Adicional Primera del Real Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre, por el

que se establecen directrices generales comunes de los planes de estudio de los títulos universitarios de

carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

(9)

aprovechando la transición impulsada por la normativa vigente, lo que se

verá que no es cierto en algunos ámbitos.

En el presente apartado se indaga en algunos de los principales patrones

que, a nivel nacional, se han dado en la transformación de los títulos

oficiales de primer y segundo ciclo hacia los títulos de grado.

En este sentido, se ha prestado particular atención a la cantidad de

universidades que, sobre el total de las existentes, impartían un

determinado título y la evolución experimentada a resultas del cambio

normativo. Para ello, se ofrecen varios ejemplos capaces de ilustrar

algunas de las conclusiones alcanzadas. Los indicadores presentados en

tales ejemplos son:

- Núm. univ.: Número de universidades que ofertan un determinado

título.

- Cobertura: Porcentaje de universidades que ofertan un

determinado título, respecto al número total de universidades.

Con el fin de conocer con mayor cercanía esta transición, se han

consultado de forma comparada los datos procedentes de:

 el Catálogo de los Títulos Universitarios Oficiales

4

; y más

concretamente los datos actualizados para el curso 2007-08 (1er.

y 2.º ciclo)

5

, por ser el curso inmediatamente anterior al primero

en el que se pudieron cursar estudios oficiales de grado, y

 el RUCT (títulos de grado - en BOE en agosto de 2013-).

Adicionalmente, cabe mencionar que, entre el curso 2007-08 y la

segunda mitad del año 2013, el número de universidades privadas

experimentó cierto crecimiento, mientras que, por el contrario, el

número de universidades públicas permaneció estable. Por este motivo y

por las particulares características de universidades públicas y de

4

Ver Anexo A.1.

5

Fuente: INE.

(10)

universidades privadas

6

, en los ejemplos expuestos en el informe se ha

estudiado la evolución de los títulos de forma separada en función del

tipo de universidad.

Tabla 1.1. Número de universidades que imparten Títulos de 1er. y 2º ciclo

(Curso 2007-08) y Títulos de Grado (RUCT 2013).

Curso 2007-08

RUCT 2013

Universidades Públicas

48

48

Universidades Privadas

23

26

Nota 1: En el caso de las universidades públicas no imparten títulos de primer y segundo ciclos la

Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, por lo que

no se incluyen.

Nota 2: Dentro de la categoría ‘Universidades Privadas’ se han incluido tanto universidades privadas

como de la Iglesia.

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

Algunas consideraciones relevantes.

 La comparación inmediata entre el número de títulos del anterior

Catálogo y el número de títulos del RUCT carecería de sentido si no

se tomasen en consideración los cambios normativos acaecidos y, en

este sentido, su incidencia sobre la contabilidad de los títulos y la

configuración de la oferta educativa.

 En el RUCT existe una mayor variabilidad de títulos que en el

Catálogo anterior en lo que a su definición respecta (denominaciones,

contenidos, etc.).

 No existe una correspondencia estricta entre las titulaciones

del antiguo catálogo y las existentes en el nuevo mapa de

títulos, aun compartiendo en algunos casos una denominación

común.

(11)

 Dentro del nuevo mapa de títulos, los contenidos de aquellos

con una denominación igual (o muy similar) pueden ser en

parte diferentes.

 La creación de nuevos títulos con similitudes notables entre sí pese a

pertenecer a diferentes ramas de conocimiento, ha hecho más difusas

las fronteras entre tales ramas (Ej.: Título de Psicología, incluido

tanto en la rama de CC. Sociales y Jurídicas como en la rama de

Ciencias de la Salud).

 Con todo, la transición entre el antiguo Catálogo de titulaciones y el

nuevo “mapa” de títulos se ha dado en un corto periodo de tiempo,

máxime teniendo en cuenta la gran envergadura del cambio

acometido.

 No ha habido una evolución homogénea en la transición del antiguo

Catálogo a los nuevos títulos de grado, sino que se advierten

(12)

 Algunos títulos se ofertan en un número similar de universidades y

sin que se observe generación de títulos “satélites” (Ej.: Grado en

Química, Grado en Derecho, etc.).

Tabla 1.2. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de CC. Químicas.

Públicas

Privadas

Núm.

univ.

Cobertura

Núm.

univ.

Cobertura

Curso

2007-08

Licenciaturas Ciencias Químicas

34

71%

3

13%

RUCT

2013

Grado

Química

34

71%

2

8%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

Tabla 1.3. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Derecho.

Públicas

Privadas

Núm.

univ.

Cobertura

Núm.

univ.

Cobertura

Curso

2007-08

Licenciaturas

Derecho

Derecho Canónico

44

92%

16

3

70%

13%

RUCT

2013

Grado

Derecho

44

92%

20

77%

Grado

Ciencias Juridicas de las

Administraciones Públicas

1

2%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

(13)

Tabla 1.4. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Trabajo Social y Educación Social.

Públicas

Núm.

Privadas

univ.

Cobertura Núm.

univ.

Cobertura

Curso

2007-08

Diplomaturas

Trabajo Social

29

60%

3

13%

Educación Social

27

56%

5

22%

RUCT

2013

Grado

Trabajo Social

31

65%

5

19%

Educación Social

28

58%

8

31%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

 Aparecen títulos con denominaciones relativamente próximas (Ej.:

títulos del ámbito de Ciencias del Trabajo y Relaciones Laborales,

de Turismo, etc.).

Tabla 1.5. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Ciencias del Trabajo y Relaciones Laborales.

Públicas

Privadas

Título

Núm.

Univ.

Título

Núm.

Univ.

Curso 2007-08

2 títulos

2 títulos

Diplomaturas

1- Relaciones Laborales

40

1- Relaciones Laborales

1

Licenciaturas

2- Cc. del Trabajo

29

2- Cc. del Trabajo

3

RUCT 2013

5 títulos

3 título

Grado

1- Relaciones Laborales y

Recursos Humanos

30

1- Relaciones Laborales y

Recursos Humanos

2

Grado

2- Relaciones Laborales

6

2-

Ciencias del Trabajo y

Recursos Humanos

1

Grado

3- Relaciones Laborales y

Empleo

2

3- Relaciones Laborales y

Ocupación

1

Grado

4- Ciencias del Trabajo

1

Grado

5-

Relaciones Laborales y

Desarrollo de Recursos

Humanos

1

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

(14)

Tabla 1.6. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Turismo.

Públicas

Título

Núm.

Privadas

univ.

Cobertura Título

Núm.

univ.

Cobertura

Curso

2007-08 Diplomaturas Turismo (Dipl.)

41

85% Turismo (Dipl.)

13

57%

RUCT

2013

Grado

Turismo

36

75% Turismo

10

38%

Gestión Hotelera y

Turística

1

2%

Dirección

Internacional de

Empresas de

Turismo y Ocio

1

4%

Gestión Turística

1

2%

Empresas y

Actividades

Turísticas

1

4%

Turismo -

Administración de

Organizaciones y

Recursos Turísticos

1

2% Gestión Turística y

Hotelera

1

4%

Turismo y Gestión del

Ocio

1

2%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

Tabla 1.7. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de CC. Biológicas.

Públicas

Núm.

Privadas

univ.

Cobertura Núm.

univ.

Cobertura

Curso

2007-08

Licenciaturas Cc. Biológicas

25

52%

2

9%

RUCT

2013

Grado

Biología

25

52%

3

12%

Biología Ambiental

1

2%

Biologia Humana

1

2%

Biología Sanitaria

1

2%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

(15)

 Dentro de los anteriores, determinados títulos se han

desdoblado, manteniendo su cobertura (como, por ejemplo,

Grados de magisterio de primaria y secundaria).

Tabla 1.8. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Magisterio.

Públicas

Privadas

Núm.

univ.

Cobertura

Núm.

univ. Cobertura

Curso

2007-08

Diplomaturas Magisterio

38

79%

9

39%

RUCT

2013

Grado

Grado

Educación Infantil

Educación Primaria

36

36

75%

75%

21

22

81%

85%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

 En el caso de algunos títulos, no se ofertan literalmente como

grados y, puntualmente, han desplazado sus contenidos al nivel

de máster (como, por ejemplo, Psicopedagogía).

Tabla 1.9. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Psicopedagogía, Psicología y Logopedia.

Públicas

Núm.

Privadas

univ.

Cobertura Núm.

univ.

Cobertura

Curso

2007-08

Licenciaturas

Psicopedagogía

35

73%

Licenciaturas

Psicología

23

48%

10

43%

Diplomaturas Logopedia

11

23%

3

13%

RUCT

2013

Grado

Psicología

26

54%

15

58%

Logopedia

12

25%

3

12%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

(16)

 Determinados títulos, tanto tradicionales como de reciente

aparición, se ofertan ahora en un número mayor de universidades

(Ej.: Títulos con atribuciones profesionales el ámbito de Ciencias

de la Salud u otros títulos con contenidos ‘novedosos’).

Tabla 1.10. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Enfermería.

Públicas

Núm.

Privadas

univ.

Cobertura Núm.

univ.

Cobertura

Curso 2007-08

Diplomaturas

39

81%

13

57%

RUCT 2013

Grado

40

83%

17

65%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

Tabla 1.11. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Fisioterapia.

Públicas

Núm.

Privadas

univ.

Cobertura Núm.

univ.

Cobertura

Curso

2007-08

Diplomaturas

30

63%

11

48%

RUCT

2013

Grado

31

65%

16

62%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

(17)

Tabla 1.12. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Medicina.

Públicas

Núm.

Privadas

univ.

Cobertura Núm.

univ.

Cobertura

Curso

2007-08 Licenciaturas

26

54%

2

9%

RUCT

2013

Grado

31

65%

9

35%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

Tabla 1.13. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Criminología.

Públicas

Privadas

Título

Núm.

univ.

Cobertura Título

Núm.

univ.

Cobertura

Curso

2007-08 Licenciaturas Criminología

6

13% Criminología

3

13%

RUCT

2013

Grado

Criminología

13

27% Criminología

5

19%

Criminología y

Seguridad

2

4% Criminología

y Seguridad

2

8%

Criminología y

Políticas Públicas

de Prevención

1

2%

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

(18)

 Determinados títulos se han ramificado en un número mayor de

títulos más específicos (como, por ejemplo, Grados relacionados

con las Ingenierías o el ámbito de la Economía y la Empresa).

Tabla 1.14. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Informática.

Públicas

Privadas

Título

Núm.

Univ.

Título

Núm.

Univ.

Curso

2007-08

3 títulos

3 títulos

Arq. e

Ing.

1- Ing. Informática

42

1- Ing. Informática

14

Arq. e

Ing. Téc.

2- Ing. Téc. Informática de

Gestión

40

2- Ing. Téc. Informática de

Gestión

13

Arq. e

Ing. Téc.

3-

Ing. Téc. Informática de

Sistemas

35

3-

Ing. Téc. Informática de

Sistemas

12

RUCT

2013

15 títulos

3 títulos

Grado

1- Ingeniería Informática

42

1- Ing. Informática

14

Grado

2-

Ingeniería de

Computadores

5

2-

Diseño y Desarrollo de

Videojuegos

1

Grado

3- Ingeniería del Software

4

3- Ing. Informática en

Sistemas de Información

1

Grado

4-

Ingeniería Informática en

Tecnologías de la

Información

3

Grado

5-

Ingeniería Informática en

Ingeniería de

Computadores

2

Grado

6- Ingeniería Informática en

Ingeniería del Software

2

Grado

7-

Ingeniería Informática en

Sistemas de Información

2

Grado

8- Informática y Servicios

1

Grado

9-

Ingeniería Informática -

Tecnologías Informáticas

1

Grado

10-

Ingeniería Informática de

Gestión y Sistemas de

Información

1

Grado

11- Ingeniería Informática de

Servicios y Aplicaciones

1

Grado

12-

Ingeniería Informática de

Sistemas

1

Grado

13- Ingeniería Informática del

Software

1

Grado

14- Matemática Computacional

1

Grado

15- Matemáticas e Informática

1

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

(19)

Tabla 1.15. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de las Ingenierías -excluyendo Informática-.

Públicas

Privadas

Título

Núm.

Univ.

Título

Núm.

Univ.

Curso

2007-08

30 títulos

16 títulos

Arq. e Ing.

Téc.

1- Ing. Téc. Industrial

40

1- Ing. Téc. de

Telecomunicación

10

Arq. e Ing.

2- Ing. Química

29

2-

Ing. de

Telecomunicaciones

7

Arq. e Ing.

3- Ing. Industrial

28

3- Ing. Industrial

7

Arq. e Ing.

Téc.

4- Ing. Téc. Agrícola

25

4-

Ing. Organizac.

Industrial

7

Arq. e Ing.

Téc.

5-

Ing. Téc. de

Telecomunicación

25

5- Ing. Téc. Industrial

7

… 30 Otros

= o < 23 … 16 Otros

= o < 4

RUCT

2013

148 títulos

46 títulos

Grado

1- Ing. Mecánica

32

1- Ing. Mecánica

6

Grado

2- Ing. Química

28

2-

Ing. de Organización

Industrial

4

Grado

3- Ing. Eléctrica

27

3- Ing. de Sistemas de

Telecomunicación

4

Grado

4- Ing. Civil

18

4-

Ing. en Diseño

Industrial y Desarrollo

de Producto

4

Grado

5-

Ing. Electrónica Industrial

y Automática

18

5- Ing. Biomédica

3

Grado

6- Ing. en Tecnologías

Industriales

16

6- Ing. en Organización

Industrial

3

Grado

7- Ing. Telemática

14

7- Ing. en Sistemas de

Telecomunicación

3

Grado

8- Ing. en Diseño Industrial

y Desarrollo de Producto

10

8- Ing. en Tecnologías

Industriales

3

Grado

9- Ing. Química Industrial

9

9- Ing. Telemática

3

Grado

… 148 Otros

= o < 8 … 46 Otros

= o < 2

Nota: Consultar Anexo B.1.

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

(20)

Tabla 1.16. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Matemáticas y Estadística.

Públicas

Título

Núm.

Privadas

Univ.

Título

Núm.

Univ.

Curso

2007-08

3 títulos

0 títulos

Licenciaturas 1-

Cc. Matemáticas

25

Diplomaturas 2-

Estadística

13

Licenciaturas 3-

Ciencias y Técnicas

Estadísticas

10

RUCT

2013

9 títulos

1 título

Grado

1-

Matemáticas

26 1- Estadística Aplicada

1

Grado

2-

Estadística

7

Grado

3-

Estadística Aplicada

2

Grado

4-

Estadística y Empresa

2

Grado

5-

Estadística Empresarial

1

Grado

6-

Ingeniería Matemática

1

Grado

7-

Matemática

Computacional

1

Grado

8-

Matemáticas e

Informática

1

Grado

9-

Matemáticas y

Estadística

1

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

Tabla 1.17. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Economía y Empresa.

Públicas

Título

Núm.

Privadas

Univ.

Título

Núm.

Univ.

Curso

2007-08

6 títulos

5 títulos

Licenciaturas

1-

Admón. y Direcc. de

Empresas

46

1-

Admón. y Direcc. de

Empresas

19

Diplomaturas

2- CC. Empresariales

45

2- Cc. Empresariales

13

Licenciaturas

3- Economía

33

3- Economía

5

Licenciaturas

4-

Invest. y Téc. de

mercado

16

4-

Invest. y Téc. de

mercado

4

… 6 Otros

= o < 11 … 5 Otros

= 2

RUCT

2013

33 títulos

23 títulos

Grado

1-

Administración y

Dirección de Empresas

43

1-

Administración y

Dirección de Empresas

19

Grado

2- Economía

34

2- Economía

5

Grado

3- Finanzas y

Contabilidad

16

3- Dirección de Empresas

3

Grado

… 33 Otros

= o < 7 … 23 Otros

= o < 2

(21)

Tabla 1.18. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Comunicación, Periodismo y Publicidad.

Públicas

Título

Núm.

Privadas

Univ.

Título

Núm.

Univ.

Curso

2007-08

4 títulos

3 títulos

Licenciaturas

1- Comunicación Audiovisual

22

1- Comunicación Audiovisual

16

Licenciaturas

2-

Publicidad y Relaciones

Públicas

17

2-

Publicidad y Relaciones

Públicas

15

Licenciaturas

3- Periodismo

15

3- Periodismo

16

Licenciaturas

4- Cc. de la Información

1

RUCT

2013

15 títulos

14 título

Grado

1- Comunicación Audiovisual

23

1- Periodismo

16

Grado

2- Periodismo

19

2- Comunicación Audiovisual

13

Grado

3-

Publicidad y Relaciones

Públicas

16

3-

Publicidad y Relaciones

Públicas

12

Grado

… 15 Otros

=1

4- Comunicación

5

5- Multimedia

2

6- Publicidad

2

… 14 Otros

=1

Nota: Consultar Anexo B.3.

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

(22)

 Dentro de los anteriores, se han creado nuevos títulos cuyos

contenidos han estado tradicionalmente vinculados a

enseñanzas de Ciclos Formativos de Grado Superior de

formación profesional o a Enseñanzas Artísticas (por

ejemplo, ver en los anexos A.6. y A.7., referidos a títulos

del ámbito de Artes y Humanidades, aquellos relacionados

con el diseño, títulos relacionados con la danza o la música,

etc.).

Tabla 1.19. Número de universidades en las que se imparte un determinado

título.

Títulos del ámbito de Artes y Humanidades.

Públicas

Título

Núm.

Privadas

Univ.

Título

Núm.

Univ.

Curso

2007-08

13 títulos

12 títulos

Licenciaturas

1- Filología

36

1- Humanidades

9

Licenciaturas

2- Historia

32

2- Filosofía

5

Licenciaturas

3- Geografía

26

3-

Traducción e

Interpretación

5

Licenciaturas

4- Historia del Arte

25

4- Estudios de

carácter Religioso

4

Licenciaturas

5- Humanidades

21

5- Filología

4

… 13 Otros

= o < 19 … 12 Otros

= o < 3

RUCT

2013

100 títulos

35 títulos

Grado

1- Historia

31

1- Humanidades

7

Grado

2- Estudios Ingleses

28

2- Filosofía

5

Grado

3- Historia del Arte

25

3- Diseño

4

Grado

4-

Lengua y Literatura

Españolas

21 … 35 Otros

= o < 3

Grado

5- Filosofía

18

Grado

… 100 Otros

= o < 15

Nota: Consultar Anexo B.4.

Fuente: Elaboración propia a partir de datos de INE (curso 2007/08) y RUCT -Títulos de grado que

figuran en BOE- (29/08/2013).

(23)

2. El ajuste entre la oferta y la demanda de plazas en los estudios

oficiales de grado.

Como es sabido, el número de universidades que imparten un

determinado título es sólo un primer paso de aproximación al estudio de

la oferta educativa en los títulos de grado. Así, para profundizar en la

reflexión sobre el estado actual de dicha oferta, será de interés prestar

atención:

- a la distribución geográfica de los centros en que se imparten los

títulos y

- a la oferta y a la demanda de plazas en dichos centros para cursar

tales títulos.

La principal problemática que pretende ponerse en tela de juicio es el

posible desajuste entre oferta y demanda de plazas para determinados

títulos y su variabilidad territorial.

Para ello, se ha empleado principalmente el indicador “IND III.8

Ocupación de la titulación”

7

, pues aporta información sobre el exceso o

defecto de ocupación de las plazas ofertadas por las universidades en

sus centros. Concretamente, se han considerado dos límites, uno

superior y otro inferior, para señalar casos dignos de mención:

- límite superior: valores superiores al 150%; es decir, centros cuyo

número de personas matriculadas es un 50% superior al de plazas

ofertadas para un determinado título. En casos donde el número de

estudiantes matriculados es sensiblemente superior al de plazas

previstas, puede existir un problema importante en cuanto a las

previsiones de título con respecto a recursos materiales, docentes,

etc.

7

Fuente: Sistema Integrado de Información Universitaria -SIIU- del Ministerio de Educación Cultura y

(24)

- límite interior: valores inferiores al 70%; es decir, centros cuyo

número de personas matriculadas es un 30% inferior al de plazas

ofertadas para un determinado título. En casos donde el número de

estudiantes matriculados es sensiblemente inferior al de plazas

previstas, puede mostrar un problema de sobre oferta con respecto a

lo que efectivamente demandan los estudiantes y, por tanto, un

empleo de recursos públicos no adecuadamente dimensionado.

Como en el apartado anterior, a partir de una selección de ejemplos, se

proponen algunas conclusiones a este respecto con el objetivo de

incentivar la deliberación y propiciar puntos de encuentro para acometer

una posible reformulación de la oferta de titulaciones universitarias.

Los ejemplos presentados se han obtenido empleando una herramienta

piloto que posibilita obtener información con gran nivel de detalle,

puesto que permite:

 Seleccionar cada uno de los títulos del RUCT por centro.

 Visualizar a diferentes niveles de aproximación la ubicación

geográfica de los centros, siendo posible descender en la mayoría

de los casos hasta el nivel local.

 Identificar visualmente cada centro por tipo de universidad.

 Segmentar agrupaciones de centros en función del nivel alcanzado

en un determinado indicador.

 Visualizar en detalle la información correspondiente a cada título

por centro, incluida, en caso de que haya sido suministrada, la de

varios de los indicadores del Sistema Integrado de Información

Universitaria (SIIU).

(25)

Fuentes y notas para la interpretación de las figuras:

Para la elaboración de los ejemplos representados en las figuras del

informe, se han empleado datos procedentes de:

 el RUCT (consulta de títulos de grado a 08/11/2013) y

 el SIIU. Informe Capítulo III. Indicadores de Admisión en la

Universidad_Área Académica. 2012/2013.

Cabe mencionar que, para los centros de las universidades privadas y

para algunos de los centros de las universidades públicas por el

momento no están disponibles los valores para el indicador señalado.

Asimismo, algunos centros de universidades públicas ofrecen un valor

para el indicador del 0%, lo cual invita a la precaución a la hora de

tomar el dato en consideración.

Leyenda de las figuras:

Centro de universidad pública con un valor en el indicador ‘IND III.8 Ocupación de la

titulación’ igual o superior al 70%.

Centro de universidad pública con un valor en el indicador ‘IND III.8 Ocupación de la

titulación’ inferior al 70%.

Centro de universidad pública con un valor en el indicador ‘IND III.8 Ocupación de la

titulación’ no conocido.

Centro de universidad privada

8

con un valor en el indicador ‘IND III.8 Ocupación de la

titulación’ no conocido.

(26)

Algunas consideraciones relevantes.

Es importante comenzar destacando que una cantidad muy apreciable de

centros pertenecientes a universidades públicas muestran un ajuste

adecuado entre la oferta y la demanda de plazas en los títulos que

imparten.

Sin embargo, no es infrecuente encontrar centros en los que, para

ciertos títulos,

- bien, han matriculado un número de estudiantes muy superior al

inicialmente previsto o

- bien, han matriculado un número de estudiantes inferior al

inicialmente previsto.

con las importantes repercusiones que ello puede acarrear en términos

de recursos, de organización de la docencia, de la calidad conseguida,...

(27)

Universidades que cuentan con centros con un muy alto grado de

ocupación para determinados títulos.

Se da una ocupación excesiva en determinados títulos de un pequeño

conjunto de universidades (por ejemplo, la Universidad de Oviedo, la

Universidad de Cantabria y la Universidad Rey Juan Carlos tienen tres o

más títulos con una ocupación superior al 150%).

En ocasiones el exceso de demanda puede estar relacionado con un

número absoluto de plazas reducido, mientras que en otros casos no

sucede así.

Nota: sería conveniente revisar con la universidad el valor de los indicadores

y, en caso de confirmarse, indagar en la problemática de cada caso y sus

posibles soluciones.

Tabla 2.1. Títulos que figuran con valor mayor que 150% en el Indicador 'IND

III.8 Ocupación de la titulación' del SIIU.

Nombre del título

Universidad

IND III.1

Oferta de

Plazas

IND III.8

Ocupación

de la

titulación

Historia

U. de Cantabria

40

155%

Derecho

U. de Cantabria

120

161%

Ingeniería de los Recursos Energéticos

U. de Cantabria

40

218%

Ingeniería Náutica y Transporte Marítimo

U. de Cantabria

20

160%

Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática

U. de Cantabria

30

153%

Ingeniería Mecánica

U. de Castilla-La Mancha

35

206%

Relaciones Laborales y Recursos Humanos

U. de Huelva

130

194%

Ingeniería Agrícola

U. de Huelva

65

172%

Economía

U. de Oviedo

125

187%

Pedagogía

U. de Oviedo

40

223%

Comercio y Marketing

U. de Oviedo

120

175%

Estudios Ingleses

U. de Oviedo

65

231%

Ingeniería Informática del Software

U. de Oviedo

60

290%

Lengua Española y sus Literaturas

U. de Oviedo

35

214%

Lenguas Modernas y sus Literaturas

U. de Oviedo

25

324%

Derecho

U. de Valladolid

60

160%

Ingeniería en Organización Industrial

U. Politécnica de Cartagena

30

163%

Economía

U. Pública de Navarra

45

160%

Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación

U. Rey Juan Carlos

15

153%

Enfermería

U. Rey Juan Carlos

80

208%

Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación

U. Rey Juan Carlos

10

200%

Ingeniería Electrónica de Telecomunicación

U. de València (Estudi General)

48

152%

(28)

Universidades que cuentan con centros con un bajo grado de

ocupación para determinados títulos.

Es conocido que, en función del ámbito de conocimiento de los títulos, se

observan situaciones muy dispares con respecto al número de centros en

que se imparten; de tal modo que, a grandes rasgos, puede apreciarse

un continuo de situaciones que van:

- desde aquellas en que hay una gran cantidad de centros involucrados

(por ejemplo, es el caso de títulos de la rama de Ciencias Sociales

enmarcadas en el ámbito de Derecho, Administración y Dirección de

Empresas, Educación, o títulos de la rama de Ingenierías y

Arquitectura enmarcadas en el ámbito de Informática, Mecánica y

Electrónica, entre otros),

- hasta aquellas otras en que hay una cantidad pequeña de centros

involucrados (por ejemplo, es el caso de títulos de la rama de

Ingenierías y Arquitectura enmarcadas en el ámbito de Geomática,

Naval, Forestal, entre otros).

Se observan casos en las que hay una gran proximidad geográfica entre

centros con baja ocupación y centros con ocupación adecuada.

 Dicha proximidad puede darse tanto dentro de la misma comunidad

autónoma, como entre comunidades autónomas limítrofes.

 En un número importante de casos, son los centros asociados de las

universidades los que, con respecto a los centros propios, muestran

una más baja ocupación.

(29)

Títulos con una alta cantidad de centros involucrados.

Dentro de los títulos con una cantidad alta de centros involucrados en su

impartición, no resulta extraño encontrar centros con bajos niveles de

ocupación. La distribución geográfica de estos últimos no tiene una única

pauta. Así, las situaciones varían:

 desde una distribución en que los centros afectados son poco

numerosos y están concentrados en determinadas localizaciones

que son núcleo de los principales sistemas universitarios

autonómicos (Ej.: Derecho –ver Figuras 2.1.1. y 2.1.2.-)

 a otro tipo de distribución en que los centros afectados son

numerosos y muestran una notable dispersión (Ej.: títulos de

grado del ámbito de ingeniería agrícola y agroalimentaria –ver

Figura 2.5.1.).

(30)

Figura 2.1.1. Distribución de centros en España y nivel de ocupación de plazas

ofertadas para títulos de grado del ámbito de Derecho.

Leyenda de las figuras:

Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ igual o superior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ inferior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido. Centro de universidad privada con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido.

Nota: Ver Anexo C.1.

Fuentes:

SIIU. Capítulo III. Indicadores de Admisión en la Universidad_Área Académica. 2012/2013.

RUCT. 08/11/2013.

(31)

Figura 2.1.2. Detalle de la distribución de centros en la Comunidad de Madrid y

nivel de ocupación de plazas ofertadas para títulos de grado del ámbito de

Derecho.

Leyenda de las figuras:

Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ igual o superior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ inferior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido. Centro de universidad privada con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido.

Nota: Para transformar en porcentaje los valores representados para el ‘IND III 8’ habrán de

multiplicarse por el valor 100.

Fuentes:

SIIU. Capítulo III. Indicadores de Admisión en la Universidad_Área Académica. 2012/2013.

RUCT. 08/11/2013.

(32)

Figura 2.2.1. Distribución de centros en España y nivel de ocupación de plazas

ofertadas para títulos de grado del ámbito de Administración y Dirección de

Empresas.

Leyenda de las figuras:

Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ igual o superior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ inferior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido. Centro de universidad privada con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido.

Nota: Ver Anexo C.2.

Fuentes:

SIIU. Capítulo III. Indicadores de Admisión en la Universidad_Área Académica. 2012/2013.

RUCT. 08/11/2013.

(33)

Figura 2.3.1. Distribución de centros en España y nivel de ocupación de plazas

ofertadas para títulos de grado del ámbito de Educación Infantil.

Leyenda de las figuras:

Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ igual o superior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ inferior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido. Centro de universidad privada con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido.

Nota: Ver Anexo C.3.

Fuentes:

SIIU. Capítulo III. Indicadores de Admisión en la Universidad_Área Académica. 2012/2013.

RUCT. 08/11/2013.

(34)

Figura 2.3.2. Detalle de la distribución de centros y nivel de ocupación de plazas

ofertadas para títulos de grado del ámbito de Educación Infantil.

Leyenda de las figuras:

Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ igual o superior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ inferior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido. Centro de universidad privada con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido.

Nota: Para transformar en porcentaje los valores representados para el ‘IND III 8’ habrán de

multiplicarse por el valor 100.

Fuentes:

SIIU. Capítulo III. Indicadores de Admisión en la Universidad_Área Académica. 2012/2013.

RUCT. 08/11/2013.

(35)

Figura 2.3.3. Detalle de la distribución de centros en la Comunidad de Madrid y

nivel de ocupación de plazas ofertadas para títulos de grado del ámbito de

Educación Infantil.

Leyenda de las figuras:

Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ igual o superior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ inferior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido. Centro de universidad privada con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido.

Nota: Ver Anexo C.3.

Universidad Centro IND III.8

U. a Distancia de Madrid Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades N.D* U. Alfonso X El Sabio Facultad de Estudios Sociales N.D* U. Antonio de Nebrija Facultad de las Artes y las Letras N.D* U. Autónoma de Madrid Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle 36% Facultad de Formación de Profesorado y Educación 63% U. Camilo José Cela Facultad de Ciencias Sociales y de la Educación N.D* U. Complutense de Madrid Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación D. Bosco 26% Escuela Universitaria de Profesorado de E.G.B. Escuni 54% Escuela Universitaria de Profesorado de E.G.B. Fomento de Centros de Enseñanza 42%

Facultad de Educación 96%

U. de Alcalá Centro Universitario Cardenal Cisneros 31%

Facultad de Educación N.D*

U. Europea de Madrid Facultad de Ciencias Sociales N.D* U. Francisco de Vitoria Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales N.D* U. Pontificia Comillas Facultad de Ciencias Humanas y Sociales N.D* U. Rey Juan Carlos Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Campus de Fuenlabrada N.D* Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Campus de Móstoles N.D* Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Campus de Vicálvaro 31% U. San Pablo-CEU Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación N.D*

Valor del indicador inferior a 70%

* Valor del indicador no disponible.

Fuentes:

SIIU. Capítulo III. Indicadores de Admisión en la Universidad_Área Académica. 2012/2013.

RUCT. 08/11/2013.

(36)

Figura 2.4.1. Distribución de centros en España y nivel de ocupación de plazas

ofertadas para títulos de grado del ámbito de Educación Primaria.

Leyenda de las figuras:

Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ igual o superior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ inferior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido. Centro de universidad privada con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido.

Nota: Ver Anexo C.4.

Fuentes:

SIIU. Capítulo III. Indicadores de Admisión en la Universidad_Área Académica. 2012/2013.

RUCT. 08/11/2013.

(37)

Figura 2.4.2. Detalle de la distribución de centros y nivel de ocupación de plazas

ofertadas para títulos de grado del ámbito de Educación Primaria.

Leyenda de las figuras:

Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ igual o superior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ inferior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido. Centro de universidad privada con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido.

Nota: Para transformar en porcentaje los valores representados para el ‘IND III 8’ habrán de

multiplicarse por el valor 100.

Fuentes:

SIIU. Capítulo III. Indicadores de Admisión en la Universidad_Área Académica. 2012/2013.

RUCT. 08/11/2013.

(38)

Figura 2.5.1. Distribución de centros en España y nivel de ocupación de plazas

ofertadas para títulos de grado del ámbito de Ingeniería agrícola y

agroalimentaria.

Leyenda de las figuras:

Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ igual o superior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ inferior al 70%. Centro de universidad pública con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido. Centro de universidad privada con un valor en ‘IND III.8 Ocupación de la titulación’ no conocido.

Nota 1: Ver Anexo C.5.

Nota 2: se advierten títulos de grado que en alguno o todos sus centros figuran en el SIIU con valor

0% en el indicador T 'IND III.8 Ocupación de la titulación':

(39)

Com. Autónoma

y Universidad Centro Título

Andalucía

U. de Almería E. P. Superior y F. de Ciencias

Experimentales I. Agrícola U. de Córdoba E. T. S. de Ing. Agronómica y

de Montes I. Agroalimentaria y del Medio Rural U. de Huelva E. T. S. de Ing. I. Agrícola

U. de Sevilla E. T. S. de Ing. Agronómica I. Agrícola

Aragón

U. de Zaragoza E. P. Superior I. Agroalimentaria y del Medio Rural

Canarias

U. de La Laguna E. T. S. de Ing. Agraria I. Agrícola y del Medio Rural

Castilla - La Mancha

U. de Castilla-La

Mancha E. Ing. Agrónomos de Ciudad Real I. Agrícola y del Medio Rural I. Agroalimentaria E. T. S. de Ing. Agrónomos I. Agrícola y del Medio Rural

I. Agroalimentaria

Castilla y León

U. C. S. Teresa de

Jesús de Ávila F. de Ciencias y Artes I. Agropecuaria y del Medio Rural* U. de Burgos E. P. Superior Ingenieria Agroalimentaria y del Medio

Rural

U. de León E. S. y T. de Ing. Agraria I. Agraria y del Medio Rural I. Agroambiental

E. S. y T. de Ing. Agraria.

Extensión Ponferrada I. Agroalimentaria* U. de Salamanca E. P. Superior de Zamora I. Agroalimentaria

F. de Ciencias Agrarias y

Ambientales I. Agrícola

U. de Valladolid E. T. S. de Ing. Agrarias I. Agrícola y del Medio Rural

I. de las Industrias Agrarias y Alimentarias E. Universitaria de Ing. Técnica

Agrícola INEA I. Agrícola y del Medio Rural E. Universitaria de Ing. Agrarias I. Agrícola y del Medio Rural U. E. Miguel de

Cervantes E. P. Superior I. Agroalimentaria*

Cataluña

U. de Girona E. P. Superior I. Agroalimentaria U. de Lleida E. T. S. de Ing. Agraria I. Agraria y Alimentaria U. Politécnica de

Catalunya E. S. de Agricultura de Barcelona I. Agrícola I. Agroambiental y del Paisaje

Com. Autónoma

y Universidad Centro Título

U. Rovira i Virgili E. T. S. de Ingeniería Química I. Agroalimentaria

Comunidad de Madrid

U. Politécnica de

Madrid E. T. S. de Ing. Agrónomos I. Agroambiental I. y Ciencia Agronómica E. Univ. de Ing. Téc. Agrícola I. Agrícola

Comunidad Foral de Navarra

U. P. de Navarra E. T. S. de Ing. Agrónomos I. Agroalimentaria y del Medio Rural

Comunitat Valenciana

U. Jaume I de

Castellón E. S. de Tecnología y Ciencias Experimentales I. Agroalimentaria y del Medio Rural U. Miguel Hdez.

de Elche E. P. Superior de Orihuela I. Agroalimentaria y Agroambiental U. Politècnica de

València E. T. S. de Ing. Agronómica y del Medio Natural I. Agroalimentaria y del Medio Rural

Extremadura

U. de

Extremadura C. Univ. Santa Ana E. de Ing. Agrarias I. de las Industrias Agrarias y Alimentarias I. de las Explotaciones Agropecuarias I. de las Industrias Agrarias y Alimentarias

Galicia

U. de Santiago de

Compostela E. P. Superior I. Agrícola y del Medio Rural I. de las Industrias Agroalimentarias U. de Vigo F. de Ciencias I. Agraria

Illes Balears

U. de las Illes

Balears E. P. Superior I. Agroalimentaria y del Medio Rural

La Rioja

U. de la Rioja F. de Ciencias, Estudios

Agroalimentarios e Informática I. Agrícola

Región de Murcia

U. Politécnica de

Cartagena E. T. S. de Ing. Agronómica I. de las Industrias Agroalimentarias

Valor del indicador inferior a 70%

* Valor del indicador no disponible.

Fuentes:

SIIU. Capítulo III. Indicadores de Admisión en la Universidad_Área

Académica. 2012/2013.

(40)

En algunos centros donde se imparte una diversidad importante de

títulos derivados de una pequeña cantidad de titulaciones del antiguo

Catálogo, muestran para una parte de estos títulos un nivel de ocupación

adecuado, mientras que para otra parte de dichos títulos los niveles de

ocupación son bajos -ver Tabla 2.2.-.

(41)

Tabla 2.2. Centros en España con bajo nivel de ocupación de plazas ofertadas para títulos de grado del ámbito de Filologías, Lenguas y

Literaturas.

Comunidad Autónoma y Universidad Centro Título Andalucía U. de Almería F. de Humanidades y

Psicología Estudios Ingleses Filología Hispánica U. de Cádiz F. de Filosofía y Letras Estudios Árabes e Islámicos

Estudios Franceses Estudios Ingleses Filología Clásica Filología Hispánica

Lingüística y Lenguas Aplicadas U. de Córdoba F. de Filosofía y Letras Estudios Ingleses

Filología Hispánica

U. de Granada F. de Filosofía y Letras Lenguas Modernas y sus Literaturas Estudios Ingleses

Filología Hispánica Estudios Franceses Filología Clásica Literaturas Comparadas Estudios Árabes e Islámicos U. de Huelva F. de Humanidades Estudios Ingleses

Filología Hispánica U. de Jaén F. de Humanidades y

Ciencias de la Educación Estudios Ingleses Filología Hispánica U. de Málaga F. de Estudios Sociales y

del Trabajo Estudios de Asia Oriental F. de Filosofía y Letras Filología Hispánica

Estudios Ingleses Filología Clásica U. de Sevilla Centro Internacional Estudios de Asia Oriental

F. de Filología Estudios Ingleses

Estudios Árabes e Islámicos Estudios Franceses Filología Clásica Filología Hispánica

Lengua y Literatura Alemanas

Comunidad Autónoma y Universidad

Centro Título

Aragón

U. de Zaragoza F. de Filosofía y Letras Estudios Clásicos Estudios Ingleses Filología Hispánica Lenguas Modernas

Canarias

U. de La Laguna F. de Filología Español: Lengua y Literatura Estudios Clásicos

Estudios Ingleses

Estudios Francófonos Aplicados U. de Las Palmas

de Gran Canaria F. de Filología Lenguas Modernas Lengua Española y Literaturas Hispánicas

Cantabria

U. de Cantabria Centro Internacional de Estudios Superiores del Español (CIESE-Comillas)

Estudios Hispánicos

Castilla - La Mancha

U. de Castilla-La

Mancha F. de Letras Español: Lengua y Literatura Estudios Ingleses

Lenguas y Literaturas Modernas, Fránces - Inglés

Castilla y León

U. de Burgos F. de Humanidades y Edu. Español: Lengua y Literatura U. de León F. de Filosofía y Letras Lengua Española y su Literatura

Filología Moderna. Inglés U. de Salamanca F. de Filología Estudios Alemanes

Estudios Árabes e Islámicos Estudios Franceses Estudios Ingleses

Estudios Portugueses y Brasileños Filología Clásica

Filología Hispánica

Lenguas, Literaturas y Culturas Románicas Estudios Hebreos y Arameos

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