Expediente técnico social

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EXPEDIENTE TECNICO SOCIAL

EXPEDIENTE TECNICO SOCIAL

“MEJORAMIENTO DEL SISTEMA INTEGRAL DE SANEAMIENTO BASICO EN EL “MEJORAMIENTO DEL SISTEMA INTEGRAL DE SANEAMIENTO BASICO EN EL

SECTOR DE CCOCHAPATA, C.C. ARAYCALLA ANYARATE, DISTRITO DE SECTOR DE CCOCHAPATA, C.C. ARAYCALLA ANYARATE, DISTRITO DE

 YAURISQUE - PARURO”  YAURISQUE - PARURO” CONTENIDO CONTENIDO INTRODUCCION INTRODUCCION

11.. MMEEMMOORRIIA A DDEESSCCRRIIPPTTIIVVAA 11..11 UUBBIICCAACCIIOONN..

11..22 AACCCCIIOONNEES S A A RREEAALLIIZZAARR 1.

1.2.2.11 AnAntetes ds de e la la ObObrara  A.

 A. ObjetivosObjetivos B

B.. IInnddiiccaaddoorreess C

C.. AAcccciioonnees ds de e PPrroommoocciióónn D

D.. AcAccicionones es de de CCapapacacititacacióión a n a JJASASSS E.

E. AcAccicionones es de de EdEducucacacióión pn parara la la a HHigigieienene.. 1.

1.2.2.22 DDururanante te la la ObObrara  A.

 A. ObjetivosObjetivos B

B.. IInnddiiccaaddoorreess C

C.. AAcccciioonnees ds de e PPrroommoocciióónn D

D.. AAcccciiononees s dde e CCaapapaccititacacióiónn E.

E. AcAccicionones es de de EdEducucacacióión pn parara la la a HHigigieienene.. 1.

1.2.2.33 DDesespupués és de de la la ObObrara 1.2.3.1

1.2.3.1 ObjetivosObjetivos 1.2.3.2

1.2.3.2 Acciones de PAcciones de Promociónromoción 1.2.3.3

1.2.3.3 Acciones de CapAcciones de Capacitación a JASSacitación a JASS 1.2.3.4

1.2.3.4 Acciones de EducacAcciones de Educación para la higiene.ión para la higiene. 2.

2. OORIRIENENTATACICIONONES TES TECECNINICACAS PS PARARA LA LA EA EJEJECUCUCICIÓN DÓN DE LE LAS AAS ACCCCIOIONENESS 22..11 AANNTTEES S DDE E LLA A OOBBRRAA

2.

2.1.1.11 AcAccicionones es de de PrPromomococióiónn 2.

2.1.1.22 AcAccicionones des de Cae Capapacicitataciciónón 2.

2.1.31.3 AcAcciociones dnes de Ede Educaucacióción pan para la Hra la Higigieniene.e. 22.2.2 DDUURRAANNTE TE LLA EA EJJEECCUUCCIÓIÓN DN DE LE LA OA OBRBRAA

2.

2.2.2.11 AcAccicionones es de de PrPromomococióiónn 2.

2.2.2.22 AcAccicionones des de Cae Capapacicitataciciónón 2.2

2.2.3.3 AcAcciociones dnes de Ede Educaucacióción pan para la Hra la Higigieniene.e. 22.3.3 DDEESSPPUEUES DS DE LE LA EA EJJEECCUUCCIÓIÓN DN DE LE LA OA OBRBRAA

2.

2.3.3.11 AcAccicionones es de de PrPromomococióiónn 2.

2.3.3.22 AcAccicionones des de Cae Capapacicitataciciónón 2.

2.3.33.3 AcAcciociones dnes de Ede Educaucacióción pan para la Hra la Higigieniene.e. 33.. OORRIIEENNTTAACCIIOONNEES AS ADDMMIINNIISSTTRRAATTIIVVAASS

(2)

44.. PPRREESSUUPPUUEESSTTOO

33.1.1 CCONONSOSOLLIDIDADADO DO DEEL PL PRRESESUPUPUUESESTOTO 33..22 PPRREESSUUPPUUEESSTO TO AANNAALLIITTIICCOO

55.. CCRORONONOGRGRAMAMA DE A DE LLA EA EJEJECCUCUCIOION DE N DE LLAS AAS ACCCICIONONES SES SOCOCIIALAL 66.. AANNEEXXOOSS

7. AFICHES

(3)

INTRODUCCION INTRODUCCION La

La MuMunicnicipaipalidlidad ad comcomo o ejeejecucutor tor de de la la inintertervevencinción ón inintegtegral ral papara ra el el SaSaneneamamienientoto  Ambiental

 Ambiental Básico Básico Rural Rural a a nivel nivel comunitarcomunitario, io, es es responsabresponsable le de de las las acciones acciones deldel Expedien

Expediente Técnico te Técnico de Obra y de Obra y del Expediente Técnico Social, los que del Expediente Técnico Social, los que se conjuncionanse conjuncionan y complementan en el ciclo del

y complementan en el ciclo del Proyecto.Proyecto.

El Expediente Técnico Social tiene como propósito orientar a

El Expediente Técnico Social tiene como propósito orientar a las municipalidlas municipalidades en laades en la eje

ejecucicución de ón de las accilas accioneones s socsocialeiales s a desarra desarrollaollarse en rse en la comunla comunidadidad. . ConContientiene e lala memoria descriptiva de las

memoria descriptiva de las acciones de promoción, educación sanitaria y acciones de promoción, educación sanitaria y capacitacapacitación.ción. Se

Seguguidaidamenmente, te, se se prpresesententa a lalas s ororieientantaciocionenes s téctécnicnicas as papara ra la la ejejececuciución ón de de lalass acciones en cada uno de los momentos de la intervención, antes, durante y después acciones en cada uno de los momentos de la intervención, antes, durante y después de la obra, orientaciones técnico-administrativas para la cancelación de las acciones de la obra, orientaciones técnico-administrativas para la cancelación de las acciones soc

socialiales, es, asasí í cocomo mo el el prpresuesupuepuesto sto ananalíalítictico o conconsolsolidaidado do y y el el crocrononogragrama ma papara ra lala ejecución.

ejecución.

La elaboración del expediente técnico social, requiere una especial atención, así

La elaboración del expediente técnico social, requiere una especial atención, así comocomo di

dispspononer er y y uutitililizazar r la la ininfoformrmacacióión n lelevavantntadada a en en el el didiagagnonoststicico o cocomumunnititararioio constituyén

constituyéndose en dose en insumo básico, para conocer informaciones en torno a insumo básico, para conocer informaciones en torno a la poblaciónla población beneficiaria, numero de familias, instituciones educativas, población escolar; así como beneficiaria, numero de familias, instituciones educativas, población escolar; así como indicadores de salud y estado situacional de saneamiento a nivel de comunidad y indicadores de salud y estado situacional de saneamiento a nivel de comunidad y condicion

condiciones de es de conocimconocimiento, actitudes y iento, actitudes y practica de los practica de los usuariousuarios.s.

La Municipalidad como responsable de la ejecución, asume el seguimiento, monitoreo La Municipalidad como responsable de la ejecución, asume el seguimiento, monitoreo y evaluación de las acciones sociales previstas en la intervención integral a nivel y evaluación de las acciones sociales previstas en la intervención integral a nivel comunitar

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1.

1. MMEEMMOORIRIA DEA DESSCRCRIPIPTTIVIVAA 11..11 UUBBIICCAACCIIÓÓNN::

11..11..11 DDeeppaarrttaammeennttoo : : CCuussccoo 11..11..22 PPrroovviinncciiaa : : PPaarruurroo 11..11..33 DDiissttrriittoo : : YYaauurriissqquuee 11..11..44 CCoommuunniiddaadd//AAnneexxoo//SSeeccttoorr :: CCccoocchhaappaattaa 11..11..55 NN° ° dde e FFaammiilliiaass :: 6666

11..11..66 PPoobbllaacciióón n ppaarrttiicciippaanntte e uussuuaarriiaa : : 229977 11..11..77 NNúúmmeerro o dde e CCeennttrroos s EEdduuccaattiivvooss : : 33 11..11..88 PPoobbllaacciióón n EEssccoollaarr : : 332200 1.1

1.1.9.9 EjEjececutoutor r de de la la InIntertervenvencióción n IntIntegegralral : : MuMuninicipcipalialidadad d DiDistrstritaital l de de YaYauriurisqusquee 1.2

1.2 ACCACCIONIONES ES A RA REALEALIZAIZARR 1.2

1.2.1.1 ANTANTES DE LES DE LA OBRA OBRAA A

A.. OOBBJJEETTIIVVOOSS 1.

1. SeSensnsibibililizizar a ar a la pola poblblacacióión parn para su a su acactitiva pava partrticicipipacacióión n en laen las s acacciciononeses previstas en el desarrollo del Proyecto y en la solución de los

previstas en el desarrollo del Proyecto y en la solución de los problemproblemas deas de saneamiento en su comunidad.

saneamiento en su comunidad. 2.

2. CoConstnstituituir la Jir la JASASS comS como orgo organanizaizacióción resn respoponsansable dble de lie liderderar la ar la ejeejecuccuciónión del Proyecto en la comunidad.

del Proyecto en la comunidad. 3.

3. CoConcencertartar un pr un plalan conn conjujunto dnto de ace accióción dun duranrante la ite la intentervervencinción deón del Prol Proyeyectocto en la comunidad.

en la comunidad. B

B.. IINNDDIICCAADDOORREESS 1.

1. % d% de fe famamililiaias qs que ue se se coconsnstititutuyeyen en en un ususuararioios.s. 2.

2. % d% de vae varonrones y es y mumujejeres res papartirticipcipantantes ees en tan tallelleres res de cde capapacacitaitacición.ón. 3.

3. % d% de me mujeujeres res papartirticicipanpantes etes en en el Cl Cononsejsejo Dio Direrectictivo dvo de le la Ja JASASS.S. C

C.. AACCCCIIOONENES S DDE E PPRROOMMOOCCIIOONN 1.

1. 1e1er. r. TaTallller er de Prde Promomococióión: n: “I“Idedentntifificicacacióión n y y AAnánálilisisis s de la de la sisitutuacacióión n dedell saneamiento básico en la comunidad.

saneamiento básico en la comunidad. 22.. PPreresesenntataccióión n ddeel l PPrroyoyecectoto..

3.

3. 2° Ta2° Tallller de Proer de Promomociciónón: : “I“Impmporortatancncia de la ia de la ororgaganinizazacición y ón y papartrticicipipacacióiónn comunitaria y liderazgo”.

comunitaria y liderazgo”.

44.. CCononststititucucióión n de de la la JJununta ta AAdmdmininisistrtradadorora a de de SSerervivicicios os de de SaSaneneamamieientntoo (JASS) y padrón de

(JASS) y padrón de usuarios.usuarios. 5.

5. PrPromomocioción ón de de babateateas y s y leletritrinasnas, c, con on su su rerespespectictivo vo papadródrón.n. 6.

6. CoConvnvococatatororia ia papara ra la la cacapapacicitatacición ón a la la Ja JASASS.S. D

D.. AACCCCIIOONENES DS DE CE CAAPPAACCIITTAACICIOONN 1.

1. 1e1er Tr Talalleler a r a JAJASS SS “E“Eststatatututos os y y rereglglamamenentostos”.”. E

(5)

1.

1. ElElababororacacióión n dedel l PlPlan conan conjujuntnto o de Edde Educucacacióión n papara la higra la higieienene, , coconcncerertatadodo co

con n ususuauariorios, s, JAJASSSS, , EsEstabtableclecimiimientento o de de SaSalulud, d, CeCentrntro o EdEducaucativtivo o ee Interlocutor.

(6)

1.2

1.2.2.2 DURDURANTANTE LA OBRAE LA OBRA A

A.. OOBBJJEETTIIVVOOSS 1.

1. GaGararantntizizar ar la pala partrticicipipacacióión n de lode los s ususuuararioios s een n la conla conststruruccccióión n de lode loss servicios a nivel de comunidad y domiciliario.

servicios a nivel de comunidad y domiciliario. 2.

2. DeDesasarrrrolollalar r cacapapacicidadadedes s de la JASde la JASS S papara la admra la admininisistratraciciónón, , opopereracacióión n yy mantenimiento de los servicios.

mantenimiento de los servicios. 3.

3. SeSensnsibibililizizarar, , momotitivavar r y y dedesasarrrrolollalar r cacapapacicidadadedes s en las famen las famililiaias s ususuauaririasas,, para la práctica de la

para la práctica de la higiene personahigiene personal y l y ambientalambiental, uso , uso y mantenimiento dey mantenimiento de los servicios a

los servicios a nivel intradomicinivel intradomiciliario, centro liario, centro educativo y comunidad.educativo y comunidad. B

B.. IINNDDIICCAADDOORREESS 1.

1. NNº º de fade faenenas comas comununalales reaes realilizazadadas s een n la cola connststruruccccióión n dedel l sisisstetema dema de agua.

agua.

22.. % % dde e papartrticicipipaaccióión n dde e lloos s uususuaaririos os vvararonones es y y mmuujejereres s een n llaas s fafaeenanass comunales.

comunales.

33.. NNº º dde e jjoorrnanaleles s fafammiililiaareres s ppaarra a la la ccononsstrtruucccciión ón dde e sseervrvicicioios s a a nniivevell domicilia

domiciliario: bateas rio: bateas y letrinas.y letrinas. 44.. NNº º dde e bbaatteeaass..

55.. NNº º dde e lleettrriinnaass.. 6.

6. NNº º de de mmicicrororrrrelellelenonos s sasannititararioios.s. 7.

7. % d% de pae partirticicipacpación ión de vde varoaronenes y ms y mujujereeres en s en taltalleleres dres de pe promromociociónón.. 8.

8. % de % de vavaronrones y mes y mujeujeres pres pararticticipaipantentes en ts en tallallereeres de cs de capapacacitaitacición a Jón a JASASS.S. 9.

9. Nº dNº de Ce Comomitéités de Ss de Salualud e Hd e Higigieniene en Ce en C.E. c.E. consonstittituiduidos y fos y fununciocionanandondo.. C

C.. AACCCCIIOONENES S DDE E PPRROOMMOOCCIIOONN

1.

1. AApopoyo a yo a la JAla JASSS en S en la orla orgagannizizacacióión, ejn, ejececucucióión n y y coconntrtrol de las faol de las faenenas paas para lara la construcción de la obra.

construcción de la obra. 2.

2. EjEjecuecucióción dn de le las as JorJornanadas das de de PrPromomococión ión sosobre bre temtemas as bábásicsicosos::

• I I TTaalllleerr :: ""GGéénneerroo”” •

• III TI Taalllleerr :: ““AAuuttooeessttiimmaa"" •

• IIIII TI Talallelerr :: "I"Impmporortatancncia ia dedel Al Agugua pa parara la la va vidida y a y sasalulud"d" •

• IV IV TalTallerler :: "Im"Impoportartancncia ia de de la la disdisposposiciición ón adadecuecuada ada de de exexcrcretaetas"s" •

• V TV Tallallerer :: "P"Prevrevencención ión de de enenferfermemedaddades es ligligadadas as al al sasaneaneamiemiento nto y hy hábábitoitos ds dee

higiene” higiene”

• VI VI TaTallellerr :: “D“Dispispososiciición ón de de resresiduiduos os sólsólidoidos y s y recreciciclajlaje de de ple plásásticticos”os”

3.

3. CoConvnvocaocatortoria y acia y acomompapañamñamieniento a lato a las JAs JASS pSS para sara su paru particticipipaciación en lón en los taos tallllereeres des de capacitación.

capacitación. 4.

4. AAcocompmpañañamamieientnto a o a la la gegeststióión dn de Je JAASSSS.. 5.

5. ViVisisitatas a s a lalas fams famililiaias s papara la verra la verifificicacacióión n de code consnstrtrucuccición de los seón de los servrvicicioios a s a ninivevell domiciliario.

domiciliario. 6.

6. ApApoyoyo a o a lalas Js JASASS pS parara la la ia inanaugugururacacióión dn de le la oa obrbra.a.

D

D.. AACCCCIIOONNEES DS DE CE CAAPPAACCIITTAACCIOIONN..

1.

1. EEjejecucucición ón de de lolos Ts Talalleler a r a lalas s JAJASSSS..

• II TII Talallelerr :: “A“Admdmininisistrtracacióión, n, CoContntababililididad ad y My Mananejejo do de Ae Almlmacacénén”” •

• IIIII TI Taalllleerr :: ““PPaarrttees ds deel Sl Sisistteemmaa”” •

• IV IV TaTallllerer :: “G“Gasasffititerería ía y y RRepepararacacioionneses”” •

• V V TaTallllerer :: “O“Opeperaracición ón y y MaMantntenenimimieiennto to ddel el ssisistetemma a de de agaguaua, , leletrtrininas as yy

módulo sanitario” módulo sanitario”

(7)

• VVI I TaTallllerer :: “C“Cloloraracición ón y y DDesesininfefeccccióión”n” E

E.. ACACCICIONONES ES DE DE EDEDUCUCACACIOION PN PARARA LA LA HA HIGIGIEIENENE 11.. EEN N LLA A CCOOMMUUNNIIDDAADD

• Emisión de mensajes educativos a nivel masivo en la comunidad.Emisión de mensajes educativos a nivel masivo en la comunidad.

• SensibiSensibilización a las familias para el lización a las familias para el inicio de las prácticas de higiene eninicio de las prácticas de higiene en

el hogar, a través

el hogar, a través de las visitas domiciliarias.de las visitas domiciliarias. 22.. EEN EN EL CL CEENNTTRRO EO EDDUUCCAATTIIVVOO::

•  Aplicaci Aplicación del ón del ProgramPrograma a de Diversificación Curricude Diversificación Curricular lar para la Educaciónpara la Educación

Sa

Sanitnitariaria a y y AmAmbiebientantal l de de rerespsponsonsababiliilidadad d dedel l PrProfeofesor sor dedel l CeCentrntroo Educativo.

Educativo.

• Organización y apoyo para la construcción del módulo sanitario en elOrganización y apoyo para la construcción del módulo sanitario en el

Centro Educativo, trabajo a realizarse en

Centro Educativo, trabajo a realizarse en coordinacoordinación con ción con el promotor/ael promotor/a institucion

institucional, profesor al, profesor y APAFA.y APAFA.

• Constitución y funcionamiento del comité de salud e higiene a nivel deConstitución y funcionamiento del comité de salud e higiene a nivel de

Centro Educativo y en cada una de las aulas. Centro Educativo y en cada una de las aulas. 1.2.3

1.2.3 DESPDESPUES DE LA EJEUES DE LA EJECUCION DE LA OCUCION DE LA OBRABRA A

A.. OOBBJJEETTIIVVOOSS 1.

1. SeSensinsibibilizlizar a laar a las fams familiilias y poas y poblblacación eión escoscolar plar para lara la práa práctictica de lca de la higa higienienee personal y ambiental.

personal y ambiental. 2.

2. AcAcompompañañar a lar a las fas famamiliilias y pas y poboblaclación eión escoscolalar par para era el usl uso ado adecuecuadado de lo de losos servicios e inicio de la

servicios e inicio de la práctica de los hábitos de práctica de los hábitos de higienhigiene.e. 3.

3. RRefefororzazar r cconontetennididos os sosobrbre e tetemamas s bábásisicocos s de sade sanneaeamimienento to a a nnivivel deel de familias, población

familias, población escolar escolar y y comunidad.comunidad. 4.

4. AcAcompompañañar al ar al CoConsnsejo Dejo Direirecto dcto de la e la JAJASSSS, refo, reforzarzar sus r sus cacapapacidcidadeades pas parara la gestión de los servicios y consolidar la capacitación a través de los la gestión de los servicios y consolidar la capacitación a través de los intercambios y concursos.

intercambios y concursos. B

B.. IINNDDIICCAADDOORREESS B

B11 A A NNIIVVEEL DL DE E FFAAMMILILIIAASS 1.

1. % d% de fae famimilialias cos con Sn SID aID adecdecuaduado en o en relrelacación aión al dil diagagnónóstistico ico ininiciacial.l. 2.

2. % d% de fe famamililiaias qs quue se se le lavavan an lalas ms maanonos:s:

•  Antes de comer. Antes de comer. •

• Después de usar la letrina o baño.Después de usar la letrina o baño. •

•  Antes de preparar los alime Antes de preparar los alimentos.ntos.

3.

3. % d% de fe famamililiaias qs quue ue usasan ln la la leetrtrinina o ba o bañaño.o. 4.

4. % d% de fae famimililias qas que mue manantitienenen len limimpipia su la su letetririna o na o babañoño.. 5.

5. % d% de fae famimililias qas que ue ususan man micicrororrrrelelleleno sno sananititararioio.. B2

B2 A NA NIVIVEL EL DE DE POPOBLBLACACIÓIÓN EN ESSCOCOLALARR 1.

1. % d% de ne niñiñosos/a/as cos con bn buuenena ha higigieiene pne perersosonanal.l. 22.. % d% de ne niñiñosos/a/as cs con on mmaannoos ls limimpipiaas.s.

33.. % d% de ne niñiñosos/a/as cs con on uñuñaas cs corortatadadas.s. 44.. % % dde ne niñiñosos/a/as cs con on roroppa la limimppiia.a.

(8)

5.

5. % d% de ne niñiñosos/a/as qs que ue uusasan ln la la leetrtrinina o ba o bañaño.o. 6.

6. % d% de ne niñiños/os/as qas que eue echchan aan agugua dea despspués ués de de ususar lar la la letretrinina o a o babaño.ño. 77.. UUso dso de me micicrororrrreelllleneno sao sannititaaririo.o.

B3

B3 A NA NIVIVEL EL DE DE COCOMIMITÉ DTÉ DIRIRECECTITIVO DVO DE LE LA JA JASASSS 11.. JJASASS cS cuueennta ta ccon on PPlalan On Oppeeraratitivvo.o.

22.. OOppeerarattiivviiddaad dd deel sl siisstteemmaa.. 33.. CClloorraacciióón n mmeennssuuaall..

44.. DDeessiinnffeecccciióón dn deel sl siisstetemmaa.. 5.

5. % de f% de famamiliilias quas que pae pagagan su cun su cuota fota famamiliiliar mear mensunsualmalmentente (cáe (cálculculo de ílo de índindicece de morosidad).

de morosidad).

66.. RReeppaarraacciioonnees s eefefeccttuuaaddaass.. 7.

7. Nº dNº de mie miemembrbros deos del Col Consensejo Djo Direirectictivo vavo varonrones y mes y mujeujeres pres partarticicipaipantentes ens en Intercambio de Experiencias.

Intercambio de Experiencias. 8.

8. Nº dNº de mie miemembrbros deos del Col Consensejo Djo Direirectictivo vavo varonrones y mes y mujeujeres pres partarticicipaipantentes ens en concursos entre JASS.

concursos entre JASS. C

C.. AACCCCIIOONENES S DDE E PPRROOMMOOCCIIOONN 1.

1. AcAcomompapañañamimienento to al Coal Consnsejejo o DDirireectctivivo o de la de la JAJASS SS papara la ra la inintetervrvenenciciónón domicilia

domiciliaria, aplicación del ria, aplicación del SID a SID a nivel familiar.nivel familiar.

22.. AAccoommppaaññaammiieennto to aal l ddeesseemmppeeñño o dde e lla a JJAASSS S y y rreefoforrzzaammiieenntto o dde e llaa capacitación.

capacitación.

33.. CCoonnvvooccaattoorriia a y y aaccoommppaaññaammiieennto to a a lla a JJAASSS S een n eel l iinntteerrccaammbbiio o ddee experiencias.

experiencias. 4.

4. CoConvonvocacatortoria ia y ay acocompmpañaañamiemiento nto a la la Ja JASASS pS para ara el el coconcncursurso.o. 5.

5. EmEmisisióión dn de me menensasajejes es eduducacatitivovos a ns a nivivel el mamasisivovo.. 66.. OOttrraas as accttiivviiddaaddeess::

• Participar en Participar en la la validación de validación de materiales educativos.materiales educativos. •

• Proponer material alternativo para el trabajo de acuerdo a la realidadProponer material alternativo para el trabajo de acuerdo a la realidad

local. local.

• ParticipaParticipar r en investigaciones operativas a nivel local.en investigaciones operativas a nivel local.

D

D.. AACCCCIIOONENES DS DE CE CAAPPAACCIITTAACICIOONN 1.

1. VIVII TaI Tallllerer : H: Hábábititos dos de He Higigieiene y ne y SSegeguiuimimienento Ito Intntraradodomimililiararioio.. 2.

2. InIntetercrcamambibio o de Expde Expererieiencnciaias s de JAde JASS entSS entre Conre Consesejojos s DDirirecectitivovos s de lade la JASS a nivel distrital.

JASS a nivel distrital. 3.

3. CoConcncururso dso de JAe JASS eSS entntre Cre Cononsesejojos Dis Direrectctivivos dos de Je JASASS.S. E

E.. ACACCICIONONES ES DE DE EDEDUCUCACACIOION PN PARARA LA LA HA HIGIGIEIENENE E

E1.1. EEN LN LA CA COOMMUUNNIIDDAADD 1.

1. OrOrggananizizacacióión n y y dedesasarrrrolollo de calo de campmpañañas de Saas de Salulud d e e HHigigieiene a ne a ninivevel l dede Centro Educativo y Comunidad.

Centro Educativo y Comunidad. 2.

2. OrgOrganianizazacióción y ejen y ejecuccución dión de Coe Concncursurso “Coo “Comumuninidad y Edad y Escscueuela Sala Saludludabable”le”.. E2

E2.. EN EN EL EL CECENTNTRO ERO EDUDUCACATITIVOVO:: 1.

1. DDesesararrorollllo o dedel l PrProgograrama ma de de DDivivererssifificicacacióión n CuCurrrriciculular ar papara ra la la hihiggieienene personal y ambiental (responsabilidad del Profesor).

(9)

22.. ORORIEIENTNTACACIOIONENES S TETECNCNICICASAS a.

a. La MuniLa Municicipapalilidadad d asasumume e la rela respspononsasabibililidadad d de la de la inintetervrvenencición intón integegraral l en laen la com

comunidunidad; ad; asimasimismoismo, , dispdispone one de de los los insinstrumtrumentos entos que que orieorienta nta la la ejeejecucicuciónón “Guía de Intervención Integral para el Saneamiento Ambiental Básico a Nivel “Guía de Intervención Integral para el Saneamiento Ambiental Básico a Nivel Comunita

Comunitario, Guía rio, Guía para la Supervisión Integral”para la Supervisión Integral” b.

b. ElEl/la re/la respspononsabsable de Sale de Saneaneamiemiento de lnto de la Muna Municiicipalpalidaidad brind brindadará el aprá el apoyo téoyo técnicnicoco al equipo de campo, promotor/a, capacitador/a; participará en el seguimiento, al equipo de campo, promotor/a, capacitador/a; participará en el seguimiento, mon

monitoreitoreo o y y evalevaluaciuación ón de de las accionlas acciones es preprevistavistas s en en el el ExpExpedieediente nte TécnTécnicoico Social.

Social. c.

c. ElEl/l/la a prpromomototoror/a ins/a instititutuciciononal es al es rerespspononsasablble e dedel l dedesasarrrrolollo de lo de lalas s acaccicionones dees de pr

promoomocióción n y y ededucaucacióción n papara ra la la hihigigienene e a a nivnivel el de de la la comcomuniunidadad, d, siesiendo ndo elel profesor responsable a nivel del Centro Educativo.

profesor responsable a nivel del Centro Educativo.

d.

d.

Las Las aaccccioionenes s de de cacapapacicitatacición ón a a la la JJASASSS, , soson n de de rerespspononsasabibililidadad d dedell capacitador/a asignado por la Municipalidad, pudiendo ser el Ingeniero residente, capacitador/a asignado por la Municipalidad, pudiendo ser el Ingeniero residente, personal del establecimiento de Salud, promotor/a institucional de acuerdo a la personal del establecimiento de Salud, promotor/a institucional de acuerdo a la calificación personal para el desarrollo de estas acciones.

calificación personal para el desarrollo de estas acciones.

El 1°, 2°, y 7° taller de capacitación a la JASS son asumidos por el promotor/a El 1°, 2°, y 7° taller de capacitación a la JASS son asumidos por el promotor/a institucional.

institucional. e.

e. Al inicAl inicio de caio de cada meda mes s se plse plananifificicarará á cocon n la cola comumuninidadad d la ejla ejececucucióión n de lade lass acciones sociales de promoción, educación para la higiene y capacitación a la acciones sociales de promoción, educación para la higiene y capacitación a la JASS.

JASS. f.

f. EEl l dedessaarrrorollllo o dde e lalas s aaccciciononees s ssocociaialeles s dedebben en sseegguiuir r uun n orordden en sesecucueencnciialal,, estipulad

estipulado en o en el expediente técnico social.el expediente técnico social. g.

g. Los talLos talleleres dres de pre promomocioción se rón se reaealizlizan en aan en asasambmblea clea comomunaunal y orgl y organianizazaciocionenes des de mujeres, a fin de garantizar su participación en las acciones del Proyecto. En el mujeres, a fin de garantizar su participación en las acciones del Proyecto. En el después el trabajo se desarrolla básicamente con las familias y el reforzamiento después el trabajo se desarrolla básicamente con las familias y el reforzamiento a nivel de asamblea comunal, grupo de familias y organización de mujeres.

a nivel de asamblea comunal, grupo de familias y organización de mujeres.

hh.. AAddiicciioonnaallmmeenntte e a a eesstte e ttrraabbaajjoo, , eell//lla a pprroommoottoorr//a a rreeaalliizza a jjoorrnnaaddaas s ddee se

sensnsibiibilizlizaciación ón a a otrotros os grgrupupos os de de la la cocomumunidnidad ad y y con con la la pobpoblaclación ión esescolcolar,ar, trabajo a ser coordinado con el

trabajo a ser coordinado con el Profesor/a.Profesor/a.

i.i. El prodEl producucto to de lode los s trtrababaajojos s rerealalizizadadosos, , lolos s cocompmproromimisosos s de lode los s papartrticicipipanantetess de

debeben n exexhihibibirsrse e en en el el JAJASS SS WaWasisi, , coconsnstititutuye ye fufuenente te de de veveririfificacacición ón dedell cumplimiento del trabajo.

cumplimiento del trabajo.  j.

 j. El El personal ejecutor personal ejecutor de de las las acciones sociales, acciones sociales, asume asume el el rol rol de de facilitador de facilitador de loslos procesos, debiendo manejar y utilizar la metodología participativa.

procesos, debiendo manejar y utilizar la metodología participativa. k.

k. El PrEl Promomototoror/a Ins/a Instititutuciciononal disal dispopone de matne de matereriaial l quque e ofofrerece el Proce el Proyeyectcto o papara sura su autocapac

autocapacitación en Saneaitación en Saneamiento Básico. miento Básico. Anexo N° 1. AsimAnexo N° 1. Asimismo, manejará losismo, manejará los lineamientos generales para la ejecución de las acciones sociales presentadas lineamientos generales para la ejecución de las acciones sociales presentadas en la “Guía de Intervención Integral en Saneamiento Ambiental Básico Rural en en la “Guía de Intervención Integral en Saneamiento Ambiental Básico Rural en la comunidad”

la comunidad”

l.l. PaPara el dera el desasarrrrolollo de lolo de los tals tallelereres de caps de capacacititacacióión a n a ususuauaririosos, fam, famililiaias y s y CoConsnsejejoo Directivo de la JASS, considerar los procedimientos metodológicos presentados Directivo de la JASS, considerar los procedimientos metodológicos presentados en la “Guía

(10)

22..11 AANNTTEES S DDE E LLA A OOBBRRAA 2.1.1

2.1.1 ACCIACCIONES DE ONES DE PROMPROMOCIÓNOCIÓN PROM. A.

PROM. A.11 N° 11 1e1er TALr TALLELER DE PRR DE PROMOMOCOCIÓIÓN: “IN: “IDEDENTNTIFIFICICACACIÓIÓN Y N Y ANANÁLÁLISISISIS

DE LA SITUACION EN LA COMUNIDAD" DE LA SITUACION EN LA COMUNIDAD"

• Este taller permite la autorreflexión en torno a los problemas de saneamientoEste taller permite la autorreflexión en torno a los problemas de saneamiento

básicsico o de de la la cocomunmunidaidad, d, esestá tá oriorienentadtado o a a sesensnsibiibilizlizar ar a a lolos s ususuauariorios/as s/as paparara participar en la solución de los

participar en la solución de los problemproblemas y as y en las acciones del Proyecto.en las acciones del Proyecto.

• Para efectuar el Para efectuar el análisis autorreflexanálisis autorreflexivo, siempre utilizar ivo, siempre utilizar la “pregunta como método”.la “pregunta como método”.

• Puedes trabajar en asamblea comunal y en grupos de organización de mujeres.Puedes trabajar en asamblea comunal y en grupos de organización de mujeres.

SUGERENCIA PARA LA EJECUCIÓN SUGERENCIA PARA LA EJECUCIÓN 1.

1. Para rPara reaealizlizar ear esta sta acactivtividaidad se d se conconforformamará grá gruprupos dos de tre trababajajo.o. 2.

2. IdentiIdentificficar los par los probroblemlemas de saas de saneneamamieniento básto básicoico, y en form, y en forma hora horizizontontal anal analializazar r  las causas que los producen, los efectos o consecuencias en la vida y la salud, las causas que los producen, los efectos o consecuencias en la vida y la salud, alternativ

alternativas de as de solución y quiénes deben solución y quiénes deben participar en la participar en la soluciónsolución.. 3.

3. Uttililiizzaar lU r la sa sigiguuieiennte te mmaatrtriziz::

Problema

Problema ¿Por qué se¿Por qué seproducen?producen? Causas Causas ¿Qué efectos ¿Qué efectos tienen en la vida y tienen en la vida y la salud? la salud? Consecuencias Consecuencias ¿Cómo ¿Cómo solucionarlo solucionarlo s? s? Alternativas Alternativas ¿Quiénes ¿Quiénes participa participan en n en lala solución? solución? Responsables Responsables Efe

Efectuctuar ar el el ananálálisiisis s de de lolos s prprobloblememas as de de sasaneaneamiemiento nto a a tratravévés s de de grgrupoupos,s, utilizand

utilizando tarjetas o tarjetas donde los/as compañeros/as escriban o dibujen, de donde los/as compañeros/as escriban o dibujen, de acuerdo alacuerdo al caso, ubicando en la respectiva matriz.

caso, ubicando en la respectiva matriz. 3.

3. Una Una vevez z coconcncluluidido o el trael trabbajajo, o, sosociciaalilizazar r lolos s reresusultltadados os (c(cadada a ggrurupo po hhacace e lala presentación) una vez concluido el trabajo, incidiendo en aquellos aspectos de presentación) una vez concluido el trabajo, incidiendo en aquellos aspectos de mayor importancia.

mayor importancia.

44.. CCololococar el prar el prododucucto deto del l trtrababajajo o en un luen un lugagar r vivisisiblble e o en el JASo en el JASS S WWasasi i de lade la comunidad.

comunidad. P

PRROOMM. A. A. N. N° 2° 2 PPRREESSEENNTTAACCIIOON DN DEEL PL PRROOYYEECCTTOO

• Esta actividad se Esta actividad se realiza en asamblea comunal.realiza en asamblea comunal.

• Tiene como propósito dar a Tiene como propósito dar a conocer los objetivos del Proyecto, el conocer los objetivos del Proyecto, el nivel de servicio,nivel de servicio,

las responsabilidades de cada uno de los actores participantes en él, incidiendo las responsabilidades de cada uno de los actores participantes en él, incidiendo principalmente en los compromisos de la comunidad.

principalmente en los compromisos de la comunidad.

• El conocimiento del Proyecto permite a la población, contar con los elementosEl conocimiento del Proyecto permite a la población, contar con los elementos

ne

necescesararios ios papara ra popodeder r liblibremremenente te asasumumir ir susus s comcompropromimisos sos y y coconsnstittituiruirse se enen usuarios.

usuarios.

(11)

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN 1.

1. CooCoordrdininaar r cocon n la Dila Direrectctiviva a CComomununal al pparara a la cola convnvococatatororia y ia y ejejeecucucición ón de lade la actividad.

actividad.

22.. PrrepP epaararar r eel l tatalllelerr, , ppaara lo ra lo ccuuaal l se dise dispsponone e ddeel l MMóóddululo o II, , UUnnididad ad III, I, ppaarraa promotore

promotores/as s/as institucioninstitucionales.ales. 3.

3. ExplExplicicar en forar en forma sema sencncililla y la y clclarara el obja el objetetivivo del Pro del Proyoyececto y to y la esla estrtratategegia de laia de la inte

intervenrvención ción inteintegragral: l: obraobra-acci-acciones ones socisocialesales, , prompromocióoción, n, edueducacicación ón para para elel mej

mejoramoramiento de iento de la la highigieneiene, , capcapacitaacitación de ción de la la JASJASS S para la para la admadminisinistractración,ión, op

operaeracióción n y y mamantentenimnimieniento to de de lolos s seservirviciocios, s, pupuedeedes s hahacecerlo rlo memediadiante nte lala exposición-diálogo.

exposición-diálogo. 4.

4. PaPara dera desasarrorrollallar las idr las ideaeas clas clavesves, se uti, se utilizlizará eará el Rotl Rotafoafolio Nlio Nº 1: “Pº 1: “Presresenentactación dión delel Proyecto”, el que se utilizará siguiendo la metodología para el uso del material Proyecto”, el que se utilizará siguiendo la metodología para el uso del material educativo.

educativo. 5.

5. MotivMotivar a loar a los/as/as usus usuariariosos/as a pl/as a plananteatear sus cr sus compompromromisoisos de pas de partirticipcipaciación en eón en ell Proyecto.

Proyecto. 6.

6. EvalEvaluauar el nr el nivivel del de ape aprerendndizizajaje de le de los pos parartiticicipapantnteses.. P

PRROOMM. . AA. . NN° ° 33 22° ° TTAALLLLEER R DDE E PPRROOMMOOCCIIÓÓNN: : IIMMPPOORRTTAANNCCIIA A DDE E LLAA O

ORRGGAANNIIZZAACCIÓIÓNN, , PPAARRTTIICICIPPAACCIIOON N CCOOMMUUNNITITAARRIA IA YY LIDERAZGO.

LIDERAZGO.

• Este taller permite reflexionar con la población sobre los beneficios de una buenaEste taller permite reflexionar con la población sobre los beneficios de una buena

organiz

organización y la ación y la importancimportancia de ia de la activa participación de todos los integrantes enla activa participación de todos los integrantes en el desarrollo de la comunidad.

el desarrollo de la comunidad.

• Este taller es la base para la constitución de la JASS.Este taller es la base para la constitución de la JASS.

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN 1.

1. PrepaPreparar erar el tal talleller, par, para lra lo cuo cual dal dispisponones des del Mel Móduódulo Ilo I, Un, Unidaidad IVd IV..

22.. PaartP rtir ir ddeel l ppllananteteaammieientnto o de de lla a vviisisión ón ¿¿CCómómo o ququeereremmos os qquue e sseea a nnuuesestrtraa co

comumuninidadad d al al añaño o 20200606. . ReReggisistratrar r en en lolos s papapepelolotetes s lolos s apaporortetes s de de loloss compañeros/as.

compañeros/as. 3.

3. ContrContrastastar car con lon la rea realialidadad hod hoy ¿Cy ¿Cómómo es no es nueuestrstra coa comumunidnidad had hoy?oy?. . ReRegigistrstrar lar losos aportes en otro papelote.

aportes en otro papelote. 4.

4. AnalAnalizaizar por qr por qué nué no heo hemomos logs logradrado lo qo lo que que queueremremos en nos en nueuestrstra coma comununidaidad.d. 55.. DDeessaarrrroollllaar r llaas s iiddeeaas s ccllaavvees s ssoobbrre e lla a iimmppoorrttaanncciia a dde e lla a oorrggaanniizzaacciióón n yy

participación para el desarrollo de la comunidad. participación para el desarrollo de la comunidad. 6.

6. SolicSolicitaitar a cuatr a cuatro volro volununtartariosios/as/as, quie, quienes renes reprepresensentartarán en el soán en el sociociodradrama un tima un tipopo diferente de liderazgo en base a las características que se le explica, y señala diferente de liderazgo en base a las características que se le explica, y señala por escrito.

por escrito. 7.

7. Los parLos particticipaipantentes ides identintificficararán las cán las caraaractecterísrísticaticas de cads de cada tipo da tipo de líde líderereses: líde: líder r  part

participicipativo (1er ativo (1er cascaso), o), autoautocrátcrático ico (2° caso) (2° caso) e e indindifereiferente nte o o permpermisivisivo o (3er (3er  caso), paternalista (4º caso).

(12)

8.

8. PrePreguguntantar cuár cuál es el ml es el mejoejor lídr líder per para lara logograrar el der el desasarrorrollo dllo de la ce la comuomuninidad y ddad y delel Proyecto.

Proyecto. Definir las caraDefinir las características del líder que conducterísticas del líder que conducirá la organizaccirá la organización aión a lograr los objetivos.

lograr los objetivos. 9.

9. ConConclcluuir ir la acla actitivividadad d cocon n eel l cocommprpromomisiso o de lode los s pparartiticicipapanntetes s de elde elegegir ir a a loloss mejores líderes como integrantes del Consejo Directivo de la JASS.

mejores líderes como integrantes del Consejo Directivo de la JASS. P

PROROM. M. A. A. N° N° 44 COCONSNSTITITUTUCICION DON DE LE LA JA JASASS Y S Y PAPADRDRON ON DE DE USUSUAUARIRIOSOS

• Esta actividad, de Esta actividad, de preferenciapreferencia, , hacerla después del taller anterior.hacerla después del taller anterior. •

• La JASS es la organización integrada por los usuarios, responsable de la ejecuciónLa JASS es la organización integrada por los usuarios, responsable de la ejecución

del Proyecto en la comunidad, de la gestión de los servicios de saneamiento del Proyecto en la comunidad, de la gestión de los servicios de saneamiento básico, y como tal, su Consejo Directivo debe estar integrado por los/as mejores básico, y como tal, su Consejo Directivo debe estar integrado por los/as mejores comuneros/as dentro del Consejo Directivo.

comuneros/as dentro del Consejo Directivo. SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN 1.

1. ExplExplicicar quar qué es una JAé es una JASSSS, , susus funs funciciononeses, , cocompmpososicicióión y n y cacararactctererísísticticas de losas de los integran

integrantes del tes del Consejo Directivo: PresidenteConsejo Directivo: Presidente, , SecretariSecretario, o, Tesorero, Fiscal, VocalTesorero, Fiscal, Vocal y 2 Gasfiteros, 2 miembros de Salud e Higiene, uno de ellos es el/la Promotor/a y 2 Gasfiteros, 2 miembros de Salud e Higiene, uno de ellos es el/la Promotor/a de Salud; incidir en la importancia de elegir a los mejores compañeros/as para de Salud; incidir en la importancia de elegir a los mejores compañeros/as para que integren el Consejo Directivo de la JASS.

que integren el Consejo Directivo de la JASS.

22.. Es Es iimmpporortatannte te rerefflelexxioionnaar r ccoon n llos os aassisistetentntees s ssobobre re lla a iimmpporortatancncia ia dde e ddaar r  oportunidad de participación a las mujeres en el Consejo Directivo de la JASS. oportunidad de participación a las mujeres en el Consejo Directivo de la JASS. 3.

3. La asamLa asamblblea coea comumunanal l es la rees la respspononsasablble de elee de eleggir al Conir al Consesejo Dijo Direrectctivivo de lao de la JAS

JASS. S. El PresiEl Presidentedente/a de /a de la comula comunidanidad u d u otro comotro compañepañero elegiro elegido, dirigdo, dirige ele el proceso de constitución de JASS.

proceso de constitución de JASS. Se levanta el acta

Se levanta el acta y firman los participantes en este y firman los participantes en este procesproceso.o. 4.

4. UnUna vez ca vez consonstittituiuida la Jda la JASSASS, y ele, y elegigido el Cdo el Cononsejsejo Diro Direcectivtivo, se po, se prorocecede al ade al actocto de juramentación, y con apoyo del promotor/a elaborara el padrón de usuarios, de juramentación, y con apoyo del promotor/a elaborara el padrón de usuarios, en base al formato que se presenta en el Anexo Promoción N° 5 de la Guía de en base al formato que se presenta en el Anexo Promoción N° 5 de la Guía de Intervenció

Intervención n Integral.Integral. 5.

5. El Acta dEl Acta de Coe Consnstittituciución y eón y el Pal Padródrón de Un de Usuasuariorios des debe rebe regigistrstrarsarse en ee en el Lil Librbro deo de  Actas de la JA

 Actas de la JASS; una copia debe seSS; una copia debe ser entregada al Prr entregada al Proyecto.oyecto. P

PROROM. M. A. A. N° N° 55 COCONVNVOCOCATATORORIA PIA PARARA LA LA CA CAPAPACACITITACACIOION A N A JAJASSSS

• Concertar con los integrantes del Consejo Directivo de la JASS la fecha para laConcertar con los integrantes del Consejo Directivo de la JASS la fecha para la

realizaci

realización del ón del primer taller, hacerles firmar primer taller, hacerles firmar el documento de el documento de convocaconvocatoria.toria.

• Dar a conocer la importancia de Dar a conocer la importancia de la participación en el programa de capacitación.la participación en el programa de capacitación. •

• En este momento, se inicia la ejecución del programa de capacitación al ConsejoEn este momento, se inicia la ejecución del programa de capacitación al Consejo

Directivo de la JASS, donde conocerá en detalle las funciones específicas, base Directivo de la JASS, donde conocerá en detalle las funciones específicas, base para la administración, operación y mantenimiento de los servicios.

(13)

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN 1.

1. CoorCoordindinar coar con el can el capapacitcitadoador/a der/a del intl intererloclocutoutor la plar la planinificficaciación de laón de las fecs fechas phas paraara el desarrollo de los talleres.

el desarrollo de los talleres. 2.

2. PartiParticipcipar en el dar en el desesarrarrollollo del tao del talleller, junr, junto coto con el capn el capaciacitadtador/or/a, deba, debieniendo apdo apoyoyar ar  en los

en los aspectos técnico-metodológaspectos técnico-metodológicos.icos. P

PRROOMM. . AA. . NN° ° 66 PRPROOMMOOCCIIOON N DDE E BBAATTEEAAS S Y Y LLEETTRRIINNAASS, , CCOON N SSUU RESPECTIVO PADRON

RESPECTIVO PADRON

Esta actividad será realizada en asamblea comunal, si faltara algún usuario/a se le Esta actividad será realizada en asamblea comunal, si faltara algún usuario/a se le visitará en su domicilio.

visitará en su domicilio.

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN 1.

1. PresPresenentatar r lolos s titipopos s de batde bateaeas s dodomimicicililiarariaias, s, ututililizizanando do mamaququetetasas, , veventntajajas deas de cada uno de ellos, compromiso de los usuarios para su construcción y el costo cada uno de ellos, compromiso de los usuarios para su construcción y el costo según el tipo de ba

según el tipo de batea (Tipo I = sólo el pozo sin aletea (Tipo I = sólo el pozo sin aleros, costo S/. 10.00. ros, costo S/. 10.00. Tipo II =Tipo II = con dos ale

con dos aleros, costo S/. 30.00. ros, costo S/. 30.00. Tipo III = con un aleTipo III = con un alero y un pequeñro y un pequeño muro deo muro de soporte, costo de S/. 35.00), el que debe ser cancelado antes de la ejecución de soporte, costo de S/. 35.00), el que debe ser cancelado antes de la ejecución de la batea a nivel domiciliario.

la batea a nivel domiciliario. 2.

2. Es imporEs importantante dar ete dar el plal plazo nzo nececesaesario y prio y prurudedencincial paal para qura que el use el usuauariorio/a co/a consnsultultee co

con n su su fafamimililia, a, papara ra la la elelececcición ón de de babatetea a de de acacueuerdrdo o a a su su didispspononibibililididadad económica.

económica. 3.

3. PromPromococioionanar las ler las letrtrininas saas saninitataririasas, uti, utililizazandndo la mao la maququeteta. a. DaDar a conr a conococer laer lass especificaciones técnicas, el compromiso de los usuarios/as y plazos para la especificaciones técnicas, el compromiso de los usuarios/as y plazos para la construcción de las letrinas

construcción de las letrinas sanitarias a nivel domiciliario.sanitarias a nivel domiciliario. 4.

4. CoCoorordindinar coar con el Inn el Ing. Reg. Residsidenente y mate y maestestro de oro de obrabra, par, para reaa realizlizar el tar el trazrazo paro para laa la ubicación de la letrina en la vivienda.

ubicación de la letrina en la vivienda. 5.

5. ReReggisistrtraar r el coel commprpromomisiso o de lode los s ususuauaririos os en el paden el padrórón n de bade bateteas y as y leletrtrininasas correspon

correspondiente. diente. Anexos de PromAnexos de Promoción N° 16 y 17 de la Goción N° 16 y 17 de la Guía de Intervenciónuía de Intervención Integral.

Integral. 2.1.2

2.1.2 ACCIACCIONES DE ONES DE CAPACCAPACITACIÓITACIÓNN CAP. A.

CAP. A.22N° 11 11EER R TTAALLLLEER R DDE E ““EESSTTATATUTUTOOS S Y Y RREEGGLLAAMMEENNTTOOSS””

• Este taller será realizado primeramente con los Este taller será realizado primeramente con los miembros del Consejo Directivo demiembros del Consejo Directivo de

la JASS. la JASS.

• Posteriormente se realizará el taller con los miembros del Consejo Directivo de laPosteriormente se realizará el taller con los miembros del Consejo Directivo de la

JASS y en asamblea de usuarios. JASS y en asamblea de usuarios.

• El taller tiene como propósito establecer y aprobar las bases y normas para laEl taller tiene como propósito establecer y aprobar las bases y normas para la

organización y funcionamiento de la JASS organización y funcionamiento de la JASS

(14)

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN 1.

1. ElabElabororar la maar la matrtriz paiz para el dera el desasarrrrolollo delo del tall talleler de capr de capacacititacacióión en basn en base a e a loloss lineamientos y metodologías.

lineamientos y metodologías. Revisar el Manual Revisar el Manual N° 1 N° 1 Estatutos y Reglamentos.Estatutos y Reglamentos. 2.

2. ConfoConformarmar grur grupos dpos de trae trababajo pajo para la rra la revevisiisión deón del docl documumentento y preo y presensentactación dión dee sugerencias y acuerdos para su aprobación.

sugerencias y acuerdos para su aprobación. 3.

3. Reeaalilizzar R ar la lela lectctuurra a y y aannáálilissis is dde e ccaadda a uuno de no de lloos s aartrtícícuulolos s ddeel l EEststaatututo to yy Reglamento.

Reglamento. 4.

4. CaCada grda grupupo de trao de trababajo prjo presesenenta su prta su propopueueststa y a y se pse prorocecede lude luegego al debo al debatate dee de cada uno de los artículos, para su aprobación, de acuerdo a la realidad de la cada uno de los artículos, para su aprobación, de acuerdo a la realidad de la comunidad.

comunidad.

44.. ReReggisistrtraar r lolos s EsEstatatututotos s y y RRegeglalamementntos apos aprorobabadodos s en el en el LLibibro de ro de AcActatas s de lade la JASS.

JASS. 5.

5. ReRegigistrstrar la rar la relaelacióción de lon de los pas partirticipcipanantestes, DNI y fi, DNI y firma rrma respespecectivtiva, y ada, y adjujuntantarse erse enn el informe.

el informe.

2.1.3

2.1.3 ACCIACCIONES DE EDUONES DE EDUCACIOCACION PARA LA HIGIN PARA LA HIGIENEENE E

EDUDU.H.HIGIG. . A. A. N° N° 11 ELELABABORORACACIOION N DEDEL L PLPLAN AN COCONJNJUNUNTO TO DE DE EDEDUCUCACACIOIONN PARA LA HIGIENE

PARA LA HIGIENE

• Esta acción tiene como propósito definir las acciones educativas a ejecutar enEsta acción tiene como propósito definir las acciones educativas a ejecutar en

forma conjunta, durante la intervención del Proyecto, a nivel de Consejo Directivo forma conjunta, durante la intervención del Proyecto, a nivel de Consejo Directivo de la JASS,

de la JASS, familiafamilia, , comunidacomunidad y d y Centro Educativo.Centro Educativo. SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN 1.

1. El plan dEl plan de trae trababajo tijo tienene una de una durauracióción de un de un añn año, se so, se susustententa báta básicsicameamente ente en lasn las ac

accicionones es a a cucumpmplilir r en en la la cocomumunnididadad, , fafammililia ia y y CeCentntro ro EdEducucaatitivovo, , coconn participación de los actores del Proyecto, pudiendo incorporarse otras acciones participación de los actores del Proyecto, pudiendo incorporarse otras acciones de educación para la higiene de interés del equipo y comunidad, en base a la de educación para la higiene de interés del equipo y comunidad, en base a la realidad local.

realidad local.

22.. Coooorrddiinnaar C r ccoon n eel l CCoonnsseejjo o DDiirreeccttiivvo o dde e lla a JJAASSSS, , CCeennttrro o EEdduuccaattiivvoo,, Establecimiento de Salud y Municipalidad para su elaboración.

Establecimiento de Salud y Municipalidad para su elaboración. 3.

3. Tomar comTomar como sugo sugereerencincia para para su elaa su elaborboracaciónión, la estr, la estrucucturtura: cona: conducductas de rtas de rieiesgsgo,o, obje

objetivotivos s parpara a concontributribuir ir a a su su revereversiórsión, n, indindicadicadoresores, , actiactividavidades des conjconjuntauntas,s, cronograma, responsables del cumplimiento de cada una de las actividades, así cronograma, responsables del cumplimiento de cada una de las actividades, así como el seguimiento para su ejecución.

como el seguimiento para su ejecución. 22.2.2 DDURURANANTE TE LLA EA EJEJECUCUCICIÓN ÓN DDE E LLA A OBOBRARA 2.

(15)

PROM. DU

PROM. DU..33 N° 11 APAPOYOYO O A LA A LA JAJASS EN LA ORGSS EN LA ORGANANIZIZACACIÓIÓN, EJEN, EJECUCUCICIÓN YÓN Y

CONTROL DE FAENAS PARA LA EJECUCIÓN DE LA OBRA CONTROL DE FAENAS PARA LA EJECUCIÓN DE LA OBRA 1.

1. El l CE Coonnsesejo jo DDirireecctitivvo o dde e lla a JJAASSS S ees s rresesppoonnsasablble e dde e lliidederarar r eel l pprrococeesso o dede intervención del Proyecto en la comunidad.

intervención del Proyecto en la comunidad. 2.

2. El propEl propósiósito de eto de esta asta actictividvidad es ad es apapoyaoyar al Cr al Cononsesejo Dijo Direrectictivo de vo de la Jla JASASS parS para ela el cumplim

cumplimiento de su rol y iento de su rol y a su legitimación frente a la JASS.a su legitimación frente a la JASS. 3.

3. El/l/la proEl a promomototor/r/a apoa apoya al Coya al Consnsejejo o DiDirerectctivivo o de la JAde la JASS en la orSS en la orgaganinizazacición yón y desarrollo de faenas comunales para la construcción de los servicios.

desarrollo de faenas comunales para la construcción de los servicios. SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN 1°

1° Coordinar al inicio de cada mes, con el Consejo Directivo de la JASS, maestroCoordinar al inicio de cada mes, con el Consejo Directivo de la JASS, maestro de obra el reque

de obra el requerimiento de faenas a cumprimiento de faenas a cumplir. lir. Con el apoyo de la promCon el apoyo de la promotor/a, seotor/a, se efectúa el cronograma y distribución de faenantes por día y el miembro de la efectúa el cronograma y distribución de faenantes por día y el miembro de la JASS responsable del control de su cumplimiento.

JASS responsable del control de su cumplimiento. 2°

2°  Apoyar  Apoyar a a la la JASS, JASS, el el día día de de la la faena, faena, en en el el control control del del cumplimcumplimiento iento de de laslas faenas, debiendo llevar el registro de la participación de los usuarios en este faenas, debiendo llevar el registro de la participación de los usuarios en este trabajo.

trabajo.

EJECUCION DE LOS TALLERES SOBRE TEMAS BASICOS EJECUCION DE LOS TALLERES SOBRE TEMAS BASICOS

• Utilizar la metodología participativa, propuesta en la Utilizar la metodología participativa, propuesta en la estrategia del Proyecto:estrategia del Proyecto: •

• Planificar el taller a efectuar en la comunidad, elaborar la matriz dePlanificar el taller a efectuar en la comunidad, elaborar la matriz de

ca

capacpacidaidades des a a desdesararrolrollalar, r, utiutilizlizanando do la la guguía ía dedel l facfaciliilitadtador or prpromomotootor/ar/a.,., incorporando técnicas participativas de motivación al inicio, en el proceso y al incorporando técnicas participativas de motivación al inicio, en el proceso y al final del evento, de acuerdo sea

final del evento, de acuerdo sea el caso.el caso.

•  A  A partir partir de de la la experieexperiencia ncia de de los los participaparticipantes, ntes, generar generar procesosprocesos

autorreflexivos que conduzcan a la toma de decisiones para el mejoramiento autorreflexivos que conduzcan a la toma de decisiones para el mejoramiento o cambio de hábitos de higiene personal y ambiental, y apropiación de los o cambio de hábitos de higiene personal y ambiental, y apropiación de los servicios.

servicios.

• DeterminaDeterminar r los saberes previos de los saberes previos de los participantes.los participantes.

• Desarrollo de ideas claves o nuevos aprendizajes.Desarrollo de ideas claves o nuevos aprendizajes.

• Contrastar la realidad personal y comunitaria con los nuevos aprendizajes.Contrastar la realidad personal y comunitaria con los nuevos aprendizajes. •

• ReforzamieReforzamiento con nto con la práctica la práctica demostrativademostrativa.. •

• Evaluar el aprendizaje en relación a los contenidos desarrollados.Evaluar el aprendizaje en relación a los contenidos desarrollados. •

• DeterminaDeterminar el r el compromcompromiso práctico en iso práctico en la familia y comunidad.la familia y comunidad.

PR

PROMOM. D. DU. U. N° N° 22 1e1er Tr TALALLELER “R “GGÉNÉNERERO”O”..

• El enfoque de género es un eje transversal en Proyectos orientados al desarrolloEl enfoque de género es un eje transversal en Proyectos orientados al desarrollo

humano sostenible. humano sostenible.

• El El prpropopósiósito to de de eseste te taltaller ler es es refreflelexioxionanar r jujunto nto con con los los ususuauariorios/as/as s sosobrbre e lala

importancia de dar oportunidad para la participación de varones y mujeres en la importancia de dar oportunidad para la participación de varones y mujeres en la vida familiar y comunitaria.

vida familiar y comunitaria.

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• Varones y mujeres son corresponsables en el mejoramiento de hábitos y prácticasVarones y mujeres son corresponsables en el mejoramiento de hábitos y prácticas

de higiene en la familia y comunidad por tanto ambos participarán activamente en de higiene en la familia y comunidad por tanto ambos participarán activamente en todo el proceso de capacitación, involucrándolos desde el inicio.

todo el proceso de capacitación, involucrándolos desde el inicio.

• Éste se realizará en asamblea comunal y con organización de mujeres con la queÉste se realizará en asamblea comunal y con organización de mujeres con la que

se decida trabajar. Es necesario promover la participación continúa del mismo se decida trabajar. Es necesario promover la participación continúa del mismo grupo de mujeres a fin de posibilitar el logro de los objetivos del proyecto. Esta grupo de mujeres a fin de posibilitar el logro de los objetivos del proyecto. Esta determinación permite promover equidad en la participación de los varones y determinación permite promover equidad en la participación de los varones y mujeres.

mujeres.

SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN SUGERENCIAS PARA LA EJECUCIÓN 1.

1. PrepaPreparar rar el el tatalleller, pr, pueuedes des ututiliilizazar el r el MóMóduldulo I o I UnUnidaidad Vd V.. 2.

2. RecogRecoger loer los sas sabeberes pres prevrevios dios de loe los pas partirticipcipantantes pues pudiediendndo haco hacererlo a trlo a travavés deés de un sociodrama, lluvia de ideas u otra

un sociodrama, lluvia de ideas u otra dinámica que conozcas y manejes.dinámica que conozcas y manejes. 3.

3. DesarDesarrolrollalar el cor el concnceptepto y las ido y las ideaeas clas claves jves jununto con lto con los paos partirticipcipantantes y a paes y a partirtir der de sus

sus conocimientos y conocimientos y experiencia.experiencia.

44.. RReeflfleexxioionnar ar mmeedidiaannte te eel l ttrarabbaajjo o de de ggruruppo o dde e vvaarrononees s y y mmuujejereres s ssoobbrre e llaa importancia de complementar roles de género en la familia y comunidad, así importancia de complementar roles de género en la familia y comunidad, así como la necesidad del apoyo mutuo y de dar oportunidad para la participación de como la necesidad del apoyo mutuo y de dar oportunidad para la participación de mujeres y varon

mujeres y varones en es en la comunila comunidad Para lograrlo puedad Para lograrlo puedes utilizar la técnica “24des utilizar la técnica “24 horas” para el analisis de los roles, para esto dispones del juego de figura de horas” para el analisis de los roles, para esto dispones del juego de figura de género.

género. La dinámica particLa dinámica participativa “la cosecha” te permitirá el análisipativa “la cosecha” te permitirá el análisis estereotipois estereotipo de género.

de género. 5.

5. SociSocialalizizar ar lolos rs resesulultatadodos ds del el trtrababajajo de o de cacada da grgrupupo.o. 6.

6. RefoReforzrzar lar las ias idedeas cas clalaveves ses señañalaladadas en es en el ítl ítem aem antntererioior.r. 7.

7. EvalEvaluauar er el al aprprenendidizazaje je de de lolos ps parartiticicipapantnteses.. 8.

8. MotivMotivar a loar a los pas partirticipcipantantes paes para la fra la formormulaulacióción de sun de sus coms compropromismisos pros prácácticticos.os. PR

PROMOM. D. DU. U. N° N° 33 II II TATALLLLER “ER “AUAUTOTOESESTITIMAMA’’’’ •

• Esta Jornada tiene como propósito reflexionar con varones y mujeres en relación aEsta Jornada tiene como propósito reflexionar con varones y mujeres en relación a lo importante que somos como personas, la diferencia de las personas con los lo importante que somos como personas, la diferencia de las personas con los demás seres de la

demás seres de la naturalenaturaleza, base para la za, base para la valoracióvaloración personal, el n personal, el respeto propio,respeto propio, de los demás y el cuidado de salud.

de los demás y el cuidado de salud. SUGERENCIAS PARA SU EJECUCION SUGERENCIAS PARA SU EJECUCION 1.

1. PlanPlanifiificar lcar la aca activtividaidad edud educacativtiva y prea y prepapararrarla utila utilizlizanando el Mdo el Módódulo 1ulo 1. Un. Unidaidad N°d N° VI.

VI. 2.

2. RecogRecoger los ser los sababereeres pres previovios sobs sobre la vre la valoaloraracióción de lan de las pers personsonas puas puededes haes hacercerlolo uti

utilizlizandando o la la dindinámámica ica “En “En quque e nonos s difdifereerencnciamiamos” os” Un Un grgrupo upo hahará rá cocon n loslos animale

animales, otro grupo con las plantas. s, otro grupo con las plantas. Cada miembCada miembro del grupo va señalanro del grupo va señalando unado una diferencia y un representante registra en el papelote. Luego se socializa los diferencia y un representante registra en el papelote. Luego se socializa los resultados del trabajo en una plenaria.

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3.

3. DesaDesarrrrolollalar r lalas s idideaeas s clclavaveses, , pupuededes uties utililizazar r lalas s didinánámimica “conca “conocociéiéndndomome” oe” o “conociéndonos” colocados en dos filas los participantes ubicados unos frente al “conociéndonos” colocados en dos filas los participantes ubicados unos frente al otro, se observan y cada uno indica un aspecto positivo de la persona que esta otro, se observan y cada uno indica un aspecto positivo de la persona que esta frente a ella.

frente a ella. 4.

4. ReReforforzazar las ir las idedeas clas clavaveses, señ, señalalandando que so que somoomos lo ms lo más imás imporportantante qute que exie existe este enn el universo, por tanto tenemos muchos aspectos positivos para apreciarnos, el universo, por tanto tenemos muchos aspectos positivos para apreciarnos, respetarn

respetarnos, valorarnos y cuidar os, valorarnos y cuidar nuestra salud y para valnuestra salud y para valorar a los demás y a suorar a los demás y a su vez exigir a los demás nos valoren y respeten.

vez exigir a los demás nos valoren y respeten. 5.

5. EvEvalaluauar er el al aprprenendidizazaje je de de lolos ps parartiticicipapantnteses..

66.. ConConclcluuir ir lla a aactctivivididaad d mmototivivaanndo do a a llos os uussuuaaririos os papara ra la la foforrmmuulalacición ón dde e ssuu comprom

compromiso: ayudar a iso: ayudar a los miembros de la familia a incentivar la autoestima en ellos miembros de la familia a incentivar la autoestima en el hogar.

hogar. P

PROROMM. . DDU. U. NN° ° 44 III III TTALALLELER R “I“IMMPPOORTRTANANCCIA IA DEDEL L AAGUGUA A PPARARA A LLA A VVIDIDA A YY SALUD”

SALUD” •

• Este es uno de Este es uno de los temas fundamentales en Saneamiento Ambientalos temas fundamentales en Saneamiento Ambiental Básico Rural.l Básico Rural.

• Su propósito es lograr que los usuarios/as reconozcan la importancia del agua, laSu propósito es lograr que los usuarios/as reconozcan la importancia del agua, la valoren, como un bien económico y social, agotable, la cuiden y utilicen para la valoren, como un bien económico y social, agotable, la cuiden y utilicen para la satisfacción de sus necesidades de alimentación e higiene, y como un

satisfacción de sus necesidades de alimentación e higiene, y como un medio paramedio para el mejoramiento de la higiene y cuidado de la salud.

el mejoramiento de la higiene y cuidado de la salud. SUGERENCIAS PARA SU EJECUCIÓN

SUGERENCIAS PARA SU EJECUCIÓN 1.

1. PlanPlanifificicar ar la actla activivididaad d ededuucacatitivava; ; ututililizizanando do eel l MóMódudulo lo 22. . UnUnididad II, ad II, pparara a lala elaboración de la matriz.

elaboración de la matriz. 2.

2. RecoRecogeger los sr los sababereres pes prerevivios de los de los uos ususuararioios/s/asas. . Es iEs impmporortatantnte ince incididir en lir en laa importancia del tratamiento del agua para el consumo: hervido, uso de lejía, importancia del tratamiento del agua para el consumo: hervido, uso de lejía, cloración del sistema, así

cloración del sistema, así como en la como en la práctica demostrativa (almacenpráctica demostrativa (almacenamiento delamiento del agua, cuidado del

agua, cuidado del servicio domiciliario).servicio domiciliario). 3.

3. DesaDesarrrrolollalar r lalas s idideaeas s fufuererzazas s y y nunuevevos apros aprenendidizazajejes s en baen base a se a lolos s sasabebereress previos. Puedes utilizar el Rotafolio N° 2 de promoción.

previos. Puedes utilizar el Rotafolio N° 2 de promoción. 44.. PPrrááccttiicca a ddeemmoosstrtraattiivvaa..

5.

5. EvEvalaluauar er el al aprprenendidizazaje je de de lolos ps parartiticicipapantnteses.. 6.

6. MotitivaMo var a los par a los partrticicipipanantetes a fors a formumulalar su r su cocompmproromimiso en rso en relelacacióión al cun al cuididadado yo y uso del agua.

uso del agua. PR

PROMOM. D. DU. NU. N° 5° 5 IV TAIV TALLLLER “IMER “IMPOPORTRTANANCICIA A DE LA ADEDE LA ADECUCUADA DIADA DISPSPOSOSICICIÓIÓNN DE EXCRETAS”

DE EXCRETAS”

• Es otro de los temas de mucha importancia en el Saneamiento Ambiental BásicoEs otro de los temas de mucha importancia en el Saneamiento Ambiental Básico

Rural. Rural.

• Su propósito es sensibilizar a los usuarios/as para tomar decisiones y construyanSu propósito es sensibilizar a los usuarios/as para tomar decisiones y construyan

su

sus s seservirvicicios os de de elelimiminainacióción n de de exexcrecretas tas a a ninivevel l domdomiciicilialiariorio, , sepsepan an cocomomo uutitililizazarlrlos os y y mmanantetenenerlrlos os lilimmpipiosos, , cocommo o un un memedidio o de de prprevevenencición ón de de lalass enfermedades y protección del medio ambiente.

(18)

SUGERENCIAS PARA SU EJECUCIÓN SUGERENCIAS PARA SU EJECUCIÓN 1.

1. PlanPlanifificicar el talar el talleler; puer; puededes s ututililizizar el Módar el Módululo o 2 Uni2 Unidadad d N° IIN° III, parI, para elaa elaboborarar r tutu matriz.

matriz. 2.

2. RecoRecoge loge los sabs sabereres pres prevevioios de los uss de los usuauaririosos/a/as y s y en baen base a ellse a ellos deos desasarrrrololla lala lass ideas claves o nuevos aprendizajes. Es importante incidir en la importancia de ideas claves o nuevos aprendizajes. Es importante incidir en la importancia de contar con servicios de letrinas o baños siendo necesario usarlos y cuidarlos y contar con servicios de letrinas o baños siendo necesario usarlos y cuidarlos y mantener

mantenerlos limpios a los limpios a fin que cumplan con fin que cumplan con su finalidad mantener limpio el mediosu finalidad mantener limpio el medio ambiente

ambiente, , y prevenir enfermedades.y prevenir enfermedades. 3.

3. UtiliUtilizazar el Ror el Rotaftafoliolio N° 3 do N° 3 de Pre Promomocioción paón para el dra el desesarrarrollollo de lao de las ides ideas fuas fuerzerzas.as. 4.

4. DeDemosmostratrar en for en formrma práa práctictica el pca el procrocededimimieniento pato para el ura el uso y maso y mantentenimnimieniento de lto de lasas letrinas o baños.

letrinas o baños. 5.

5. EvEvalaluauar er el al aprprenendidizazaje je de de lolos ps parartiticicipapantnteses.. 6.

6. MotivMotivar a loar a los usus usuariarios paos para qura que plae plantenteen suen sus coms comprpromiomisos esos en reln relacación aión al usol uso, y, y mantenim

mantenimiento de iento de las letrinas o las letrinas o baños.baños. PR

PROMOM. . DUDU. . N° N° 66 V V TATALLLLER ER “P“PREREVEVENCNCIÓIÓN N DE ENFDE ENFERERMEMEDADDADES LIGES LIGADADAS AAS A SANEAMIENTO, HÁBITOS DE HIGIENE”

SANEAMIENTO, HÁBITOS DE HIGIENE”

•  Al  Al contar la contar la vivienda con vivienda con servicio de servicio de servicios de servicios de agua, letrinas agua, letrinas o o baños la baños la familiafamilia

dispone de los medios para la

dispone de los medios para la practica de la higiene personal y ambiental, de estepractica de la higiene personal y ambiental, de este mo

modo do popodrdrá á prprevevenenir ir lalas s enenfefermrmededadades es sosobrbre e totodo do aqaqueuellllas as liligagadadas s aa saneamiento.

saneamiento.

• El propósito de este taller es reflexionar con los usuarios/as sobre las principalesEl propósito de este taller es reflexionar con los usuarios/as sobre las principales

enfermedades ligadas a saneamiento para poder prevenirlas. enfermedades ligadas a saneamiento para poder prevenirlas. SUGERENCIAS PARA SU EJECUCIÓN

SUGERENCIAS PARA SU EJECUCIÓN 1.

1. PlanPlanifiificar car el el taltalleler, pr, pueuede de utiutilizlizar ar el el MóMóduldulo 4o 4. Un. Unidaidad Id I, , y My Módódulo ulo 3. 3. UnUnidaidad Id I 2.

2. RecogRecoger loer los sabs sabereeres pres previovios de los de los pars particticipipantantes pues puede eede efecfectuatuarse a trrse a travavés deés de un sociodrama, lluvia de ideas u otra

un sociodrama, lluvia de ideas u otra dinámica que conozcas y manejes.dinámica que conozcas y manejes. 3.

3. IdentiIdentificficar lar las pas prinrincipcipaleales ens enferfermemedadades ldes ligigadadas a as a sansaneameamieniento to quque ce conoonoce lce laa familia.

familia. A partir de la experienA partir de la experiencia de los participancia de los participantes, analizar las causas que lates, analizar las causas que la originan, como se reconocen es decir los principales síntomas y signos y formas originan, como se reconocen es decir los principales síntomas y signos y formas de tratamiento.

de tratamiento. 4.

4. SeñaSeñalar y plar y precrecisaisar las r las memediddidas de as de prpreveevencnción dión de ese estatas enfs enfermermededadeades.s. 5.

5. DaDar a conr a conoceocer que ur que una de na de lalas pris princincipalpales mees mediddidas pas prerevenventivtivas soas son los hn los hábábitoitos des de higiene, y dentro de ellos la higiene personal y el lavado de manos y la higiene higiene, y dentro de ellos la higiene personal y el lavado de manos y la higiene ambiental.

ambiental. 6.

6. UtiliUtilizazar el Ror el Rotaftafoliolio N° 4 do N° 4 de pre promomocioción paón para era el desl desarrarrollollo de lao de las ides ideas fuas fuerzerza.a. 7.

7. Pedir a 2 dPedir a 2 de loe los pars particticipaipantentes que ds que dememuesuestretren comn como se lao se lavavan las mn las mananos, anos, analializazar r  en forma conju

en forma conjunta como lo hizo. nta como lo hizo. Para luegPara luego hacer la demostraco hacer la demostración de la formaión de la forma correcta de lavarse las manos y

correcta de lavarse las manos y los momentos de su los momentos de su realizacrealización.ión. 8.

8. EvalEvaluauar er el al aprprenendidizazaje je de de lolos ps parartiticicipapantnteses 9.

9. ConcConcluluir coir con el cn el compompromromiso diso de loe los pars particticipaipantentes en res en relaclación aión al lavl lavado dado de mae manosnos a nivel personal y de enseñar a los miembros de la familia a hacerlo, este a nivel personal y de enseñar a los miembros de la familia a hacerlo, este

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