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Figura del Rey

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Academic year: 2021

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Test de copia de una figura compleja

Test de copia de una figura compleja

Autor: André Rey

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 FICHA TÉCNICA

 FICHA TÉCNICA

• Titulo original: “Titulo original: “Test de Copie et Reproduction de Mémorie de FiguresTest de Copie et Reproduction de Mémorie de Figures

Géometriques Complexes” 1959

Géometriques Complexes” 1959

•  Adaptación Española:  Adaptación Española: Manual TEA ediciones Manual TEA ediciones 1980( 3ª edición re1980( 3ª edición revisada)visada)

•  Autor : André Rey Autor : André Rey

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 FICHA TÉCNICA

 FICHA TÉCNICA

• Titulo original: “Titulo original: “Test de Copie et Reproduction de Mémorie de FiguresTest de Copie et Reproduction de Mémorie de Figures

Géometriques Complexes” 1959

Géometriques Complexes” 1959

•  Adaptación Española:  Adaptación Española: Manual TEA ediciones Manual TEA ediciones 1980( 3ª edición re1980( 3ª edición revisada)visada)

•  Autor : André Rey Autor : André Rey

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¿QUÉ ES?

¿QUÉ ES?

• Objetivo: Conocer la actividad perceptiva visual de un sujeto y elObjetivo: Conocer la actividad perceptiva visual de un sujeto y el

grado y la fidelidad de su

grado y la fidelidad de su memoria visual.memoria visual.

• La prueba consiste La prueba consiste en copiar en copiar (percepción visual) (percepción visual) y después reproduciry después reproducir

( memoria )un dibujo

( memoria )un dibujo geométrico complejo teniendo como referente degeométrico complejo teniendo como referente de

su percepción la copia de la figura

su percepción la copia de la figura ..

• Características de la figura:Características de la figura:

Ausencia de significado

Ausencia de significado

Fácil realización gráfica

Fácil realización gráfica

Estructura de conjunto lo bastante

Estructura de conjunto lo bastante complicada paracomplicada para

exigir una actividad analítica y

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• Dirigida a: Sujetos con sospecha de deficiencia de memoria. • Prueba individual

• Duración: ilimitada, con tiempo cronometrado • Material:

 –  copia de la figura,  –   papel en blanco,  –   lápices de colores

• Edad: 4 años - edad adulta

• 2 figuras:

 –  Figura A: Prueba original

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TÉCNICA DE EXÁMEN

1.

COPIA DEL MODELO

2.

REPRODUCCIÓN DE MEMORIA

3.

CORRECCIÓN Y BAREMACIÓN DE LA COPIA

3.1 corrección de la copia 3.2 baremación de la copia

4.

CORRECCIÓN Y BAREMACIÓN DE LA

REPRODUCCIÓN

5.

ANALISIS DE RESULTADOS

 FASE DE COPIA

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1.COPIA DEL MODELO

• Se le presenta la figura al sujeto diciéndole:” Es importante poner

atención a las proporciones y no olvidar ningun detalle, aunque no ha

de ser una copia exacta”

• Primero se da un color, se le hace utilizar 5 ó 6 colores diferentes. Se

anota el orden de sucesión de los colores.

 –  Sujetos normales

 –  Débiles mentales o niños

• Si el sujeto trabaja de forma irracional debemos preguntarle si no

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2.REPRODUCCIÓN DE MEMORIA

• Pausa de 3 minutos máximo

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3.1 CORRECCIÓN DE LA COPIA

• P.A. Osterrieth . Estudios experimentales 1945 • Diferentes tipos de copia:

 –  Categorias:

• I. Construcción sobre el armazón

• II. Detalles englobados en un armazón • III. Contorno general

• IV. Yuxtaposición de detalles

• V. Detalles sobre un fondo confuso • VI. Reducciones a un esquema familiar • VII. Garabatos

• Variables a tener en cuenta:

 –  Identificar el proceso de copia  –  La exactitud y grado de corrección  –  El tiempo (se redondea al alza)

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 EXACTITUD Y RIQUEZA DE LA

COPIA

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3.2 BAREMACIÓN

• Para realizar las tablas de baremación se ha tomado una muestra:

 –  Muestra francesa 295 sujetos 20 casos

 –  Muestra española 400 sujetos 35 -40 sujetos en los diferentes intervalos de edad

menos en el ultimo que tiene 50 casos.

Etapa I . Tipo IV: Predominante de 5-11 Etapa II. Tipo III: Predominante 12-14 Etapa III.Tipo I: Predominante + 15

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 PUNTUACIÓN

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• Puntuación por cada unidad:

 –  Correcta:

• Bien situada 2 puntos • Mal situada 1 punto

 –  Deformada, incompleta reconocible:

• Bien situada 1 punto • Mal situada ½ punto

 –  Irreconocible o ausente:

• 0 puntos

Se suman las puntuaciones obtenidos Punuación máxima 36 puntos

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CORRECCIÓN Y BAREMACIÓN DE

 LA REPRODUCCIÓN

Se tendrán en cuenta las mismas variables

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Tipo de construcción de la figura en

la reproducción de memoria

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 Exactitud y riqueza de la

reproducción

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5.ANÁLISIS DE RESULTADOS

FASE DE COPIA

 – 

PROCESO DE COPIA INFERIOR

• Copia defectuosa:

 –  Tiempo copia largo(menores de 7)

 –  Tiempo copia corto( incapacidad de análisis)

• Copia precisa

 –  Tiempo copia largo (aplicado/dificicultad de análisis)  –  Tiempo copio corto(reproducción óptima)

 – 

PROCESO DE COPIA SUPERIOR

• Copia precisa

 –  Tiempo normal (estructura racional)

• Copia poco precisa

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FASE DE REPRODUCCIÓN DE MEMORIA

 –  Proceso de copia normal o superior(reproducción insuficiente no indica

 problema)

 –  Proceso de copia inferior (reproducción pobre indica falla recuerdo y

 percepción)

La prueba permite observar entre otros:

1. Cambio de posición en el modelo: signo primitivo o infantil

2. + 12 años tipos de copia en grupos V ,VI,VII:signos de oligofrenia 3. Repetir y añadir demasiados elementos: signos de psicópatia

4. Micrografismos y macrografismos en niños pequeños se estudiará de manera sistemática.

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 FIGURA B

Edad :

4 a 8 años y adultos sopechosos de

deterioro mental.

Evalua:

 – 

 Esquema mental

 – 

 Percepción y memoria

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 INSTRUCCIONES DE

 APLICACIÓN

Se presenta la figura B con el cuadrado

orientado hacia abajo

Hoja de papel en blanco

Lápiz

Copia de la figura

Cronómetro

Pausa de 3 minutos máximo

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CORRECCIÓN Y EVALUACIÓN

• Corrección por separado de la copia y de la reprodcción

• Puntuación máxima 31 puntos • CRITERIOS:

1. Número de elementos 1punto por cada elemento reconocible

• ½ cruz superficie

• ½ por los dos puntos como círculos • ½ si se reconoce con dificultad • Puntuación máxima 11 puntos

2. Tamaño propocional de las 4 superficies principales

• Puntuación máxima 4 puntos

3. Situación relativa de las 4 superficies principales

• Cada solape reconocible 2 puntos

• Cada yuxtaposición o superposición 1 punto • Puntuación máxima 8 puntos

4. Posición de los elementos secundarios

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VENTAJAS

Fácil de pasar

Rápida aplicación por lo que el alumnado

no se cansa y no pierde la atención.

Tiene dos figuras para una mayor rápidez

Cubre todas las edades

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 INCONVENIENTES

 No se puede pasar de manera colectiva

Es demasiado subjetiva tanto la interpretación de

los datos como la corrección de los mismos

La interpretación es compleja se basa en

comparaciones de tablas ya creadas

Es anticuado

La muestra no es demasiado representativa

Falta una plantilla de baremación donde incluir los

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