Prueba Comprensión Lectora
Prueba Comprensión Lectora
“Historia de una gaviota y el gato que le enseño a volar”
“Historia de una gaviota y el gato que le enseño a volar”
I.-
I.- tem
tem selección
selección m!ltiple
m!ltiple "#
"# puntos
puntos cada
cada una$
una$
%o
%otal&
tal& '''''
''''' de
de ()
() pts.
pts.
*. +, qu gnero literario pertenece el teto “Historia de una gaviota y un gato que le
*. +, qu gnero literario pertenece el teto “Historia de una gaviota y un gato que le
enseñó a volar”/
enseñó a volar”/
a)
a) a) Ga) Géneénero drro dramáamátictico, suo, subgébgénernero: oo: obrabra b)
b) b) Género narrativo, sub) Género narrativo, subgénero: cuentobgénero: cuento
c)
c) c) Gc) Géneénero lro líriírico, co, subsubgéngéneroero: od: oda.a. d)
d) d) Génd) Género naero narrarrativtivo, subo, subgéngéneroero: nove: novela.la.
e) e)
0$
0$ #. +1u
#. +1u tipo de n
tipo de narra
arrador se e
dor se encue
ncuentr
ntra pres
a presente e
ente en la 2ist
n la 2istori
oria&
a&
g)g) a) a) NarNarradrador or omnomnisciscienientete h)
h) b) b) NarNarradrador or proprotagtagonionistasta
i)
i) c) c) NaNarrrradador or teteststigigoo j)
j) d) Narrador investigadord) Narrador investigador k)
k)
l$
l$ 3. +
3. +Cu
Cu4l e
4l es la p
s la pes
este ne
te negr
gra de
a del ma
l mar/
r/
m)m) a) Una ena) Una enermedad !ermedad !ue les daba a lue les daba a los pecesos peces.. n)
n) b) "ob) "os deses desechos dchos de petre petr#leo !u#leo !ue los e los humanohumanos lan$s lan$aban.aban. o)
o) c) "a mc) "a muerte duerte de los me los marinos arinos por una tpor una terrierrible enble enermedadermedad..
p)
p) d) Un tipo de medusa color negra !ue envenenaba a las gaviotasd) Un tipo de medusa color negra !ue envenenaba a las gaviotas..
!) !)
r$
r$ ). +P
). +Por q
or qu 5o
u 5orba
rbas qui
s quiere m
ere muc2
uc2o a su a
o a su amo/
mo/
s)s) a) %oa) %or!ur!ue este estuvo muvo mu& enu& enermermo & él lo & él lo cuio cuid#.d#. t)
t) b) %ob) %or!ue r!ue los los humanos humanos no lo no lo !uerí!uerían & an & lo iblo iban a an a sacrisacriicaricar.. u)
u) c) %orc) %or!ue lo !ue lo rescatrescat# de un # de un perro perro !ue lo !ue lo !uería !uería atacaratacar.. v)
v) d) %ord) %or!ue lo !ue lo rescarescat# del t# del buche de buche de un pelíun pelícano hamcano hambrientbriento.o. ')
')
$
$ (. +,
(. +, quin 0ue a ve
quin 0ue a ver 5orbas p
r 5orbas para que lo aco
ara que lo aconse6ara so
nse6ara sobre el pr
bre el proble
oblema de la
ma de la
gaviota/
gaviota/
&)&) a) a) ( ( oololonenellllo.o. $)
$) b) b) ( ( *a*atítíasas..
aa)
aa) c) ( c) ( +ubuli+ubulina.na. ab)
ab) d) ( +d) ( +arlovearlovento.nto. ac)
ac)
ad$7. +1u 0ue lo primero que di6o el pollito al nacer/
ad$7. +1u 0ue lo primero que di6o el pollito al nacer/
ae)ae) a) *a) *ami, dami, d#nde es#nde esto&- to&-a)
a) b) *b) *amiami, ten, tengo rígo río/o/
ag)
ag) c) *amc) *ami, tengo hami, tengo hambre/bre/ ah)
ah) d) 01 no erd) 01 no eres mi mames mi mami/i/ ai) ai) Nota Nota
Nombre:
Nombre: ………
………
………
………
Curso:
Curso: 7°
7° Básico
Básico
Fecha:………
Fecha:………..
………..
Puntaje
Puntaje total:
total: 11111
1 puntos
puntos
Puntaje
Puntaje obtenido:
obtenido: ...
...
Profesora: atherine !o"a #.
Profesora: atherine !o"a #.
8b6etivo de
8b6etivo de ,pre,prendi9a6e&ndi9a6e&
2esarrollar el hábito lector & sus habilidades, le&endo te3tos de diversas características. 4esponder preguntas en 2esarrollar el hábito lector & sus habilidades, le&endo te3tos de diversas características. 4esponder preguntas en orma escrita demostrando comprensi#n del libro.
orma escrita demostrando comprensi#n del libro.
Habilidades& Habilidades&
(nali$ar, comprender & evaluar. (nali$ar, comprender & evaluar.
aj)
a:$;. +Cu4les son las tres promesas que la gaviota le pide a 5orbas antes de morir/
al) a) 5ue no se comiera el huevo, !ue lo iba a cuidar hasta !ue naciera el pollito & !ue debíaense6arle a volar.
am) b) 5ue no se comiera el pollito, !ue lo mandara a la escuela & !ue lo cuidara hasta !ue aprendiera a volar.
an) c) 5ue no se comiera el huevo, !ue lo bauti$ara & !ue buscara otras gaviotas para !ue le ense6aran a volar.
ao) d) 5ue cuidara el huevo hasta !ue naciera, le ense6ara a volar & no le contara a nadie. ap)
aq$<. +1u 0ue lo primero que le dio de comer 5orbas al pollito/
ar) a) Un vaso de leche.as) b) Unas moscas.
at) c) Un salm#n. au) d) Un pastel. av)
a=$
>. +Con quin viv?a el gato @abelotodo/
a3) a) on muchos gatos en la gran bodega del restaurante italiano. a&) b) on 7orbas & 8ecretario en el puerto de 9amburgo.
a$) c) on 9arr&, un viejo !ue había recolectado muchos objetos en sus viajes por el mar. ba) d) on el ni6o !ue cuidaba a 7orbas & !ue ahora estaba de viaje por el mar.
bb)
bc$ *A. +Por qu los gatos tuvieron que 2ablar con las ratas/
bd) a) %or!ue las ratas !uerían comerse las sardinas.be) b) %or!ue las ratas !uerían comerse al pollito.
b) c) %or!ue las ratas debían irse del restaurante italiano. bg) d) %or!ue las ratas se comían todo.
bh)
bi$ **. +1uin era Barlovento/
bj) a) Un gato de mar, !ue viajaba en un barco.
bk) b) Un gato che, !ue cocinaba lasa6a.
bl) c) Un gato bibliotecario. bm) d) Un gato escritor. bn)
bo$ *#. +1u les 2i9o 5orbas a los gatos 0acinerosos/
bp) a) "os mordi# en el pescue$o.b!) b) "es ara6# las orejas.
br) c) "os lan$# al mar.
bs) d) Ninguna de las anteriores. bt)
bu$*3. +, quin le preguntaron sobre el seo de la gaviota para poder ponerle el
nombre/
bv) a) ( 8abelotodo. b') b) ( *atías. b3) c) ( +arlovento. b&) d) ( 9arr&. b$)ca$ *). +Cu4ntas casas compon?an el ba9ar de Harry/
cb) a) 2os casas.cc) b) uatro casas.
cd) c) inco casas. ce) d) 0res casas. c)
cg$ *(. +1uin es Bubulina/
ch) a) Una gata !ue vivía en el ba$ar del puerto propiedad de 9arr&. ci) b) Una gaviota de la bandada de engah.
ck) d) Una gata !ue andaba con los gatos acinerosos del vecindario. cl)
cm$
*7. +Cu4l era el tab! de los gatos/
cn) a) 5ue podían maullar comohumanos.
co) b) 5ue se comunicaban con otros animales.
cp) c) 5ue mataban a los ratones por las noches.
c!) d) 5ue podían volar. cr)
cs$ *;. +1u 2umano le ayudó a 5orbas para que la gaviota aprendiera a volar.
ct) a) 9arr&.cu) b) ;l poeta.
cv) c) ;l cocinero del restauran.
c') d) ;l ni6o, !ue era su amo. c3)
cy$ *<. @eg!n el teto +cómo son los gatos de puerto/
c$) a) +uenos & nobles.da) b) 9ambrientos & ca$adores.
db) c) <ndividualistas & acinerosos. dc) d) *entirosos & viajeros.
dd$
de$ *>. Dn la siguiente oración “Cuatro semanas para 2olga9anear en los sillones en las
camas o para salir al balcón” la palabra destacada signi0ica&
d) a) 0rabajar. dg) b) ;studiar.
dh) c) =lojear. di) d) "impiar. dj)
d:$#A. Dn la siguiente oración “En 2uevito rodó 6unto a su cuerpo impregnado de
petróleo” la palabra destacada signi0ica&
dl) a) ubierto.
dm) b) ;strujado.
dn) c) 8ecado. do) d) ;3primido. dp)
dq$ #*. +1uin es el autor de”Historia de una gaviota y un gato que le enseñó a volar”/
dr) a) "uis 8ep1lveda.ds) b) %epe %ela&o.
dt) c) >scar astro. du) d) "ucia "aragione
dv)
d=$
##. +Por 1u 5orbas tuvo que sacar el 2uevo de entremedio de los
maseteros/
a) %or!ue el amigo de la amilia pondría lores en los maseteros b) %or!ue el amigo de la amilia barrería la terra$a
c) %or!ue el amigo de la amilia botaría los maceteros d) %or!ue el amigo de la amilia iba a aspirar la terra$a d3)
dy$#3. @obre la relación entre Colonello y @ecretario podemos concluir que simboli9a&
d$) a) Una relaci#n de dos seres !ue no saben lo !ue hacen ni lo !ue !uieren.ea) b) "a verdadera situaci#n entre un jee & su empleado.
eb) c) "os problemas !ue suren los seres !ue no han nacido con capacidades naturales. ec) d) "a verg?en$a !ue sienten las personas incapaces & !ue tienen !ue aparentar. ed)
ee$ #). Podemos decir que la novela le?da es de tipo educativa o morali9adora porque&
e) a) %lantea el problema de la contaminaci#n del mar.eg) b) 2esarrolla valores a través de la actuaci#n de 7orbas & sus amigos.
eh) c) %resenta la educaci#n simboli$ada en el aprendi$aje de la gaviota (ortunada. ei) d) 0odas las anteriores.
ej) ek) el)
em)
#(. Dl ito 0inal de los gatos al enseñar a volar a ,0ortunada nos de6a como
conclusión m4s importante que
:en) a) "as buenas obras siempre van a tener su recompensa.
eo) b) "as ratas nunca van a tener la posibilidad de comerse a (ortunada. ep) c) "os gatos son buenos ense6ando a volar a las gaviotas.
e!) d) (ortunada va a poder volar para juntarse con su amilia. er)
es$ #7. +Cu4l es una de las conclusiones principales de la novela le?da/
et) a) "os gatos pueden hablar igual !ue las gaviotas con los humanos. eu) b) "a amistad & la solidaridad son valores undamentales en esta novela.ev) c) "os gatos son enemigos de las ratas, por eso 7orbas no !uería hacer trato con ellas. e') d) "as gaviotas siempre tienen problemas con la contaminaci#n por la basura de
las pla&as. e3)
ey$ #;. +Por qu 5orbas trata de cumplir las promesas que 2i9o a la gaviota muerta/
e$) a) %or!ue los gatos !ue son sus amigos lo presionan a cumplir las promesas.a) b) %or!ue seg1n él los gatos siempre cumplen sus promesas. b) c) %or!ue después !uería comerse a la pe!ue6a gaviota.
c) d) %or!ue los gatos acinerosos de su vecindario así se lo habían pedido. d)
e)
II.- tem de verdadero o 0also "* puntos cada una$
%otal& ''''' de *3 pts. ) 4esponde con una @ o = seg1n corresponda, no olvides justiicar las alsas.g)
B
j) C. BBBBB;l puerto donde se produce la historia es 9amburgo.
k) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB l) D.BBBBB*atías era un chimpancé mu& torpe & !ue le encantaba la leche.
m)BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB B
n) E.BBBBB"a mamá de Faortunada H engah) , era una hermosa pelícano.
o) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB B
p) I. BBBBB %resenciar la muerte de otras gaviotas, estaba prohibido por una le& !ue ellas tenían.
!) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB B
r) J. BBBBBuando 7orbas se enadaba, mostraba una garra & decía, tengo K más.
s) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB B
t) L. BBBBB 8abelotodo, averiguaba toda la inormaci#n !ue buscaba en biblioteca desde <nternet.
u) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB B
v) M. BBBBB ;l tab1 de los gatos consistía en !ue no podían hablar con los ratones.
')BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB B
3) K. BBBBB "os gatos eligieron un poeta para romper el tab1.
&) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB B
$) A.BBBBB engah comía aren!ues en el mar cuando escuch# el llamado de alerta & alcan$# a salvarse de la mancha de
petr#leo.BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB ga) AA.BBBBB ;l F+a$ar del %uerto, de 9arr&, era como un museo.
gb) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB B
gc) AC.BBBBB 8ecretario, 8abelotodo, olonello & 7orbas enterraron a la gaviota a los pies de un casta6o.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB gd) AD.BBBB 8abelotodo se inspir# en "eonardo da @inci para ense6arle a volar a la gaviota.
ge$ III. tem de trminos pareados "* pto cada una$
%otal& ''''' de ; pts.
gf) 0raslade el n1mero al espacio !ue corresponda seg1n las características entregadas.gg) Personajes gh) Descripción
gi) A.engah gj) BBB Gaviota, !ue se cría con los gatos & tiene miedo a volar.
gk) C. 7orbas gl)
gm) BBB himpancé !ue atiende el +a$ar de 9arr&, de mal humor & malos modales.
contamin# por el petr#leo !ue desechan los humanos. gp) E. *atías g!) BBB @iejo gato de mar, !ue les a&uda a descirar el
se3o de (ortunada.
gr) I. olonello gs) BBBGato gris, pe!ue6o & laco !ue es mu& sabio & busca todo lo !ue desconoce en una enciclopedia. gt) J. (ortunada gu) BBB Gato grande, gordo & negro de mu& buen
cora$#n & !ue cumple su palabra de gato de puerto. gv) L. +arlovento g') BBBGato !ue maulla alguna palabras en
italiano & vive en un restaurante.
g$
gy$
g9$ IF. Complete el cuadro con lo solicitado en cada recuadro "3 pts cGu$
%otal& ''''' de
#* pts.
ha) ;3pli!ue de !ué manera se ven relejados los siguientes valores en la obra. ;jemplii!ue con acciones !ue sucedan en la novela.
hb)
2c$ @olidarid
ad
2d$
2e$
h)2g$,ceptaci
ón del
di0erente
22$
hi)26$ espons
abilidad
2:$
2l$
hm)2n$Cuidado
del
medio
ambiente
2o$
hp)2q$Compro
miso y
lealtad
2r$
2s$
ht)2u$B!squed
a de la
identida
d
hv) h') h3)2y$@uperaci
ón
29$
ia$
ib)ic$ F.- tem desarrollo y argumentación ") puntos cada una$
%otal& ''''' de *7 pts.
id) "ee & contesta las siguientes preguntas en orma clara & completa.ie)
i) A. 5ué ue lo !ue más te gusto de obra & lo !ue menos- (rgumente & e3pli!ue.
ig) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB ih)
ii) C. 5ué es lo !ue (ortunada comprendi# al borde del vacío- #mo logro comprenderlo- 5ué signiicado tiene esto para
ud.-ij) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB ik)
il) D. "a historia cuenta !ue enagh maldijo a los humanos, pero no a todos. 5ué !uiso decir con estas palabras- ;n !ué otra parte de la novela se describe de manera negativa a los humanos- ompartes la visi#n propuesta en la obra sobre los
hombres-im)BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB in) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBB io)
ip) E. %or !ué motivo crees !ue los gatos decidieron pedir a&uda a un poeta- ( !ué persona le pedirías a&uda t1 en una situaci#n
así-i!) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB ir) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBB is)