El papel del entrenador experto en el desarrollo del talento deportivo

Sede Pirineos

El papel del entrenador experto en el

desarrollo del talento deportivo

Ponente: Isidro Lapuente Álvarez

Profesor de la Universidad Camilo José Cela

Titulo del curso: III JORNADAS AUTONÓMICAS DEL DEPORTE Fecha: 07/11/2014

III JORNADAS AUTONÓMICAS DEL DEPORTE ARAGONÉS 2014: NUEVAS TENDENCIAS EN LA DETECCIÓN, CAPTACION Y DESARROLLO DEL TALENTO DEPORTIVO

Sede Pirineos

• Del mejor entrenador…qué

NO te gustaba

???

• Del

peor

entrenador…qué SÍ te gustaba???

2

Sede Pirineos

3

#UIMPentrenadorMEJORNO

#UIMPentrenadorPEORSI

Sede Pirineos Talento deportivo

COMPETENCIAS TÉCNICAS¡¡¡

HABILIDADES SOCIALES¡¡¡

Sede Pirineos HABILIDAD Y CAPACIDAD DE LIDERAZGO DE CONOCIMIENTO AFECTIVO orientación al logro de metas se enfatiza el respeto a las personas Talento deportivo competencias humanidad

Sede Pirineos

Entrenador

_VS

Sede Pirineos

Entrenador

VS

Deportista

REPARTO DE RESPONSABILIDAD DE ÉXITO

Sede Pirineos

LÍDER TALENTOS

SACARLO, EXTRAERLO, HACER SALIR…..EDUCERE¡¡¡

VS

CONDUCIRLO, GUIAR, ORIENTAR………….EDUCARE¡¡¡

Sede Pirineos

Talento deportivo

9

• Cuanto es GENERADO???

Sede Pirineos

LIDERAZGO TALENTOS

Recorrido compartido

Necesariamente unidos. Correlacionados

Sede Pirineos

La relación entrenador-deportista es determinante

para el rendimiento deportivo:

• compromiso

• conocimiento afectivo y

• clima psicosocial

11

Sede Pirineos FACTORES ENTRENADOR EXPERTO COMPROMISO DEPORTIVO CONOCIMIENTO DEL DEPORTE GESTIÓN Y LIDERAZGO DEL GRUPO TRABAJO DELIBERADO Jiménez, Lorenzo (2005)

Factores asociados al desarrollo de la pericia de los entrenadores

• Talento deportivo

Sede Pirineos

Talento?????

• RAE: aptitud o capacidad para el desempeño

de una

tarea

• Aptitud natural o adquirida

para hacer algo

• Gran aptitud especial

o desempeño para una

tarea

• Factores endógenos

especiales

+ condiciones

exógenas óptimas

13

Sede Pirineos

Talento deportivo

14

• Muchos deportistas de elite NO fueron

considerados talentos en su infancia

• Lo fueron por su compromiso y su deseo de

excelencia.

Sede Pirineos

Talento deportivo

• Entrenadores +

SÍ talento donde “no había”

• Entrenadores -

NO talento donde sí había

Sede Pirineos

Talento deportivo

• El entrenador tiene que

SER

de una

determinada manera

• El entrenador tiene que

ESTAR

de una

determinada manera

Sede Pirineos

• Entrenador…madurador de personas

17

Sede Pirineos

18

Lapuente, 2009

Sede Pirineos Muestra de deportistas Muestra de entrenadores Muestra de clubes Diseño de Cuestionarios Diseño de Entrevistas/ Análisis documental Generación de Teoría formal y CONCLUSIONES Resultados de Muestra de deportistas Matriz de resultados de entrenadores y de clubes Análisis descriptivo de Datos Análisis de Datos Análisis de Datos Análisis cualitativo Análisis cuantitativo TRIANGULACIÓN METODOLOGICA Talento deportivo

Sede Pirineos Ruiz y Sánchez, 1997 RENDIMIENTO DEPORTIVO DEPORTISTA EXPERTO Arruza y Ruiz, 2002 DESEO DE EXCELENCIA RENDIMIENTO DEPORTIVO Sáenz-López y col, 2002 COMPROMISO-INTENSIDAD DE TRABAJO EXCELENCIA DEPORTIVA Sánchez Bañuelos, 2005 NUCLEOS DE CALIDAD DE

RENDIMIENTO DESARROLLO DEL DAN

Martindale y col, 2005

MODELO EFICAZ DE DESARROLLO DEL TALENTO

FORMACIÓN INTEGRAL

20

Sede Pirineos Ruiz y Sánchez, 1997 RENDIMIENTO DEPORTIVO DEPORTISTA EXPERTO Arruza y Ruiz, 2002 DESEO DE EXCELENCIA RENDIMIENTO DEPORTIVO Sáenz-López y col, 2002 COMPROMISO-INTENSIDAD DE TRABAJO EXCELENCIA DEPORTIVA Sánchez Bañuelos, 2005 NUCLEOS DE CALIDAD DE

RENDIMIENTO DESARROLLO DEL DAN

Martindale y col, 2005

MODELO EFICAZ DE DESARROLLO DEL TALENTO

FORMACIÓN INTEGRAL

21

Sede Pirineos

22

Sede Pirineos

23

Sede Pirineos

• Desarrollo del talento deportivo

• Influencia de los factores psicosociales

• Importancia de las competencias emocionales

• Revisión de programas específicos

24

www.isidrolapuente.com

Talento deportivo

Sede Pirineos

Orden de factores de éxito deportivo.

(Arruza, Balagué, y Arrieta, 1998; Sánchez, 2002;

Sánchez Bañuelos, 2005; Sáenz-López et al., 2005; Salinero, 2006; Ruiz, 2006)

Sede Pirineos

1º Instrucción-Dirección

2º Organización-Previsión

3º Refuerzo

4º Apoyo Social

5º Permeabilidad a la opinión

6º Margen de iniciativa

Orientación

tarea

Motivacional-

relacional

Estilo de

decisión

Sede Pirineos

1º Instrucción-Dirección

2º Organización-Previsión

3º Refuerzo

4º Apoyo Social

5º Permeabilidad a la opinión

6º Margen de iniciativa

23%

22%

20%

15%

10%

10%

Sede Pirineos

1º Instrucción-Dirección

2º Organización-Previsión

3º Refuerzo

4º Apoyo Social

5º Permeabilidad a la opinión

6º Margen de iniciativa

23%

22%

20%

15%

10%

10%

Sede Pirineos

Apasionado por su tarea, aprecia el detalle técnico, se considera capacitador de personas y entiende la exigencia y la afectividad como inseparables. Más que apreciado, es líder de sus deportistas, entre otras razones, por transmitirles ilusión, entrega, seriedad, y honestidad, respeto y conocimiento. Analiza todo, al punto de ser sistemático en su quehacer. Se considera sobre todo

competente en la disciplina deportiva, aunque le interesan las relaciones humanas y valora las cuestiones de psicología deportiva. Se define como un entrenador con autoridad, sin ser duro, y por encima de todo habla de

capacidad de esfuerzo y crea mucho compromiso. Prefiere competidores maduros y por ello les forma en un entorno de respeto y afectividad, pues según

comentan ellos mismos. Le instruye en estrategias psicológicas para el

entrenamiento y la competición. Crea los recursos necesarios para mantener una motivación adecuada. Intenta transmitir la mayor serenidad y equilibrio posible para generar autocontrol en sus discípulos. Y adecua intereses, expectativas, necesidades y motivaciones de todos los componentes del equipo para conseguir compromiso y una razonable cohesión grupal.

Lapuente, 2005

Sede Pirineos

Apasionado por su tarea, aprecia el detalle técnico, se considera capacitador de personas y entiende la exigencia y la afectividad como inseparables. Más que apreciado, es líder de sus deportistas, entre otras razones, por transmitirles ilusión, entrega, seriedad, y honestidad, respeto y conocimiento. Analiza todo, al

punto de ser sistemático en su quehacer. Se considera sobre todo

competente en la disciplina deportiva, aunque le interesan las relaciones humanas y valora las cuestiones de psicología deportiva. Se define como un

entrenador con autoridad, sin ser duro, y por encima de todo habla de

capacidad de esfuerzo y crea mucho compromiso. Prefiere competidores maduros y

por ello les forma en un entorno de respeto y afectividad, pues según

comentan ellos mismos. Le instruye en estrategias psicológicas para el

entrenamiento y la competición. Crea los recursos necesarios para mantener una

motivación adecuada. Intenta transmitir la mayor serenidad y equilibrio posible

para generar autocontrol en sus discípulos. Y adecua intereses, expectativas,

necesidades y motivaciones de todos los componentes del equipo para conseguir

compromiso y una razonable cohesión grupal.

Lapuente, 2005

Sede Pirineos

Filosofía

de trabajo

Sacar el máximo

Exigencia y disciplina

Sacar Buenos deportistas y

Buenas personas

Sede Pirineos

Valores

Respeto

Humildad

Trabajo

Disfrute

Sede Pirineos

Objetivos

Vinculados y ajustados

De forma consensuada

Concretos e individualizados

Sede Pirineos EXCELENCIA Misión: trabajo Valores: actitud Visión: objetivos Entrenadores expertos

Sede Pirineos

EXCELENCIA

lim

Sede Pirineos

Orden de capacidades psicológicas por tipo de deporte de los entrenadores.

Control de estrés Control de estrés social Motivación Habilidades psicológicas Cohesión de equipo deporte equipo deporte individual 1º 1º 2º 2º 4º 4º 5º 3º 3º 5º Entrenadores expertos

Sede Pirineos

37

Sede Pirineos

La teoría de las inteligencias múltiples. HOWARD GARDNER

• Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011.

Talento deportivo

• Doctor Honoris causa universidad Camilo José Cela 2011.

Sede Pirineos

39

Gardner: “¿quiere potenciar el talento de un niño?...averigüe

qué le apasiona ”

El entorno desempeña un papel determinante en el grado que alcanza el potencial intelectual de un

individuo.

Sede Pirineos

40

Cuando la persona encuentra su

“medio”, descubre su verdadera fuerza creativa y se encuentra a sí misma.

El elemento: punto en que el talento personal se une a la pasión personal.

Sede Pirineos 41 Ken Robinson

Imaginación

aplicada

Proceso

complejo

“No se habla de fallar, sino de descubrir lo que no funciona”

Sede Pirineos

“Quien nunca haya cometido un error es porque nunca ha intentado nada nuevo”

Albert Einstein

42

Sede Pirineos

43

Sede Pirineos

Creatividad:

sentimientos + intuición + imaginación +

conocimientos + destrezas prácticas

44

Sede Pirineos INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 1. Inteligencia lingüística 2. Inteligencia lógico-matemática 3. Inteligencia espacial 4. Inteligencia musical

5. Inteligencia corporal y kinestésica

6. Inteligencia intrapersonal (personal 1): capacidad de formarse un modelo de uno mismo.

7. Inteligencia interpersonal (personal 2): capacidad para entender a los demás

8. Inteligencia naturalista

Gestión del talento desde la inteligencia emocional

Sede Pirineos • Autoconocimiento • Autocontrol • Automotivación

Aptitudes

personales

• Empatía

• Habilidades

sociales

Aptitudes

sociales

Gestión del talento desde la inteligencia emocional

Sede Pirineos

Desarrollo de la competencia emocional

INTELIGENCIA EMOCIONAL HABILIDADES-DIMENSIONES COMPETENCIAS-APTITUDES EMOCIONALES APTITUDES PERSONALES (Inteligencia intrapersonal)

1. AUTOCONOCIMIENTO Conciencia emocional

Autoevaluación Autoconfianza

2. AUTOCONTROL Autorregulación

Adaptabilidad Innovación

3. AUTOMOTIVACIÓN Afán de triunfo

Compromiso

Iniciativa y optimismo

APTITUDES SOCIALES (Inteligencia

interpersonal)

4. EMPATÍA Comprensión del otro

Ayuda al otro Solidaridad

5. HABILIDADES SOCIALES Influencia-liderazgo Comunicación

Manejo de conflictos

Colaboración-cooperación

Trabajo en equipo

Gestión del talento desde la inteligencia emocional

Sede Pirineos

Desarrollo de la competencia emocional

Conocerse Dominarse Motivarse Empatizar Ser hábil social

Recorrido para la mejora

La autopercepción es el comienzo de la autoestima

Gestión del talento desde la inteligencia emocional

Sede Pirineos

Maduración en cinco procesos:

• Concienciación emocional

• Autorregulación emocional

• Orientación motivacional

• Empatía

• Socialización

Gestión del talento desde la inteligencia emocional

Sede Pirineos

Talento: descubierto + estimulado

•

Capacidad individual + condiciones sociales y

afectivas

•

Genética + factores socioculturales

económicos

Herencia + condiciones socioambientales

Soto (2001), Moskotova (2000), Bohme (2002)

50

Sede Pirineos

• Has

descubierto

algún talento deportivo???

51

Talento deportivo

Se descubren ellos solos

Te has “cargado” algún talento deportivo???

Sede Pirineos

52

Sede Pirineos 53 ENTORNO MOTIVACIÓN ADAPTACIÓN COMPETICIÓN Talento deportivo

Sede Pirineos

• Ambición + humildad + orden

• Tolerancia:

• Dificultad + trabajo + estrés

• Resultado + trabajo + talento= confianza

• Cuando tienes mas que ganar que perder

54

RETO, MOTIVACIÓN, GANAS

Sede Pirineos

• ?

• ?

• ?

• ?

• ?

• ?

• ?

• ?

características

Sede Pirineos

Talento deportivo

• Una persona sacrificada, con determinadas condiciones innatas

físicas y técnicas; trabajadores, con un deseo enorme de mejorar, que marcan la diferencia con el resto por su mayor

compromiso a la tarea, su toma de decisiones y por una

autoexigencia especial.

(Lapuente, 2012) http://agonjournal.com/

Lapuente, 2005

Sede Pirineos

Factores

clave

para ser

élite

Técnica

Capacidad de sufrimiento

Entrenamientos extras

Según los entrenadores expertos:

Sede Pirineos

Factores

clave

para ser

élite

Trabajo

Madurez mental

Disfrutar

Entorno

Perseverancia

Según los entrenadores expertos:

Sede Pirineos

NECESARIA LA

INTELIGENCIA EMOCIONAL

NECESARIA LA METODOLOGIA

COACHING

Sede Pirineos

El coaching consiste en apoyar a la persona

para que consiga sus resultados

facilitador de aprendizaje

Entrenador

Sede Pirineos

Sede Pirineos

Talento deportivo

MÓDULO 1

Introducción al coaching deportivo.

MÓDULO 2

Metodología del coaching.

MÓDULO 3

Herramientas básicas de coaching deportivo. Proceso básico de coaching.

MÓDULO 4

Educar el talento personal y deportivo mediante la

inteligencia emocional.

MÓDULO 5

Herramientas de programación neurolingüística (PNL) para el deporte.

Sede Pirineos

Talento deportivo

MÓDULO 6

Desarrollo de creencias para el alto rendimiento en el deporte.

MÓDULO 7

La comunicación efectiva en el deporte mediante la apertura, escucha activa y asertividad.

MÓDULO 8

Técnicas de motivación en el deporte.

MÓDULO 9.

Cómo construir un líder dentro y fuera del terreno de juego.

MÓDULO 10

Herramientas de coaching para trabajar en equipo.

MÓDULO 11

Cómo descubrir el diálogo interno del deportista, superar la zona de confort y desarrollar un estado de fluencia óptimo en el deporte.

MÓDULO 12

Sede Pirineos

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Para qué la inteligencia emocional

Sede Pirineos

Para qué la inteligencia emocional

• Para aprender a identificar mis estados de ánimo y responsabilizarme de ellos

– Autoconocimiento

– Establecimiento de límites

• Para mejorar mis relaciones interpersonales desde la empatía y la asertividad

– Entendimiento de/con los demás

• Para ser capaz de expresar de la mejor manera mis

sentimientos

– Comunicación

Sede Pirineos

Los objetivos que se persiguen con la implantación de la Inteligencia Emocional son:

Capacitar al entrenador para:

• Ser capaces de detectar casos de bajo desempeño en el área emocional.

• Identificar las emociones de los niños

• Establecer relaciones positivas entre los chicos

• Enseñar a que identifiquen sus emociones

• Prevenir conflictos interpersonales. Negociación de conflictos • Potenciar la escucha activa

• Realizar una adecuado establecimiento de límites

• Saber utilizar los refuerzos y castigos

• Mejorar el empleo de los feedback e instrucciones

Sede Pirineos

Los objetivos que se persiguen con la implantación de la Inteligencia Emocional son:

Capacitar al niño para:

• Tener relaciones positivas

• Conocer cuáles son las emociones y reconocerlas en los demás • Tomar decisiones responsables

• Modular y gestionar la emocionalidad. Clasificar sentimientos, estados de ánimo.

• Desarrollar la tolerancia a la frustración.

• Desarrollar la tolerancia a la demora. Saber esperar. Tener paciencia • Adoptar una actitud positiva ante la vida.

• Adquirir escucha activa y empatía

• Saber resolver conflictos

• Tener asertividad

Sede Pirineos

Metodología: ASE

Cómo se realiza el Aprendizaje Social y Emocional (ASE)

DE FORMA INDIRECTA

• A través del entrenador

• A través de los padres (Limites, refuerzos, castigos, responsabilidades, etc.)

DE FORMA DIRECTA

• Dinámicas dirigidas en la cancha • Dinámicas dirigidas en aula

Sede Pirineos

DE FORMA DIRECTA

• Tareas para casa, individuales

» Introspección: DIARIO EMOCIONAL

» Actividades de identificación

• Tareas en subgrupos

– Actividades de habilidades sociales: rol playing, enseñanza recíproca, grupos de trabajo

– Actividades de expresión de sentimientos

– Actividades de resolución de conflictos, planteamiento de tema y resolución, identificar distintos liderazgos, etc.

– Actividades para controlar emociones, estrés, etc.

Sede Pirineos

1.

Identificación

2.

Detección

3.

Selección

4.

Desarrollo

Sede Pirineos

1.

Identificación

•

Predecir si un niño o joven podrá desarrollar

su potencial…

•

Cómo evaluar esto??

•

Cómo saber si se tiene o no potencial??

71

Sede Pirineos

2.

Detección:

•

Al detectar: alerta con los falsos positivos o

falsos negativos¡¡¡

72

Sede Pirineos

3.

Selección

•

Proceso de organización deportiva.

•

Ver capacidades o atributos.

73

Sede Pirineos

3.

Selección

•

Generar contextos sociodeportivos excelentes

•

Modelos de desarrollo deportivo adecuados

74

Sede Pirineos m o m en to p o si ti vo 3

ganar cto/podium cto buen entorno entrenamiento participación 1º cto/1ª vez

selección/debut convocatoria de la selección clasificación/marca participación cto internacional buena competicion/buen juego

ascenso cambio de club premio Frecuencia 40 30 20 10 0 40 18 15 12 9 9 6 6 5 2 momento positivo 3

(Sánchez, 2002; Sáenz-López y col., 2005; Sánchez Bañuelos, 2005)

75

Sede Pirineos

4.

Desarrollo

•

Desde iniciación hasta etapa de mayor

rendimiento deportivo

•

Relacionada con factores de madurez

•

Trabajo compartido

entrenador-deportistas-adultos de influencia externos

76

Sede Pirineos

Influencia del contexto deportivo en la formación de los futbolistas de la selección española de fútbol

CONCLUSIONES:

• Importancia de controlar el

entorno social

y

deportivo del joven

• Estabilidad emocional

del jugador

• Conveniencia de que los padres participen en el

proceso formativo

• Los clubes deben contar con

escuela de padres

• Clave tener

equipo multidisciplinar

77

Pazo, Sáenz-López y Fradua, 2012

Sede Pirineos

CONCLUSIONES:

• Necesidad de

integrar los aspectos

afectivo-emocionales en los entrenamientos

junto con la

técnica, táctica y condición física

• Importancia de

metodología reflexiva y de

introspección

para mayor autoconocimiento

• Clima motivacional orientado a la tarea

y no

tanto al resultado.

• Más importancia del

esfuerzo y diversión

.

78

Pazo, Sáenz-López y Fradua, 2012 Influencia del contexto deportivo en la formación de los futbolistas

de la selección española de fútbol

Sede Pirineos

Orden de factores determinantes en su formación deportiva

79

Sede Pirineos

1º Familia

2º Entrenador 3º Equipo

4º Club Deportivo

5º Amigos, Compañeros de estudio 6º Colegio

7º Pareja 8º Ciudad

9º Gestión Municipal Deportiva 10º Ayuntamiento

11º Asociacionismo y participación ciudadana

Orden de entornos según deportistas

80

Sede Pirineos

1º Familia

2º Entrenador 3º Equipo

4º Club Deportivo

5º Amigos, Compañeros de estudio 6º Colegio

7º Pareja 8º Ciudad

9º Gestión Municipal Deportiva 10º Ayuntamiento

11º Asociacionismo y participación ciudadana

(Bronfenbrenner, 1987)

Orden de entornos según deportistas

81

Sede Pirineos Abanico multifactorial de aspectos psicológicos, comportamentales y sociales. Alto nivel Deportista SOCIEDAD DEPORTE DE RENDIMIENTO DEPORTE EXCELENCIA ENTORNO SOCIODEPORTIVO EXCELENTE (Ruiz y Sánchez, 1997; Sánchez, 2002; Sáenz-López y col., 2005; Ruiz, 2006). 82 En lo macro y en lo micro Talento deportivo

Sede Pirineos

Video padre ironman

Sede Pirineos

Sede Pirineos

El papel del entrenador experto en el

desarrollo del talento deportivo

Ponente: Isidro Lapuente Álvarez

Profesor de la Universidad Camilo José Cela

Titulo del curso: III JORNADAS AUTONÓMICAS DEL DEPORTE Fecha: 07/11/2014

III JORNADAS AUTONÓMICAS DEL DEPORTE ARAGONÉS 2014: NUEVAS TENDENCIAS EN LA DETECCIÓN, CAPTACION Y DESARROLLO DEL TALENTO DEPORTIVO