INFORMÁTICA
UNIDAD 1
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Profundizar en el conocimiento del ordenador, tanto de sus componentes físicos como de su funciona-miento lógico.
Explicar las principales tareas y funciones que lleva a cabo un sistema operativo.
Presentar las principales aplicaciones y utilidades del sistema o sistemas operativos que se emplean en el entorno escolar.
Conocer y utilizar las distintas posibilidades de personalización que ofrece el sistema operativo.
Modificar la configuración del sistema operativo y la del propio ordenador mediante las herramientas que proporciona el propio sistema operativo.
Instalar y configurar nuevo hardware.
Utilizar las herramientas de gestión de archivos del sistema operativo (Explorador de Windows, Nautilus, etc. ) para realizar las operaciones habituales de mantenimiento de archivos (copiar, borrar, mover, renombrar...), de carpetas (crear, borrar, mover...) y de discos (dar formato, copiar...).
Instalar, actualizar, configurar y desinstalar aplicaciones y paquetes de software, tanto en Windows como en Linux.
Mantener actualizado el sistema operativo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce los componentes internos de un ordenador personal. Compara las características y prestaciones de distintos ordenadores.
Realiza las operaciones más habituales en el sistema operativo: arranca aplicaciones, abre y cierra venta-nas, etc.
Conoce y emplea alguno de los accesorios y utilidades del sistema operativo. Instala y configura nuevo hardware.
Realiza correctamente las operaciones habituales de mantenimiento de ficheros, carpetas y discos: crear, seleccionar, copiar, borrar, cambiar el nombre, mover, etc.
Instala y desinstala correctamente distintos tipos de programas.
Trabaja simultáneamente con varias aplicaciones, e intercambia información entre ellas.
Conoce y respeta las normas y criterios establecidos para el uso de los ordenadores y demás recursos del aula de informática.
Maneja correctamente el sistema de ayuda del sistema operativo. Sabe actualizar el S.O.
COMPETENCIAS
Interpretar las características que se utilizan habitualmente para definir un ordenador y valorarlas adecua-damente.
Organizar adecuadamente la información digital. Interpretar y elaborar documentación técnica.
Conocer las magnitudes y unidades de medida relacionadas con los elementos básicos de un ordenador: velocidad, memoria, etc.
Hacer uso autónomo de las ayudas y la documentación técnica de las aplicaciones informáticas. Idear y poner en práctica distintas estrategias para organizar la información.
CONTENIDOS
Sistema operativo.
Funciones del sistema operativo. Tipos de sistemas operativos. Windows. Linux. Interfaz gráfico e intér-prete de comandos.
Encendido y apagado del ordenador. Puesta en marcha y salida del sistema operativo.
Configuración del sistema operativo.
Herramientas de configuración. Herramientas de administración.
Personalización del entorno: configuración de la hora, idioma, fuentes, salvapantallas, etc.
Instalación y configuración de periféricos.
Instalación de una impresora.
Realización de sencillas tareas de mantenimiento de un ordenador y de sus periféricos.
Cuidado en la utilización y mantenimiento de los equipos informáticos y en el uso de los soportes lógicos.
Estructuras física y lógica de almacenamiento.
Sistema de archivos. Tipos de ficheros.
Organización y administración de ficheros. Herramientas básicas de gestión y configuración.
Instalación y desinstalación de aplicaciones.
Aplicaciones y paquetes.
Instalación y desinstalación de aplicaciones en Windows. Instalación y desinstalación de paquetes en Linux.
Actualización del sistema.
UNIDAD 2
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Describir el hardware y el software necesario para montar una red local con acceso a internet. Configurar una pequeña red local.
Proporcionar los conocimientos básicos para la utilización de una red local. Adquirir una visión general sobre internet y sus posibilidades.
Presentar y describir brevemente los distintos tipos de conexiones a internet: RTC, RDSI, ADSL y co-nexión vía satélite.
Conocer y utilizar algunos servicios telemáticos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conoce y utiliza las posibilidades que ofrece una red local.
Identifica los elementos y componentes necesarios para el montaje de una red local de ordenadores, pro-vista de acceso a internet.
Instala y configura los equipos y dispositivos que forman parte de una red informática. Interconecta dispositivos inalámbricos o cableados para intercambiar información y datos. Gestiona usuarios, recursos y permisos.
COMPETENCIAS
Utilizar y compartir recursos en una red.
Comprender y seguir correctamente un conjunto de instrucciones.
Conocer y respetar las normas de higiene y seguridad en el aula de informática. Recopilar, seleccionar y resumir información técnica.
Utilizar los recursos informáticos como instrumento de resolución de problemas específicos.
CONTENIDOS
Redes.
Tipos de redes. Equipos de una red. Conceptos básicos.
Creación de redes locales.
Dispositivos de interconexión (tarjetas, concentradores, puntos de acceso, router, cables). Instalación y configuración de dispositivos. Conexión de los componentes.
Conexión directa, mediante cable, de dos ordenadores.
Configuración de una red.
En Windows. En Linux. Comprobar el funcionamiento de la red. Conectarse a una red WiFi. Recopilación, estudio, valoración y resumen de documentación técnica.
Gestión de usuarios y permisos.
Compartir recursos.
En Windows. En Linux. Compartir recursos bajo distintos sistemas operativos.
Utilización de redes locales: conexión a unidades de red, compartir recursos, búsqueda de equipos, etc. Intercambio de información y recursos en diferentes sistemas operativos.
Trabajo con varias aplicaciones y transferencia de información entre ellas.
Conexiones entre dispositivos móviles.
Computación móvil y ubicua. Tipos de conexión inalámbrica.
La red internet.
Servicios de internet.
Tipos de conexión. Línea telefónica. Cable. Telefonía móvil. Vía satélite. Red eléctrica. Acceso a internet. Proveedor de servicios. Tipos de cuentas de acceso.
Instalación y configuración de redes locales, formadas por tres o más ordenadores, una o dos impresoras y una conexión a internet.
Configuración de una conexión a internet, vía módem o ADSL.
UNIDAD 3
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Resaltar la importancia de la seguridad, higiene, precauciones, riesgos y ergonomía cuando se trabaja con sistemas informáticos.
Describir los principales tipos de amenazas a las que están expuestos los sistemas informáticos.
Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en el trabajo con sistemas informáticos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conoce y explica el significado de los términos relacionados con el tema: malware, virus, hoax, firewall, etc.
Utiliza antivirus y otras herramientas de detección de infecciones. Realiza y restaura copias de seguridad.
Previene posibles ataques a la seguridad adoptando las medidas necesarias. Hace un uso adecuado del correo electrónico.
Comprueba si una red WiFi está protegida, o no, de intrusos.
COMPETENCIAS
Realizar actividades básicas de mantenimiento de un sistema informático: eliminar información innecesa-ria, copias de seguridad, antivirus, etc.
Aplicar medidas de prevención en hardware y software para evitar algunos ataques externos y pérdidas de información.
Incrementar y utilizar el vocabulario específico de la materia.
Adoptar conductas de seguridad activa y pasiva para evitar la propagación de malware. Guardar, organizar y recuperar información en diferentes soportes: papel, disco duro, CD, etc.
CONTENIDOS
Seguridad informática.
Qué hay que proteger. De qué hay que protegerse.
Seguridad de un sistema en red.
Medidas de seguridad activas y pasivas. Virus y malware. Clasificación de malware. Instalación de antivirus y cortafuegos.
Copias de seguridad.
Herramientas para realizar copias de seguridad. Restaurar copias de seguridad. Realización y restauración de copias de seguridad.
Seguridad en internet.
Peligros del e-mail. Riesgos de las descargas. Uso de criptografía. Proteger la conexión inalámbrica. Adopción de pautas de conducta y empleo de herramientas que garanticen la seguridad y la privacidad en
un sistema en red.
UNIDAD 4
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Aprender el manejo de un programa visualizador de imágenes.
Describir y poner en práctica las distintas formas de introducir imágenes en el ordenador: escaneado, creación con distintas aplicaciones, capturas de pantalla, etc.
Definir los principales conceptos relacionados con las imágenes digitales: píxel, objeto, profundidad de color, tamaño, resolución, relación de aspecto, etc.
Explicar el manejo básico de algunos editores gráficos. Elaborar imágenes y gráficos con distintas aplicaciones. Retocar imágenes empleando distintas aplicaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Sabe utilizar un visualizador de imágenes.
Obtiene imágenes digitales por distintos procedimientos: escaneado, captura de pantalla, fotografía digi-tal, etc.
Crea imágenes utilizando algún programa de diseño gráfico.
Manipula imágenes digitales modificando su tamaño, ajustando su resolución o convirtiendo su formato. Retoca imágenes modificando la luminosidad y el color.
Modifica imágenes trabajando con selecciones, máscaras y capas. Hace composiciones a partir de dos o más imágenes.
Incorpora textos en las imágenes.
Modifica imágenes aplicando distintos filtros y estilos de capa.
COMPETENCIAS
Utilizar correctamente la cámara fotográfica, el escáner y otros dispositivos relacionados con las imáge-nes digitales.
Emplear software de edición y diseño gráfico para la representación de objetos y la obtención y modifica-ción de imágenes.
Elaborar mensajes utilizando distintos tipos de escritura: texto, pictogramas, etc.
Identificar en las imágenes aquellos mensajes que puedan ser discriminatorios por razón de raza, sexo, etc.
Utilizar diversas técnicas artísticas para la realización de creaciones propias.
CONTENIDOS
Edición y visualización de imágenes.
Editores gráficos. Galerías de imágenes. Visualizadores de imágenes.
Visualización de imágenes de distinta procedencia con la ayuda de programas especialmente diseñados para ello.
Adquisición de imágenes.
Uso de periféricos. Escáner. Capturas de pantalla. Cámara de fotos digital. Elaboración de imágenes y gráficos con distintas aplicaciones.
Formatos gráficos.
Imágenes vectoriales y de mapa de bits. Formatos básicos de almacenamiento. Características de una imagen digital. Conversión entre formatos gráficos. Cambiar el tamaño de los ficheros.
Parámetros de las fotografías digitales. Retoque fotográfico.
Retoque fotográfico con Photoshop. Eliminar el efecto de ojos rojos. Aclarar una fotografía. Retocar un primer plano.
Edición gráfica con Gimp.
Selección. Trabajo con capas. Escalado de imágenes. Color. Añadir texto. Aplicar filtros. Retoque de imágenes con Gimp.
Gráficos vectoriales con OpenOffice.org Draw.
Entorno de dibujo. Insertar y ajustar las imágenes. Escribir texto y colocar objetos en distintos planos. Dibujar líneas, polígonos y objetos 3D. Duplicar objetos.
UNIDAD 5
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Describir la utilidad y forma de conexión e instalación de algunos periféricos vinculados a la tecnología multimedia: escáner, impresora, tableta gráfica, etc.
Conocer la terminología básica asociada a la creación multimedia.
Explicar el manejo básico de distintas aplicaciones multimedia: reproducción de sonido y vídeo digital, edición de sonido, grabación de vídeo, edición de vídeo, etc.
Capturar vídeo y sonido a partir de distintas fuentes y con distintos programas. Convertir distintos formatos de audio y de vídeo.
Reproducir vídeo digital utilizando diferentes dispositivos y puertos de conexión. Editar archivos de sonido y de vídeo empleando distintas aplicaciones.
Editar y montar vídeo a partir de secuencias e imágenes estáticas. Integrar sonido. Aplicar efectos y transiciones a un clip de vídeo.
Incluir títulos y menús en una producción multimedia. Grabar producciones multimedia.
Utilizar un programa de grabación de CD y DVD.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Emplea el ordenador como herramienta de trabajo, con el objeto de elaborar documentos que contengan imágenes de elaboración propia o procedentes de otros soportes: escáner, páginas web, aplicaciones multimedia, etc.
Conoce la terminología básica asociada a la creación multimedia.
Identifica los conectores de una tarjeta de sonido y de una tarjeta de vídeo, así como la función de cada uno de ellos.
Captura vídeo y sonido a partir de distintas fuentes.
Reproduce vídeo utilizando diferentes dispositivos y puertos de conexión. Almacena ficheros en distintos formatos. Realiza conversiones entre formatos. Edita y monta vídeo a partir de secuencias e imágenes estáticas. Integra sonido. Crea y edita archivos de sonido y de vídeo empleando distintas aplicaciones. Aplica efectos y transiciones a un clip de vídeo.
Incluye títulos y menús en una producción multimedia. Graba CD o DVD.
Graba producciones multimedia.
COMPETENCIAS
Capturar, editar, tratar y montar fragmentos de vídeo con audio para la creación de contenidos multime-dia.
Crear pequeñas producciones multimedia.
Conocer y utilizar las convenciones, los materiales, las técnicas y los recursos de diferentes lenguajes técnicos y artísticos.
Estimar el coste aproximado de la realización de un proyecto. Diseñar y poner en marcha proyectos en grupo.
Aprender el manejo de aparatos siguiendo las instrucciones de un manual.
Planificar el desarrollo de proyectos, teniendo en cuenta las tareas, los tiempos y los recursos humanos y materiales disponibles.
Enriquecerse personalmente con diferentes realizaciones y producciones del mundo del arte y de la cultu-ra.
CONTENIDOS
Creaciones multimedia.
Medios de comunicación. Aplicaciones interactivas multimedia: páginas web, vídeos digitales, presenta-ciones.
Valoración del potencial creativo y comunicativo de la tecnología multimedia.
Interés en los avances que se realizan constantemente en la tecnología multimedia, así como en el apren-dizaje de nuevas aplicaciones.
Grabación de sonido.
Digitalización del sonido. Formatos de sonido. Grabaciones.
Captura de vídeo.
Fuentes de vídeo (cámaras digitales, cámaras analógicas, webcam, capturadora de TV, móvil). Captura de vídeo con Windows Movie Maker. Captura de vídeo con Kino.
Registro y manipulación de imágenes y sonidos por distintos procedimientos: fotografía, digitalización mediante escáner, grabación en vídeo, etc.
Identificación de los principales componentes de distintos aparatos para el registro y la reproducción de la imagen y del sonido.
Tipos de formato y reproductores.
Formatos de vídeo. Códecs. Conversión entre formatos. Reproductores multimedia. Conversión entre formatos de audio y vídeo.
Vídeo digital y herramientas de autor.
Componentes de una película. Herramientas de autor de vídeo digital.
Montaje de vídeo y líneas temporales.
Montaje en Kino. Montaje en Windows Movie Maker. Montaje de vídeo a partir de secuencias e imágenes estáticas.
Valoración crítica de las posibilidades, ventajas e inconvenientes que ofrece la manipulación de imágenes y sonidos mediante la tecnología multimedia.
Edición de clips.
Edición de clips de vídeo. Edición de clips de imágenes. Reproducción y edición de archivos de vídeo.
Edición y montaje de audio.
Pistas de audio. Volumen y mezcla de audio. Sonido original. Insertar archivos de sonido. Voz narrada. Integración de sonido en un clip de vídeo.
Reproducción, grabación y edición de archivos de sonido. Respeto de los límites de sonido que marcan las leyes vigentes.
Efectos y transiciones.
Aplicación de efectos a objetos: colocar, aparecer, contraer…
Títulos y créditos. Creación de menús.
Botones de acción. Creación de menús.
Grabación y canales de distribución.
Grabación en soporte físico. Tipos de grabaciones. Renderizado. Canales de distribución de los conteni-dos multimedia.
Grabación de CD y DVD de audio y/o datos.
Grabación de producciones. Creación de menús de autoarranque.
UNIDAD 6
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos en las producciones propias, valo-rando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización.
Integrar información textual, numérica y gráfica para construir y expresar unidades complejas de conoci-miento.
Diseñar, crear y modificar diapositivas que contengan distintos elementos: textos, imágenes, sonidos, vídeos, tablas, etc.
Mantener una presentación de diapositivas ya creada: ordenar, modificar, eliminar, agregar, etc. Llevar a cabo una presentación de diapositivas ante un auditorio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Crea una presentación sencilla de diapositivas con Power Point o un programa similar. Crea diapositivas que contienen elementos multimedia.
Crea diapositivas que contienen elementos procedentes de otras aplicaciones ofimáticas (hoja de cálculo y procesador de textos).
Lleva a cabo una presentación de diapositivas ante un auditorio. Aplica efectos de animación y de transición de diapositivas.
COMPETENCIAS
Crear o modificar presentaciones digitales.
Expresar e interpretar diferentes tipos de discurso acordes con la situación comunicativa. Leer, interpretar y elaborar distintos tipos de gráficos.
Relacionar ideas mediante esquemas, diagramas, mapas y redes conceptuales. Explorar y plasmar ideas mediante el empleo de métodos y medios informáticos.
CONTENIDOS
Herramientas de presentación.
OpenOffice.org Impress. Microsoft Power Point. Entorno de trabajo.
Reconocimiento y valoración del potencial comunicativo que ofrece la tecnología multimedia. Sensibilización ante el uso indiscriminado de la imagen como medio de comunicación.
Diseño y mantenimiento de presentaciones digitales.
Utilización de plantillas y de estilos. Esquema de la presentación.
Creación de diapositivas con título, viñetas, imágenes, diagramas, vídeos y archivos de sonido. Elaboración de presentaciones de diapositivas, utilizando Impress, Power Point o un programa similar. Modificación de presentaciones ya creadas: eliminar diapositivas, crear nuevas diapositivas, modificar
objetos (textos, tablas, esquemas...).
Integración de las presentaciones digitales con elementos que procedan de otras aplicaciones ofimáticas.
Elementos interactivos y animados.
Hiperenlaces. Botones de acción. Efectos de animación.
Preparación y realización de la presentación.
Colocar las diapositivas. Ocultar diapositivas. Transiciones. Aplicación de efectos de animación y de transición de diapositivas. Realización de presentaciones de diapositivas ante un auditorio.
Interés en comunicar las ideas de la manera más clara y sencilla posible, con la ayuda de distintas técni-cas.
Interés en los avances que se realizan continuamente de la tecnología multimedia, así como en el aprendi-zaje de nuevas aplicaciones.
UNIDAD 7
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Analizar páginas web según distintos criterios.
Crear páginas web utilizando un editor de páginas web. Crear, gestionar y publicar un sitio web.
Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidos propios y publicarlos en la web.
Utilizar medios que posibiliten la interacción (formularios, encuestas, bitácoras, etc.) y formatos que faciliten la inclusión de elementos multimedia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce los principales formatos estándar de intercambio de información: pdf, rtf, etc.
Desarrolla contenidos para la red aplicando estándares de accesibilidad en la publicación de la informa-ción.
Reconoce un documento escrito en lenguaje HTML, y es capaz de comparar la visualización del docu-mento en el navegador con su código correspondiente.
Crea páginas web sencillas, con la ayuda de programas específicos como NVU o Dreamweaver. Crea páginas web que contienen tablas, imágenes, hipervínculos y mapas imagen.
Publica contenidos y gestiona un sitio web constituido por varias páginas enlazadas.
COMPETENCIAS
Crear páginas web con tablas, textos, imágenes, animaciones, vídeos, enlaces, etc. Interpretar y expresar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones. Usar responsablemente las TIC como medio de comunicación interpersonal.
Perseverar ante las dificultades que surjan en el desarrollo de un proyecto. Utilizar los recursos que ofrece el ordenador como forma de expresión artística.
CONTENIDOS
Accesibilidad e intercambio de información.
Consorcio para la web, W3C. Iniciativa para la accesibilidad, WAI. Pautas de accesibilidad, WCAG. Intercambio de informacion.
Tipos de formato.
Empleo de formatos estándar de intercambio de datos.
Editores de páginas web.
Documentos HTML. Sitio web.
Análisis de una página web preexistente.
Interés en consultar páginas web ya existentes, con objeto de mejorar tanto en forma como en contenido las que el usuario diseñe en el futuro.
Creación de páginas web con NVU.
Creación del sitio web local. Entorno de trabajo.
Agregar texto. Cambiar los colores. Insertar y modificar tablas. Insertar y modificar imágenes. Trabajo con varias páginas web.
Comprobar las páginas creadas.
Hiperenlaces. Insertar un enlace como texto. Insertar un enlace como imagen. Especificar el destino de un enlace.
Diseño e incorporación de tablas en una página web.
Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras hipertex-tuales.
Interés en la creación de páginas web propias.
Creación de páginas web con Dreamweaver.
Entorno de trabajo. Modos de edición.
Crear un documento. Modificar las propiedades de la página. Guardar y comprobar un documento. Insertar y modificar tablas. Insertar y modificar imágenes.
Agregar hiperenlaces. Enlazar a un correo electrónico. Trabajar con marcos y hojas de estilo.
Incluir elementos multimedia e interactivos: vídeos, imagen de sustitución, botones flash, barra de nave-gación.
Administración de un sitio web.
Alojar las páginas vía FTP. Administrar un sitio web con NVU. Administrar un sitio web con Dreamwea-ver.
Publicación y mantenimiento de un sitio web.
UNIDAD 8
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Proporcionar una visión general de la evolución histórica de la informática.
Exponer el modo en que internet está cambiando la manera en que vivimos y nos comunicamos.
Desarrollar capacidades de búsqueda, interpretación, discriminación y valoración de la información obte-nida a través de internet.
Valorar las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación y las repercu-siones que supone su uso.
Observar las reglas básicas de comportamiento en la comunicación y el uso de la información en internet. Adquirir destrezas que permitan interactuar, ser un miembro activo y desenvolverse con seguridad y
habi-lidad dentro de la sociedad, a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al
cre-cimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración que posibiliten la creación de producciones colectivas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conoce los hitos más importantes de la historia de la Informática.
Es responsable en la difusión y el uso de los contenidos obtenidos o introducidos en internet.
Utiliza la red con fines diversos: mantenimiento de conversaciones, envío de mensajes, intercambio de opiniones, etc.
Conoce los fundamentos de las redes cooperativas y comprueba el funcionamiento de alguno de los pro-yectos en curso.
Participa activamente en redes sociales virtuales como emisor y receptor de información. Usa una o varias herramientas colaborativas.
Es responsable en la difusión y el uso de las informaciones obtenidas o introducidas en internet.
COMPETENCIAS
Analizar y valorar críticamente la influencia y las repercusiones de las TIC. Conocer y hacer uso de las posibilidades de la web 2.0.
Conocer y respetar las normas de cortesía y corrección en la comunicación por red.
Participar, a través de las herramientas que ofrece la red, en trabajos cooperativos y en sistemas de comu-nicación grupal.
Hacer uso del aprendizaje colaborativo: tutoría entre iguales y enseñanza recíproca.
Controlar el tiempo que se dedica a actividades de ocio y entretenimiento al usar las TIC, para prevenir dependencias y trastornos que pueden derivarse de su abuso.
Valorar la diversidad cultural como factor de enriquecimiento, conocimiento mutuo e integración entre los pueblos.
CONTENIDOS
Historia de la informática.
Del ábaco a los primeros ordenadores. La primera generación de ordenadores. La segunda y la tercera generación. La cuarta generación. La informática desde 1981.
Historia de internet.
Curiosidad por conocer la evolución histórica de las TIC.
Fundamento teórico de internet.
Protocolo de conmutación de paquetes, TCP/IP. Host. Dirección IP. Sistema de nombres de dominio, DNS. Localizador Uniforme de Recursos, URL.
La sociedad de la información.
Alfabetización digital. Aspectos positivos y negativos de la sociedad de la información. Globalización de la sociedad de la información.
Trabajo colaborativo.
Blogs. Conceptos básicos. Como crear un blog. Publicar un artículo. Añadir un comentario. Crear amigos. BSCW. RSS.
UNIDAD 9
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Utilizar los servicios telemáticos adecuados para responder a necesidades relacionadas, entre otros aspec-tos, con la formación, el ocio, la inserción laboral, la administración, la salud o el comercio, valo-rando en qué medida cubren dichas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.
Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de las diversas alternativas existentes para compartir los contenidos publicados en la web y aplicarlos cuando se difundan las producciones propias. Identificar los modelos de distribución de software y contenidos, y adoptar actitudes coherentes con los
mismos.
Justificar la necesidad de la utilización de los medios informáticos dentro de un marco legal y ético. Fomentar la adquisición de hábitos orientados a la protección de la intimidad y la seguridad personal en la
interacción en entornos virtuales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conoce los conceptos y terminología relacionados con el comercio electrónico. Sabe hacer uso del comercio electrónico.
Conoce las posibilidades del teletrabajo y teleformación, y los medios necesarios.
Muestra interés por la búsqueda objetiva de datos ante informaciones antagónicas procedentes de distintas fuentes.
Intercambia datos y documentos a través de internet.
Conoce los distintos protocolos de comunicación y utiliza los sistemas de seguridad asociados para garan-tizar la privacidad y evitar ataques externos y pérdidas de información.
Conoce las herramientas habituales que garantizan la privacidad y seguridad en la red, así como su fun-cionamiento y limitaciones.
Conoce y aplica las normas de seguridad e higiene en el trabajo con equipos informáticos.
COMPETENCIAS
Conocer y aplicar hábitos y técnicas encaminados a garantizar la seguridad de las comunicaciones a través de internet.
Verificar la procedencia y fiabilidad de los archivos que se descargan o se reciben.
Conocer las aportaciones de las matemáticas en el campo de la seguridad y, en concreto, de la criptograf-ía.
Respetar los derechos de autor y la propiedad intelectual de los materiales que pueden colocarse o descar-garse de internet.
Organizar el tiempo adecuadamente, compatibilizando el entretenimiento con las TIC y las otras activida-des personales.
Utilizar internet para el acceso a cursos de formación, la difusión de proyectos personales o la búsqueda de empleo.
CONTENIDOS
Servicios en internet.
Formación a distancia. Búsqueda de empleo. Servicios de la administración pública. Bibliotecas. Com-pras.
Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo, salud y trabajo colaborativo.
Las redes P2P.
Fundamento y funcionamiento. Arquitectura. Programas que permiten usar las redes P2P. Derechos de autor.
Intercambio de ficheros a través de redes P2P.
Software libre y software privativo. El proyecto GNU. Tipos de licencias de software. Software gratuito y software de pago.
Protección de la intimidad.
Tratamiento de datos personales. Protección de datos personales. Delitos contra la intimidad.
La ingeniería social y la seguridad.
Estrategias de la ingeniería social. Estrategias para prevenir o evitar los ataques. Phishing.
Protección de la información.
Encriptación. Clave pública y clave privada. Firma digital. Certificados digitales.
SECUENCIACIÓN- PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA 4º DE LA ESO
30 semanas: distribución: 10 semanas por evaluación:
1ª Evaluación
Tema 8: Sociedad de la Información – Informática – Hard. Tema 1: Sistemas Operativos – Soft.
Tema 2: Redes.
Tema 3: Seguridad Informática.
2ª Evaluación:
Tema 4: Edición y visualización de imágenes Tema 5: Creaciones multimedia
Tema 6: Herramientas de presentación
3ª Evaluación:
Tema 7: Accesibilidad e intercambio de información Tema 9: Servicios en internet
TRABAJOS:
Cursos Online JCyL.
Prácticas de presentación electrónica Montaje de Video y Sonido.
Tratamiento de Imagen. Blog y web
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Evaluaciones
Parte teórica: 50 % de la calificación final (nota mínima: 3) Parte práctica: 30 % de la calificación final
Actitud (cuaderno “de obligada presentación”, actividades, …): 20 % de la calificación final Recuperaciones:
Junio: media de las evaluaciones
