PROYECTOS DE ENERGÍA
POSITIVA, DE LA SIMULACIÓN A LA
MONITORIZACIÓN
Máster Universitario en Arquitectura
Universidad de Alcalá
Curso Académico 2018/19
2
GUÍA DOCENTE
Nombre de la asignatura: PROYECTOS DE ENERGÍA POSITIVA, DE LA
SIMULACIÓN A LA MONITORIZACIÓN
Código: 202499
Titulación en la que se imparte: MÁSTER EN ARQUITECTURA
Departamento y Área de Conocimiento: DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA AREA DE CONSTRUCCIONES ARQUITECTÓNICAS, PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS Carácter: OPTATIVA Créditos ECTS: 6.0 Cuatrimestre: 1º CUATRIMESTRE Profesorado:
Alejandro Bosqued (responsable), y profesorado de Proyectos Arquitectónicos
Horario de Tutoría:
Según el horario del curso: dos horas antes o después de la clase, previa petición al profesor; si no es posible en ese horario, se acordará la cita con el profesor.
Idioma en el que se imparte: Español
1. PRESENTACIÓN
Descripción General:
Ante el panorama de cambio climático y del imparable aumento del consumo energético de los edificios, en un país como España, deficitario en la producción energética, se plantea la necesidad de concebir proyectos arquitectónicos de energía positiva, que aporten una diferenciación dentro del mercado actual, que permita a los alumnos ofrecer, con solvencia, una ventaja competitiva de valor ante un escenario de alta competitividad como el del sector de la arquitectura en su carrera profesional.
Utilizando como base de estudio el proyecto que se vaya a realizar en el máster o un proyecto de interés para el alumno.
Se plantea dotar a los alumnos de una metodología de flujo de trabajo que iniciando con el análisis del entorno y del clima, permita un acercamiento gradual al proyecto mediante el seguimiento del análisis de herramientas de simulación energética y monitorización, de manera que permita optimizar y reducir la demanda energética del proyecto al máximo, desde las fases iniciales y pasando por análisis de modelos y maquetas de trabajo hasta llegar a la fase final para aprovechar las condiciones del mismo de manera que la construcción que resulte sea capaz de generar energía.
3
General description:
Given the climate change and the unstoppable increase in energy consumption of buildings, in a country like Spain, with deficit in energy production, the need arises to conceive architectural projects of positive energy, which provide a differentiation within the current market, which allows students to offer, with solvency, a competitive advantage of value in a scenario of high competitiveness such as the architecture sector in his professional career
Using as a basis of study the project that will be carried out in the master's degree or a project of interest to the student.
It is proposed to provide students with a workflow methodology that starts with the analysis of the environment and climate, allows a gradual approach to the project by monitoring the analysis of energy simulation tools and monitoring, so as to optimize and reduce the energy demand of the project to the maximum, from the initial phases and through analysis of models and working models until reaching the final phase to take advantage of the conditions of the same so that the resulting construction is capable of generating energy.
2. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
1. Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que generen energía en lugar de consumirla con su consecuente beneficio económico.
2. Conocimiento adecuado de la historia y de las teorías de la arquitectura, así como de las artes, tecnología y ciencias humanas relacionadas.
3. Conocimiento de los problemas físicos, las distintas tecnologías y la función de los edificios de forma que se dote a éstos de condiciones internas de comodidad, protección y/o aprovechamiento de los factores climáticos.
4. Comprensión de las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humanas.
Competencias específicas:
1. Capacidad para la realización e interpretación de análisis climáticos.
2. Capacidad de diferenciación entre modelo energético y modelo geométrico
3. Capacidad para la realización e interpretación de resultados de simulaciones del modelo energético mediante el empleo de herramientas informáticas de simulación energética.
4. Capacidad para proponer el proyecto de monitorización y control energético del proyecto construido.
4
3. CONTENIDOS
Bloques de contenido Total de clases, créditos u horas
TEORIA
UNIDAD 1.- Analisis climático mediante herramientas informáticas. Gestión de recursos y bases de datos públicas internacionales. Programas informáticos de análisis climático, características y diferencias. Resultados, diagramas,
interpretación y diagnóstico. El informe climático.
2h
UNIDAD 2.- El modelo energético. Diferencias entre modelo geométrico y modelo energético. Definición del modelo
energético. Conceptos básicos. Estudios de soleamiento. Definición de zonas térmicas y características.
2h
UNIDAD 3.- Simulación energética mediante herramientas informáticas. Herramientas de simulación energética para arquitectos, características y diferencias. Introducción del modelo energético. Decisiones de simplificación del modelo geométrico. Propiedades termofísicas de los materiales. Evolución libre del modelo energético. Análisis, interpretación y verificación de resultados.
6h
UNIDAD 4.- Iteraciones y optimización de la demanda energética. Ajuste y optimización de espesores de materiales, inercia térmica, ventilación natural, sombreamiento, etc, etc, para conseguir una demanda mínima o nula.
2h
UNIDAD 5.- La demanda energética y las emisiones de CO2. Cumplimiento normativo (CTE). Generación de energía,
ventajas e inconvenientes. Acumulación. Autoconsumo. Vertido a red. Subvenciones y financiación pública y privada.
1h
UNIDAD 6.- BIM energético. Análisis energético con BIM 2h UNIDAD 7.- Generación de energía. Energías renovables.
Frío Solar. Inventos y patentes. 1h
PRACTICAS
Las prácticas en grupos de trabajo se desarrollarán en grupos
medianos 34h
Cronograma (Optativo)
Semana / Sesión
5 01ª Unidad 1 02ª Unidad 1 03ª Unidad 2 04ª Unidad 2 05ª Unidad 2 06ª Unidad 3 07ª Unidad 3 08ª Unidad 4 09ª Unidad 4 10ª Unidad 5 y 6 11ª Unidad 6 12ª Unidad 7
4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES
FORMATIVAS
4.1. Distribución de créditos
Número de horas presenciales: 50 Clases teóricas en grupo mediano: 16h Clase práctica en grupo mediano: 34h
Número de horas del trabajo propio del estudiante:
Incluye horas de estudio, elaboración de actividades, preparación entregas, actividades online: 100h
Total horas 150h
4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos
Clases presenciales
Clases expositivas en grupos grandes, que tendrán por objeto la presentación de los diversos contenidos temáticos perfilando las líneas de profundización y estudio de cada materia.
Desarrollo de prácticas
Las prácticas serán individuales salvo las que por ser de contenido común posibiliten hacerlas en grupo.
6
lo largo de la duración de las mismas.
Apoyo a la docencia
Suministro de textos, consulta de libros (lectura y/o estudio), visitas y
conferencias recomendadas, software de aplicación,… y cuantas actividades recomiende la actualidad profesional.
5. EVALUACIÓN:
Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación.La asistencia a clase es obligatoria. Para optar al aprobado, habrá que presentar al menos un 70% de las prácticas.
Para obtener una calificación por encima de aprobado habrá que realizar un trabajo final o informe que consista en un análisis energético completo de la fase en la que se encuentre el proyecto del alumno al finalizar el cuatrimestre y que aglutine todo el proceso de trabajo de la simulación energética.
6. BIBLIOGRAFÍA
CONCEPTOS GENERALES
Serra, Rafael , “Clima, lugar y arquitectura”, Madrid, Ciemat, 1989. Herrera, Gastón, Manual Ecotect v 5.5. 2007
Manual Design Builder
Fariña Tojo, José, “Clima, Territorio y Urbanismo”, Madrid, UPM, 1990
Neila, F. Javier, “Arquitectura Bioclimática en un entorno sostenible” Madrid, Munilla-Lería 2004.
Yañez, Guillermo, “Arquitectura solar. Aspectos Pasivos, bioclimatismo e iluminación natural” Madrid, MOPU, 1988
Olgyay, Victor, “Arquitectura y clima. Manual de diseño bioclimático para arquitectos y urbanistas” Barcelona, Gustavo Gili, 1998
Clement, Gilles, ‘Manifiesto del tercer paisaje’, Barcelona, Gustavo Gili, 2006. Echevarría, Javier, ‘Los señores del aire: Telépolis y el tercer entorno’, Barcelona, Destino, 1999.
Friedman, Yona, ‘La arquitectura móvil: hacia una ciudad concebida por sus habitantes’, Barcelona, Poseidón, 1979.
7
energética de la arquitectura y del territorio’, Barcelona, Gustavo Gili 2010 Guattari, Félix, ‘Las tres ecologías’, Valencia, Pre-textos, 1990.
Jacobs, Jane, ‘Muerte y vida de las grandes ciudades’, Madrid, Península, 1967. Ruiz, Valeriano, ‘El reto energético. Opciones de futuro para la energía’, Córdoba, Almuzara, 2006.
Santamarina Campos, Beatriz, ‘Ecología y poder. El discurso medioambiental como mercancía’, Madrid, Catarata, 2006.
