COMPETENCIAS
1. Identificar un sistema de unidades para el trabajo con magnitudes Físicas.
2. Propone y aplica soluciones concretas a problemas que involucren Magnitudes Físicas. 3. Utiliza las magnitudes Físicas para resolver problemas en diferentes contextos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO SER:
a) Muestra buena actitud, disposición y responsabilidad para el desarrollo de las actividades. SABER:
a) Identifica y reconoce las diferentes magnitudes Físicas en diferentes situaciones del contexto. SABER HACER:
a) Utiliza las magnitudes Físicas en la solución de situaciones problemicas de su entorno.
INSTRUCCIONES 1. Leer detenidamente la guía para apropiarse de los conceptos. 2. Apropiarse de los ejercicios resueltos para comprender el contenido. 3. Resolver los ejercicios propuestos.
4. Debe transcribir los conceptos en el cuaderno de Física y las actividades propuestas, marcar las hojas con el nombre completo y apellidos, curso y código.
5. Al tomar las fotos debe ubicarse en un lugar donde tenga iluminación.
6. Se le recuerda a la estudiante la importancia de entregar dentro de los términos establecidos las actividades, las mismas serán enviadas al docente vía correo electrónico.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEMENINA DE ENSEÑANZA MEDIA QUIBDÓ Año: _2.021_______
ÁREA : Matemática y Física
Guía : __X__ Taller : ___ Evaluación: ___ Tema: ___La medida en
Física____________________________________________ Grado: __Décimo_____ Sección: _03____
ASIGNATURA:
Docente responsable: _María Antonia Abuhatad Caicedo_________________________________
CONCEPTOS: Temas y subtemas
LAS MEDIDAS FÍSICAS ORIGEN
Desde que se formaron las sociedades primitivas, tuvo el hombre la necesidad de medir todo, parece indicar que las primeras magnitudes empleadas fueron la longitud y la masa. Para la primera estableció como unidad de comparación el tamaño de los dedos y la longitud del pie entre otras. Para la masa se comparan las cantidades mediante piedras, gramos, conchas etc. Este tipo de medición era cómodo porque cada persona llevaba consigo su propio patrón de medida. Sin embargo, tenía el inconveniente que las medidas variaban de un individuo a otro.
UNIFICACIÓN
A medida que aumentó el intercambio entre los pueblos, se tuvo el problema de la diferencia de los patrones anatómicos usados y surge la necesidad de poner orden a esta situación. Los esfuerzos realizados por Carlomagno, para unificar el sistema de unidades fracasaron debido a que cada señor feudal fijaba por derecho, sus propias unidades.
El primer patrón de medida de longitud lo estableció Enrique I de Inglaterra, quien llamó, “Yarda” a la distancia entre su nariz y el dedo pulgar; sin embargo, la verdadera revolución en la metodología se dio en el siglo XVII cuando se creó en Francia la “toesa” que consistía en una barra de hierro con una longitud aproximada de 2 metros. Posteriormente, con la revolución francesa se crea el sistema métrico decimal, lo cual permitió unificar las diferentes unidades, con el empleo de un sistema de equivalencia acorde con el sistema de numeración decimal.
¿QUÉ ES MEDIR?
Medir es compensar una magnitud física con una cantidad fija que se toma como patrón y se denomina unidad. Al medir una magnitud se obtiene un resultado que se expresa mediante un número y una unidad.
Ejemplo: si se mide la longitud de un objeto y se toma como unidad el metro, el resultado se debe expresar de esta manera = 3 metros, se puede decir únicamente que la longitud es 3 no sería suficiente porque podría ser en metros, milímetros, centímetros, etc. Otro ejemplo si se mide la masa de un objeto se toma como unidad el kg el resultado el M=15 kg, decir únicamente que la masa es 15 no sería suficiente porque podría ser en gramos, en arrobas o en tonelada.
SISTEMAS DE UNIDADES DE MEDIDAS
Existen diversos sistemas de medidas, pero lo más importantes son: el sistema internacional (SI) sistema cegesimal (CGS) sistema inglés.
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
En el año 1960 durante la decimoprimera conferencia de pesas y medidas se creó el sistema internacional de unidades (SI) como su nombre lo dice es a nivel de todo el mundo. Sus unidades básicas son longitud, masa y tiempo.
Magnitud Unidad símbolo
Longitud Metro m
Masa Kilogramo kg
Tiempo segundo seg
SISTEMA CEGESIMAL
Magnitud Unidades Símbolo Longitud centímetro cm
Masa gramos gr
SISTEMA INGLÉS
Magnitud Unidades Símbolo
Longitud Pie Ft(pie)
Masa Libra Lb
Tiempo Segundo Seg
MAGNITUDES FÍSICAS
Se llaman magnitudes físicas a todo lo que es susceptible de ser medido (es todo aquello que se pueden medir).
Las magnitudes físicas pueden ser fundamentales y derivadas. Magnitudes Fundamentales
Son independientes de las demás, ejemplo: longitud, masa y tiempo. Longitudes Derivadas
Son derivadas cuando se definen a partir de las fundamentales, ejemplo: velocidad, aceleración, fuerza entre otras.
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CIFRAS SIGNIFICATIVAS
En los procesos de medición se manipula diferentes instrumentos (metro, calibrador, tornillo micrométrico, balanza, cronometro, etc., que permiten establecer dichos procesos,
para medir por ejemplo la longitud del salón se puede utilizar el metro o cinta métrica. Cuando el experimento, realiza la medida, debe tener en cuenta dicho instrumento que posee una graduación mínima y que al tomar una medida por ejemplo de la longitud de un objeto pequeño (L = 4,53 m), de las cifras que este seguro de los 2 primeros números de la
se tiene incertidumbre, porque puede ser (2,4). La cifra significativa en la medida es aquellas de las que tiene seguridad más la cifra dudosa o la que no está segura en ¿el ejemplo anterior ‘cuántas cifras significativas? Hay 3 cifras significativas.
Si tenemos una segunda medida 4,530 m, allá hay 4 cifras significativas y es más precisa que la anterior.
Para estimar el número e cifras de una medida, debes tener en cuenta una serie de criterios que permiten determinar dichos valores:
1. los números diferentes que 0 se consideran cifras significativas ejemplo: 423,758 tiene 6 cifras significativas
6,95 tiene 3 cifras significativas.
2. Todos los ceros que están entre 2 dígitos diferentes de 0 son significativos 8008,4003 = 8 cifras significativas
500.004 = 6 cifras significativas
3. los ceros situados a la izquierda de la primera cifra diferente de cero no son significativos, solo muestran la posición del punto decimal.
0,085 hay 2 cifras significativas 0,3145 hay 4 cifras significativas
Para las cifras significativas vamos a trabajar con 2 cifras después de la coma y se hace aproximaciones, si tenemos los números 5,6,7, y 8 se aproximan al número siguiente y si tienen 4,2 y 1 se queda con el número que está. Quiere decir que no se aproxima.
Ejercicios resueltos
1. 423,758 423,76 . Este número tiene 5 cifras significativas 2. 8008,4003 8008,40 . Este número tiene 6 cifras significativas 3. 0,085 0,09 . Este número tiene 1 cifra significativa
4. 0,3145 0,31. Este número tiene 2 cifras significativas 5. 7,856 7,86. Este número tiene 3 cifras significativas
NOTACIÓN CIENTÍFICA – POTENCIA DE BASE 10
En el estudio de la física como resultado de cálculo matemático se usan números muy grandes o muy pequeños es conveniente y muy útil expresar estos números como potencia de base 10 a la cual multiplicamos por 10 pero siempre hay que tener presente que el número debe ser menor de 10.
Se encuentran las cifras significativas, si el punto decimal es hacia la derecha se coloca el exponente positivo y si es a la izquierda el exponente negativo.
Ejercicios resueltos
Expresar en potencia de base 10 los siguientes números. 1) 5348 = 5,35 x 103 2) 0,0000375 = 3,75 3) 4,75,869 = 4,76 x 102 4) 2.375189702 = 2,37 x 109 5) 6’320.000.000.000 = 6,32 x 1012 6) 0,82168 = 8,22 x 10-1 7) 0,000000008275 = 8,28 x 10-9
ACTIVIDADES – ejercicios por resolver
Ejercicios propuestos
A. Hacer un video de 2 a 3 minutos midiendo la longitud de tu habitación y hallar el área.
B. Hacer las aproximaciones y hallar las cifras significativas de los siguientes ejercicios. 1) 0,018 2) 135,346 3) 0,000435 4) 203,0045 5) 2,3486 6) 3781 7) 73,128
C. Expresar en potencia de base 10 y hacer aproximaciones de los siguientes números 1) 93.529 2) 0,000073218 3) 600.000.000.000 4) 175,4329 5) 5476589213
MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS
Página web. Vídeos.
Recursos didácticos: Libros, cuadernos, Lápiz, borrador, marcador, tablero, etc.
BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA
- Tutoriales: You tobe. -
- libros de texto: Física. Investiguemos 10. - Física 1. M Graw Hill. - Física 1. Hipertextos.
