Actividades Semanales a Distancia por el Profesorado.

“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0765 “VLADIMIR ILICH ULIANOV LENIN”

Actividades Semanales a Distancia por el Profesorado.

SEMANA NÚMERO: DEL 18 AL 22 DE ENERO DE 2021

HORARIOS DE REUNIONES MEET POR ASIGNATURA

SEGUNDO GRADO

C.E. 20-21

HORA/DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

13:30 - 14:20 TECNOLOGIA MATEMÁTICAS-EDUCACIÓN FÍSICA 14:30 - 15: 20 CIENCIAS II FORMACIÓN CÍVICA- HISTORIA LENGUA MATERNA 15:30 - 16:20 INGLÉS II; ARTES R E C E S O 16:40-17:30 TUTORIA _ARTES 17:40-18:30

Nota: Considerar el ingreso y la salida de la reunión de forma puntual, respetando los horarios señalados.

Durante este periodo de Pandemia por COVID-19, en la elaboración y entrega de actividades, sigan las siguientes indicaciones:

1. Entregar las actividades requeridas, ya que cuentan para la calificación definitiva.

2. Tarde o temprano regresarán las clases presenciales, por tal motivo deben realizarse las actividades, según lo planearon los Profesores.

3. Por ningún motivo los alumnos deberán presentarse al plantel o en casas de sus compañeros a realizar actividades académicas, todas las actividades deben realizarse en la propia casa del alumno(a).

4. No compartan nunca, por ningún motivo los enlaces a las reuniones con personas desconocidas, no se permite compartir archivos en las reuniones sin autorización del Profesor.

5. Utilizar la cuenta de correo institucional que entregó el Gobierno del estado de México.,

@edomex.nuevaescuela.mx, si no cuentan con ella, deben buscar los mecanismos para recuperarla. 6. Sobre todo, sigan cuidándose, de acuerdo con las indicaciones que emita la Secretaría de Salud. 7. En cuanto se tenga semáforo verde se indicará como será el regreso a clases.

Profesora: _{Marlen García Juárez correo electrónico: erika.garcia.jua@edomex.nuevaescuela.mx}

Esc. Sec. Ofic. 0765 "VLADIMIR ILICH ULIANOV LENIN

”

LENGUA MATERNA

SEGUNDO GRADO

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO No. 19

SEMANA DEL 18 AL 22 DE ENERO

Hola, te envió un cordial saludo y aprovecho para darte la bienvenida a este año que

empieza, te invito a que sigas esforzándote por realizar y entregar tus actividades. Esta

semana realizaremos actividades de reforzamiento con la finalidad de apoyarte en

temas que nos hicieron falta abordar con mayor profundidad. Si tienes alguna duda o te

puedo

ayudar

en

algo

puedes

enviarme

un

correo

erika.garcia.jua@edomex.nuevaescuela.mx o un mensaje por WhatsApp

5618036316 con gusto te atenderé.

ASESORIA MIÉRCOLES 20 DE ENERO 14:20- 15:20

meet.google.com/art-tpes-ejp

Recuerda ya puedes enviarme la exposición (grabada) o reseña de tu libro (revista, periódico…).

BLOQUE 2

Día

Descripción

Valor

puntos

Lunes 18

Ficha de trabajo

De acuerdo a lo que investigaste sobre el tema que abordaremos en la

mesa redonda (aborto) realiza una ficha de trabajo. Puedes seguir los

siguientes pasos:

1.- Escribe una pregunta que tú tengas respecto al tema.

2.- Investígala en varias fuentes, ten cuidado que sean fuentes confiables,

recuerda que es un tema que ya abordamos el bloque anterior.

Profesora: _{Marlen García Juárez correo electrónico: erika.garcia.jua@edomex.nuevaescuela.mx}

3.- Recoge la información en una ficha de trabajo (LA FICHA TIENE QUE

TENER LA REFERENCIA BIBLIOGRAFICA).

4.- Decide si será una ficha de resumen, paráfrasis o cita textual ( no

olvides las comillas

“ “).

Puedes leer el artículo siguiente :

https://10ficha.com/trabajo/

Puedes ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=Sqh-2kpC6FQ&ab_channel=Estudiayaprende

Ejemplo de ficha cibergráfica ( si la información la obtuviste de internet)

Jueves

21

LECTURA Y ESCRITURA

COMMONLIT

TU SEGUNDA LECTURA YA ESTA EN CLASSROMM Y EN COMMONLIT. SI

AUN NO HAZ INGRESADO TE DEJO DE NUEVO LOS PASOS QUE PORÁS SEGUIR :

Paso 1.- Ve el tutorial para estudiantes:

https://www.youtube.com/watch?v=3bjJh2NwQFM&t=31s&ab_channel=CommonLitEspa%C3%B1ol

Paso 2.- Da clic en

https://www.commonlit.org/

Paso 3.- Da clic en iniciar sesión ( esta en la parte superior , lado derecho) Paso 4.- Da clic en iniciar sesión con google

Paso 5.- Código de clase NJ3L6L Paso 6.- Escribe tus datos

Paso 7 .- Te pedirá una contraseña para commonlit ( anota tu contraseña en tu libreta ) Paso 8.- Usa tu contraseña para entrar a la página y realiza tu primera lectura de esta semana.

NOTA: LA ACTIVIDAD YA ESTA EN CLASSROOM. EN CASO DE QUE NO TENGAS CUENTA INSTITUCIONAL O TENGAS ALGUNA DUDA PUEDES ENVIARME UN WHATSAAP CON GUSTO TE APOYARÉ.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0765 “VLADIMIR ILICH ULIANOV LENIN” C.C.T. 15EES1420H

CICLO ESCOLAR 2020-2021. PROFESOR(A): CARRASCO ALONSO ANDREA LILIANA

GRADO: 2°

GRUPO: _“A”

ASIGNATURA: INGLÉS II

SEMANA: DEL 18 AL 22 DE ENERO DEL 2021.

ASIGNATURA INGLÉS II

TEMA Review week previous topics

APRENDIZAJE

ESPERADO Carry out a review of the topics that have been seen so far in order that they have been fed back and passed during this week.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

NOMENCLATURA A manera de repaso trabaja con los ejercicios

del anexo 1, te recomiendo revises los temas previamente vistos como la familia, partes de la casa, pronombres, el restaurante y los alimentos, ya que este vocabulario del ejercicio ya se ha utilizado previamente. Te dejo el link de acceso al diccionario inglés español por si requieres apoyo.

Sube tu evidencia de trabajo tiempo y forma. Durante la sesión virtual del día jueves 21 de enero se trabajará con el libro de texto, el tema ILL BE HAPPY TO HELP, de la página 9.

SEM 2.7 DICCIONARIO https://dictionary.cambridge. org/es/ ACTIVIDAD EN CLASSROOM

CÓDIGO DE CLASE PARA INGRESAR CON TU CORREO INSTITUCIONAL.

(OBLIGATORIO PARA QUIENES YA CUENTEN CON EL)

@edomex.nuevaescuela.mx

rsme3lu

SESIÓN MEET SESIÓN EL DÍA JUEVES 21 DE ENERO, A LAS 15:30 HRS. EL LINK SE ENVÍA

Una vez realizada la traducción al inglés sustituye los sustantivos por pronombres, por ejemplo:

Mary es mi amiga --- she is my friend.

0’ "2021. Año de la Consumación y la Grandeza de México "

MATEMÁTICAS 1° APRENDE EN CASA: SEMANA (19): 18-01-2021 AL 22-01-20212 Por canal IMAGEN TELEVISIÓN 3.2 T.V. ABIERTA

APRENDIZAJE ESPERADO:

SEMANA DE REFORZAMIENTO

Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional.

Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

ÉNFASIS:

Identificar el factor inverso en figuras a escala. Resolver problemas de proporcionalidad inversa.

Examinar las medidas de los ángulos y las relaciones entre ellos en polígonos regulares. Dar sentido y significado a las propiedades de la igualdad.

NOMBRE DEL PROGRAMA:

YOUTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=fYSjVZvzKzI

Factor de escala y el factor inverso de escala. El recíproco.

Actividades

2M3D_01.- realiza un dibujo (libre) y aplica un factor de escala aumentando o reduciendo del original. 2M2E_02.- Resolver las páginas del libro 124, 125 y 126 Anexo 1

2M2E_03.- Realiza la lectura del Anexo 2 y contesta Accesos para Classroom Matemáticas 2°

Código de la clase: l74x2gq

Vinculo de invitación: https://classroom.google.com/c/MTAxNjc0ODg3MzAw?cjc=l74x2gq

4.- Revisar la programación de Aprende en casa 2 y contestar lo que te pide. 5.- Reunión de Meet: SUSPENDIDA

6- Recuerden enviar sus evidencias al día o más tardar el viernes en el horario escolar al correo:

jesus.vivanco.vil@edomex.nuevaescuela.mx

Nota: En caso de no contar con su cuenta institucional y no poder ingresar a la plataforma de classroom se anexan las actividades para su elaboración y entrega. La intención es migrar poco a poco a classroom. Por favor activar su cuenta institucional. Gracias

Anexo 2

Actividad No. 3 “Aprendiendo a Contar” Con esta actividad se pretende que los estudiantes infieran las características generales de un sistema de numeración. Adaptación del Capítulo 2 El Cuento de la Cuenta (Malditas matemáticas) Una leyenda cuenta que un pastor tenía una oveja, luego tuvo dos ovejas, luego tres, y el rebaño iba creciendo. Como no podría saber si estaban todas las ovejas de un solo golpe, necesitaba encontrar una manera de verificar si estaban todas o si faltaba alguna. Cuando el pastor tuvo diez ovejas se dio cuenta que si levantaba un dedo por cada oveja, tenía que levantar los dedos de ambas manos. El rebaño siguió creciendo, por lo tanto al pastor le era más difícil saber cuántas ovejas tenía y si faltaba alguna. Así que cuando tuvo muchas ovejas decidió que cuando se le acababan los dedos de las manos iba a poner una piedra en una vasija de madera, y volvía a empezar a contar con los dedos, empezando desde uno, sin dejar de lado que una piedra en la vasija valía por 10. El rebaño seguía creciendo por lo que al pastor le fue necesario usar otras vasijas, una de barro y otra de metal. La vasija de metal valía por diez piedras de la vasija de

madera, es decir por cien. La vasija de madera valía por diez piedras de la vasija de barro. Cuando contaba las ovejas y se encontraba con algo como lo siguiente:

Entonces el pastor sabía que tenía doscientas catorce ovejas. Como es un cuento, dijo el mago, al pastor le regalaron un bloc y un lápiz, pero como no es de hadas esas cosas no pueden aparecer protestó Lisa, por lo que se decidió por una tablilla de arcilla y un punzón. En vez de usar piedras el pastor ahora tallaba en la tablilla unos círculos que

representaban cada vasija y las piedras por líneas. El pastor se podría encontrar lo siguiente:

La escritura con líneas no era muy cómoda para el pastor, pues algunas veces hacía todas las líneas verticales u

horizontales y no le era fácil saber cuántas tenía. Así que, decidió diversificar la escritura cambiando la disposición de las líneas, de tal modo que llego a escribir los numerales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. El pastor se dio cuenta que ya no era necesario poner los círculos para las vasijas, pues los numerales se diferenciaban unos de otros fácilmente; así que solo los ponía y cuando la vasija estaba vacía ahí si dejaba el círculo dibujado. Lisa le pregunta al mago que si no era más fácil dejar un espacio en blanco, a lo que el mago le responde que no. Para explicarle el mago puso el ejemplo de 30, que si no escribiera el ‘circulo’ sería solamente 3 y no 30. Con esta nueva invención (del círculo vacío) se había completado un maravilloso sistema de numeración, dijo el mago. A Lisa no le parecía tan maravilloso, así que el mago le explica el porqué de su expresión, poniéndole a Lisa como ejemplo que multiplicara dos números romanos, además de mostrarle que el número 3333 es más cómodo que escribir MMMCCCXXXIII en el sistema posicional decimal. Lisa pregunta ¿Por qué lo llamas sistema posicional de numeración? El mago le explica que en el sistema romano cada M vale lo mismo, y

también las demás letras, por ejemplo, la L siempre valdrá cincuenta, la C siempre valdrá cien. Mientras que en el

sistema posicional cada dígito tiene un valor distinto, y que ese valor depende de la posición, por lo tanto cada número 3 tiene un valor distinto: el primero de la derecha vale 3 unidades, el segundo vale 3 decenas, el tercer 3 centenas y el último 3 millares. Y se llama decimal porque salta de una posición a la siguiente de diez en diez.

Etapa inicial de lectura: preguntas que indagan sobre nociones previas de conteo y de la noción de número 1. Describe como aprendiste (te enseñaron) a contar.

2. ¿Por qué surgieron los números?

3. ¿Crees que los números se los inventaron las personas o un ser superior nos los dio?

4. ¿Desde cuándo crees que existen los números? Etapa intermedia de lectura: preguntas que orientan hacía los conceptos matemáticos.

5. ¿Cuál fue el problema que se le presentó al pastor?

6. ¿Por qué crees que fue necesario cambiar del uso de piedras y cuencos a las líneas y círculos? 7. ¿Cuál es el significado del cuenco vacío y cuál es su importancia?

8. Trata de explicarle a un compañero lo que significa el sistema posicional decimal. Etapa final de lectura: validación de algunos de los conceptos desarrollados durante la lectura.

9. Describe cómo fue el proceso que siguió el pastor para construir un sistema que le permitiera registrar cualquier cantidad de ovejas.

10. Explica cada uno de los gráficos que aparece en el capítulo.

ACTIVIDADES

I. INVESTIGA Y DESCRIBE LAS RAMAS DE LA FÍSICA DEL SIGUIENTE ACRÓSTICO E ILUSTRA CON IMÁGENES ALUSIVAS

T

E

A

M

Ó

II. REALIZA LAS ACTIVIDADES INTERACTIVAS EN LOS SIGUIENTES ENLACES Y PEGA LA CAPTURA DE PANTALLA DESPUES DE

COMPROBAR TUS RESPUESTAS

https://es.liveworksheets.com/tv1194762vr https://es.liveworksheets.com/zu1446740gp

III. EXPLICA LO QUE APRENDISTE…

Recomendaciones:

APÓYATE EN TU LIBRO DE TEXTO.

ILUSTRA TUS ACTIVIDADES CON IMÁGENES ALUSIVAS

CUIDA QUE TU EVIDENCIA LA ENVIES CON EL TEXTO DERECHO PARA SU REVISIÓN EN TIEMPO

TRIMESTRE II SEMANA 19

https://youtu.be/HMNCzCDw368

ESCUELA SECUNDARIA 0765”VLADIMIR ILICH ULIANOV LENIN C.C.T. 15 EES1420H TURNO: VESPERTINO

SECUENCIA DIDÁCTICA NO.19 FECHA: Lunes 18 al 22 de Enero de 2021 (Semana 19) ASIGNATURA: Historia

I Semana 19 Profra. María Blancas Carlos Grado:2 “A ” TURNO: Vespertino CICLO ESCOLAR 2020 - 2021

Tema: Cacaxtla (Semana 19)

Aprendizajes esperados: Conoce los principales rasgos del clásico tardío; también identifica y compara la vida de algunas de las principales culturas de esa época.

Énfasis: Reconocer que tras la caída de Teotihuacán florecieron Cantona, Cacaxtla como importantes centros económicos y arquitectónicos.

SESION ACTIVIDADES ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Te recuerdo que debes entregar tus actividades con el trazo de la letra más legible y escribir con bolígrafos de tinta negra, para tomar las evidencias que sean lo más claro y cercanas posible, que no haya sombras, envía tus actividades en horarios de clases de lunes a viernes de13:00 a 19:00

Realiza el margen de tu libreta utilizando la regla para trazar el borde do contorno de la hoja Traza el margen con una regla, no uses marcadores

Te proporciono mi correo donde enviaras para aclarar dudas.

maria.blancas.car@edomex.nuevaescuela.mx

RECUERDA QUE TUS ACTIVIDADES ME LAS ENVIARÁS DESDE CLASSROOM Se proporciona el código para ingresar a classroom

3lonyuf

Asesoría Formación cívica y Ética mismo horario para historia

meet.google.com/oqf-vsmw-zqa

fecha de entrega el 21 de enero de 2021

Seguimos trabajando en el Bloque I del libro de Historia.

Tema

Las ciudades fortificadas que florecieron en la caída de Teotihuacán: cultura de

cacaxtla. Observa el video que describe la zona de cacaxtla para que realices la actividad

propuesta.

https://youtu.be/HMNCzCDw368

Una de las zonas que surgió después de la caída de Teotihuacán fue Cacaxtla. 1.-En qué etapa ocurrió el esplendor de ese lugar.

2.-¿Quiénes habitaron el lugar de cacaxtla 3.¿Porque se establecieron en ese lugar o ciudad? 4.-¿Qué colores predominan en los murales?

5.-¿Cómo se llama el mural más conocido de la zona arqueológica? 6.-¿Qué características muestra el hombre jaguar?

7.-¿Qué características muestran los hombres aves?

8.-¿Qué muestran en común con las demás culturas que se han encontrado en otras ciudades? 9,. ¿Quiénes se interesan porque se restaure la zona arqueológica?

10.-¿Qué características tenían los pobladores de cacaxtla? Toma una evidencia y envíala.

Únete con Google Meet meet.google.com/oqf-vsmw-zqa ID de la reunión meet.google.com/oqf-vsmw-zqa Números de teléfono (US)+1 574-675-1058 PIN: 516 652 236# Elaboro: _______________________________________ VO.BO.

ESCUELA SECUNDARIA 0765”VLADIMIR ILICH ULIANOV LENIN C.C.T. 15 EES1420H TURNO: VESPERTINO

SECUENCIA DIDÁCTICA NO.19 FECHA: Lunes 18 al 22 de Enero de 2021 ASIGNATURA:

Formación Cívica y Ética

Semana 19 Profra. María Blancas Carlos Grado:2º “A ” TURNO: Vespertino

CICLO ESCOLAR 2020 - 2021

Eje temático:

Área de desarrollo personal y social

ENFOQUE: Formativo , los espacios que atiende el desarrollo del juicio moral el cuidado de la salud y la integración de la corporeidad, favorecen el trabajo colaborativo como sustento de la confianza comunitaria.

Competencias que se favorecen: COMPETENCIA ARTÍSTICO CULTURAL Contenido:

Aprendizajes esperados:

Valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige su derecho a la protección de la

salud integral.

Énfasis; Valorar la importancia de tomar decisiones libres y ser crítico frente a la información para el cuidado de la

salud integral.

ACTIVIDADES ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Traza el margen con una regla, no uses marcadores, escribe número de semana y número de actividad, grado grupo y asignatura, escribe tus apellidos y nombres. Por favor realiza lo que se pide en la libreta de no llevar las características se devolverá la actividad para que lo realices.

Tema : Situaciones de riesgo.

A continuación se te proporciona un video de apoyo para realizar la actividad.

https://youtu.be/sBz9KYxXrv0

En tu libreta realiza u cuadro sinóptico de las situaciones de riesgo de los que se enfrentan las personas en diversos espacios de la vida cotidiana. Al terminar realiza un comentario si has presenad una situacion como las que se mencionan.

Se Evaluara con los elementos que se solicitan. Código para classroom

lrrzu7g

Envía tus actividades a classroom los alumnos que no tienen correo institucional enviar por correo gmail institucional por favor

Los invito a unirse a la asesoría es importante que unas para estar informado de los acuerdos que se tomen en la asesoría, se agrega el link, cada semana.

maria.blancas.car@edomex.nuevaescuela.mx

fecha de entrega 21 de Enero de 2021

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0765 “VLADIMIR ILICH ULIANOV LENIN” C.C.T. 15EES1420H

CICLO ESCOLAR 2020-2021.

PROFESOR(A): CARRASCO ALONSO ANDREA LILIANA

GRADO: 2°

GRUPO: _“A”

ASIGNATURA: ARTES

SEMANA: DEL 18 AL 22 DE ENERO DEL 2021.

ASIGNATURA ARTES TEMA SEMANA 2.7 EL RITMO

PRACTICA DE MELODÍA _{“SUBMARINO AMARILLO”}

APRENDIZAJE

ESPERADO Sentir el ritmo y conocer su terminología y notación musical. ACTIVIDAD A

DESARROLLAR

SEM 2.7 ACTIV 1

Lee el archivo PDF que se encuentra en classroom adjunto, se abordará el tema de “El ritmo”, la actividad a realizar de esta lectura es qué realices una ficha de información, en la cual anotas las ideas principales, dibujes las notas con sus nombres Y los silencios

Las fichas serán tu evidencia de trabajo de la semana, no olvides subir las en los horarios y fechas destinados.

NOMENCLATURA

SEM 2.7 ACTIV 2

Accede a classroom, ahí estará la melodía de fondo para qué practiques la canción del submarino amarillo con las notas que se te otorgaron la semana pasada, escucha los ritmos y la entonación para que puedas coordinar las notas con la melodía de fondo.

ACTIVIDAD EN CLASSROOM

CÓDIGO DE CLASE PARA

INGRESAR CON TU CORREO INSTITUCIONAL.

(OBLIGATORIO PARA QUIENES YA CUENTEN CON EL)

@edomex.nuevaescuela.mx

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"2021. Año de la Consumación y la Grandeza de México"

PLAN DE CLASE EDUCACIÓN FÍSICA 2 SEMANA (19): 18- 01 - 2021 AL 22 – 01 – 2021 ÉNFASIS: REFORZAMIENTO

Emplear sus habilidades y destrezas al participar en juegos y actividades de iniciación deportiva, encaminados al tenis de mesa, modificando los elementos estructurales del mismo.

Modificar y adaptar las capacidades, habilidades y destrezas motrices al utilizar estrategias de juego e iniciación deportiva.

Producto por entregar: Enviar un collage digital de las actividades a CLASSROOM Educación Física 2°. de la actividad física realizada DENTRO DE CASA de las pausas activas y las rutinas y videos anexos. Y anotar brevemente en el correo o Classroom ¿Cómo se sintieron realizando las actividades?

Acceso a CLASSROOM

Código de la clase: ta7xact

Código de invitación: https://classroom.google.com/c/MTA2MTMzMDU5NjA5?cjc=ta7xact

Actividad

1.-Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=AjEio5yZPZ8 #AprendeEnCasa | Pausa Activa | Rommel Pacheco 04 2

.-

Ejercicios de TENIS DE MESA para hacer en CASA 3️⃣0️⃣ [PING PONG]

4.-Solo para los alumnos que aún no cuentan con correo institucional recuerden enviar sus evidencias a más tardar el viernes en el horario escolar al correo:

jesus.vivanco.vil@edomex.nuevaescuela.mx

Aviso importante: Si por alguna razón de impedimento físico, indicaciones del doctor o alguna situación especial No puedes realizar la actividad, favor de comunicarlo de manera personal a mi WhatsApp.

“2021. Año de la Conmemoración de la Independencia y Grandeza de México”.

CTO TURQUESA S/N UNIDAD HABITACIONAL “RANCHO EL CARMEN , IXTAPALUCA, ESTADO DE MÉXICO, TEL. 41185245

15EES11330@dgeb.gob.mx http:// sec765.net/lenin./

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA EDUCACION SOCIOEMOCIONAL- TUTORIA II

Semana 19, SEGUNDO GRADO, ENTREGA DE ACTIVIDADES: antes del 22 de enero de 2021

TEMA: DISFRUTO SER QUIEN SOY

APRENDIZAJE ESPERADO: DESARROLLAR LA ACEPTAR LA CRITICA Y AUTOCRITICA PARA MEJORAR LA ACTITUD Y ORIENTAR MI RESPUESTAS

Actividad

producto

1-Para este ejercicio es necesario tener una buena actitud y una visión de autocrítica para que reconozcas tus características personales.

Contesta en cada enunciado como te evalúas del1 al 5, aquí el nivel mas bajo es el 1 y el nivel mas alto es el 5. Tu honestidad es importante.

NP Rasgos de carácter a desarrollar en ti 1 2 3 4 5 1 Autocontrol, domino mis emociones aun en momentos difíciles

2 Escucha asertiva. Escucho con atención a otros sin interrumpir

3 Autoestima, Puedo escuchar criticas sobre mi persona sin molestarme

4 Manejo de mi tiempo, Logro hacer mis tareas y obligaciones anticipadamente

5 Sé ganar, Cuando gano en una competencia no me burlo del perdedor

6 Sé perder, Cuando pierdo en una competencia no me desanimo ni me enojo

7 Sé esperar, soy paciente. Incluso aprovecho los tiempos de espera

8 Relaciones maduras. No soy celoso, ni intento controlar a mis amigos

9 Convivencia familiar. Asumo mis obligaciones y colaboro como integrante de mi familia.

10 Administración personal. Tengo orden en mis actividades y sé ahorrar

Contesta las preguntas:

1.- ¿En qué rasgos debes mejorar y como lo lograras?

2.- ¿A partir de tu resultado, cual sería tu propósito principal para mejorar tu actitud?

Cuadro y

Cuestionario

Debes subir tu actividad desde tu cuenta institucional, y si tienes Gmail, escribe un mensaje al celular 5526667382, solicitando e código para Gmail.

Cuida la presentación tus actividades. Son tu reflejo.

https://classroom.google.com/c/MTYxNzM4MTM2NTMy?cjc=zua6sse

Asesoría virtual todos los Lunes a las 16:40 hrs.

Código DE ASESORIA: https://meet.google.com/nwr-vfhi-sas

Dudas, aclaraciones y entrega de actividades al correo electrónico.

maria.gonzalez.vaz0611@edomex.nuevaescuela.mx

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer Mexiquense”.

Esc. Sec. Ofic. No. 765 “Vladimir Ilich Ulianov Lenin” turno vespertino

CTO TURQUESA S/N UNIDAD HABITACIONAL “RANCHO EL CARMEN , IXTAPALUCA, ESTADO DE MÉXICO, TEL. 41185245 15EES1420@dgeb.gob.mx

http:// www.sec765.net/lenin

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA

SEGUNDO GRADO ASIGNATURA: TECNOLOGIA PROFESOR: ONOFRE FRANCO JESUS

FECHA DE ENTREGA:

22 DE ENERO

CORREO:

jesus.onofre.fra@edomex.nuevaescuela.mx

PERIODO: 18 AL 22 DE ENERO 2021 APRENDIZAJE ESPERADO: UTILIZA DIFERENTES LENGUAJES Y FORMAS DE REPRESENTACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS

Actividades Productos a entregar

DE LA LECTURA DE “LO QUE DEBES SABER DE MICTLÁN, EL JUEGO BASADO EN LA MITOLOGÍA MEXICANA” REALIZAR:

3.- REALIZAR UN VIDEO DONDE SE EXPLIQUE EL MAPA MENTAL DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR.

ES IIMPORTANTE QUE ENFOQUES HACIA EL MAPA Y EL VIDEO ESTE DE MANERA ESTABLE (QUE NO SE MUEVA)

4.- REALIZAR UN FORMULARIO PARA ELLO USAR TU CUENTA OFICIAL. QUE CONTIENE EL FORMULARIO:

NOMBRE

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO GRADO

ENVIAR LA CAPTURA DE PANTALLA DE ELLO.

2T – P27 ENVIAR LA EVIDENCIA FOTOGRAFICA POR CLASSROOM

2T – P28 ENVIAR LA EVIDENCIA FOTOGRAFICA POR CLASSROOM

CLAVE PARA UNIRSE A LA CLASE: zroy7iq LINK PARA UNIERSE A LA CLASE:

https://classroom.google.com/c/MjMxMDg3NjA2NTAz?cjc=zroy7iq

LINK: PARA LAS REUNIONES TODOS LOS MARTES LAS 13:30

HRS.