Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

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Texto completo

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Curso Básico de Formación Continua

para Maestros en Servicio

Relevancia de la profesión

docente en la escuela

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Coordinación General

Leticia Gutiérrez Corona

Coordinación Académica

Jessica Baños Poo

María Teresa Vázquez Contreras

Autoras

Jessica Baños Poo

María Teresa Vázquez Contreras

Ana Francisca Juárez Hernández

Elda Susana Molina Ochoa

Magdalena Rodríguez de la Huerta

Marco Aurelio Pérez Méndez

Corrección de estilo

Consuelo Yerena Capistran

Diseño

Mario Enrique Valdes Castillo

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra no podrá ser reproducido total ni parcialmente, ni almacenarse en sistemas de reproducción, ni transmitirse por medio alguno sin permiso de los titulares de los derechos correspondientes. Este programa es de carácter público, no es patrocinado, ni promovido por partido político alguno, está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a lo establecido.

Primera edición: 2011

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011 Argentina 28, Colonia Centro,

C.P. 06200, México D.F. ISBN en trámite.

Distribución gratuita, prohibida su venta.

El Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio, Relevancia de la profesión docente en la escuela del

nuevo milenio 2011 fue diseñado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría

de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.

Colaboración interinstitucional:

Dirección General de Desarrollo Curricular:

Noemí García García, Ernesto López

Orendain, Gisela Leticia Galicia.

Dirección General de Materiales Educativos:

Margarita Arruti, Paola García,

Martha Raquel Hernández Maldonado

Secretaría de Seguridad Pública:

María Luisa Olivas Caro

Revisión de contenido

Jesús Pólito Olvera

Omar Alejandro Méndez Hernández

Alonso Lujambio Irazábal

Secretario de Educación Pública

José Fernando González Sánchez

Subsecretario de Educación Básica

Leticia Gutiérrez Corona

Directora General de Formación Continua de Maestros en Servicio

Rosalinda Morales Garza

Directora General de Educación Indígena

María Edith Bernáldez Reyes

Directora General de Materiales Educativos

Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez

Director General de Desarrollo Curricular

Juan Martín Martínez Becerra

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CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA:

Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

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Tema uno. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

I.

Relevancia de la profesión docente

II.

Aprender a reflexionar a partir de la propia práctica

III.

La identidad profesional del maestro.

IV.

El compromiso social del docente

Tema dos. La formación del pensamiento crítico y científico

I.

Bases para la formación del pensamiento crítico

II.

Pensamiento crítico y formación ética y ciudadana

III.

La formación del intelecto

IV.

Pensamiento crítico y pensamiento científico

V.

Procesos involucrados en el aprendizaje del pensamiento científico

Tema tres. Acuerdo por el que se establece la Articulación de la Educación Básica.

I.

Articulación curricular de la educación básica

II.

Reforma Integral de la Educación Básica

III.

Currículo 2011: plan de estudios

IV.

Competencias para la vida, campos formativos, estándares curriculares y

aprendizajes

esperados

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59

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Índice

PRESENTACIÓN

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ESTRUCTURA DEL CURSO BÁSICO

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Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

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CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA:

Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

Tema cinco: Habilidades Digitales para Todos

I.

Las competencias docentes en TIC

II.

De Enciclomedia a Habilidades Digitales para Todos

III.

¿Qué es Habilidades Digitales para Todos?

IV.

Componentes de la estrategia Habilidades Digitales para Todos

V.

La práctica docente dentro de la estrategia Habilidades Digitales para Todos

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110

113

120

Índice

Tema cuatro. La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente

I.

Finalidades de la evaluación

II.

La evaluación como regulación

III.

Diferencias entre evaluar y calificar

IV.

Evaluación

formativa

V.

El papel de la evaluación en la Reforma Integral de Educación Básica

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80

83

87

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93

Tema seis: La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas.

6.1

Cambio

climático.

I.

Para entender el cambio climático

II.

El clima a través del tiempo

III.

Impactos del cambio climático

IV.

La respuesta de los países

V.

La intervención docente ante el cambio climático

6.2 Hacia una comunidad segura

I.

La violencia y los centros escolares

II.

Bullying y cyberbullying

III.

Rasgos de una convivencia escolar democrática, respetuosa y solidaria

IV.

Los derechos humanos como marco de la convivencia escolar

V.

Competencias docentes y directivas para la convivencia

BIBLIOGRAFÍA

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NOTAS

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CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA:

Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

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PRESENTACIÓN:

El Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio 2011, fue diseñado en función de la necesidad de que los maestros de educación básica reconozcan la importancia de transformar su práctica docente, tomando en consideración que esto constituye una condición indispensable para elevar la calidad de la enseñanza.

Ante los retos que afronta la sociedad mexicana del siglo XXI, que demanda la formación de ciudadanos mejor preparados y con valores éticos, la profesionalización de los profesores adquiere especial relevancia; ya que ellos tienen en primera instancia la tarea de llevar a cabo, en el aula, las reformas curriculares. Por lo tanto, la mejora continua de sus capacidades y la actualización de sus conocimientos contribuirá a responder a las exigencias que el mundo moderno y globalizado plantea a la educación nacional.

Así, el curso básico es una propuesta que tiene como eje fundamental el papel del maestro en el desarrollo de competencias tanto de los alumnos como de los docentes. De esta manera, se plantean los siguientes temas:

Relevancia de la profesión docente •

La formación del pensamiento crítico y científico •

El acuerdo secretarial por el que se establece la articulación curricular de la educación básica •

La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente •

Habilidades digitales para todos •

La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas: •

Cambio climático •

Hacia una comunidad segura •

Este programa formativo está constituido por seis temas y dos subtemas que se desarrollarán en 35 horas de trabajo presencial y cinco de lectura en casa. Está concebido como un espacio de interacción académica que fomente el análisis, la reflexión y el intercambio de ideas; por lo que son necesarias la participación activa de los profesores y la lectura de los textos asignados, con el propósito de alcanzar las metas planteadas en las actividades.

El primer tema trata la relevancia de la profesión docente, en la que se examina el papel de la docencia como eje central de los planteamientos educativos contemporáneos. En el apartado dos se examinan el pensamiento crítico y el pensamiento científico, y la forma en que éstos se pueden estimular en los alumnos. En el tema tres se revisan los aspectos sustantivos del Acuerdo Secretarial para la Articulación de la Educación Básica. En el cuarto, se aborda la evaluación con relación a su fin en el proceso educativo y su función en la RIEB desde el enfoque formativo. El quinto tema aborda las competencias y el papel docente en el programa Habilidades Digitales para Todos, que pretende acercar las tecnologías de la información y la comunicación al salón de clase para afrontar el problema de la llamada brecha digital.

Para concluir se desarrollan dos contenidos que por su importancia merecen un abordaje transversal a lo largo de la educación básica: El cambio climático y Hacia una comunidad segura. En ellos se observa que la actualización de la práctica docente puede incidir en el tratamiento de estos problemas de relevancia mundial y nacional, para propiciar la toma de conciencia de los estudiantes y contribuir así a su solución o mitigación.

Por lo tanto, este recurso formativo pretende ser una oportunidad para que los profesores hagan una autorreflexión sobre la trascendencia de su labor ante los paradigmas educativos actuales y la necesidad de seguir profesionalizándose, y tomen las acciones conducentes para mejorar su quehacer diario, pensando en el bienestar de los estudiantes.

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN

CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO

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Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

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CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA:

Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

Estructura del Curso Básico.

Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

CONTENIDOS TIEMPOS

PRODUCTOS

1 La relevancia de la profesión docente.

5 HORAS

s

educativa

s

docentes del siglo XXI

2. La formación del pensamiento crítico y

científico.

5 HORAS

s

s

con la miniguia para el pensamiento crítico

3. Acuerdo por el que se establece la

Articu-lación de la Educación básica.

5 HORAS

s

docente la RIEB.

s

Articulación Curricular de la Educación Básica

4.La evaluación como herramienta de la

trans-formación de la práctica docente

5 HORAS

s

sional conocer las finalidades de la evaluación.

s

formativo e inclusivo, y sobre la evaluación que realizan

los alumnos de la actividad docente a partir del papel

que tiene la evaluación en la Reforma Integral de la

Educación Básica.

s

s

s

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CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA:

Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

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CONTENIDOS TIEMPOS

PRODUCTOS

5. Habilidades digitales para todos.

5 HORAS

s

profesión docente para incorporar las Tecnologías de la

Información y la Comunicación.

s

incluyendo las TIC.

6 . La transformación de la práctica docente y

las problemáticas sociales contemporáneas.

I. Cambio climático

II. Hacia una comunidad segura

10 HORAS

s

s

efectos del cambio climático

s

cambio climático

s

segura.

s

la violencia

Trabajo presencial

35 horas

Lecturas

5 horas

TOTAL 40

HORAS

El curso está dirigido a todos los docentes y directivos de los niveles y las modalidades que integran la educación básica.

Se trata de abordar temas relevantes para la actualidad educativa nacional y las necesidades de la población que atienden

nuestras escuelas, por lo que se encuentra estrechamente vinculado a los planteamientos centrales de la Reforma Integral

en proceso.

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