TRABAJOS FORESTALES Y DE CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL

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Familia

_{ACTIVIDADES AGRARIAS}

Grado

Medio

TRABAJOS FORESTALES Y DE CONSERVACIÓN DEL

MEDIO NATURAL

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LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO

A través de esta formación profesional se

pretende formar al estudiante para que sea

capaz de:

• Realizar los trabajos propios de la actividad forestal así como los de vigilancia, mantenimiento y protección del medio natural, en condiciones adecuadas de seguridad e higiene y conservando el medio productivo.

• Manejar y mantener en uso la maquinaria y equipos necesarios. • Organizar y gestionar una explotación forestal de tipo familiar.

Al finalizar, el alumno deberá haber adquirido

los conocimientos, las habilidades y las

técnicas necesarias para:

• Organizar y gestionar una explotación familiar agraria.

• Preparar, manejar y mantener en uso las instalaciones, maquinaria y equipos de la explotación agraria.

• Realizar los procesos y trabajos necesarios para la obtención de productos forestales, explotándolos racionalmente.

• Realizar las labores/operaciones de reproducción, propagación y producción de plantas en vivero.

• Realizar los procesos y trabajos necesarios para la implantación de árboles y arbustos en el monte, así como los de mantenimiento, conservación, inventario y defensa de las masas forestales.

• Realizar las labores de control y vigilancia del medio natural, así como las actividades de uso público de los espacios naturales .

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Esta preparación le permitirá ejercer su

actividad laboral en:

Las distintas Administraciones, empresas privadas o públicas o como empresario autónomo en sectores forestales principalmente, cuya actividad es:

• Producción e implantación de plantas en el medio natural • Mantenimiento, conservación y defensa de las masas forestales • Protección, conservación, uso y disfrute del medio natural • Aprovechamiento de recursos en el medio forestal • Explotación racional del monte

• Servicios de mecanización agraria • Investigación aplicada al área forestal

• Organización y gestión de una explotación forestal de tipo familiar.

Los puestos de trabajo a los que podrá

acceder son los tipos siguientes:

• Motoserrista/desbrozador. Maquinista forestal, tractorista.

• Selvicultor. Repoblador. Viverista. Descorchador. Resinero. Bombero forestal. • Colaborador de espacios cinegéticos y piscifactorías.

• Agente forestal (espacios naturales, parques naturales, parques nacionales). • Agente del medio ambiente.

• Colaborador en centros de interpretación de la naturaleza, de turismo rural y de educación ambiental. Guía de la Naturaleza.

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LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO

Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales: • Mecanización agraria

• Aprovechamientos forestales

• Aprovechamientos cinegéticos y piscícolas • Producción de plantas

• Agrotecnología

• Organización y gestión de una explotación agraria familiar • Instalaciones agrarias

• Conservación y defensa de las masas forestales • Actividades de uso público en espacios naturales • Relaciones en el equipo de trabajo

• Formación y orientación laboral • Formación en centros de trabajo

Duración del ciclo formativo

• 2.000 horas, repartidas en dos cursos académicos completos

Titulación obtenida

• Técnico en Trabajos Forestales y de Conservación del Medio Natural

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PROGRAMA FORMATIVO

REALIZAR TRABAJOS DE APROVECHAMIENTOS DE

PRODUCTOS FORESTALES

ORIENTATIVO ¿Qué debe hacer

el estudiante en la empresa?

¿Cómo? Maquinaria, herramientas

y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Realizar valoraciones, mediciones y señalamientos de existencias y productos que se quieren obtener. • Colaborando en las valoraciones, mediciones y señalamientos de los distintos productos a obtener en los aprovechamientos.

Maquinaria y

herramientas para la tala de árboles. Maquinaria de desembosque. Equipos de carga-descarga, camiones, grúas cargadoras de troncos. Equipos y maquinaria para el tratamiento de residuos forestales. Herramientas y equipos para la resinación y el descorche. 50 horas (para toda la ficha). Individual y grupo. • Realizar las tareas de aprovechamiento s de productos forestales.

• Aplicando las técnicas de apeo, desramado,

clasificación, desbrozado y apilado de los productos.

• Realizando los trabajos de extracción y desembosque.

• Realizando las operaciones de carga y transporte de los productos obtenidos.

Maquinaria y

herramientas para la tala de árboles. Maquinaria de desembosque. Equipos de carga-descarga, camiones, grúas cargadoras de troncos. Equipos y maquinaria para el tratamiento de residuos forestales. Herramientas y equipos para la resinación y el descorche. 50 horas (para toda la ficha). Individual y grupo. FICHA 1

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REALIZAR TRABAJOS DE APROVECHAMIENTOS DE

PRODUCTOS FORESTALES (CONTINUACIÓN)

¿Cómo? Maquinaria, herramientas y

documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo

• Operar con las herramientas, aparatos, materiales, equipos, medios y máquinas propios de los aprovechamiento s de productos forestales, así como su mantenimiento. • Seleccionando las herramientas, aparatos, materiales, equipos, medios y máquinas propio de cada tipo de aprovechamiento.

• Utilizando correctamente las herramientas, aparatos, materiales, equipos, medios y máquinas en cada proceso del aprovechamiento.

• Llevando a cabo el mantenimiento sobre el terreno de las herramientas, etc., utilizados. Instrumental de medida. Instrumental de orientación, agrimensura y topografía. Equipos, herramientas y materiales para la recolección de frutos, plantas aromáticas y medicinales. Equipos, herramientas y materiales para el mantenimiento y reparación de maquinaria y equipos de trabajo. Equipos de protección personal. Prismáticos, emisoras, "hydes", armas, planos, fotogramas aéreos, pares estereoscópicos. 50 horas (para toda la ficha). Individual y grupo. • Calcular volúmenes y cantidades de productos obtenidos, utilizando los aparatos correspondientes.

• Aplicando los distintos sistemas de cubicación, medida, peso y aforo de los productos forestales obtenidos.

.

Equipos informáticos. 50 horas (para toda la ficha).

Individual y grupo.

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REALIZAR TRABAJOS DE GESTIÓN Y PROTECCIÓN DE

LAS POBLACIONES Y LOS HÁBITATS CINEGÉTICOS Y

DE AGUAS CONTINENTALES

documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Realizar, sólo o formando parte de un equipo de trabajo, las diversas operaciones de gestión y protección de los hábitats cinegético, dulceacuícola y de reproducción y manejo de individuos y poblaciones animales.

• Identificando las especies cinegéticas y

dulceacuícolas.

• Recogiendo información en el campo y ordenándola sobre las distintas especies cinegéticas y

dulceacuícolas: restos, ejemplares muertos, huellas, señales.

• Aplicando las técnicas de captura de especies cinegéticas y

dulceacuícolas, utilizando las técnicas e instrumentos adecuados.

• Aplicando las técnicas de control de especies perjudiciales.

• Realizando tareas de protección y vigilancia de las poblaciones: enfermedades, epizootias, etc.

• Emitiendo informes técnico- sanitarios.

• Realizando los trabajos para la mejora del hábitat de las especies.

• Colaborando en las repoblaciones de las especies.

• Valorando los trofeos de caza según los baremos oficiales.

• Vigilando que se cumplan las leyes relativas a caza y pesca.

• Emitiendo informes sobre las actividades ilegales que se llevan a cabo en caza y pesca.

Instrumental de orientación, agrimensura y topografía.

Prismáticos, emisoras, "hydes", armas, planos, fotogramas aéreos, pares estereoscópicos.

Armas.

Documentos legislativos sobre caza y pesca.

Documentos técnicos sobre enferm edades y epizootías.

Documentos técnicos sobre trofeos de caza y pesca.

Documentos de control. Equipos informáticos. 35 horas (para toda la ficha). Individual y grupo. FICHA 2

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COLABORAR EN TRABAJOS DE RESTAURACIÓN,

CONSERVACIÓN Y DEFENSA DE LAS MASAS

FORESTALES

y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Realizar, solo o formando parte de un equipo de trabajo, las operaciones de restauración forestal e hidrológico-forestal, inventario, detección y control de alteraciones y tratamientos silvoculturales de las masas forestales. • Interpretando e identificando sobre el terreno los diferentes trabajos y fases.

• Aplicando y realizando las técnicas existentes en los trabajos de restauración, inventario, detección y control de alteraciones, así como tratamientos silvoculturales.

• Realizando los trabajos de toma de datos de inventarios forestales.

• Elaborando informes sobre todos los trabajos que se realizan.

• Realizando las operaciones para identificar, prevenir y controlar las plagas y enfermedades en el medio natural.

Maquinaria para el tratamiento del matorral y el tapiz herbáceo, para la preparación del suelo y para la implantación de vegetales. Instrumental de medida dasométrico, de agrimensura y de topografía. Instrumental de

mediciones sobre plano.

Maquinaria y aperos para las labores culturales del suelo y para el

tratamiento del vuelo.

Equipos de protección personal y de primeros auxilios. Equipos de detección y control de aplicación de plagas y enfermedades. Equipos de tratamientos fitosanitarios. 105 horas (para toda la ficha). Individual y/o grupo.

• Operar con las máquinas, aperos, herramientas , materiales, aparatos, instrumentos, equipos y medios propios de los trabajos de restauración, conservación, mejora, ordenación y defensa de las masas forestales y restauración hidrológico-forestal.

• Manejando máquinas, aperos, etc., necesarios para los trabajos de restauración del paisaje.

• Manejando máquinas, aperos, etc., necesarios para los trabajos de conservación y mejora.

• Utilizando los equipos de tratamiento y productos fitosanitarios adecuados.

• Realizando las operaciones oportunas para la vigilancia, prevención y extinción de incendios forestales.

Material vegetal para su plantación y/o siembra y protectores de plantas.

Productos fitosanitarios y para la lucha biológica contra parásitos forestales.

Información técnica y manuales de operario sobre maquinaria utilizada en trabajos forestales y su mantenimiento. 105 horas (para toda la ficha). Individual y/o grupo. FiCHA 3

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COLABORAR EN TRABAJOS DE RESTAURACIÓN,

CONSERVACIÓN Y DEFENSA DE LAS MASAS

FORESTALES (CONTINUACIÓN)

y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Participar en los trabajos de prevención y extinción de incendios forestales, utilizando los medios y equipos. • Utilizando estadillos, documentación, etc., para prevenir y evaluar los daños de incendios forestales. • Realizando acciones de prevención y extinción de incendios forestales. Fichas de campo. Equipos informáticos. Cartografía y fotografía aérea. Equipos, herramientas y materiales destinados a la lucha contra incendios.

Equipos de comunicación. 105 horas (para toda la ficha). Individual y/o grupo. FICHA 3

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REALIZAR TRABAJOS DE CONTROL Y VIGILANCIA DEL

MEDIO NATURAL

y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Emitir informes en que se hacen constar los datos requeridos sobre diversidad y densidad de la flora del espacio.

• Colaborando en la

elaboración de informes sobre diversidad, densidad, área de distribución, comportamiento y estado sanitario de los espacios vegetales y animales. 30 horas (para toda la ficha). Individual y grupo. • Colaborar en la elaboración de informes sobre diversidad, densidad, área de distribución, comportamiento y estado sanitario de los espacios vegetales y animales.

• Realizando las medidas periódicas y rutinarias, así como los controles sanitarios oportunos respecto de las especies del espacio natural según el plan establecido.

• Aplicando las medidas de prevención y acción correctora en función de los informes y las instrucciones recibidas.

• Realizando muestreos de especies animales.

• Aplicando las técnicas de anillamiento y/o colocación de marcadores para el control de las diferentes especies animales.

Guías de flora y fauna.

Equipos ópticos: prismáticos y catalejo.

Equipos de comunicación.

Material de marcaje de especies.

Recipientes para la toma de muestras.

Vehículos.

Cartografía y fotografía aérea.

Informes y estadillos sobre el estado de flora y fauna.

Planes de ordenación del espacio natural y Planes de uso y gestión del espacio natural. Equipos informáticos. 30 horas (para toda la ficha). Individual y grupo. • Seleccionar adecuadamente las zonas para el control de visitantes, intrusos, vertidos y focos de fuego.

• Estableciendo los controles de acceso de visitantes, intrusos, vertidos

contaminantes y focos de fuego.

• Tomando las muestras de vertidos y/o residuos vegetales y animales del espacio natural.

• Emitiendo informes sobre infracciones observadas.

• Aplicando las medidas establecidas tendentes a mantener y conservar el equilibrio ecológico del espacio natural.

Informes y estadillos sobre residuos y/o vertidos. Equipos informáticos. Vehículos. Equipos de comunicación. 30 horas (para toda la ficha). Individual y grupo. FICHA 4

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REALIZAR TRABAJOS DE CONTROL DE LAS

ACTIVIDADES DE USO PÚBLICO DE ESPECIES EN EL

MEDIO NATURAL

y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Acompañar a grupos de visitantes, explicando los aspectos más significativos sobre la flora, fauna, características y normativa que hay que cumplir.

• Informando a los visitantes sobre vestimenta y calzado apropiados.

• Aplicando las normas de seguridad y prevención establecidas.

• Siguiendo los protocolos y pautas de actuación establecidos para aplicar los primerios auxilios a los afectados.

• Emitiendo informes sobre el estado de conservación, deficiencias y anomalías detectadas en los itinerarios y centros de información.

• Aplicando los procedimientos y técnicas de trabajo

establecidos para los materiales naturales que se emplean en la zona.

• Comprobando que los materiales cumplen las normas establecidas.

• Estableciendo itinerarios en función de las condiciones topográficas del terreno, especies animales, vegetales, paisaje, y condiciones de uso.

• Señalizando el itinerario y colocando señales.

Equipos ópticos: prismáticos y catalejo. Equipos de comunicación. Vehículos. Cartografía y fotografía aérea. Uniformes distintivos. Señales indicativas. Materiales de naturaleza rústica empleados en la construcción tradicional. Equipos informáticos.

Planes de ordenación del espacio natural y Planes de uso y gestión del espacio natural. 25 horas (para toda la ficha). Individual y grupo. FICHA 5

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REALIZAR TRABAJOS DE CONTROL DE LAS

ACTIVIDADES DE USO PÚBLICO DE ESPECIES EN EL

MEDIO NATURAL (CONTINUACIÓN)

y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Aplicar los primeros auxilios de emergencia a accidentados.

• Siguiendo los protocolos y pautas de actuación establecidos para aplicar los primerios auxilios a los afectados.

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REALIZAR TRABAJOS DE CONTROL DE LAS

ACTIVIDADES DE USO PÚBLICO DE ESPECIES EN EL

MEDIO NATURAL (CONTINUACIÓN)

y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Realizar el control de los materiales utilizados en los itinerarios de uso públicos y su mantenimiento.

• Siguiendo los protocolos y pautas de actuación establecidos para aplicar los primeros auxilios a los afectados.

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REALIZAR LAS OPERACIONES DE PROPAGACIÓN,

PREPARACIÓN DEL SUELO, PLANTACIÓN Y

MANTENIMIENTO DE LAS PLANTAS DEL SUELO

y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Recopilar y procesar la información necesaria para la elaboración de un proyecto de vivero. • Realizando estudios de mercados sobre demanda y tendencias.

• Determinando características de la parcela del vivero, de los tipos de invernadero y otras zonas indispensables.

• Zonificando el vivero.

Maquinaria y

herramientas para la tala de árboles. Maquinaria de desembosque. Equipos de carga-descarga, camiones, grúas cargadoras de troncos. Equipos y maquinaria para el tratamiento de residuos forestales. Herramientas y equipos para la resinación y el descorche. 60 horas (para toda la ficha). Individual y/o grupo. • Operar con la maquinaria, aperos y herramientas adecuadas para la realización de las labores del vivero.

• Supervisando, organizando y operando con la maquinaria, aperos y herramientas para la realización de las distintas labores del vivero.

Maquinaria, aperos y herramientas para el trabajo en vivero. Invernaderos, túneles de aclimatación, microinvernaderos de propagación, mallas y sombreados, mesas de propagación, sustratos, acolchados. Equipos de riego. Equipos de tratamiento fitosanitario. Equipos de recolección, limpieza y clasificación de los productos recolectados. Almacenes. Instalaciones de secado y ventilación. Instalaciones de frío. Semillas, material vegetativo, productos fitosanitarios y abonos.

Equipo informatizado para invernaderos y demás tareas. 60 horas (para toda la ficha). Individual y/o grupo. FICHA 6

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REALIZAR LAS OPERACIONES DE PROPAGACIÓN,

PREPARACIÓN DEL SUELO, PLANTACIÓN Y

MANTENIMIENTO DE LAS PLANTAS DEL SUELO

(CONTINUACIÓN)

y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Realizar las propagaciones vegetativas y por semilla efectuando los posteriores transplantes y repicados necesarios. • Seleccionando el material vegetal y semillas para su propagación.

• Realizando las técnicas de estaquillado, esquejado injerto y acodado.

• Extrayendo meristemos para su aplicación en cultivo "in vitro".

• Realizando la siembra y posteriores labores.

• Supervisando que las condiciones de luz,

temperatura y humedad de los cultivos forzados son las establecidas para cada especie. Maquinaria, aperos y herramientas para el trabajo en vivero. Invernaderos, túneles de aclimatación, microinvernaderos de propagación, mallas y sombreados, mesas de propagación, sustratos, acolchados. Equipos de riego. Equipos de tratamiento fitosanitario. Equipos de recolección, limpieza y clasificación de los productos recolectados. Almacenes. Instalaciones de secado y ventilación. Instalaciones de frío. Semillas, material vegetativo, productos fitosanitarios y abonos.

Equipo informatizado para invernaderos y demás tareas. 60 horas (para toda la ficha). Individual y/o grupo. • Efectuar el mantenimiento de los cultivos del vivero, realizando abonados, riegos, labores, entutorados, podas y tratamientos más adecuados en cada caso.

• Utilizando y aplicando todas las técnicas disponibles para llevar a cabo el correcto mantenimiento de los cultivos del vivero.

• Realizando los trabajos de arrancado, clasificación, "aviverado", manipulado y comercialización de la planta aplicando los procedimientos y técnicas adecuados. Maquinaria, aperos y herramientas para el trabajo en vivero. Invernaderos, túneles de aclimatación, microinvernaderos de propagación, mallas y sombreados, mesas de propagación, sustratos, acolchados. Equipos de riego. Equipos de tratamiento fitosanitario. Equipos de recolección, 60 horas (para toda la ficha). Individual y/o grupo. FICHA 6

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REALIZAR LAS OPERACIONES DE PROPAGACIÓN,

PREPARACIÓN DEL SUELO, PLANTACIÓN Y

MANTENIMIENTO DE LAS PLANTAS DEL SUELO

(CONTINUACIÓN)

y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Efectuar el mantenimiento de los cultivos del vivero, realizando abonados, riegos, labores, entutorados, podas y tratamientos más adecuados en cada caso.

• Utilizando y aplicando todas las técnicas disponibles para llevar a cabo el correcto mantenimiento de los cultivos del vivero.

• Realizando los trabajos de arrancado, clasificación, "aviverado", manipulado y comercialización de la planta aplicando los procedimientos y técnicas adecuados. Maquinaria, aperos y herramientas para el trabajo en vivero. Invernaderos, túneles de aclimatación, microinvernaderos de propagación, mallas y sombreados, mesas de propagación, sustratos, acolchados. Equipos de riego. Equipos de tratamiento fitosanitario. Equipos de recolección, limpieza y clasificación de los productos recolectados. Almacenes. Instalaciones de secado y ventilación. Instalaciones de frío. Semillas, material vegetativo, productos fitosanitarios y abonos.

Equipo informatizado para invernaderos y demás tareas. 60 horas (para toda la ficha). Individual y/o grupo. FICHA 6

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REALIZAR LAS OPERACIONES DE PREPARACIÓN Y

MANTENIMIENTO DE USO DE INSTALACIONES,

MAQUINARIA Y EQUIPOS AGRARIOS

documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Controlar y verificar el correcto funcionamiento de las instalaciones, maquinaria, etc., así como la utilización correcta de los medios de explotación.

• Interpretando los manuales o instrucciones de uso e identificando los accionamientos y

procedimientos correctos de trabajo y las operaciones de preparación y

mantenimiento de uso de las máquinas, equipos e instalaciones que se van a utilizar. Tractores agrícolas y forestales. Maquinaria agrícola y forestal. Aperos agrícolas y forestales. Equipos e instalaciones de riego. Equipos de aplicación de productos fitosanitarios. Equipos e instrumentos de taller. Repuestos de maquinaria. Manuales de servicio y taller de tractores, aperos, maquinaria y equipos.

Manuales de información técnicas de fabricantes, sobre tractores, aperos, maquinaria y equipos Estadillos sobre operaciones efectuadas en maquinaria e instalaciones. Documentación técnica sobre costes y mantenimiento de maquinaria, tractores, equipos e instalaciones. 60 horas (para toda la ficha). Individual FICHA 7

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REALIZAR LAS OPERACIONES DE PREPARACIÓN Y

MANTENIMIENTO DE USO DE INSTALACIONES,

MAQUINARIA Y EQUIPOS AGRARIOS (CONTINUACIÓN)

el estudiante en la empresa? ¿Cómo? Maquinaria, herramientas y documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Realizar las operaciones de inicio de funcionamiento, así como de mantenimiento de uso de máquinas y equipos, y la adquisición de nueva maquinaria, etc. • Programando el mantenimiento diario y estacional de las instalaciones, máquinas y tractores, según el plan de producción, controlando la seguridad en el trabajo.

• Realizando la limpieza y desinfección de las zonas, equipos y máquinas de producción..

• Controlando y evaluando averías, reparaciones y puestas a punto del equipamiento de la explotación, determinando su alcance y costes de las intervenciones

correspondientes.

• Dando respuestas a las contingencias que se presenten.

• Planificando, organizando y gestionando la instalación y mantenimiento de un taller agrario.

• Elaborando el plan de adquisiciones para sustituir la maquinaria, equipos y útiles que llegan al final de su vida útil (amortizados) y para cubrir nuevas necesidades de la empresa.

• Organizando y supervisando los transportes y distribución de la maquinaria, equipos e

instalaciones para el acarreo de los productos y labores a realizar. Tractores agrícolas y forestales. Maquinaria agrícola y forestal. Aperos agrícolas y forestales. Equipos e instalaciones de riego. Equipos de aplicación de productos fitosanitarios. Equipos e instrumentos de taller. Repuestos de maquinaria. Manuales de servicio y taller de tractores, aperos, maquinaria y equipos. Manuales de información técnicas de fabricantes, sobre tractores, aperos, maquinaria y equipos. Estadillos sobre operaciones efectuadas en maquinaria e instalaciones. Documentación técnica sobre costes y mantenimiento de maquinaria, tractores, equipos e instalaciones. 60 horas (para toda la ficha). Individual FICHA 7

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COLABORAR EN LA APLICACIÓN Y CONTROL DE LAS

MEDIDAS ADOPTADAS POR LA EMPRESA SOBRE

SEGURIDAD E HIGIENE LABORAL Y PARA LA

PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE

documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Analizar los problemas que plantean los procesos de producción y acondicionado de productos en relación con el medio ambiente.

• Identificando las principales actividades y medidas tomadas para controlarlas y proteger los recursos medio ambientales.

• Participando en la

organización de los trabajos de asignación, explicación, y aplicación de las técnicas básicas para la recogida, reciclaje, eliminación, evacuación, tratamiento o depuración de los residuos y vertidos originados en las actividades de la empresa, tomando medidas de protección del medio ambiente. • Valorando el comportamiento de la normativa medioambiental. Normativas de seguridad y salud laboral. Transversal mente a lo largo de todo el período de prácticas en la empresa. Individual y/o grupo. • Aplicar las medidas de seguridad e higiene relativas a la prevención del riesgo y a los procedimientos y métodos de trabajo.

• Identificando los riesgos asociados al desarrollo de los procesos, materiales herramientas e instalaciones de la empresa agropecuaria.

• Identificando la información y las señales de precaución que existen en la empresa.

• Identificando las medidas de seguridad e higiene que se aplican a las principales actividades agrarias.

• Identificando los medios de protección y teniendo un comportamiento cauto y previsor en los distintos trabajos a desarrollar.

• Relacionando los diversos equipos de protección personal con los factores de riesgo. Normativas de régimen interno de la empresa. Documentación sobre la maquinaria, aperos, equipos e instalaciones disponibles en la empresa. Transversal mente a lo largo de todo el período de prácticas en la empresa. Individual y/o grupo. FICHA 8

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COLABORAR EN LA APLICACIÓN Y CONTROL DE LAS

MEDIDAS ADOPTADAS POR LA EMPRESA SOBRE

SEGURIDAD E HIGIENE LABORAL Y PARA LA

PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE (CONTINUACIÓN)

documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Cumplir las normas de seguridad y salud laboral. • Aplicando la normativa de seguridad personal y colectiva de las actividades desarrolladas en la empresa, específicas de la propia empresa.

• Usando adecuadamente los útiles de protección personal así como los sistemas de protección de máquinas, equipos e instalaciones.

Equipos de protección individual.

Equipos y medios relativos a primeros auxilios. Transversal mente a lo largo de todo el período de prácticas en la empresa. Individual y/o grupo. • Minimizar los riesgos de contaminación o alteración de los productos. • Adoptando, controlando y proponiendo mejoras en la toma de medidas correctoras para cumplir los niveles exigibles de seguridad e higiene personal.

Equipos y medios relativos a primeros auxilios. Transversal mente a lo largo de todo el período de prácticas en la empresa. Individual y/o grupo. • Actuar en situaciones de emergencia. • Tomando medidas de primeros auxilios. • Actuando correctamente y con diligencia, según las normas, en caso de incendios u otras emergencias.

Equipos y medios relativos a primeros auxilios. Transversal mente a lo largo de todo el período de prácticas en la empresa. Individual y/o grupo. FICHA 8

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COMPORTARSE DE FORMA ADECUADA EN LA

EMPRESA Y REALIZAR LAS TAREAS ASIGNADAS CON

RESPONSABILIDAD.

documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Mostrar en todo momento una actitud de respeto a los procedimientos normas internas y personal de la empresa. • Analizando la estructura, organigrama y normas de funcionamiento general de la empresa. • Manteniendo relaciones fluidas y correctas con todos los compañeros de trabajo e integrándose en el grupo.

• Actuando de acuerdo a las normas básicas de relación: saludar, ser amable, cordial etc.

• Adaptando su

comportamiento y su imagen personal a la normativa e imagen de la empresa.

• Utilizando correctamente las medidas de protección personal, seguridad laboral y protección del medio ambiente establecidas.

• Utilizando el vocabulario y la terminología técnica

correcta.

• Conservando el material, equipos, utensilios, aparatos y otros elementos que utilice en su actividad. Normativa interna de la empresa. Estructura funcional de la empresa. Documentación técnica. Protocolos de trabajo establecidos. Canales de comunicación internos y externos. Convenio colectivo de la empresa o sector. Agenda personal. Equipos de protección individual Transversal a lo largo de todo el periodo de prácticas en la empresa. Individual • Asistir al trabajo y cumplir su horario rigurosamente.

• Cumpliendo los horarios y turnos de descanso

establecidos por la empresa.

• Ocupando puntualmente el puesto y no abandonándolo antes de los establecido sin motivos debidamente justificados.

• Comunicando, si es posible con antelación, y justificando cualquier incidencia que se pueda producir. Normativa interna de la empresa. Estructura funcional de la empresa. Documentación técnica. Protocolos de trabajo establecidos. Canales de comunicación internos y externos. Convenio colectivo de la empresa o sector. Agenda personal. Equipos de protección individual Transversal a lo largo de todo el periodo de prácticas en la empresa. Individual FICHA 9

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COMPORTARSE DE FORMA ADECUADA EN LA

EMPRESA Y REALIZAR LAS TAREAS ASIGNADAS CON

RESPONSABILIDAD (CONTINUACIÓN)

documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Interpretar y ejecutar con diligencia las instrucciones recibidas. • Realizando la comunicación eficazmente con la persona adecuada en cada

momento.

• Pidiendo la información necesaria a la persona responsable para la realización del trabajo encomendado.

• Desarrollando de forma metódica las tareas que le son encomendadas: - Cumpliendo los objetivos. - Aplicando con iniciativa y

autonomía la técnica o procedimiento mas adecuados.

- Localizando incidencias, errores o parámetros fuera de control.

- Manifestando iniciativas para la resolución de las incidencias, errores o parámetros fuera de control. - Responsabilizándose del

trabajo asignado.

• Realizando las tareas que se le encargan cumpliendo los plazos establecidos.

• Manifestando orden y pulcritud en la realización de los trabajos encomendados.

• Verificando la eficacia y corrección del trabajo realizado mediante la opinión del responsable.

Normativa interna de la empresa. Estructura funcional de la empresa. Documentación técnica. Protocolos de trabajo establecidos. Canales de comunicación internos y externos. Convenio colectivo de la empresa o sector. Agenda personal. Equipos de protección individual Transversal a lo largo de todo el periodo de prácticas en la empresa. Individual FICHA 9

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COMPORTARSE DE FORMA ADECUADA EN LA

EMPRESA Y REALIZAR LAS TAREAS ASIGNADAS CON

RESPONSABILIDAD (CONTINUACIÓN).

documentación técnica Frecuencia o tiempo de realización Trabajo individual o en grupo • Organizar su propio trabajo. • Realizando tareas de acuerdo con las

instrucciones recibidas y con los procedimientos establecidos. • Empleando criterios de productividad seguridad y calidad. Normativa interna de la empresa. Estructura funcional de la empresa. Documentación técnica. Protocolos de trabajo establecidos. Canales de comunicación internos y externos. Convenio colectivo de la empresa o sector. Agenda personal. Equipos de protección individual Transversal a lo largo de todo el periodo de prácticas en la empresa. Individual FICHA 9

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¿CÓMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA

EMPRESA?

Nombre del alumno: Tutor del centro: Teléfono de contacto:

Centro de Formación Profesional: Fecha: SEGUIMIENTO

Actividades para

realizar

Período de realización Departamento o sección Responsable del

departamento Fecha Valoración

1. Realizar trabajos de aprovechamientos de productos forestales. 2. Realizar trabajos de

gestión y protección de las poblaciones y los hábitats cinegéticos y de aguas continentales. 3. Colaborar en trabajos

de restauración, conservación y defensa de las masas y áreas forestales.

4. Realizar trabajos de control y vigilancia del medio natural. 5. Realizar trabajos de control de las actividades de uso público de especies en el medio natural. 6. Realizar las operaciones de propagación,

preparación del suelo, plantación y mantenimiento de las plantas de un vivero. 7. Realizar las operaciones de preparación y mantenimiento de uso de instalaciones, maquinarias y equipos agrarios. 8. Colaborar en la aplicación y control de las medidas adoptadas por la empresa sobre seguridad e higiene laboral y para la protección del medio ambiente.

9. Comportarse de forma adecuada en la empresa y realizar las tareas asignadas con responsabilidad.

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VALORACIÓN DEL MÓDULO DE FORMACIÓN EN EL CENTRO DE

TRABAJO

Escala de valoración:

A: Realizadas a plena satisfacción B: Realizadas correctamente C: Tiene dificultades D: Realizadas incorrectamente

Actividades para realizar

Alumno: Período: Alumno: Período: Alumno: Período: 1. Realizar trabajos de aprovechamientos de productos forestales. 2. Realizar trabajos de

gestión y protección de las poblaciones y los hábitats cinegéticos y de aguas continentales.

3. Colaborar en trabajos de restauración, conservación y defensa de las masas y áreas forestales. 4. Realizar trabajos de

control y vigilancia del medio natural. 5. Realizar trabajos de

control de las actividades de uso público de especies en el medio natural. 6. Realizar las operaciones

de propagación, preparación del suelo, plantación y mantenimiento de las plantas de un vivero. 7. Realizar las operaciones

de preparación y

mantenimiento de uso de instalaciones, maquinarias y equipos agrarios. 8. Colaborar en la aplicación

y control de las medidas adoptadas por la empresa sobre seguridad e higiene laboral y para la protección del medio ambiente. 9. Comportarse de forma

adecuada en la empresa y realizar las tareas asignadas con responsabilidad.

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EVALUACIÓN DE LA FCT. ACTITUDES

Escala de valoración: A: Muy adecuada B: Adecuada C: Pasiva D: Negativa

Actividades para realizar

Alumno: Período: Alumno: Período: Alumno: Período:

1. Asistencia (indicar número de faltas).

2. Puntualidad.

3. Responsabilidad en la realización de las tareas asignadas.

4. Realización adecuada de las operaciones, siguiendo un orden lógico. 5. Orden, limpieza y conservación de útiles y herramientas. 6. Integración y participación en las actividades en grupo. 7. Estrategias e iniciativas en la resolución de problemas. 8. Control de calidad de los

trabajos realizados. 9. Ejecución de las tareas en

los tiempos previstos. 10. Cumplimiento de las

normas de seguridad e higiene.

11. Asunción de las tareas encomendadas. 12. Cumplimiento de las normas establecidas. 13. Interpretación y expresión de la información con la terminología específica. 14. Predisposición favorable a

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27

EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE CARÁCTER SINTÉTICO

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En lo que se refiere al contenido de la evaluación individual con un alcance más completo, que sintetice aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carácter teórico como actitudinal, se plantean tres grandes áreas o dimensiones:

v Capacidad cognoscitiva o de asimilación.

v Habilidad para el trabajo.

v Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno.

El concepto de capacidad

La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la configuración de una visión objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente más técnica. Dicho potencial incluye:

v El nivel de conocimientos teóricos.

v La capacidad para asimilar y seguir instrucciones: ♦ Verbales.

♦ Escritas. ♦ Simbólicas.

Así pues, la capacidad abarca desde el bagaje teórico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida académica previa, hasta el carácter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo largo del periodo de prácticas.

Para valorar cada una de las dimensiones señaladas de capacidad, es preciso introducir indicadores de conocimiento, así como de interpretación, asimilación y seguimiento de las instrucciones o mandatos que formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminología -verbal o escrita- y en la interpretación de símbolos que simplifican la transmisión, como fórmulas matemáticas o químicas, planos, programas informáticos, etc.

En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoración, junto con una propuesta numérica de sus distintos grados, que se comentará más adelante.

1_{Para la redacción de este epígrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por}

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Cuadro 1 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA CAPACIDAD TÉCNICA

VALORACIÓN INDICADOR

10 8 6 4 2 ó 0

Conocimientos teóricos

Muy elevados Elevados Aceptables Bajos Muy bajos

o nulos Asimilación y seguimiento de instrucciones verbales No necesita repetición ni aclaración

Necesita alguna re-petición o aclaración Necesita aclaraciones o repeticiones con cierta frecuencia Dificultades frecuentes de asimilación o entendimiento Apenas entiende instrucciones o no asimila nada Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas No necesita aclaraciones adicionales

Neces ita alguna aclaración adicional Necesita aclaraciones adicionales con cierta frecuencia No avanza sin aclaraciones adicionales Apenas entiende las instrucciones o no entiende nada Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas

No necesita ayuda Nec esita pequeñas ayudas de interpretación Necesita ayuda de interpretación frecuentemente Interpreta con dificultad, incluso con ayuda Interpreta con mucha dificultad o es incapaz de interpretar símbolos

Las habilidades técnicas

Bajo el término habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesión, mediando un adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad.

Los indicadores de habilidad son también varios (cuadro 2) y los campos de observación se han establecido siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los recursos necesarios para afrontarlas; en segundo término, tiene que seguir un método apropiado que conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga económicamente viable.

Cuadro 2 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA HABILIDAD

VALORACIÓN INDICADOR 10 8 6 4 2 ó 0 Organización y planificación del trabajo

Minuciosa Minuciosa con pequeñas carencias

Aceptable Escasa Muy escasa o nula

Método, orden, higiene

Muy eficaz Eficaz Aceptable Poco aceptable Inadecuado o muy inadecuado

Ritmo de trabajo Alto y sostenido Alto aunque algo irregular

Medio y sostenido

Medio aunque algo irregular

Bajo o muy bajo

Calidad del Trabajo realizado Perfecto De calidad estándar Con defectos subsanables Con defectos no subsanables Deficiente o muy deficiente

Las actitudes o habilidades sociales

Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la integración en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogéneas, que darían lugar a numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propósito incompletas - para desarrollar sus tareas o cuando se le ocurran mejoras técnicas o de proceso; la predisposición al trabajo en equipo, bien sea éste inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compañeros; la puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e interés; y finalmente el nivel de responsabilidad observado, incluyendo aquí la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3 se resumen los indicadores básicos de las actitudes o habilidades sociales.

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29

Cuadro 3

POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES

VALORACIÓN INDICADOR

10 8 6 4 2 ó 0

Iniciativa Tiene numerosas y fructíferas iniciativas

Toma iniciativas con frecuencia y con buenos resultados Sólo a veces toma o tiene iniciativas En muy escasa ocasiones toma iniciativas

Rara vez o nunca tiene iniciativas Espíritu de colaboración y trabajo en equipo Gran disposición y éxito Disposición elevada y éxito en la mayor parte de los casos

Bastante disposición y éxito relativo Disposición escasa Disposición muy escasa o nula Asistencia y Puntualidad Ninguna incidencia 1 ó 2 incidencias leves al mes 3 ó 4 incidencias leves al mes 1 ó 2 incidencias graves al mes 3 ó más incidencias graves al mes Responsabilidad e interés por el trabajo

Muy elevada Elevada Aceptable Baja Muy baja o nula

Bajo el epígrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, más o menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no técnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo del proceso formativo y que tienen una importancia creciente.

La profesionalidad del alumno

Aparecen así un docena de áreas o campos de evaluación, cuya mezcla expresaría el grado de profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluación pretende ser lo más ordenado posible; pero debe tener un carácter abierto y flexible para canalizar, así, cualquier información que pueda ser útil, aunque no pueda ser cuantificada.

Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluación final. A todo esto nos referimos más adelante, al hablar de los instrumentos de evaluación y del perfil profesional resultante de la misma.

La ficha de seguimiento y evaluación

Para reducir al mínimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carácter sintético, se ha diseñado una ficha en la que, también semanalmente, queden registrados los indicadores más relevantes del éxito -o del fracaso- de las prácticas. El modelo de la página siguiente cumple con los requisitos mínimos de una evaluación fiable, con validez para cualquier situación.

La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluación individual de carácter sintético aludidos en los cuadros 1, 2 y 3.

Evidentemente, ni los tres bloques señalados ni las áreas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejaría, por tanto, ponderar con criterios diferentes cada área y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones para otorgar la misma escala de valoración a todas las áreas:

v La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluación y más riesgo de errores).

v La importancia creciente de las cualidades no estrictamente técnicas para llevar adelante responsabilidades profesionales.

Por ello, se propone una valoración homogénea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que sólo se utilicen los números pares en las anotaciones de cada área, para evitar el riesgo de concentrar en el valor central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentación de poner un 5 en todos los casos dudosos.

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La ficha propuesta permite el cálculo automático del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la profesionalidad y los promedios, tanto de las áreas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio de cada una de las áreas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en el supuesto de que ésta se aleje de la última evaluación parcial.

Por otra parte, los gráficos 1 y 2 que acompañan a la ficha permiten una apreciación rápida de la trayectoria del alumno a lo largo del periodo de prácticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolución agregada, la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad, habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal como ocurre en el ejemplo del cuadro 4.

AREA/SEMANA 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª PROMEDIOFINAL

Conocimientos teóricos ... 6 8 6 6 6 6 6 8 6 8 6 8 6,7 7,0 Asimilación y seguimiento de instrucciones verbales ... ₆ ₆ ₆ ₆ ₆ ₈ ₆ ₆ ₆ ₆ ₆ ₈ _6,3 _6,0 Asimilación y seguimiento de instrucciones escritas ... 6 6 8 6 8 10 8 8 8 8 10 8 7,8 8,0 Asimilación y seguimiento de instrucciones simbólicas ... ₆ ₆ ₈ ₁₀ ₈ ₈ ₈ _{10 10} ₈ ₈ ₈ _8,2 _9,0 SUBTOTAL CAPACIDAD 6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0 7,3 7,5

Organización y planificación del trabajo 2 4 6 6 6 4 4 6 6 6 6 6 5,2 5,5

Método ... ₄ ₄ ₆ ₆ ₆ ₆ ₄ ₈ ₈ ₈ ₆ ₈ _6,2 _6,5 Ritmo de trabajo ... 4 4 6 6 6 6 8 4 6 6 6 8 5,8 6,0 Trabajo realizado ... ₆ ₈ ₈ ₈ ₆ ₆ ₈ ₆ ₆ ₆ ₆ ₆ _6,7 _7,0 SUBTOTAL HABILIDAD 4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0 6,0 6,3 Iniciativa ... 2 4 2 2 4 4 4 4 2 4 4 4 3,3 3,5 Trabajo en equipo ... 4 4 6 6 6 4 4 8 6 6 6 6 5,5 6,0 Puntualidad y asistencia ... 10 10 10 10 10 10 10 10 8 10 10 8 9,7 9,7 Responsabilidad ... ₆ ₄ ₆ ₆ ₈ ₆ ₈ ₆ ₆ ₄ ₆ ₈ _6,2 _6,0 SUBTOTAL ACTITUD 5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5 6,2 6,3 TOTAL _{5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2} _6,5 _6,7

Cuadro 4

O B S E R V A C I O N E S

FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. EJEMPLO

APELLIDOS Y NOMBRE NÚMERO

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31 Gráfico 1 E V O L U C I Ó N S E M A N A L (PARCIAL) Gráfico 2 E V O L U C I Ó N S E M A N A L (AGREGADA)

Los informes

Los llamados informes no son sino comentarios explicativos de las anotaciones sintéticas que se formulan en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el cuaderno de prácticas) o de número (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluación).

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 Capacidad Habilidad Actitud 0 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2

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El perfil profesional resultante de la evaluación

Los indicadores numéricos contenidos en la ficha individual no sólo permiten un conocimiento aproximado del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino también de algunas característica relevantes de la misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definirían lo que pudiéramos llamar el perfil profesional del alumno, además de la caracterización global del mismo.

Caracterización de los perfiles profesionales

Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicarían la existencia de un perfil equilibrado u homogéneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en más o en menos de 0,5 puntos con respecto al valor total. La caracterización global del perfil dependería del valor medio de los indicadores. Dicha caracterización sería entonces positiva, normal o negativa, en función de que la calificación media global se situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 ó por debajo de 5, respectivamente.

Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al valor promedio en + 0,5) arrojarían un perfil sesgado, con desviaciones específicas que merecen ser tenidas en cuenta. La presentación de tales desviaciones podría dar lugar a una tipología de estos perfiles, en función del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad apuntarían a un perfil sesgado de carácter "teórico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la orientación del sesgo podría dar lugar a un perfil "práctico" (alto peso específico de las áreas de habilidad) o "actitudinal" (primacía de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogéneos, la caracterización global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser también positiva, normal o negativa.

Una posible tipología de los perfiles

En el cuadro 5 queda sintetizada la tipología de los perfiles profesionales que se podrían obtener de las fichas de evaluación -una docena en total-, a la que podrían añadirse otros nueve de carácter sesgado mixto (cognoscitivo-práctico, cognoscitivo-actitudinal y práctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones globales).

Cuadro 5 TOPOLOGÍA DE LOS PERFILES PROFESIONALES

Composición Sesgo Caracterización global

Equilibrada u homogénea

Sesgada -- -- -- Cognoscitivo Práctico Actitudinal Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa