Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Facultad de Humanidades Programa de Historia del Arte

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Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Facultad de Humanidades

Programa de Historia del Arte A. Título

Arte del Renacimiento Italiano I

www.renacimientoitalianouno.blogspot.com

Prof. Mercedes Trelles Hernández mercedestrelles@aol.com

B. Codificación ARTE 3221

D. Número de horas/ créditos 3 horas semanales/3 créditos E. Pre-requisitos

Ninguno

F. Horas de oficina A ser anunciadas LPM 126

G. Descripción del curso

Estudio de la arquitectura, escultura y pintura desde el siglo XIII hasta finales del siglo XV según se desarrolla en la península itálica.

G. Objetivos del curso

El (la) estudiante al finalizar el curso estará capacitado (a) para:

-Analizar los factores que determinaron el cambio hacia el Humanismo: política, economía y sociedad.

-Valorar el aspecto técnico en la creación artística y su aportación a futuras generaciones. -Comparar las obras de arte de los grandes maestros del Renacimiento Italiano, y su aportación al desarrollo del arte occidental

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sociedad en la creación del arte de la época

-Contextualizar textos originales para poder aprovecharlos como fuentes históricas H. Bosquejo de contenido/ distribución del tiempo

Contenido Tiempo

1. Introducción: trasfondo histórico y el concepto del humanismo 6 horas Lecturas

Peter Burke, “Italia, resurgimiento e innovación,” en El renacimiento, trad. Carme Castells (Barcelona: Crítica, 1999), págs. 15-48.

Erwin Panofsky, “Renacimiento”: Autodefinición o autoengaño?” en Renacimiento y

renacimientos en el arte occidental, trad. María Luisa Balseiro (Madrid: Alianza Editorial, 2004), págs. 31-82.

2. El Trecento sienés: a la búsqueda del espacio pictórico 6 horas

Nicola y Andrea Pisano, Duccio, Simone Martini, Pietro y Ambroggio Lorenzetti Lecturas

John T. Paoletti & Gary M. Radke, Art in Renaissance Italy (New Jersey: Pearson/Prentice Hall, 2005), pags. 99-123.

3. Giotto: El primer artista? 4.5 horas Lecturas

Giorgio Vasari, “Giotto, Pintor florentino,” Las vidas de los más excelentes arquitectos, pintores y escultores italianos desde Cimabue a nuestros tiempos (Antología), María Teresa Méndez Baiges y Juan María Montijano García traductores (Madrid: Tecnos, 2004), págs.. 157-170.

André Chastel, “El artista,” en El hombre del renacimiento, Eugenio Garin editor (Madrid: Alianza editorial, 1999), págs. 229-258.

4.La competencia y el Renacimiento 6 horas

Lorenzo Ghiberti, Filippo Brunelleschi, Nanni di Banco y Donatello Lecturas

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Vasari, “Lorenzo Ghiberti, pintor florentino,” págs.. 187-206; “Filippo Brunelleschi, escultor y arquitecto,” págs. 215-244; “Donaello, escultor florentino,” 245-258.

5. La perspectiva lineal – una revolución visual 4.5 horas Masaccio y Fra Angelico

Lecturas

Erwin Panofsky, Perspective as Symbolic Form, Trans. Christopher S. Wood (New York: Zone Books, 1997).

Carol M. Richardson, Kim W. Woods y Michael W. Franklin, editores. Renaissance Art

Reconsidered, An Anthology of Primary Sources (Massachussetts; Blackwell Publishing, 2008), pp. 47-58).

6. El rol del mecenas

Piero della Fancesca, Mantegna, Antonio Polliuolo y Botticelli 6 horas Lecturas

Bram Kempers, “Patronage: commissions and negotiations,” “The Medici commissions,”y “Federico da Montefeltro: knight, scholar and patron of art,” en Painting, Power and Patronage, The Rise of the Professional Artist in Renaissance Italy (London: The Penguin Press, 1987), págs. 182-188: 192-202, 219-241.

7.Hacia el gran siglo de la pintura… adiós Florencia! 6 horas Perugino, Domenico Ghirlandaio, Leonardo da Vinci

Lecturas

Vasari, “Leonardo da Vinci, pintor y escultor florentino,” Op.Cit., págs.. 309-320. Jacob Burckhardt, “The Papacy,” Op.Cit., págs. 72-88.

8. Epílogo: Por qué el siglo XVI constituye otro renacimiento 6horas Lecturas

Tzvetan Todorov, “Viajeros e indígenas,” El hombre del renacimiento, págs., 309-336.

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I. Estrategias instruccionales

-Conferencias ilustradas con materiales que ayudará a los estudiantes a la comprensión del curso mediante el uso de diapositivas, videos y nuevas tecnologías.

-Discusión de los temas presentados en clase.

-Trabajo de investigación presentado de forma oral o escrita. J. Recursos mínimos disponibles o requeridos

Libros, revistas, material audiovisual del Seminario de Bellas Artes, la Sala de Arte, Biblioteca General y la red cibernética (Internet).

K. Estrategias de evaluación *

Pruebas escritas de las lecturas asignadas 30% Exámenes de discusión 60%

Asistencia a clase 10% Total 100%

* Evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades especiales L. Sistema de calificación

Cuantificable: incluye calificaciones de la A (4) a la F (0), W, F, I.

Los estudiantes que reciban los servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el (la) profesor (a) al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y el equipo de asistencia necesario conforme con las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para Personas con Impedimento (OAPI). También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieran de algún tipo de asistencia o acomodo, deben comunicarse con el (la) profesor (a).

DATOS IMPORTANTES SOBRE TRABAJOS Y PRUEBAS

 No se reponen pruebas de lectura, independientemente de que haya una excusa para la ausencia del día.

 No se aceptan exámenes por correo electrónico. Se pueden enviar como prueba de haberlos completado en el tiempo requisito, pero es responsabilidad del estudiante entregar una copia en papel al profesor.

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 No se aceptan trabajos con más de una semana de tardanza. Tardanzas de una semana conllevan la pérdida de 10 puntos.

 No se permiten más de tres ausencias sin excusar.

Bibliografía

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www.thehistorynet.com Todo Arte

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Todo sobre el Renacimiento www.qrisnet.it/arte/immagini.htm

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