GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ANTROPOLOGÍA MÉDICA Grado de Medicina

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FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA

GUÍA DOCENTE DE LA

ASIGNATURA

ANTROPOLOGÍA

MÉDICA

Grado de Medicina

Curso 2018-1019

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GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ANTROPOLOGÍA MÉDICA

ECTS

ASIGNATURA: ANTROPOLOGÍA MÉDICA

6

Materia: ANTROPOLOGÍA MÉDICA

6

Módulo:

MEDICINA SOCIAL, HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E INICIACIÓN

A LA INVESTIGACIÓN 66

Tipo de Formación:

Presencial

CURSO: 1º

Semestre: 1º

Profesor responsable:

Jesús Villena

jesus.villena@ucv.es

Profesorado:

Miguel León

Miguel.leon@ucv.es

Departamento:

MEDICINA SOCIAL, HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN

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ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

MEDICINA SOCIAL, HABILIDADES DE COMUNICACIÓN E INICIACIÓN A

LA INVESTIGACIÓN 66 ECTS

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios:

1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 7º, 8º, 9º y 10º semestres en 1º, 2º, 3º, 4º y 5º cursos.

Materias y Asignaturas

Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre

Habilidades de la

comunicación 3

Laboratorio de entrevista clínica y

habilidades de comunicación 3 2º / 4º

Medicina Social 15

Medicina Preventiva y Salud

Pública 6 4º / 8º Medicina Legal y Toxicología 6 5º / 9º Medicina Familiar y Comunitaria 3 5º / 10º

Iniciación a la Investigación 9

Laboratorio de Metodología de la

Investigación 3 4º / 7º Historia de la Ciencia Médica,

documentación y Terminología Médicas

6 2º / 3º

Estadística 6 Bioestadística 6 1º / 2º

Ética y Valores Profesionales 12

Bioética y Deontología Médica 6 4º / 7º Doctrina Social de la iglesia 6 3º / 5º Gestión Sanitaria 3 Gestión Sanitaria 3 4º / 7º Idioma Moderno 6 Inglés Médico 6 1º / 1º

Ética 6 Ética 6 2º / 1º

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GUÍA DOCENTE ASIGNATURA:

ANTROPOLOGÍA MÉDICA

Requisitos previos: No hay requisitos previos

OBJETIVOS GENERALES

1. Conocer los rasgos esenciales de la persona y los factores que constituyen su naturaleza: física, psíquica, espiritual.

2. Comprender y dar cuenta de la centralidad del amor y de la hermenéutica del don en la constitución de la identidad personal, valorando adecuadamente los fundamentos de la acción solidaria

3. Entender la dinámica de los deseos y de la afectividad.

4. Comprender la dinámica de la libertad y sus implicaciones: la responsabilidad moral.

5. Conocer los diferentes tipos de conocimiento, con particular atención a los que permiten avanzar en el conocimiento basado en la evidencia y las principales corrientes de la filosofía de la ciencia.

6. Conocer la estructura de la materia y las fuerzas principales por las que se rige la materia inerte; las características definitorias de la vida y de los seres vivos; y las principales teorías sobre el origen y evolución humana. Identificar los límites del conocimiento científico, filosófico y teológico sobre la evolución. Comprender el planteamiento del problema mente-cerebro, así como las principales soluciones propuestas, y reflexionar sobre la influencia que el respeto a la corporeidad puede tener en la humanización de las ciencias biomédicas.

7. Integrar los conocimientos adquiridos en la asignatura en la atención a las personas que padecen la enfermedad, la discapacidad, el sufrimiento y la experiencia de la muerte.

Ponderación de la competencia 0 1 2 3 4

COMPETENCIAS BÁSICAS

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzado, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo.

X

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

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CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

X

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y

soluciones a un ente público tanto especializado como no especializado. X CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje

necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía X

COMPETENCIAS GENERALES

CG1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente.

X

CG2. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de

la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional. X CG3. Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y

comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.

X

CG4. Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a

sus creencias y cultura. X

CG5. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

X

CG6. Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de salud,

adquiriendo habilidades de trabajo en equipo. X CG7. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a

nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos.

X

CG8. Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones X CG9. Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la

enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano. X CG10. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que

determinan los estados de salud y desarrollo de la enfermedad. X CG11. Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el

envejecimiento sobre el individuo y su entorno social X CG12. Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las

intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible X CG13. Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información

relevante. X

CG14. Realizar un examen físico y una valoración mental. X CG15. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una

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CG16. Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y

aquellas otras que exigen atención inmediata. X CG17. Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios

basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica. X CG18. Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más

prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal. X CG19. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación

clínica. X

CG20. Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud y otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del sistema sanitario.

X

CG21. Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta

información.

X

CG22. Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensibles a

terceros. X

CG23. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con

los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales. X CG24. Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse

con eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales.

X

CG25. Reconocer los determinantes de la salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y estilo de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales.

X

CG26. Asumir su papel en las acciones de prevención y protección ante

enfermedades, lesiones o accidentes y mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.

X

CG27. Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo cuando sea apropiado, tanto para el suministro de cuidados de salud, como en las intervenciones para la promoción de la salud.

X

CG28. Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la

toma de decisiones sobre salud. X CG29. Conocer las organizaciones nacionales e internacionales de salud y los

entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud. X CG30. Conocimientos básicos del Sistema Nacional de Salud y de legislación

sanitaria. X

CG31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.

X

CG32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las

(7)

CG33. Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior

análisis, preservando la confidencialidad de los datos. X CG34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con

escepticismo constructivo y orientado a la investigación. X CG35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el

estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades. X CG36. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la

información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico. X CG37. Adquirir la formación básica para la actividad investigadora. X

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1. Capacidad de Análisis y síntesis X CT2. Capacidad de organización y planificación. X CT3. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa X CT4. Conocimiento de una lengua extranjera X

CT5. Conocimientos de Informática X

CT6. Capacidad de gestión de la información X

CT7. Resolución de problemas X

CT8. Toma de decisiones X

CT9. Trabajo en equipo X

CT10. Trabajo en equipo de carácter multidisciplinario X CT11. Trabajo en un contexto internacional X

CT12. Habilidades relaciones interpersonales X CT13. Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad X CT14. Razonamiento crítico X

CT15. Compromiso ético X

CT16. Aprendizaje autónomo X

CT17. Adaptación a nuevas situaciones X

CT18. Creatividad X

CT19. Liderazgo X

CT20. Conocimientos de otras culturas y costumbres X

CT21. Iniciativa y espíritu emprendedor X CT22. Motivación por la calidad X

CT23. Sensibilidad por temas medioambientales y sociosanitarias X CT24. Capacidad de asumir responsabilidades X

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CT26. Saber valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones

X

CT27. Capacidad para expresar los propios sentimientos X CT28. Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la Humanidad X CT29. Saber interpretar las intenciones de otras personas X

CT30. Compromiso social X

CT31. Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e

institucionales X

CT32. Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones.

X

CT33. Saber obtener información relevante de las entrevistas personales X

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1. Conocer la estructura y función celular. Biomoléculas. Metabolismo. Regulación

e interpretación metabólica. X CE2. Conocer los principios básicos de la nutrición humana. Comunicación celular.

Membranas excitables. Ciclo celular. Diferenciación y proliferación celular. Información, expresión y regulación génica. Herencia. Desarrollo embrionario y organogénesis.

X

CE3. Conocer la morfología, estructura y función de la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico. Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. Homeostasis. Adaptación al entorno.

X

CE4. Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Interpretar una analítica

normal. X

CE5. Reconocer con los métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de

imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas. X CE6. Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos.

Exploración física básica. X CE7. Conocer los fundamentos legales del ejercicio de la profesión médica.

Consentimiento informado. Confidencialidad. X CE8. Reconocer, diagnostica y orientar el manejo del daño físico y mental.

Implicaciones sociales y legales de la muerte. X CE9. Conocer y reconocer la evolución normal del cadáver. Diagnóstico postmortem.

Fundamentos de criminología médica. X CE10. Ser capaz de redactar documentos médico-legales. X

CE11. Conocer los fundamentos de la ética médica. Bioética. Resolver conflictos

éticos. X

CE12. Aplicar los valores profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber,

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CE13. Reconocer la necesidad de mantener la competencia profesional. X CE14. Saber abordar la práctica profesional respetando la autonomía del paciente,

sus creencias y cultura. X

CE15. Conocer los principios y aplicar los métodos propios de la medicina preventiva

y la salud pública. Factores de riesgo y prevención de la enfermedad. X CE16. Reconocer los determinantes de salud de la población. Indicadores sanitarios.

Planificación, programación y evaluación de programas de salud. Prevención y protección ante enfermedades, lesiones y accidentes. Evaluación de la calidad asistencial y estrategias de seguridad del paciente. Vacunas. Epidemiología. Demografía.

X

CE17. Conocer la planificación y administración sanitaria a nivel mundial, europeo,

español y autonómico. X

CE18. Conocer las implicaciones económicas y sociales que comporta la actuación médica, considerando criterios de eficacia y eficiencia. Salud y medioambiente. Seguridad alimentaria. Salud laboral.

X

CE19. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información clínica, científica y sanitaria.

X

CE20. Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación a las ciencias

médicas. X

CE21. Ser capaz de diseñar y realizar estudios estadísticos sencillos utilizando programas informáticos e interpretar los resultados. Entender e interpretar los datos estadísticos en la literatura médica.

X

CE22. Conocer la historia de la salud y la enfermedad. X CE23. Conocer y la existencia y principios de las medicinas alternativas. X

CE24. Manejar con autonomía un ordenador personal. Usar los sistemas de

búsqueda y recuperación de la información biomédica. X CE25. Conocer y manejar los procedimientos de documentación clínica. X

CE26. Comprender e interpretar críticamente textos científicos X CE27. Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el

ensayo clínica. X

CE28. Conocer los principios de la telemedicina. X CE29. Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor)

evidencia. X

CE30. Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y entorno social: Modelos de relación clínica, entrevista, comunicación verbal, no verbal e interferencias. Dar malas noticias.

X

CE31. Redactar historias, informes, instrucciones y otros registros, de forma

comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. X CE32. Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o

informes profesionales. X

CE33. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías de la

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CE34. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías de la sangre. Embarazo y parto normal y patológico. Puerperio. Enfermedades de

transmisión sexual.

X

CE35. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías

ginecológicas. Contracepción y fertilización. X CE36. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías

oftalmológicas. X

CE37. Conocer la enfermedad tumoral, su diagnóstico y manejo. X CE38. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías de

oído, nariz y garganta. X

cardiocirculatorias. X

CE40. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del

aparato digestivo. X

nefrourinarias. X

aparato locomotor. X

aparato respiratorio. X

sistema endocrino. Patologías de la nutrición. X CE45. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del

sistema nervioso central o periférico. X CE46. Conocer los principales agentes infecciosos y sus mecanismos de acción. X

infecciosas en los distintos órganos y aparatos. X CE48. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del

sistema inmune. X

CE49 Conocer las características morfofuncionales del recién nacido, el niño y

adolescente. Crecimiento. Recién nacido prematuro. X CE50. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías

pediátricas. Nutrición infantil. Diagnóstico y consejo genético. Desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial en la infancia y adolescencia.

X

CE51.Conocer los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la personalidad

y la conducta. X

CE52. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de los trastornos psiquiátricos.

Psicoterapia X

CE53. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales intoxicaciones.

Medicina paliativa. X

CE54. Reconocer las características de la patología prevalente en el anciano. Medicina familiar y comunitaria: entorno vital de la persona enferma, promoción de la salud en el ámbito familiar y comunitario.

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CE55. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las situaciones de riesgo vital. X CE56. Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a

las diversas patologías, interpretando su significado. X CE57. Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas, así como una

exploración psicopatológica, interpretando su significado. X CE58. Saber valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes

edades. Exploración y seguimiento del embarazo. X CE59. Establecer un plan de actuación, enfocado a las necesidades del paciente y el

entorno familiar y social, coherente con los síntomas y signos del paciente. X CE60. Saber hacer maniobras de soporte vital básico y avanzado X

CE61. Valorar la relación riesgo/beneficio de los procedimientos diagnósticos y

terapéuticos. X

CE62. Conocer las indicaciones de las pruebas bioquímicas, hematológicas,

inmunológicas, microbiológicas, anatomopatológicas y de imagen. X CE63. Conocer las características de los tejidos en las diferentes situaciones de

lesión, adaptación y muerte celular. Inflamación. Alteraciones del crecimiento celular. Anatomía patológica de los diferentes aparatos y sistemas. Marcadores bioquímicos, citogenéticos y de biología molecular aplicados al diagnóstico clínico.

X

CE64. Conocer los fundamentos de la microbiología y parasitología. X CE65. Conocer las principales técnicas de diagnóstico microbiológico y parasitológico

e interpretar los resultados. X CE66. Conocer los fundamentos de la interacción de las radiaciones con el organismo

humano. Imagen radiológica. Semiología radiológica básica de los diferentes aparatos y sistemas.

X

CE67. Conocer otras técnicas de obtención de imagen diagnóstica. X CE68. Valorar las indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiológicos. X CE69. Tener la capacidad de aplicar los criterios de protección radiológica en los

procedimientos diagnósticos y terapéuticos con radiaciones ionizantes X CE70. Conocer los principales grupos de fármacos, dosis, vías de administración y

farmacocinética. Interacciones y efectos adversos. Prescripción y fármacovigilancia. Farmacología de los diferentes aparatos y sistemas. Fármacos analgésicos,

antineoplásicos, antimicrobianos y antiinflamatorios.

X

CE71. Conocer los principios generales de la anestesia y reanimación. Nutrición y

dietoterapia X

CE72. Conocer las indicaciones principales de las técnicas electrofisiológicas (ECG,

EEG, EMG, y otras) X

CE73. Conocer la fisiopatología de las heridas (incluyendo quemaduras, congelaciones y otros tipos de heridas). Cicatrización. Hemorragia quirúrgica y profilaxis tromboembólica.

X

CE74. Conocer las indicaciones quirúrgicas generales, el riesgo preoperatorio y las

complicaciones postoperatorias. Transfusiones y trasplantes. X CE75. Conocer los principios e indicaciones de la radioterapia. X

(12)

CE76. Conocer los fundamentos de la rehabilitación, de la promoción de la autonomía personal, de la adaptación funcional del/al entorno, y de otros procedimientos físicos en la morbilidad, para la mejora de la calidad de vida.

X

CE77. Saber cómo obtener y procesar una muestra biológica para su estudio

mediante los diferentes procedimientos diagnósticos. X CE78. Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnósticas del laboratorio. X

CE79. Manejar las técnicas de desinfección y esterilización X CE80. Saber interpretar mediante la lectura sistemática una imagen radiológica. X CE81. Saber utilizar los diversos fármacos adecuadamente. X CE82. Saber como realizar e interpretar un electrocardiograma y un

electroencefalograma X

CE83. Redactar correctamente recetas médicas, adaptadas a la situación de cada

paciente y los requerimientos legales. X CE84. Valorar el estado nutricional y elaborar una dieta adecuada a las distintas

circunstancias. X

CE85. Practicar procedimientos quirúrgicos elementales: limpieza, hemostasia y

sutura de heridas. X

CE86. Prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en los Centros de Salud, Hospitales y otros centros asistenciales y que permita incorporar los valores profesiones, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, así como la atención a los problemas de salud más prevalentes en las áreas de Medicina, Cirugía, Obstetricia y Ginecología, Pediatría, Psiquiatría y otras áreas clínicas.

X

CE87. Trabajo de fin de grado: Materia transversal cuyo trabajo se realizará asociado

a distintas materias. X

Observaciones: Existen competencias que NO están incluidas en esta asignatura ponderadas con una cero.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

R1 Conoce las notas que definen a la persona y la pluralidad de niveles que constituyen la naturaleza humana.

CB1,CB2,C3,CB4,CB5, CG2,CG3,CG4,CG5,CT1,

CT2,CT3,CT5,CT6,CT9, CT15,CT16,CT20,CT30,

CE11,CE14,CE22

R2 Conoce las notas fundamentales de las relaciones interpersonales, así como sabe qué es una concepción no reduccionista del amor y su centralidad para la identidad personal.

CB1,CB2,C3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG4,CG5 CT1,CT2,CT3,CT5,CT6, CT9,CT12,CT15,CT16, CT20,CT30,CE11,CE14, CE22

R3 El alumno sitúa adecuadamente el lugar de los deseos y la dinámica de la afectividad en la vida humana

CB1,CB2,C3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG4,CG5 CT1,CT2,CT3,CT5,CT6, CT9,CT13,CT15,CT16, CT20,CT30CE11,CE14, CE22

R4 El alumno comprende la dinámica de la libertad y sus implicaciones para la responsabilidad moral. CB1,CB2,C3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG4,CG5 CT1,CT2,CT3,CT5,CT6, CT9,CT14,CT15,CT16, CT20,CT30,CE11,CE14, CE22

R5 Maneja con destreza las nociones básicas de la teoría del conocimiento y de la filosofía de la ciencia CB1,CB2,C3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG4,CG5 CT1,CT2,CT3,CT5,CT6, CT9,CT15,CT16,CT20, CT30,CE11,CE14,CE22

R6 El alumno adquiere las nociones básicas de antropología física y explica las principales hipótesis al respecto del origen del Universo y de los procesos de hominización y humanización. CB1,CB2,C3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG4,CG5 CT1,CT2,CT3,CT5,CT6, CT9,CT15,CT16,CT20, CT30,CE11,CE14,CE22

R7 Comprende los aspectos fundamentales sobre la aproximación médica al cuerpo humano y las implicaciones del problema mente-cerebro.

CB1,CB2,C3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG4,CG5

CT1,CT2,CT3,CT5,CT6, CT9,CT15,CT16,CT20, CT30,CE11,CE14,CE22

R8 Adquiere un concepto holístico de salud y conoce los aspectos fundamentales que contribuyen a la humanización de la medicina.

CB1,CB2,C3,CB4,CB5, CG1,CG2,CG3,CG4,CG5

CT1,CT2,CT3,CT5,CT6, CT9,CT15,CT16,CT20, CT30,CE11,CE14,CE22

(14)

RESULTADOS PRÁCTICOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

RP1 Domina las nociones básicas de la antropología adecuada.

CB1,CB2,C3,CB4,CB5, CG6,CT1,CT7,CT17, CT23,CT27,CT28,CT31,

CE11,CE14,CE22

RP2 Identifica la primacía antropológica del amor en las relaciones interpersonales y advierte su efecto en ellas.

CB1,CB2,C3,CB4,CB5, CG6,CT1,CT7,CT12, CT17,CT23,CT27,CT28, CT31,CE11,CE14,CE22

RP3 Muestra un adecuado dominio del vocabulario afectivo

RP4 Distingue entre libertarismo, compatibilismo y determinismo en relación con la responsabilidad moral

RP5 Maneja con destreza las nociones básicas de la teoría del conocimiento y de la filosofía de la ciencia

CE11,CE14,CE22

RP6 Maneja con destreza las nociones básicas de la antropología física.

CE11,CE14,CE22

RP7 Maneja con destreza las nociones básicas del problema mente-cerebro y la dimensión somática de los pacientes.

CE11,CE14,CE22

RP8 Maneja con destreza las habilidades para una relación más humana con los pacientes

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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

Relación con Resultados de

Aprendizaje de la asignatura _ECTS

CLASE TEÓRICA

Clase teórica. Resolución problemas. Simuladores virtuales. Exposición contenidos por parte del profesor. Explicación de conocimientos y capacidades. R1, R4, R5, R6 R7 y R8 RP1, RP4, RP5, RP6, RP7 y RP8 1,7 ECTS SEMINARIO Y PRÁCTICAS EN GRUPO

Prácticas Laboratorio. Exposición oral del alumno. Actividades en grupo: sesiones de trabajo grupal supervisada por el profesor. Construcción del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Proyección de documentales y películas. Role-playing. R2, RP2, y RP8 0,5 ECTS PRÁCTICA GRUPO REDUCIDO

Resolución problemas. Prácticas de campo. Supervisión de elaboración historias clínicas.

RP8 0,1 ECTS

TUTORÍAS

Atención personalizada. Periodo de instrucción y/u orientación realizado por un tutor con el objetivo de analizar con el alumno sus trabajos, actividades y su evolución en el aprendizaje de las asignaturas.

R3, RP3,

RP8

0,05 ECTS

EVALUACIÓN

Conjunto de pruebas realizadas para conocer el grado de adquisición de conocimiento y habilidades-destrezas del alumno.

R5, R6, R7 y R8

RP8 0,05 ECTS

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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje

Relación con Resultados de Aprendizaje de la

asignatura

ECTS

TRABAJO INDIVIDUAL

Resolución problemas y casos. Trabajos escritos. Actividad on-line en la

plataforma e-learning. Estudio personal. Búsqueda de información y documentación. R5, R6,R7 y R8 RP8 3,2 ECTS TRABAJO EN GRUPO

Discusión y resolución de problemas. Realización de trabajos o memorias. Trabajo grupal de búsqueda, discusión y filtro de información sobre las

asignaturas.

RP8 0,4 ECTS

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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y

SISTEMA DE CALIFICACIONES

Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Asistencia y participación

El profesor evalúa la participación, implicación y progresión de la adquisición de conocimientos y habilidades del alumno durante las clases teóricas y prácticas no curriculares.

Trabajos

El alumno, individualmente o en grupo, elabora un tema de revisión o investigación y lo presenta, por escrito, para la evaluación por el profesor.

R1, R2, R3, R4,

RP1, RP2, RP3, RP4 20%

Exposición oral

El alumno desarrolla mediante una exposición oral, apoyada o no con medios audiovisuales, un tema o trabajo encargado por el profesor. Al final de la exposición el profesor o el auditorio puede realizar preguntas.

Simulaciones, ECOE

Con las simulaciones se intenta reproducir situaciones similares de la vida real en condiciones estandarizadas, que permiten al profesor analizar las habilidades clínicas del alumno en situaciones específicas. Se utilizan simulaciones por ordenador o enfermos simulados estandarizados. También se puede utilizar la prueba conocida como Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE).

Prácticas curriculares

Seguimiento por parte del tutor de la resolución de ejercicios prácticos, casos clínicos o problemas sobre los conocimientos de las diferentes asignaturas. Así como la valoración de la actividad profesional en un entorno real

Examen preguntas abiertas

Examen escrito en el que se evalúan fundamentalmente conocimientos teóricos y la capacidad del alumno de relacionarlos, integrarlos y expresarlos coherentemente en lenguaje escrito. Casos prácticos.

R8

(18)

Examen tipo test

Examen de 80 preguntas de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta sobre cinco posibles. Cada contestación válida recibirá una valoración de tres puntos, se restará un punto por cada una de las respuesta incorrectas, se dejarán de valorar las preguntas no

respondidas y de las operaciones anteriores se obtendrá la puntuación de cada participante R1, R2, R4, R5, R6 y R7 RP1, RP2, RP4, RP5, RP6 y RP7 AM 25% AF 30% Examen oral

Examen oral en el que el alumno responde a las preguntas que el profesor le formula, explicando verbalmente los conocimientos adquiridos, permitiendo la interacción con el profesor.

Examen práctico

El alumno se enfrenta a una prueba en la que debe demostrar mediante su aplicación práctica la adquisición de determinados conocimientos.

La evaluación de los bloques a la Antropología Médica, y los resultados y competencias correspondientes, serán del siguiente modo:

Bloque V, VI y VII: Examen tipo test: 25% de la nota final. Bloque VIII: Examen de preguntas abiertas: 25% de la nota final.

El alumno puede optar por realizar el bloque VIII mediante la modalidad de Aprendizaje-Servicio, evaluándose del modo correspondiente (ver abajo)

El APRENDIZAJE-SERVICIO (ApS) es un método por el que los estudiantes desarrollan las competencias específicas objeto del bloque de HUMANIZACIÓN DE LA SALUD mediante la activa participación en un servicio que satisfaga necesidades de la comunidad y facilite el desarrollo de las habilidades de comunicación empática. Para ello, desarrollan dos actividades articuladas del siguiente modo:

a) Planificación grupal (opcional) o personal de una intervención que facilite el encuentro con personas en situaciones de enfermedad, marginación, empobrecimiento o crisis vital. b) Mantener una entrevista individual con una de las personas del ámbito elegido. c) Elaboración de una memoria conforme a una plantilla específica, y que incluye:

a. Información, observaciones y transcripción del encuentro. b. Análisis de la experiencia de la persona ayudada

c. Análisis de la relación y de la experiencia del ayudante d) Trabajo en grupo para:

a. Evaluación crítica del trabajo de otros compañeros.

b. Exposición de conclusiones alcanzadas por los alumnos que hayan planificado el trabajo de modo grupal (opcional). Será decisión del profesor si el trabajo se expondrá, ya sea en clase o al profesor.

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e) Una vez realizado el primer trabajo en su totalidad (incluida la evaluación por parte de los compañeros), aprovechando la experiencia adquirida se procederá a realizar un nuevo trabajo íntegro entrevistando a otra persona, realizando la memoria correspondiente y sometiéndose a la evaluación por otro grupo de compañeros.

Criterios de evaluación trabajo ApS.

a) Memoria individual: dificultad del encuentro, habilidades en la entrevista, análisis del caso y presentación. En función de su calidad, algunos trabajos podrán recibir una puntuación adicional por parte de los compañeros.

b) El profesor puede añadir una puntuación en función de la calidad de: a. Las evaluaciones críticas realizadas.

b. Las conclusiones alcanzadas por los alumnos que hayan planificado el trabajo modo grupal

Requisitos mínimos:

Criterio de concesión de matrícula de honor:

Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que deberán haber obtenido una nota mínima de 9.

Si las circunstancias lo requieren, podrá establecerse una prueba especial para determinar aquellos alumnos merecedores de la matrícula de honor, habida cuenta de la limitación del 5% de los alumnos matriculados.

En segunda y posteriores convocatorias solamente podrán otorgarse la matriculas de honor que pudieran restar tras la primera convocatoria.

DESARROLLO de la asignatura en segunda y sucesivas matrículas:

Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula si supera el límite de ocupación del aula y un profesor encargado de dicho grupo.

El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. Las competencias para adquirir las habilidades y destrezas de la asignatura se realizará a través de todas las prácticas previstas para la asignatura. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura.

La evaluación de contenidos y habilidades se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta asignatura

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DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

COMPETENCIAS

BLOQUE I:La antropología adecuada

1.1.Las personas y sus características: irrepetibilidad, interpersonalidad, dignidad, libre albedrío.

CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22

1.2. Las dimensiones de la naturaleza humana: el cuerpo y el alma CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22

BLOQUE II: Amor e interpersonalidad.

2.1.Las etapas del amor. Los tipos de amor. Ordo amoris.

BLOQUE III: La estructura de la afectividad y de la voluntad.

3.1. La dinámica de los deseos. La voluntad.

CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22 3.2. Emociones y sentimientos. CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22

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BLOQUE IV: El libre albedrío y la libertad.

4.1.Determinismo, compatibilismo y librealbedrismo.

BLOQUE V: Conocimiento y ciencia

5.1. Teoría del conocimiento.

CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22 5.2. Filosofía de la ciencia CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22

BLOQUE VI: La materialidad del hombre y el proceso de hominización.

6.1. El universo CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22 6.2. Partículas elementales CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22

6.3. Origen del hombre

CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22 6.4 Antropología de la hominización CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22

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BLOQUE VII: El hombre: ser corpóreo y pensante

7.1. El cuerpo humano CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22 7.2. El problema mente-cerebro. CB1,CB2,C3,CB4,CB5,CG1, CG2,CG3,CG4,CG5,CG6,CT1 CT2,CT3,CT5,CT6,CT7,CT9, CT12,CT13,CT14,CT15,CT16, CT17,CT20,CT23,CT27,CT28, CT30,CT31,CE11,CE14,CE22

BLOQUE VIII: La humanización de la salud

8.1 La relación de ayuda en medicina. (Counselling)

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE

SESIONES I La antropología adecuada 3 II Amor e interpersonalidad. 4 III La estructura de la afectividad. 3 IV El libre albedrío y la libertad. 5 V Conocimiento y ciencia 2 VI La materialidad del hombre y el proceso de hominización 5 VII El hombre: ser corpóreo y pensante 3 VIII La humanización de la salud 5

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BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL

Bermejo, J. C. Introducción al Counselling (Relación de ayuda). Cantabria: Sal Terrae, 2010

Ortiz E, Prats, J.I, Arolas, G. La persona completa. Aproximación desde la antropología, la psicología y la biología. Valencia: Edicep, 2004

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Artigas, M. y Turbón, D. Origen del hombre. Ciencia, filosofía y religión. Pamplona, EUNSA. 2007.

Bermejo, J. C. Relación de ayuda, acción social y marginación. Cantabria: Sal Terrae, 1998

Bermejo, J. C. Relación de ayuda en enfermería. Cantabria: Sal Terrae, 1998.

Bochenski, I. M. Los métodos actuales del pensamiento. Madrid: Rialp, 1974.

Chalmers, A. F. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Madrid: Siglo XXI, 1999.

Cuypers,S., Self-Identity and Personal Autonomy. An analytical anthropology, Ashgate, Aldershot, 2001.

Kane, R., The Significance of Free Will, New York & Oxford, Oxford University Press, 1998.

MacIntyre A. Animales racionales y dependientes. Barcelona: Paidós, 2001.

O’Connor,T., “Freedom with a Human Face”, Midwest Studies in Philosophy, 24 (2005), 207-227 Oderberg, D., “Hylemorphic Dualism”, Social Philosophy & Policy, 22 (2005), 70-99.