• No se han encontrado resultados

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI"

Copied!
8
0
0

Texto completo

(1)

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CONTABILIDAD FINANCIERA III FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005

6 3

3

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( )

ASIGNATURA INTEGRADORA ( X ) CLAVE: 544509

ASIGNATURA ANTECEDENTE: ____544508___CONTABILIDAD FINANCIERA II_______ CLAVE NOMBRE

CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL

El estudiante analizará la teoría básica de la contabilidad y explicará los principios de contabilidad para el registro, así como las reglas de valuación y presentación de los diferentes renglones de los estados financieros.

ÍNDICE DE UNIDADES 1. Estudio del pasivo a corto plazo.

(2)

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

1. Estudio del pasivo a corto plazo

HORAS: (12/12)24 OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante analizará el pasivo a corto plazo, su registro, sus reglas de valuación y presentación en el Estado de Situación Financiera. (Boletín C-9)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS

:

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN Con Docente Independientes**

1.1 Concepto. 1.2 Clasificación. 1.3 Registro. 1.4 Provisiones 1.5 Contingencias

1.6 Reglas de valuación y presentación de acuerdo a Principios de Contabilidad y notas aclaratorias.

• Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción).

• Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal).

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección).

• Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo).

• Exposición del tema.(DD, CE) • Explicación del tema. (DD, CE). • Ejercicio integrador • Casos Prácticos. .(DD, CE) • Investigación previa del tema. .(DD)

• Resolución de casos prácticos. .(DD, CE, MI)

(3)

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Estudio del pasivo a largo plazo

HORAS: (9/9)18 OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante identificará los diferentes instrumentos de deuda a largo plazo que las empresas utilizan como medio de financiamiento (Boletín C-6) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS:

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN Con Docente Independientes**

2.1 Concepto

2.2 Principales instrumentos 2.3 Valuación

2.4 Registro de intereses 2.5 Presentación

• Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción).

• Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal).

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección).

• Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo).

• Exposición del tema.(DD, CE) • Explicación del tema. (DD, CE). • Ejercicio integrador • Casos Prácticos. .(DD, CE) • Investigación previa del tema. .(DD)

• Resolución de casos prácticos. .(DD, CE, MI)

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE

• Aula • Trabajo realizado en el aula

(DD).

• Presentación por computadora o proyector de acetatos.

(4)

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD 3. Estudio del capital contable

HORAS: (9/9)18 OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante identificará las diferentes partidas que conforman el capital contable, su registro contable, los principios de contabilidad que correspondan, con el fin de presentarlos en el estado de situación financiera y en estado de resultados.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS: ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN

Con Docente Independientes** 3.1Concepto.

3.2Clasificación. 3.3Registro.

3.4Reglas de valuación y presentación de acuerdo a Principios de Contabilidad y notas aclaratorias.

• Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción).

• Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal).

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección).

• Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo).

• Exposición del tema.(DD, CE) • Explicación del tema. (DD, CE). • Ejercicio integrador • Casos Prácticos. .(DD, CE) • Investigación previa del tema. .(DD)

• Resolución de casos prácticos. .(DD, CE, MI)

(5)

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Estado de resultado

HORAS: (6/6)12 OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante profundizará en cada uno de los renglones que forman el estado de resultados (Boletín B-3)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS:

ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN Con Docente Independientes**

4.1 Objetivo del estado de resultados. 4.2 Determinación de la utilidad neta 4.3 Estructura

4.3.1 Secciones 4.3.1.1 Operación 4.3.1.2 No operación 4.4 Utilidad por acción

• Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción).

• Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal).

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección).

• Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo).

• Exposición del tema.(DD, CE) • Explicación del tema. (DD, CE). • Ejercicio integrador • Casos Prácticos. .(DD, CE) • Investigación previa del tema. .(DD)

• Resolución de casos prácticos. .(DD, CE, MI)

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE

• Aula • Trabajo realizado en el aula

(DD).

• Investigación documental (DD, CE, DC).

• Presentación por computadora o proyector de acetatos.

(6)

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. Operaciones en moneda extranjera

HORAS: (9/9)18 OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante conocerá los diferentes sistemas de registro que se utilizan en las transacciones en moneda extranjera y su presentación en los estados financieros.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS: ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN Con Docente Independientes**

5.1 Generalidades 5.2 Valuación 5.3 Tipos de Cambio 5.4 Registro 5.4.1 Método Variable 5.4.2 Método Fijo

5.4.3 Método de Compra Venta

5.5 Presentación en los Estados Financieros

• Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción).

• Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal).

• Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección).

• Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo).

• Exposición del tema.(DD, CE) • Explicación del tema. (DD, CE). • Ejercicio integrador • Casos Prácticos. .(DD, CE) • Investigación previa del tema. .(DD)

• Resolución de casos prácticos. .(DD, CE, MI)

(7)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Celaya, R. (2001). Contabilidad Financiera Boletines Serie C, y B 12, México: Prentice Guajardo, W. (1999). Contabilidad. México: Mc Graw Hill, México

Granados, R. (2001). Contabilidad Intermedia, México: Thomson.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Elizondo, A. (2002). Contabilidad Intermedia. México: CECSA.

Elizondo, A. (2003). Contabilidad Básica 2. México: CECSA. Elizondo, A.(2003). Proceso Contable 3, México:. Thomson.

INSTITUTO Mexicano de Contadores Públicos, A. C. (2003). Estatutos y Reglamentos. México: IMCP.

INSTITUTO Mexicano de Contadores Públicos, A. C. (2003). Comisión de Orientación a la Práctica Independiente, Tendencia de la Presentación de los Estados Financieros. México:. IMCP.

(8)

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

ASIGNATURA: CONTABILIDAD FINANCIERA III CLAVE: 544509

PERFIL DOCENTE

EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE

NIVEL DE

ESCOLARIDAD PROFESIÓN

ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL

EDUCATIVO ASIGNATURAS

AÑOS Y/O SEMESTRES Maestria Lic en contaduría

Pública

Referencias

Documento similar