Lengua castellana y Literatura 3º ESO Ejercicios de repaso Unidad 2
1. Explica la evolución que sufrió el léxico español a finales de la Edad Media.
2. Situación del léxico español en los Siglos de Oro. ¿Qué publicación aparece en 1492 y cuál es su importancia?
3. a) ¿Qué institución aparece en el siglo XVIII relacionada con el vocabulario español? Explica su origen, sus objetivos, sus funciones, etc.
b) ¿Qué otra institución aparece posteriormente relacionada con la lengua española? Descríbela.
4. Explica la evolución del léxico español en el siglo XIX. 5. ¿Cuál es la situación de la lengua española en el mundo? 6. Describe la evolución del léxico andaluz.
7. Define los siguientes conceptos:
Cultismo Palabra patrimonial Extranjerismo Jerga Argot Teocentrismo
8. Enumera varios factores que influyan en el uso que los hablantes hacemos de la lengua. 9. ¿Qué variedades de la lengua podemos diferenciar según la cultura del hablante? 10. ¿Qué son los registros lingüísticas?
11. Explica las características de los diferentes registros lingüísticos.
12. Indica a qué registro corresponde cada una de estas intervenciones. Justifica tu respuesta.
a) Agüelo, la Juani ha pillao un trancazo. b) La Sra. Ramírez padece faringitis con congestión nasal. c) Juani tiene un constipado impresionante. d) ¡Menudo resfriado tiene Juani!
13. Escribe oraciones que correspondan a diferentes registros lingüísticos en las siguientes situaciones:
- Pedir perdón. - Dar las gracias.
- Solicitar una dirección. - Saludar a una persona.
- Dar tu opinión sobre un libro. - Explicar el funcionamiento de un objeto. 14. ¿Cómo se llama la tilde que se emplea para diferenciar palabras con el mismo significante?
15. Escribe tilde cuando sea necesario:
¿Sabe Isabel que* Raúl vino a casa cuando* terminó el partido? (*ambas son átonas)
¡Que* se lo diga! (*átona) ¿Es de quien* dices o no? (*átona) - Preguntale cuando vendra a cenar.
- ¿Cuanto tiempo llevabas en la calle cuando viste a tu hermana? - Dime cuantos años cumpliste ayer.
- Explicanos como viajaste a Nueva York. - ¿Que te dijo tu madre? ¿Que te deja ir o no?
http://materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/ortografia/JClo_diacriticos.htm
16. ¿Qué propiedades deben presentar los textos? Explica cada una de ellas. ¿Por qué son importantes?
17. Indica qué propiedad falla en cada texto y corrígelos mediante los procedimientos adecuados.
Comenzó la asignatura de Lengua y Literatura española. En la asignatura de Lengua y Literatura española escribirá innumerables trabajos. En 2º de ESO le hicieron escribir trabajos. Un día, en 2º de ESO, le hicieron escribir una descripción. La descripción destacó por ser la mejor. La descripción fue mostrada al director. El director corrigió una palabra de la descripción. El alumno pensó que esa corrección le servía de modelo. Seguramente el alumno siempre recordaría esa palabra. No volvería a escribir mal esa palabra.
……….
Ahora estudio cuarto curso, aunque mi padre es calvo y labrador. Mi padre tiene unas tierras en la ribera. Yo cursé primero y segundo en Albacete y mi madre trabaja en un supermercado. Mi padre empezó a perder el pelo cuando tenía veinte años. Mi familia está constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo. Estoy terminando la enseñanza secundaria, pero mi hermana estudia en Ciudad Real. Yo tengo quince años.
18. Escribe un breve texto que cumpla las tres propiedades estudiadas sobre el siguiente tema: Los jóvenes y el alcohol.
19. ¿Qué siglos ocupa la llamada “Edad Media”?
¿Qué es un estamento? ¿Qué estamentos existían en la Edad Media? Explícalos. 20. Características de la Edad Media en la Península Ibérica.
21. ¿En qué siglo aparecieron las diferentes lenguas románicas?
¿En qué siglo aparecieron las primeras manifestaciones literarias en lengua romance?
23. Lee el siguiente texto y escribe de qué figura medieval se habla:
Los había de muchas especies, según fuera su habilidad y su público, y poseían recursos muy diversos: hacían pantomimas, bailes, acrobacias y juegos de manos, se acompañaban de animales amaestrados, tocaban diversos instrumentos y llevaban frecuentemente consigo mujeres para el baile o el canto, que hacían muy deleitosas sus actuaciones.
Éstas lo mismo tenían lugar ante míseras gentes aldeanas que en las cortes de reyes y de nobles, en fiestas, bodas y bautizos, conmemoraciones y solemnidades; en una palabra, siempre y en cualquier parte donde se apeteciera esparcimiento.
Juan Luis Alborg: Historia de la literatura española ¿Con qué mester se asocian estas personas? Explica sus características.
24. a) ¿Qué es un cantar de gesta? Explica sus características. b) ¿Qué cantares de gesta se conservan en castellano?
25. Cantar de Mio Cid: fecha, autor, argumento, estructura, estilo… 26. Los romances: definición, origen, tipología, etc.
27. Señala y explica los recursos retóricos que aparecen en estos versos: a) Las perlas de tu boca.
b) Su luna de pergamino / preciosa tocando viene. F.G. Lorca c) Cerca del Tajo, en soledad amena,
De verdes sauces hay una espesura. (Garcilaso de la Vega) d) El teclado armónico de su risa fina. (Rubén Darío)
e) Érase un hombre a una nariz pegado: érase una nariz superlativa;
f) "Caminante, son tus huellas el camino, y nada más. Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar. (Antonio Machado) g) El viento de la noche gira en el cielo y canta. h) Cabellos de oro.
I) los algodones blancos del cielo / tapizan el azul. j) ¿Soledad, y está el pájaro en el árbol,
http://bib.cervantesvirtual.com/portal/aulavirtualmiocid/actividades/actividad_109.jsp? tipo=sin
28. Lee el siguiente texto y contesta:
En Valencia estaba el Cid y los que con él son; con él están sus yernos, los infantes de Carrión. Echado en un escaño, dormía el Campeador, cuando algo inesperado de pronto sucedió: salió de la jaula y desatóse el león.
Por toda la corte un gran miedo corrió; embrazan sus mantos los del Campeador y cercan el escaño protegiendo a su señor. Fernando González, infante de Carrión, no halló dónde ocultarse, escondite no vio; al fin, bajo el escaño, temblando, se metió. Diego González por la puerta salió,
diciendo a grandes voces: «¡No veré Carrión!» Tras la viga de un lagar se metió con gran pavor; la túnica y el manto todo sucios los sacó.
En esto despertó el que en buen hora nació; a sus buenos varones cercando el escaño vio:
«¿Qué es esto, caballeros? ¿ Qué es lo que queréis vos?» «¡Ay, señor honrado, un susto nos dio el león».
Mío Cid se ha incorporado, en pie se levantó, el manto trae al cuello, se fue para el león; el león, al ver al Cid, tanto se atemorizó
que, bajando la cabeza, ante mío Cid se humilló. Mío Cid don Rodrigo del cuello lo cogió,
lo lleva por la melena, en su jaula lo metió. Maravillados están todos lo que con él son;
lleno de asombro, al palacio todo el mundo se tornó. Mío Cid por sus yernos preguntó y no los halló; aunque los está llamando, ninguno le respondió. Cuando los encontraron pálidos venían los dos; del miedo de los Infantes todo el mundo se burló. Prohibió aquellas burlas mío Cid el Campeador. Quedaron avergonzados los infantes de Carrión. ¡Grandemente les pesa esto que les sucedió!
escaño: banco viga: soporte de madera; tronco
lagar: máquina para hacer exprimir el jugo de la uva para hacer vino melena: cabello suelto, crin
a) Localiza el texto: autor, obra, época, movimiento literario. b) Resume el contenido.
f) Analiza los personajes principales de este fragmento: quiénes son, función, rasgos…
