Primeros Auxilios y RCP
Capacitar de las competencias necesarias para actuar
en situaciones de emergencia y catástrofe.
PROGRAMA FORMATIVO
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OBJETIVOS
Dotar a los participantes de las competencias necesarias para actuar en situaciones de emergencia y catástrofes, aportando conocimientos sobre reanimación cardiopulmonar, soporte vital básico…
Profundizar en la actuación temprana ante accidentes o enfermedades repentinas, en la valoración de la víctima en caso de contusión, hemorragia, parada cardiorrespiratoria, obstrucción de la vía aérea (O.V.A).•
CONTENIDOS
RCP BÁSICO1. Resucitación Cardiopulmonar
Introducción.
Breve fisiopatología de la parada cardiopulmonar.
Definición y diagnóstico.
Actuación antes una PCR.
Justificación de la necesidad de aprender la RCP.
Resucitación cardiopulmonar.
Inicio y fin de las maniobras de RCP.
Soporte vital.
¿Quién puede hacer RCP o soporte vital?
Riesgo de contagio.2. RCP Básica en adultos
Secuencia de actuación.
Terminología.
Valoración de la consciencia.
Procedimiento para abrir la vía aérea o hiperextensión.
Comprobación de la vía aérea.
Valoración de la circulación.
Cuando no realizar la RCP.
Cuando suspender la RCP.3. Otras técnicas de SVB
Situaciones que precisa SVB.
SVB en obstrucción de las vías aéreas (atragantamiento).
SVB en la hemorragia grave.4. RCP básica en niños
PCR en los niños.
Concepto PCR básica en niños.
Secuencia de actuación.
Cuándo detener las maniobras de RCP.I. PRIMEROS AUXILIOS
1. Introducción a los primeros auxilios
El derecho a ser atendido y el deber de atender.
Conceptos básicos sobre los primeros auxilios.
Terminología clínica.
Valoración del lesionado.
El botiquín.2. Problemas respiratorios
Obstrucción de la vía aérea por un objeto.
Maniobra de Heimlich.
Incisión cricotiroidea.
Ahogamiento. 3. Problemas traumatológicos
Introducción.
Politraumatismo.
Traumatismo columna vertebral.
Traumatismo craneoencefálico.
Inconsciencia.
Esguince.
Luxaciones.
Fracturas.
Sistemas de inmovilización. 4. Heridas y hemorragias
Introducción.
Heridas.
Hemorragias.
Shock hipovolémico. 5. Mordeduras y picaduras
Mordeduras.
Picaduras. 6. Intoxicaciones
Intoxicación por gases.
Intoxicación por agentes químicos.
Intoxicación por contacto con productos agrícolas.
Intoxicación etílica y coma etílico.
Intoxicación por ingesta de alimentos.
Intoxicaciones específicas. 7. Quemaduras
Introducción.
Definición y clasificación.
Causas.
Síntomas.
Actuación general.
Actuaciones específicas en quemaduras según sus causas.8. Parto de urgencia
Introducción.
Parto: primera fase.
Parto: segunda fase.
Parto: tercera fase.
El aborto.9. Signos de alarma
Reacciones alérgicas.
Golpe de calor 13.3. Síncope.
Lipotimias.
Convulsiones.
Hipoglucemia.
Infarto. Causas.
Ataques de ansiedad. •DURACIÓN
El programa formativo consta de una duración de 80 horas lectivas.
METODOLOGÍA
Este curso se desarrolla a través de la metodología a distancia, entendida como método de formación que respeta el ritmo de aprendizaje de los alumnos y se adapta a sus intereses, tanto personales como profesionales, facilitando el seguimiento de sus progresos a través de la tutoría individualizada. Se trata de un método de aprendizaje diseñado para que el alumno pueda disfrutar de mayor flexibilidad en su formación al poder fijar su propio ritmo de aprendizaje, según el tiempo de que disponga y los objetivos marcados, para mejorar su capacitación profesional y desarrollo personal.
El itinerario de aprendizaje consiste en cursar secuencialmente los módulos y realizar sus tareas en el orden establecido. Aunque la secuencia de contenidos es orientativa, entendemos que seguir un orden en la realización de las tareas propuestas le servirá al alumno para resolver progresivamente las situaciones planteadas en cada uno de los módulos que va desarrollando.
Una vez que el alumno haya completado los distintos módulos de los que se compone el curso, deberá realizar los cuestionarios de evaluación y/o ejercicios prácticos planteados que permitirán a los tutores comprobar la correcta asimilación de los conocimientos impartidos.
ORGANIZACIÓN Y TUTORÍAS
Al tratarse de formación desarrollada en la modalidad a distancia, la figura del tutor es fundamental para asegurar una adecuada participación, interactividad y comunicación con el alumnado. Sus objetivos y funciones se centran en la orientación y asesoramiento al alumnado durante todo su proceso de aprendizaje, supervisando dicho proceso, motivando y promoviendo la participación a lo largo del mismo.
La dinamización del proceso formativo por parte del equipo tutorial comprende la comunicación telefónica y escrita de manera periódica con los participantes del programa formativo.
Desde IDIT se asegura el cumplimiento de los requisitos de las personas encargadas de las tutorías docentes, siendo todos ellos profesores con competencias acreditadas. El equipo tutorial estará compuesto por profesionales en las distintas materias y con amplia experiencia docente.
La disponibilidad del equipo de tutores comprenderá una amplia franja horaria que abarcará desde las 9 a las 18 horas de lunes a viernes. En este horario, los alumnos podrán contactar con algún miembro del equipo tutorial cuando lo precisen vía telefónica a través de un número de teléfono gratuito. Asimismo, podrán enviar a través de e-mail sus dudas, comentarios e incidencias técnicas, metodológicas o de contenidos, respondiéndose en un plazo inferior a las 48 horas (excluidos fines de semana y festivos).
MATERIAL DIDÁCTICO
Al inicio de cada acción formativa el alumno recibirá un pack formativo compuesto por:
• Maletín.
• Carpeta porta documentos.
• Bloc de notas.
• Bolígrafo.
• Guía del alumno.
• Manual y CD Rom.
TITULACIÓN
Una vez superado los contenidos didácticos así como los ejercicios y pruebas de evaluación planteados, el alumno recibirá un DIPLOMA ACREDITATIVO de la formación recibida.
EQUIPO DOCENTE
D. Salvador Carmona Falder- Coordinador del área de Prevención de Riesgos Laborales, Calidad y Medioambiente. - Licenciado en Ciencias Químicas.
- Máster en Dirección y Administración de Empresas. - Máster en Prevención de Riesgos Laborales. - Auditor de Sistemas de Gestión de PRL.
Más de 13 años de experiencia como Responsable de Sistemas de Gestión en distintas empresas a nivel nacional así como docente durante más de diez años en programas formativos en materia de prevención de riesgos laborales, calidad o medioambiente e integración de sistemas de gestión.
