CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN
SILABO
I.
DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : Administración II 1.2 Código : FP - 305
1.3 Ciclo : III Ciclo 1.4 Créditos : 04 1.5 Semestre Académico : I- 2015
1.6 Número de horas : 5 horas (3 de teoría y 2 de práctica) 1.7 Fecha de Inicio : 2 de marzo 2015
1.8 Fecha de Culminación : 26 de junio 2015 1.9 Duración (en semanas) : 17 semanas 1.10 Pre Requisito : Administración I
1.11 Responsable : Lic. Adm. Juan Carlos Lévano Quispe [email protected]
II.
SUMILLA
Este curso es el EJE vertebral de la carrera de Administración, estructurado en base al proceso de las funciones básicas de la Gerencia: planeación, organización, dirección y control, orientado a la aplicación a través de la investigación aplicada en una empresa nacional e internacional.
III.
COMPETENCIAS
3.1 Competencia General
Interpreta y aplica concepto, funciones, principios y procedimientos d la administración en la resolución de casos de su contexto y de su formación profesional, comunicando sus resultados de forma lógica y coherente; demostrando responsabilidad, respeto y perseverancia.
3.2 Competencias Especifica
3.2.1 Analiza y aplica la definición de planeación y estrategia, diseñando planes con objetivos organizacionales.
3.2.2 Analiza y diseña la estructura orgánica y funcional para el manejo eficiente de los recursos
3.2.3 Identifica y valora el liderazgo ejercido por la dirección en el contexto de la mejora continua.
3.2.4 Evalúa y reconoce las fases del control para el cumplimiento de los objetivos organizacionales.
IV. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD : Proceso administrativo
Competencia : Analiza y aplica la definición de planeación y estrategia, diseñando planes con objetivos organizacionales.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
DURACION (horas y
fechas) CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Proceso administrativo: definición, niveles, de actuación, fases.
- Fundamentos de la planeación: definición, planeación y desempeño, objetivos y planes, establecer objetivos, criticas. - Propone argumentos sobre la utilidad proceso administrativo y los fundamentos de la planeación. - Respeta a los demás, es flexible frente a la diferencia de procedimientos para resolver un mismo problema, es solidario y responsable frente a la tarea común. - Lluvia de ideas. - Exposición dialogada. - Dialogo heurístico. - Trabaja en equipo. Del 05/03/2015 Al 27/03/2015 (3 horas de teoría y 2 de prácticas)
- Toma de decisiones: definición, como detectar problemas, detectar oportunidades, como tomar decisión, naturaleza
- Estrategia Empresarial: nociones, componentes, planeación, articulación, tipos, desdoblamiento, estrategia competitivas. - Reconoce e identifica las características de la toma de decisiones y la estrategia empresarial.
- Planeación estratégica: características, etapas, determinación de objetivos, jerarquía de objetivos, administración por objetivos, análisis de las condiciones ambientales, análisis organizacional, formulación.
- Planeación táctica: concepto, características, proceso, niveles, fases, implementación.
- Realiza un esquema conceptual para establecer las principales actividades de la planeación estratégica ay táctica.
- Planeación operacional: definición, clases, procedimientos, tipos, flujogramas, programas, cronograma.
- Administración por objetivos: origen, fundamentos, mito, clasificación, ventajas limitaciones.
- Identifica la función de la planeación operacional y la administración por objetivos en la gestión de la empresa.
Practica o Trabajo Calificado: Desarrollo individual y grupal de casos
EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES
Maneja conceptos, principios características, propios de la planeación que le permitan entender la estructura de la empresa.
Aplica conceptos, características, propio de la planeación.
Interpreta y representa la planeación estratégica, táctica y la operacional, mediante un esquema.
Representa y expresa mediante un esquema los niveles de planeación. Realiza análisis crítico sobre la importancia de la planeación
en las empresas de su entorno.
Evalúa conceptos, características para resolver casos. Opina y valora la importancia de la responsabilidad como expresión de libertad.
SEGUNDA UNIDAD : Organización
Competencia : Analiza y diseña la estructura orgánica y funcional para el manejo eficiente de los recursos.
T E R C E R A U N I D A D : CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS DURACION (horas y fechas) CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Naturaleza de la organización: organización formal e informal, diseño organizacional, niveles, ambiente, reingeniería, estructura.
- Diseño organizacional: requisitos, características, tamaño, amplitud, tipo, lineal, funciona, línea staff.
- Analiza e interpreta concepto, principios, relacionados con la organización y su teoría explicando el significado de los mismos. - Trabaja en forma individual y grupal los temas indicados y socializan. - Exponen empleando el lenguaje administrativo mediante esquemas. Intercambia opiniones sobre la importancia del manejo de equipos y el manejo de cambios. - Respeta a los demás, es flexible frente a la diferencia de procedimientos para resolver un mismo caso, es solidario y responsable frente a la tarea común. - Lluvia de ideas. - Exposición dialogada. - Dialogo heurístico. - Trabaja en equipo. Del 09/04/2015 Al 30/04/2015 (3 horas de teoría y 2 de prácticas) - Diseño departamental: Departamentalización,
tipo, ventajas, limitaciones, aplicaciones opciones.
- Diseño de cargo y tarea: enfoques, especialización y diseño de cargo.
- Autoridad de línea: autoridad y poder, delegación, descentralización, desconcentración, arte de delegar.
- Organización efectiva y cultura organizacional: evitar errores, inflexibilidad, necesidad de reajuste y cambios, hacer efectivo el trabajo.
- Manejo de equipos: grupos, etapas, desempeño y satisfacción, condiciones, recursos, estructura proceso.
- Manejo de cambio y la innovación: proceso, tipos, manejo, técnicas, cambios de cultura, estimulación, creatividad e innovación.
Practica o Trabajo Calificado: Desarrollo individual y grupal de casos
EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES
Maneja conceptos, principios propios de la organización que le permiten entender la gestión de la empresa.
Interpreta conceptos, principios, propios de la organización. Resuelve correctamente los casos con procedimientos
lógicos, extraídos de la experiencia laboral.
Resuelve casos prácticos sobre la organización empleando herramientas administrativas de forma analítica.
Realiza análisis crítico sobre la importancia de la organización en los diferentes escenarios.
Explica la importancia de la organización y sus procesos, aplicado en las organizaciones líderes.
TERCERA UNIDAD : Dirección
Competencia : Identifica y valora el liderazgo ejercido por la dirección en el contexto de la mejora continua.
C U A R T A U N I D A CONTENIDOS ESTRATEGIA S DIDACTICAS DURACION (horas y fechas) CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALE S ACTITUDINALES - Dirección de la acción empresarial: miembros,
relaciones, concepto, autoridad.
- Dirección: Estilo de dirección, oposición entre teorías, sistema de administración.
- Realiza un resumen de la dirección, estilos y sus aportes. - Resuelve correctamente los casos planteando diferentes vía de solución. - Realiza un esquema conceptual sobre el comportamiento individual y la actividad de los gerentes para comprender su importancia en la dirección. - Demuestra interés en realizar casos prácticos. - Valora las actividades realizadas en clase. - Asume responsabilidad en el desarrollo de casos prácticos. - Lluvia de ideas. - Exposición dialogada. - Dialogo heurístico. - Trabaja en equipo. Del 07/05/2015 Al 29/05/2015 (3 horas de teoría y 2 de prácticas) Exámenes parciales: del 27 de abril al 02 de mayo
- Gerencia: motivación humana, ciclo de motivación, jerarquía, factores higiénicos, enfoque situacional.
- Liderazgo: definición, componentes, enfoques, comportamientos, tipos.
- Comités, equipos, y toma grupal de decisiones: naturaleza, motivos, desventajas, la operación exitosa de comités y grupos, conflicto.
- Comunicación: Propósito, proceso, comunicación en la organización, barreras, comunicación efectiva.
- Como entender el comportamiento individual: enfoque y objetivos, actitudes y desempeño, percepción, aprendizaje, situación actual.
- Los gerentes como líderes: quienes son los líderes, teorías, enfoques, situaciones de liderazgo en el siglo XXI.
Práctica o Trabajo Calificado: Desarrollo individual y grupal de casos.
EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES
Resuelve correctamente los casos prácticos utilizando los procedimientos y herramientas propios de la dirección.
Aplica los procedimientos en la resolución de casos prácticos. Aplica herramientas en la evaluación de casos valorando
el marco conceptual.
Evalúa diversas estrategias al resolver los casos, usando su originalidad, fluidez de idas y su habilidad d resolver casos.
CUARTA UNIDAD : Control
Competencia : Evalúa y reconoce las fases del control para el cumplimiento de los objetivos organizacionales.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS DURACION (horas y fechas) CONCEPTUAL/CONTENIDOS PROCEDIMENTALE S ACTITUDINALE S - Control de la acción empresarial: concepto,
principios, niveles, importancia, como ajustar los controles para las diferencias.
- Control estratégico: fases, establecimiento de estándares, evaluación, tipos, control, variables, transculturales, desafíos, control a los clientes.
- El estudiante participa activamente en las actividades de aprendizaje que l inducen a la comprensión de los concepto de control. - Diferencia mediante esquemas los niveles de control. - Participa activamente en forma individual o grupal en la resolución de casos prácticos. - Intercambia opiniones sobre la importancia de la seguridad de la información. - Respeta a los demás es flexible frente a la diferencia de procedimiento para resolver un mismo caso. - Es solidario y responsable frente a la tarea común. - Análisis de texto. - Lluvia de ideas. - Exposición dialogada. - Dialogo heurístico. - Trabaja en equipo. Del 04/06/2015 Al 26/06/2015 (3 horas de teoría y 2 de prácticas) Exámenes finales: del 22 de junio al 27 de junio
- Control táctico: definición, establecimiento de patrones, evaluación de resultados, comparación, técnicas de medición.
- Control operacional: definición, el control como proceso cibernético, fases, acción correctiva, tipos de controles.
- Presupuesto como dispositivo de control: concepto, peligros, asignación, análisis tradicional.
- Tecnologías de la información: expansión, exceso, administración por números, uso de computadoras, efectos, aplicaciones, fenómeno twitter.
- Seguridad de la información: economía digital, e-commerce y comercio móvil, economía digital emergente, comercio móvil, y comunicaciones inalámbricas, los problemas como oportunidades.
Práctica o Trabajo Calificado: Desarrollo individual y grupal de casos
EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES
Identifica correctamente los conceptos y niveles de control.
Aplica diversas estrategias en la identificación del control. Resuelve correctamente los casos referidos al
presupuesto y a la tecnología de la información.
Interpreta el resultado obtenido al resolver un caso práctico. Realiza análisis crítico sobre la aplicación del control en
la gestión de la empresa.
V. MATERIAL DIDACTICO
- Pizarra acrílica, plumones y mota.
- Papelotes y marcadores. Cinta Maskintape.
- Separatas.
- Libros y textos de consulta según bibliografía referencial.
- Proyector multimedia.
- Diapositivas.
VI. ESTRATEGIA S METODOLOGICAS
Las sesiones de aprendizaje combinaran la exposición del docente con la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos individuales y grupales.
El docente asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y de organizador de situaciones, para asegurar la asegurar la participación de los alumnos en los talleres grupales. Para las clases se hará uso de presentadores de diapositivas y retroproyector de transparencia, procesadores de texto, videos, internet, etc. Se desarrollaran técnicas de investigación y dinámicas de grupo, con una serie de ejercicios y problemas que permitirán fijar en el estudiante los conocimientos adquiridos.
Se constituirán equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo que se expresara en la elaboración y desarrollo de trabajos de investigación.
El docente detectara los aprendizajes no logrados por los estudiantes al final de cada evaluación y organizara las acciones pedagógicas necesarias para optimizar los aprendizajes en los puntos críticos detectados.
VII. CRITERIOS PARA LA EVALUACION
La evaluación es un proceso que forma parte de enseñanza y del aprendizaje, una tarea que se realiza antes-durante-después del proceso de formación teniendo en cuenta su carácter sistémico, continuo e integral que nos permite observar, recoger y describir, analizar y explicar información importante acerca de las posibilidades necesidades y logros del estudiante con la finalidad de reflexionar, valorar y tomar decisiones oportunas para mejorar la enseñanza aprendizaje.
La evaluación será permanente e integral, según los criterios e indicadores especificados por unidad. En este marco, se detalla la forma en que se efectúa el proceso de evaluación de los aprendizajes de la asignatura.
7.1 Criterio: La evaluación es permanente y se calificara en sistema vigesimal (0 a 20). 7.2 Procedimientos: Se empleara para evaluar, exámenes escritos y trabajos de producción.
- Los conocimientos se evalúan mediante exámenes escritos (Parcial y Final) exámenes al final de cada unidad, pruebas de comprensión al final de clase sobre los temas de clase y de la investigación bibliográfica.
- Los procedimientos se evalúan mediante trabajos en clase, exposiciones, sustentaciones, y presentaciones de fichas bibliográficas.
- Las actitudes se evalúan aplicando escalas actitudinales respecto a los contenidos, tratados y fichas de observación personal (puntualidad, responsabilidad, respeto, entre otros valores).
7.3 Requisitos de aprobación
a) Asistencia: La asistencia es obligatoria, record de asistencia (asistencia mínima 70%). Inasistencia mayores al 30% del total de clases descalifica al estudiante.
b) Calificación
La evaluación Continua (EC) es un promedio ponderado de las evaluaciones del proceso de aprestamiento y equivale al 60% de la nota final de la asignatura. Esta dado de la siguiente forma:
Evaluación Continua (EC) Peso
C1 Promedio de trabajo de producción 15% C2 Promedio de pruebas de comprensión 20% C3 Promedio de trabajos investigación 30% C4 Promedio de exámenes por unidad 35%
Total 100
El estudiante aprobara la asignatura si logra un promedio igual o mayor a 12 de acuerdo a la siguiente formula:
N.P= EP (15%) + EC (60%) + EF (25%)
N.P: Nota Promocional E.F: Examen Final E.P: Examen parcial E.C: Evaluación Continua
VIII. BIBLIOGRAFIA
STONNER, James Administración, Edt. Princtece Hall, 1996 KOONTZ, Harold Administración, Edt. MCgRAW Hill, 2000
PAGINAS LIBRES Temas referentes al Planeamiento, Organización, Dirección y Control IVANCEVICH, Petr Lorenzi Gestión: Calidad y Competitividad, Edt. Irwin, 1999.
STEVEN, Skinner