1
PEDAGOGIA DEL LENGUAJE
3
PROGRAMA INSTITUCIONAL
DE LENGUAJE
CON
UN NUEVO ENFOQUE PEDAGOGICO
ORIENTADO
DESDE LA LINGÜÍSTICA
Y EL ARTE DE
4
Editorial: Autores Editores Autor: Hermes Fonseca Fonseca
Derechos Reservados de Autor según Registro Nº:10-358-433 Edición: 2013
Prohibida la reproducción total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio, sin previa autorización del autor.
5 Lo que el lector va a hallar en este texto es un programa institucional de lenguaje con un nuevo enfoque orientado desde la lingüística y el arte litera-rio. La literatura se da a partir de lo teórico, lo crítico y la creación artística. Este es un texto de Pedagogía del Lenguaje, que incluye un Programa Insti-tucional a través de un nuevo Modelo Pedagógico instiInsti-tucional direccionado desde novedosos lineamientos educativos, orientados desde la Ciencia de la Lingüística y la Literatura Comparada.
El objeto fundamental de este texto consiste en proporcionar a los planteles educativos, en general, y en particular a todos los estudiosos de este tema, dotarlos de una herramienta teórico práctico, útil tanto en las aulas como en su entorno para la práctica de un buen lenguaje.
El texto Pedagogía del Lenguaje se encuentra subdividido en cuatro partes fundamentales que comprenden: generalidades sobre dicho programa; gogía del lenguaje; un enfoque visionario del lenguaje e instrumentos peda-gógicos del mismo.
La vida y obra del autor de este Programa Institucional está resumido en los siguientes términos:
Hermes Fonseca Fonseca (1961): pedagogo, lingüista y literato, es egresado de la Universidad de la Sabana como Licenciado en Lingüística y Literatura. Hasta la fecha cuenta con más de veinte años de experiencia docente en: Bogotá, Guaviare y Casanare. Es autor de Programas de Capacitación dise-ñadas para docentes y de varias obras inéditas dirigidas a: instituciones edu-cativas, docentes directivos, docentes, y estudiantes a partir del enfoque que tiene el presente manual. Son obras pendientes de publicación unos Módu-los Estudiantiles que resumen las Experiencias Pedagógicas Significativas desarrolladas en las aulas, por el autor de este texto y que van destinados a estudiantes de los grados: 6º a 11º de Educación Básica Secundaria y Edu-cación Media Vocacional titulados: La lúdica del Lenguaje. Desde la lírica a la fecha ha escrito un poemario denominado: Poemas de juventud. Actual-mente está dedicado a la socialización de dicho Modelo Pedagógico Institu-cional en diferentes lugares de la geografía colombiana.
Ahora que ya conoce a grandes rasgos el contenido de este texto de pedago-gía lo invito a profundizar en su contenido llevándolo a la aplicación del mismo en su cotidianeidad, dentro y fuera del lugar en el cual labora.
7
Generalidades del programa
Temas y subtemas………...Pág.
Estructura del programa………...11
Descripción del programa………...13
Historial del programa………...17
Reconocimientos al programa………...18
Justificación………...18
Marco conceptual………...20
Objetivos del programa………...21
Antecedentes y pertinencias del programa………...22
Componentes del programa:………...24
1. Componente pedagógico………...24
2. Componente investigativo………...25
3. Componente disciplinar………...26
4. Componente deontológico………...26
Innovaciones alcanzadas………...27
Metodología del programa………...29
Diseño metodológico………...31
Criterios e indicadores de evaluación………...32
Concepciones aplicadas al programa…………..………...33
Impactos del programa………...33
La pedagogía del lenguaje
Temas y subtemas………...Pág. La lúdica del lenguaje………...35El lenguaje y la Educomunicación………...36
Análisis comparativo a partir de núcleos temáticos…...39
Habilidades comunicativas y el que hacer pedagógico...40
Los medios informativos como recursos didácticos………...42
Clases de técnicas de comunicación grupal………...46
Ciclos o faces en que se divide el programa………...51
Como desarrollar este programa a partir de guías…………...52
Problemas que quedan planteados con este programa...53
8
Un enfoque visionario del lenguaje
Temas y subtemas………...Pág.
El saber del lenguaje desde cuatro núcleos temáticos:……...55
1. Lenguaje significativo………...55
Realidad, pensamiento y lenguaje………...57
El lingüista y su enfoque científico………...58
2. La comunicación………...58
El educador, su medio y la educomunicación…………...60
El oficio del periodista practicado desde el aula………...62
3. La lengua o idioma y sus variantes: español………...63
Variantes idiomáticas de una lengua………...64
La lengua castellana o española………65
Formas de expresión de una lengua………...65
Como hablar y escribir correctamente una lengua...68
Juguemos a concursar a través de la oralidad y la escritura...69
4. La literatura………....70
Múltiples formas de la práctica literaria:………...71
La teoría literaria………....72
Algunos conceptos sobre los géneros literarios...73
La teoría y la Literatura Comparada...76
La crítica literaria...82
Pasos para llegar a la crítica literaria...84
Como analizar un texto literario...84
La creación de textos literarios...85
El escritor y la creación literaria...84
La creación literaria y el género narrativo...88
La creación artística y la lírica...91
La lírica y el arte de la declamación...93
La creación literaria y el arte dramático...94
El ensayo literario y su creación artística...96
Instrumentos pedagógicos del programa
La pedagogía del lenguaje y el Proyecto Educativo Institucional...99Diseño de un Manual de Convivencia desde la Educomunicación...100
Modelo Pedagógico Institucional...100
9 Formato de un Plan de Aula...153 Formato de una Planilla de Evaluación Integral...155 Formato de guías o talleres para desarrollar en el aula:...157 a. Guía Básica
b. Guía de Aplicación Práctica c. Guía de Evaluación Integral
Ejemplo de un Microproyecto (Grado 11º)...161 Bibliografía...163
