Guía Docente de la Asignatura: Comercio electrónico, contratación electrónica y firma electrónica. E-administración

1

Responsable

Laura Davara Fernández de Marcos

Facultad

Ciencias Jurídicas y Económicas

Titulación

Grado en Derecho

Materia

Derecho de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones

Plan

2012

Carácter

Optativa

Periodo de impartición

Trimestral

Curso/s

Tercero

Nivel/Ciclo

Grado

Créditos ECTS

Teóricos

6

Prácticos

0

Total

6

Lengua en la que se imparte

Castellano

Datos de Contacto:

Correo electrónico: laura.davara@ui1.es

Guía Docente de la Asignatura: Comercio electrónico, contratación electrónica y firma electrónica.

E-administración

Presentación

2

Asignaturas de la

Materia

Código Asignaturas Carácte_r Curs_o Créditos Hora_s

A30 Derecho de la información. OP 3 6 150 A34 Delitos informáticos. OP 4 6 150 A33 Protección de datos. OP 4 6 150 A32 Derecho telecomunicaciones. de las OP 3 6 150 A31 Comercio electrónico, contratación electrónica y firma electrónica.

E-Administración. OP 3 6 150

Contextualización

curricular de la

asignatura

OBJETIVOS:

 Análisis, comprensión y aplicación práctica de la normativa básica en materia de servicios de la sociedad de la información, comercio electrónico, firma electrónica y Administración electrónica.

 Comprensión y aplicación práctica de los conceptos fundamentales, en primer lugar, y de los específicos en un nivel más profundo de cada una de las materias que se citan a continuación: comercio electrónico, Administración electrónica y firma electrónica.

 Conocimiento y comprensión analítica de las cuestiones aplicables a la publicidad en Internet, tanto en lo que respecta a las comunicaciones comerciales como al régimen aplicables a las cookies en los sitios web.

 Conocimiento de las infracciones y sanciones por incumplimiento de la normativa en materia de servicios de la sociedad de la información y el comercio electrónico así como del régimen de responsabilidad de los prestadores de servicios.

 Estudio y análisis de la normativa en materia de Administración electrónica y comprensión de lo dispuesto por el Esquema nacional de Seguridad, el Esquema nacional de interoperabilidad y la Ley de transparencia, entre otros aspectos de interés.

 Comprensión real y práctica de lo que supone la firma electrónica. Diferenciar entre normal, avanzada y reconocida y saber explicar sus características y utilidades.

 Desarrollar la capacidad de interpretar las normativas aprendidas y saber asesorar, tanto en consultoría, auditoría como en juicio en cuestión de comercio electrónico, Administración electrónica y firma electrónica. Este asesoramiento incluye a personas físicas y jurídicas, tanto en el sector privado como en el público, todo ello desde un punto de vista práctico, poniendo en juego todo lo aprendido.

CONTEXTUALIZACIÓN:

Se trata de una asignatura con contenidos imprescindibles para todo aquel que quiera ejercer y desarrollar su carrera profesional en el ámbito del Derecho de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones por cuanto, pese a tratarse de un sector del Derecho muy amplio y en constante cambio, las materias que aquí se abordan –comercio electrónico, firma electrónica y Administración electrónica- son ejes protagonistas del Derecho TIC.

Presentación

3 Además, permite conocer los requisitos legales de la presencia en Internet así como los derechos que asisten a los usuarios.

Se hace hincapié en la publicidad por Internet y en la regulación de las cookies –cuestiones, ambas, básicas, en la Sociedad de la Información en la que vivimos.

En otro orden de cosas, ofrece la posibilidad de conocer la aplicación práctica de la firma electrónica así como sus tipos uso.

Por último, en lo que se refiere a la Administración electrónica, además de conocer el contexto y su importancia, se analizan las cuestiones esenciales de la Ley 11/2007 y de normativas complementarias para tener una visión general y un conocimiento profundo de todo lo que implica la e-Administración y de cómo hay que enfrentarse a ella.

Prerrequisitos

para cursar la

asignatura

Para esta materia no se precisa haber superado previamente materias determinadas, por tanto, los requisitos serán los propios del título.

Competencias

4

Generales de

la Materia

CG-01: Desarrollar la capacidad de analizar e interpretar normas y supuestos de hecho relevantes jurídicamente.

CG-02: Capacidad de organización y planificación.

CG-05: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

CG-06: Capacidad de gestión de la información.

Saber recabar, gestionar, analizar y elaborar información sobre los elementos necesarios para resolver problemas jurídicos en el contexto del derecho y la realidad social. CG-07: Resolución de problemas.

CG-08: Trabajar en equipo, tanto en cada una de las diversas materias, como en aquellas tareas que requieren una relación interdisciplinar.

CG-13: Desarrollar la capacidad de un aprendizaje autónomo, sobre la base de saber reflexionar sobre el propio aprendizaje, tanto en la etapa de formación del Grado como posteriormente en la ampliación de conocimientos y saber hacer en el campo del Derecho.

GG-16: Iniciativa y espíritu emprendedor.

Específicas

de la

Materia

CE-02: Capacidad para utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación del ordenamiento jurídico.

CE-03: Capacidad para identificar y aplicar las fuentes jurídicas básicas, y saber identificar y aplicar todas las fuentes jurídicas de relevancia en una cuestión concreta (legales, jurisprudenciales y doctrinales).

CE-04: Desarrollo de la oratoria jurídica. Capacidad de expresarse apropiadamente ante un auditorio.

CE-05: Capacidad para leer una amplia diversidad de trabajos complejos en relación con el derecho y sintetizar sus argumentos de forma precisa.

CE-06: Capacidad para redactar con fluidez textos jurídicos elaborados, empleando la terminología técnicamente apropiada. CE-07: Adquirir un amplio dominio de las técnicas informáticas en el tratamiento de texto, en la obtención de la información jurídica (bases de datos de legislación, jurisprudencia y bibliografía), y en la utilización de la red informática para la comunicación de datos).

CE-11: Saber sintetizar los argumentos de forma precisa, sobre la base de conocimientos sólidos de argumentación jurídica.

Propias de la

Universidad

CU-04: Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para poner en marcha procesos de trabajo ajustados a las necesidades de la sociedad actual.

CU-05: Realizar investigaciones basándose en métodos científicos que promuevan un

de Mención

CM1-01: Capacidad para adaptar una organización a las exigencias normativas en protección de datos de carácter personal, en lo que respecta, entre otros, a la inscripción de ficheros, al momento de la recogida de datos, en la redacción de un documento de seguridad, en la contestación frente a ejercicios de derechos… Asimismo, se adquieren los conocimientos para intervenir en los diversos procedimientos

Competencias

5 avance en la profesión.

CU-06: Aprender a trabajar individualmente de forma activa.

CU-10: Reconocer y saber resolver problemas que afecten a derechos fundamentales de las personas y a valores democráticos.

CU-16: Saber transmitir un informe técnico de la especialidad.

CU-17: Ser capaz de concluir adecuadamente la tesis de la exposición basándose en modelos, teorías o normas, etc.

ante las autoridades de protección de datos.

CM1-02: Capacidad para asesorar jurídicamente en los procesos de puesta en marcha de portales en Internet que pretenden realizar comercio electrónico y adaptarlo a la normativa vigente. CM1-03: Capacidad para llevar a la práctica del ejercicio activo del Derecho los conocimientos adquiridos respecto a las categorías que delimitan un delito informático y las particulares circunstancias que los envuelven.

CM1-04: Adquisición de los conocimientos suficientes para manejarse con fluidez, asesorar, e incluso formar a otros, respecto de los servicios que presta la Administración Electrónica en España y las implicaciones normativas consecuentes con los ciudadanos, las empresas, e incluso entre Administraciones Públicas.

CM1-05: Adquisición de los conocimientos necesarios para comprender el funcionamiento de las pautas jurídicas que afectan a las telecomunicaciones, entendidas como la infraestructura sobre la que se desarrollan los sistemas y servicios de la sociedad de la información.

Competencias

de la

Asignatura

CG-01: Desarrollar la capacidad de analizar e interpretar normas y supuestos de hecho relevantes jurídicamente. CG-02: Capacidad de organización y planificación.

CG-06: Capacidad de gestión de la información.

Saber recabar, gestionar, analizar y elaborar información sobre los elementos necesarios para resolver problemas jurídicos en el contexto del derecho y la realidad social.

CG-07: Resolución de problemas.

CG-08: Trabajar en equipo, tanto en cada una de las diversas materias, como en aquellas tareas que requieren una relación interdisciplinar.

CG-13: Desarrollar la capacidad de un aprendizaje autónomo, sobre la base de saber reflexionar sobre el propio aprendizaje, tanto en la etapa de formación del Grado como posteriormente en la ampliación de conocimientos y saber hacer en el campo del Derecho.

GG-16: Iniciativa y espíritu emprendedor.

CE-02: Capacidad para utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación del ordenamiento jurídico.

Competencias

6 CE-03: Capacidad para identificar y aplicar las fuentes jurídicas básicas, y saber identificar y aplicar todas las fuentes jurídicas de relevancia en una cuestión concreta (legales, jurisprudenciales y doctrinales).

CE-04: Desarrollo de la oratoria jurídica. Capacidad de expresarse apropiadamente ante un auditorio.

CE-05: Capacidad para leer una amplia diversidad de trabajos complejos en relación con el derecho y sintetizar sus argumentos de forma precisa.

CE-06: Capacidad para redactar con fluidez textos jurídicos elaborados, empleando la terminología técnicamente apropiada. CE-07: Adquirir un amplio dominio de las técnicas informáticas en el tratamiento de texto, en la obtención de la información jurídica (bases de datos de legislación, jurisprudencia y bibliografía), y en la utilización de la red informática para la comunicación de datos).

CE-11: Saber sintetizar los argumentos de forma precisa, sobre la base de conocimientos sólidos de argumentación jurídica. CU-04: Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para poner en marcha procesos de trabajo ajustados a las necesidades de la sociedad actual.

CU-05: Realizar investigaciones basándose en métodos científicos que promuevan un avance en la profesión. CU-06: Aprender a trabajar individualmente de forma activa.

CU-10: Reconocer y saber resolver problemas que afecten a derechos fundamentales de las personas y a valores democráticos. CU-17: Ser capaz de concluir adecuadamente la tesis de la exposición basándose en modelos, teorías o normas, etc.

CM1-02: Capacidad para asesorar jurídicamente en los procesos de puesta en marcha de portales en Internet que pretenden realizar comercio electrónico y adaptarlo a la normativa vigente.

CM1-04: Adquisición de los conocimientos suficientes para manejarse con fluidez, asesorar, e incluso formar a otros, respecto de los servicios que presta la Administración Electrónica en España y las implicaciones normativas consecuentes con los ciudadanos, las empresas, e incluso entre Administraciones Públicas.

CM1-05: Adquisición de los conocimientos necesarios para comprender el funcionamiento de las pautas jurídicas que afectan a las telecomunicaciones, entendidas como la infraestructura sobre la que se desarrollan los sistemas y servicios de la sociedad de la información.

Metodología

7

Actividades

Formativas de la

Materia

Trabajo dirigido ECTS HORAS Trabajo autónomo del alumno ECTS HORAS Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual). Actividades de trabajo autónomo _{individual (Estudio de la Lección).} 4 100 Actividades de descubrimiento

inducido (Estudio del Caso). 4 100 Actividades de aplicación práctica (individuales). 4 100 Actividades de Interacción y

colaboración (Foros-Debates de

apoyo al caso y a la lección). 4 100 Lectura crítica, análisis e investigación. 2 50 Actividades de aplicación práctica

(grupal online). 2 50 Actividades de evaluación. 2 50 Presentaciones de trabajos y

ejercicios. 2 50 Prácticas externas 0 0

Seminarios

0 0 Prácticas de Iniciación profesional 0 0

Interacción alumno-tutor (Aula Virtual). Trabajo Fin de Grado 0 0

Tutorías. 2 50 Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos. 2 50 Actividades de evaluación. 2 50 Total 18 450 Total 12 300 Actividad Descripción Trabajo dirigido

Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual)

Actividades de descubrimiento inducido (Estudio del Caso).

Actividades en las que el alumno podrá llevar a cabo un aprendizaje contextualizado trabajando, en el Aula Virtual y de manera colaborativa, una situación real o simulada que le permitirá realizar un primer acercamiento a los diferentes temas de estudio. Actividades de Interacción y colaboración Actividades en las que se discutirá y argumentará acerca de diferentes temas

Metodología

8

(Foros-Debates de apoyo al caso y a la

lección). relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirán para guiar el proceso de descubrimiento inducido. Actividades de aplicación práctica (grupal

online).

Incluye la resolución de problemas, elaboración de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de las asignaturas.

Presentaciones de trabajos y ejercicios. Incluye la elaboración conjunta en el Aula Virtual y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes.

Seminarios. Incluye la asistencia presencial o virtual a sesiones en pequeño grupo dedicadas a _{temáticas específicas de cada asignatura.}

Interacción alumno-tutor (Aula Virtual)

Tutorías. Permiten la interacción directa entre docente y alumno para la resolución de dudas y el _{asesoramiento individualizado sobre distintos aspectos de las asignaturas.} Presentaciones de trabajos y ejercicios

propuestos.

Incluye la elaboración individual, presentación y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados, conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes.

Actividades de evaluación. Véase información al respecto en el apartado siguiente.

Trabajo Autónomo del alumno

Actividades de trabajo autónomo individual (Estudio de la Lección).

Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la resolución de dudas y construcción de conocimiento a través de un foro habilitado para estos fines. Esta actividad será la base para el desarrollo de debates, resolución de problemas, etc.

Actividades de aplicación práctica (individuales).

Incluye el trabajo individual en la resolución de problemas, elaboración de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de la asignatura.

Lectura crítica, análisis e investigación.

Se trata de actividades en las que el alumno se acerca a los diferentes campos de estudio con una mirada crítica que le permite un acercamiento a la investigación. Se incluyen, a modo de ejemplo, recensiones de libros o crítica de artículos y proyectos de investigación.

Actividades de evaluación. Véase información al respecto en el apartado siguiente.

Actividades

Formativas de la

 Actividades de descubrimiento inducido (Estudio del Caso)

 Actividades de aplicación práctica (grupal online)

Metodología

9

Asignatura

 Lectura crítica, análisis, visualización de vídeos e investigación

 Tutorías.

 Foros

Proceso de

Aprendizaje

Exposición esquematizada de cómo organizaría el candidato/a el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura:

 Estudio de Caso real de aplicación práctica: Se plantearán Estudios de caso para poder aplicar los conocimientos teóricos aprendidos en la Unidad didáctica de manera práctica. El profesor, al cumplirse el plazo máximo de envío, dará las pautas y esquema de resolución del mismo.

 Contenidos teóricos: Partiendo del estudio de los contenidos, se harán diversas pruebas tipo test y de cumplimentar huecos, de forma que el alumno pueda resolver aplicando sus conocimientos y luego comprobar si sus respuestas han sido correctas o no.

 Foros de Debate: Con la participación en los foros y debido a las características de éstos, de participación e interacción de los alumnos, se van suscitando cuestiones cuya resolución y orientación práctica favorece a todos por igual.

 Trabajo Colaborativo: Trabajo en equipo que, desde una óptica práctica, despierte inquietudes y pueda asociar conceptos y contenidos

 En todos los casos, el profesor hará un seguimiento continuado y hará todo lo necesario para que el resultado sea adecuado al esfuerzo y estudio del alumno.

Orientaciones al

estudio

Se ofrecen tres aspectos independientes pero, a la vez, interrelacionados: servicios de la sociedad de la información y comercio electrónico, Administración electrónica y firma electrónica. Para ello, el alumno deberá ir analizando y comprendiendo los contenidos desarrollados, incluyendo otras cuestiones de interés que se integran en las mismas, entre las que cabe citar: comunicaciones comerciales, cookies, interoperabilidad o DNI electrónico.

Se centrarán los conceptos de comercio electrónico, servicio de la sociedad de la información, firma electrónica, SPAM, cookies, interoperabilidad o Administración electrónica.

El estudio debe realizarse siempre desde un enfoque analítico y práctico, siguiendo los desarrollos de la Unidad Didáctica, tanto en su aspecto teórico como en su vertiente práctica.

Resultados de

Aprendizaje de

la Materia

Al completar de forma exitosa esta materia los estudiantes son capaces de:  Demostrar conocimientos básicos en materia de las TICs.

 Exponer los tipos penales, y sus especialidades, relacionados con las nuevas tecnologías.

 Resolver cualquier cuestión conectada con la protección de datos, tanto en entidades públicas como privadas.  Implantar y auditar un sistema de protección de datos en cualquier organización.

 Redactar contratos informáticos y cláusulas legales de contratación electrónica.  Ordenar legalmente un portal de Internet que realice comercio electrónico.  Explicar los principios regulatorios básicos del sector de las Telecomunicaciones.

Metodología

10  Asesorar acerca de la protección de los usuarios de servicios de Telecomunicaciones.

Resultados de

Aprendizaje de

la Asignatura

 Demostrar conocimientos básicos en materia de las TICs

 Redactar contratos informáticos y cláusulas legales de contratación electrónica.  Ordenar legalmente un portal de Internet que realice comercio electrónico

Seguimiento y Evaluación

11

1 _{Versión 0.1 - 22/03/2011 (Disponible en: http://www.aneca.es/content/download/10717/120032/file/verifica_guia_11°324.pdf)}

Plan de

Evaluación

En el sistema de evaluación de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla, en coherencia con la consecución gradual de competencias y resultados de aprendizaje que se ha descrito en la metodología, se dará preferencia a la evaluación continua complementada con una evaluación final presencial en cada unidad trimestral. Estas evaluaciones finales presenciales permiten obtener garantías respecto a la identidad del estudiante a la que se refiere la Guía de Apoyo para la elaboración de la Memoria de verificación de títulos oficiales universitarios (Grado y máster1) y a la veracidad del trabajo realizado durante el proceso de aprendizaje online, puesto que una parte importante de estas pruebas finales consiste en pruebas de verificación de la evaluación continua. Ésta será, por tanto, la vía preferente y recomendada por la Universidad para la obtención de los mejores resultados por parte del estudiante.

Sin embargo, es voluntad de esta Universidad ofrecer también una respuesta adecuada para aquellas personas que, por razones personales o profesionales, no pueden hacer un seguimiento de las asignaturas mediante el sistema de evaluación continua. No podemos olvidar que el perfil característico del estudiante de las universidades no presenciales se corresponde con personas de más de 25 años, en muchos casos con otros estudios universitarios y con responsabilidades profesionales y personales que deben compatibilizar con sus estudios online.

Teniendo en cuenta ambas perspectivas, el sistema de evaluación de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla queda configurado de la siguiente manera:

 Opción 1. Evaluación continua más evaluación final. Los estudiantes que opten por esta vía podrán obtener hasta el 60% de la nota final a través de las actividades que se planteen en la evaluación continua. El 40% restante se podrá obtener en la prueba de evaluación final que se realizará de manera presencial. Esta prueba tendrá una parte dedicada a la verificación del trabajo realizado por el estudiante durante la evaluación continua (que se corresponde con el 60% de la nota final) y otra parte en la que realizarán diferentes pruebas teórico-prácticas para evaluar las competencias previstas en cada asignatura. La no superación de la parte de verificación implica que la calificación de la evaluación continua no se tendrá en cuenta y, por tanto, el 100% de la nota dependerá del resultado obtenido en la prueba final de evaluación de competencias.

 Opción 2. Evaluación final. Para los estudiantes que opten por esta vía, el 100% de la nota de la asignatura depende del resultado obtenido en esta prueba de evaluación final. Tanto en el proceso de información previa como en la formalización de la matrícula, el tutor informará de la existencia de esta posibilidad y valorará conjuntamente con cada persona su experiencia previa en la temática de la asignatura y otros factores que puedan influir en el resultado final.

Todos los estudiantes, independientemente de la opción seleccionada, tendrán derecho a una convocatoria extraordinaria de la prueba final de evaluación de competencias que se realizará después de finalizadas las pruebas de evaluación final ordinaria del conjunto de tres trimestres. Para los estudiantes de evaluación continua que no hayan superado la verificación y que también hayan suspendido la prueba de evaluación de competencias ordinaria, el 100% de la nota final dependerá del resultado obtenido en esta convocatoria extraordinaria o “Prueba de conjunto”.

Seguimiento y Evaluación

12

2 _{Montanero, M.; Mateos, V. L.; Gómez, V.; Alejo, R.: Orientaciones para la elaboración del Plan Docente de una Asignatura. Guía extensa. Badajoz, Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones. 2006}

Opciones Seguimiento de la Evaluación Continua (EC) Ponderación valor% Opciones Examen final de verificación de la EC Examen final de validación de competencias Total Opción 1. Si 60% → Opción 1. Superado. 40% 100% No superado. 100% 100%

Opción 2. No 0% → Opción _2. No. 100% 100%

Tabla. Sistema de evaluación.

Nota: Si no se supera la verificación se pasa de la Opción 1 de evaluación a la Opción 2.

Los alumnos que no superen alguno/s de los exámenes finales trimestrales de validación de competencias pasarán a la evaluación extraordinaria que se celebrará un mes después de cada conjunto de tres trimestres y que se denominará “Prueba de conjunto”.

Finalmente, las Prácticas externas y el Trabajo Fin de Grado (TFG) tendrán su propio sistema de evaluación, que se especificará en las Guías docentes correspondientes. El TFG, en todo caso, deberá ser defendido por el estudiante ante una Comisión de Evaluación.

El sistema de evaluación final será común para todas las asignaturas de la materia y se basará en una selección de las pruebas de evaluación más adecuadas para el tipo de competencias que se trabajen. Las pruebas de evaluación, on-line o presenciales, se clasifican de la siguiente forma (Montanero et al., 20062_):

1. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la comprensión, análisis, expresión de información (1, 2, 3, 4, 12).

2. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la aplicación de técnicas, procedimientos o protocolos de actuación y resolución de problemas (5, 6, 7, 13).

3. Pruebas para evaluar competencias relacionadas con la capacidad de investigar, pensar o actuar con creatividad y comunicarse verbalmente (8, 9, 12).

4. Pruebas para evaluar otras competencias profesionales, sociales y personales de carácter transversal (6, 9, 10, 11, 12).

Seguimiento y Evaluación

13 Estrategias Evaluativas

Componentes de las competencias Saber Competencias técnicas Saber Hacer Competencias metodológicas Saber ser-estar Competencias sociales y personales

Pruebas objetivas (tipo test). x Pruebas semiobjetivas (preguntas

cortas). x

Pruebas de desarrollo. x Entrevista oral (en determinadas

áreas). x x

Solución de problemas. x x Análisis de casos o supuestos

prácticos. x x x

Registros de observación

sistemática. x

Proyectos y trabajos. x x x

Entrevista (tutoría ECTS). x x x

Pruebas de ejecución. x x x

Solución de problemas. x x x

Prueba de evaluación presencial. x x x Otros.

Tabla. Estrategias o procedimientos de evaluación.

Los procedimientos de evaluación, al igual que ocurre con las actividades, se integran en el Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) de esta Universidad, de manera que la información recogida en cada trimestre se tendrá en cuenta en posteriores implementaciones de las asignaturas. La información acerca de la evaluación formará parte del compromiso público de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla con sus estudiantes, de manera que las Guías docentes proporcionarán la información precisa sobre cómo se va a realizar el seguimiento de su trabajo y en qué va a consistir el sistema de evaluación de cada asignatura.

El sistema de calificaciones previsto para esta titulación se ajusta al Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y de validez en todo el territorio nacional, que en su artículo 5, respecto al Sistema de calificaciones establece lo siguiente:

Seguimiento y Evaluación

14 evaluación correspondientes.

 El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas, que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución de estas calificaciones, sobre el total de alumnos que hayan cursado los estudios de la titulación en cada curso académico.

 La media del expediente académico de cada alumno será el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula: suma de los créditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno.

 Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP).7,0 -8,9: Notable (NT).9,0 -10: Sobresaliente (SB).

 Los créditos obtenidos por reconocimiento de créditos correspondientes a actividades formativas no integradas en el plan de estudios no serán calificados numéricamente ni computarán a efectos de cómputo de la media del expediente académico.

 La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.

Sistema de

Calificación

Ponderación de la Evaluación Continua dentro del Proceso: 60%  Estudio de Caso Real de aplicación práctica: 10%  Contenidos teóricos/Texto Canónico: 20%  Foros de Debate:15%

 Trabajo Colaborativo: 15%

Ponderación de la Evaluación Final dentro del Proceso: 40%

Programación de Contenidos

15

Introducción

 El desarrollo tecnológico ha propiciado nuevos modos de comunicación que han abocado a lo que se ha venido a denominar “sociedad de la información”. Se ha generado un nuevo mercado, el “mercado electrónico”, en el que los operadores económicos interactúan electrónicamente y donde se hace necesario que en este nuevo modelo impere la seguridad, no sólo técnica, sino también jurídica. Por otro lado, la Administración electrónica es ya una realidad que pretende facilitar su relación con los ciudadanos.

Breve

Descripción de

los Contenidos

Unidad Didáctica 1

1. ¿Qué se entiende por comercio electrónico? 2. Clases de comercio electrónico

2.1.En función del medio utilizado en todas las fases 2.2. En función de los sujetos intervinientes

2.2.1. Definición de los agentes

3. La contratación electrónica y los medios de comunicación 3.1. La influencia de los medios de comunicación

3.2. La seguridad

4. Algunas particularidades sobre problemas referentes a la autenticación, al tiempo y a la confidencialidad Se aborda el estudio del comercio electrónico, diferenciándolo de la contratación electrónica.

Se distinguen los tipos de comercio electrónico tomando como base dos criterios diferenciados: los agentes que intervienen o el medio utilizado.

Y, dada su importancia, se analizan las características e importancia de la autenticación, momento en el que se entiende completada la transacción electrónica así como la seguridad, confianza y confidencialidad del comercio electrónico.

Unidad Didáctica 2

1. La Ley de servicios de la Sociedad de la Información y de comercio electrónico 2. Servicios de la sociedad de la información: características

3. Régimen de responsabilidad de los prestadores de servicios 3.1.Prestadores de servicio de información

3.2.Prestadores de servicios de intermediación 4. Contratación por vía electrónica

5. Infracciones y sanciones

6. Ley 56/2007 de medidas de impulso a la Sociedad de la Información

En esta Unidad Didáctica centramos el estudio en lo dispuesto por la Ley 34/2002 de servicios de la sociedad de la información y de comercio electrónico. Para ello, partimos del concepto de “servicios de la sociedad de la información” y de sus características para, un paso más adelante, orientar el estudio a los prestadores de servicios de la sociedad de la información así como a su régimen de responsabilidad y, en caso de incumplimiento, el régimen de infracciones y sanciones aplicable. En esta unidad didáctica se alude también a la importancia de la contratación por vía electrónica y a lo dispuesto en este

Programación de Contenidos

16 sentido por la Ley 34/2002. Y, por último, se destacan las principales novedades que, en la Ley 34/2002, fueron introducidas por la Ley 56/2007, de medidas de impulso a la Sociedad de la Información.

Unidad Didáctica 3

1. Publicidad por medios electrónicos 2. Comunicaciones comerciales

a. Consentimiento b. LOPD

c. Requisitos LCE

3. Comunicaciones comerciales no solicitadas- SPAM 4. Infracciones y sanciones

5. Cookies en el RD 3/2012 a. Modificaciones en LCE b. Tipos de cookies

c. Necesidad de información

En la Sociedad de la Información en la que vivimos, la información y la publicidad de eventos, actividades, productos y servicios a través de medios electrónicos es una realidad que traspasa fronteras y que, día tras día, inunda los servidores, cuentas de correo y smartphones de millones de usuarios a nivel mundial. En este sentido, dedicamos la presente unidad didáctica a la importancia de la publicidad y el envío de comunicaciones comerciales por vía electrónica, haciéndose especial hincapié en los requisitos tanto de la LOPD como de la propia Ley de servicios de la sociedad de la información y de comercio electrónico en este sentido. Y, cómo no, estudiando el régimen de infracciones y sanciones en caso de incumplimiento de la normativa aplicable.

En íntima conexión con lo anterior, se encuentra el tema de las cookies, partiendo de lo dispuesto por el Real Decreto 3/2012 y las modificaciones que supuso en este sentido en la Ley 34/2002. Para ello, se estudia el concepto de cookie, se analizan sus tipos y los requisitos, especialmente en materia de información, que exige la normativa vigente.

Unidad Didáctica 4

1. La firma electrónica: la Ley 59/2003 2. Sistemas de clave asimétrica

3. Firma electrónica: definición, clases y características a. De clave pública – de clave privada

b. Firma electrónica simple c. Firma electrónica avanzada d. Firma electrónica reconocida 4. Prestadores de servicios de certificación

a. Certificados 5. Firma electrónica: sujetos

Programación de Contenidos

17 a. Persona física

b. Persona jurídica

c. Entidades sin personalidad jurídica 6. Cuestiones prácticas de la firma electrónica

En la Unidad didáctica número cuatro se estudia exclusivamente la firma electrónica, partiendo de lo dispuesto por la Ley 59/2003 de firma electrónica, para centrar el concepto, su importancia y la aplicabilidad práctica. Para ello, se analizan los distintos tipos de firma electrónica así como el papel que desempeñan los “prestadores de servicios de certificación” en este sentido.

Ahondando un poco más en la cuestión, se estudia la firma electrónica desde la óptica de los distintos sujetos que pueden ser titulares de la misma, a saber: persona física, persona jurídica y entidades sin personalidad jurídica. Por último, y dado el papel fundamental que juega la firma electrónica en la Sociedad de la Información y la comunicación en la que vivimos en cuestión de trámites y gestiones por vía electrónica, se incluye un apartado enfocado a analizar las cuestiones eminentemente prácticas que se suscitan en el seno de la firma electrónica.

Unidad Didáctica 5

1. Administración electrónica: introducción.

2. Ámbito normativo: Ley 11/2007, Ley 39/2015 y Ley 40/2015

a. El derecho de los ciudadanos a relacionarse con las Administraciones Públicas por medios electrónicos.

b. Derechos de los ciudadanos previstos en la Ley.

3. Conceptos clave en la Administración electrónica a. Sede electrónica

b. Sellado de tiempo

c. Identificación y autenticación d. Canales

4. La gestión electrónica de los procedimientos

5. DNI electrónico

Desde la entrada en vigor de la Ley 11/2007, de 22 de junio, de acceso electrónico de los ciudadanos a los servicios públicos, la Administración electrónica es una realidad en nuestro país y, para ser conscientes de todo lo que ésta supone, en la presente unidad didáctica se ofrecen los conceptos clave en materia de e-Administración así como una explicación detallada de los derechos de los ciudadanos que la ley les otorga y que se concretan en el uso, a su voluntad, de medios informáticos, electrónicos y telemáticos para relacionarse con la Administración –tanto con la Administración general del Estado como con la Administración autonómica y la local-.

Dando un paso más allá pero en la misma línea de uso de los medios electrónicos en lo que a la relación Administración-ciudadano se refiere, se estudia la gestión electrónica de los procedimientos y se hace hincapié en la importancia del DNI electrónico.

Programación de Contenidos

18 Unidad Didáctica 6

1. El Reglamento de la Ley de acceso 2. Esquema Nacional de Interoperabilidad 3. Esquema Nacional de Seguridad

4. Ley de Enjuiciamiento Civil. Implicaciones en la Administración electrónica

5. La Ley 18/2011, de 5 de julio, reguladora del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la Administración de Justicia

6. Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno

Una vez comprendidos los conceptos clave y el contexto en el que se desarrolla la e-Administración, en la última unidad didáctica se ahonda en cuestiones relevantes de ésta pero que, por su importancia, han de ser estudiadas de manera independiente. En primer lugar, se destacan las novedades incluidas en el Reglamento de la Ley 11/2007 que servirán para entender, de manera más práctica, lo dispuesto por la Ley.

En esta misma línea, se realza la importancia de la interoperabilidad y la seguridad en la Administración electrónica y, para ello, se basa su estudio en los Esquemas Nacionales que han sido publicados al efecto.

Se llama la atención sobre las novedades incorporadas en la Ley de Enjuiciamiento Civil de 2015 en la Administración electrónica así como en la Ley 18/2011, de 5 de julio, reguladora del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la Administración de Justicia.

Por último, y dada la importancia y magnitud que está cobrando en los últimos tiempos, se alude al principio de transparencia en las Administraciones Públicas y, como no podía ser de otra manera, a la Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno y a sus implicaciones en materia de Administración electrónica.

Bibliografía y Otros Recursos

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Bibliografía

Básica

 Davara Rodríguez, M.A.: “Manual de Derecho Informático”, 11ª Edición, Thompson Aranzadi, Pamplona, 2015. El Manual de Derecho Informático presenta, con rigor y exhaustividad, el análisis de la regulación jurídica de las tecnologías de la información y las comunicaciones, siendo una obra de interés tanto para el profesional del Derecho como para el estudiante de Derecho. Entre los aspectos a destacar, podemos señalar los relativos a la propuesta de la nueva normativa europea sobre protección de datos, o cómo afecta a Internet la reforma de la Ley de Propiedad Intelectual, o sobre el régimen de responsabilidad de los prestadores de servicios de la sociedad de la información, las comunicaciones comerciales y la contratación electrónica, la regulación de la utilización de las cookies, las características de la factura electrónica, la obligación del debido control y la responsabilidad penal de las personas jurídicas en el nuevo Código Penal, la Ley de Transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno, la Sociedad de la Información y la normativa sobre telecomunicaciones, la utilización por el trabajador de dispositivos electrónicos de su propiedad en el ámbito de la empresa, la computación en la nube, la Internet de las cosas, el Big Data, la firma electrónica o el estudio de la normativa sobre administración electrónica.

 Gamero Casado, Eduardo y Valero Torrijos, Julián: “La Ley de Administración electrónica”, Aranzadi, 2014.

Comentario sistemático a la Ley 11/2007, de 22 de junio, de acceso electrónico de los ciudadanos a los Servicios Públicos La presente obra ha sido elaborada por un cualificado cuadro de expertos en Administración electrónica, y en ella se aborda el estudio de la materia con todo rigor y exhaustividad, a fin de exponer el nuevo régimen legal con claridad y resolver las dudas de interpretación que suscita un texto tan rico, complejo y relevante para nuestro ordenamiento jurídico. Por la profundidad de la exposición y por su enfoque práctico, será de utilidad no solo en el plano académico, sino para todos los operadores jurídicos: abogados y asesores del sector privado, letrados de las Administraciones públicas, empleados del sector público, miembros de la carrera judicial y, en definitiva, todos cuantos intervengan en las relaciones jurídico-administrativas. Esta segunda edición, completamente revisada, incorpora todas las novedades producidas desde la anterior tanto en el ámbito estatal como en el autonómico, y toma en consideración los proyectos de disposiciones de desarrollo de la Ley 11/2007 que han comenzado.

Bibliografía

Complementaria

 Barriuso Ruiz, Carlos: “La contratación electrónica (3ªed)”. Dykinson, 2006.  Schneider, Gary: “Electronic Commerce”, Course Technology PTR, 2008.

 Davara& Davara, Factbook Comercio Electrónico, Microsoft, Editorial Aranzadi Colección Factbook, Pamplona, 2004.  De Miguel Asensio, Pedro Alberto: “Derecho Privado de Internet”, Civitas Ediciones, 2015.

 Peguera Poch, Miguel: “Principios de Derecho de la Sociedad de la Información”, Aranzadi, Pamplona, 2014.

 Boronat, D. y Pallarés, E.: “Cómo convertir un me gusta en una compra. La guía definitiva para monetizar tus acciones en las redes sociales”, Grupo Planeta, 2012.

 Camacho Pereira, Consuelo: “La protección del consumidor frente al mensaje publicitario”, Aranzadi, Pamplona, 2014.  Álvarez Hernández, J. y Cazurro Barahona, V.: “Practicum Protección de Datos 2015”, Aranzadi, Pamplona, 2015.  Vázquez Ruano, Trinidad: “La protección de los destinatarios de las comunicaciones comerciales electrónicas”, Marcial

Pons, 2008.

 Davara Rodríguez, Miguel Ángel: “La seguridad en las transacciones electrónicas: la firma electrónica”, Comillas, Vodafone, 2005, Madrid.

Bibliografía y Otros Recursos

20  Bello Paredes, Santiago A.: “La Administración electrónica y la protección de datos: encuentro nacional sobre

transparencia en la gestión universitaria”, Universidad de Burgos, 2015.

 Davara Rodríguez, Miguel Ángel: “Acceso electrónico de los ciudadanos a los servicios públicos”, El Consultor de los Ayuntamientos y Juzgados, 2010.

 Jiménez Lara, Antonio: “Estado actual de la accesibilidad de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”, Cinca, 2014.

 Martínez Usero, Jose Ángel: “La interoperabilidad de la información”, UOC (Universitat Oberta de Catalunya), 2007. Artículos

 Cifras comercio electrónico en España El comercio electrónico movió 15.891,3 millones en 2014, el 24,8 % más

http://www.expansion.com/agencia/efe/2015/07/15/20945498.html

 “Primera multa a dos webs españolas por violar las normas sobre 'cookies'” http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2014-01-24/primera-multa-a-dos-webs-espanolas-por-violar-las-normas-sobre-cookies_80190/

 El comercio electrónico móvil experimentará un crecimiento del 119% de aquí a 2020

http://www.puromarketing.com/76/25477/comercio-electronico-movil-experimentara-crecimie-aqui.html

 Más del 40% del spam tienen como fin robar información personal http://www.europapress.es/portaltic/soft software/noticia-mas-40-spam-tienen-fin-robar-informacion-personal-20130820113353.html

 Diccionario ampliado de términos de la Administración por vía Electrónica y elementos para su regulación

http://www.novagob.org/blog/view/147735/diccionario-ampliado-de-terminos-de-la-administracion-por-via-electronica-y-elementos-para-su-regulacion

 La Sociedad en Red 2014, aumento de smartphones y e-Administración https://www.esmartcity.es/articulos/la-sociedad-en-red-2014-aumento-de-smartphones-y-e-administracion

 El Cabildo implantará la firma electrónica en todo el personal http://www.laopinion.es/tenerife/2015/09/14/cabildo-implantara-firma-electronica-personal/628111.html

 Te explicamos la relación entre las cookies y tu privacidad mientras navegas

https://www.osi.es/actualidad/blog/2015/09/11/te-explicamos-la-relacion-entre-las-cookies-y-tu-privacidad-mientras-navegas

 Resultados del primer análisis coordinado sobre el uso de cookies en Europa

https://www.agpd.es/portalwebAGPD/revista_prensa/revista_prensa/2015/notas_prensa/news/2015_02_17-ides-idphp.php

Otros Recursos

 Vídeo: En Perú Solo uno de cada 100 visitantes a un portal de comercio electrónico efectúa una compra

http://gestion.pe/economia/solo-uno-cada-100-visitantes-portal-comercio-electronico-efectua-compra-2130229

 Vídeo: Datos curiosos del comercio electrónico. https://www.youtube.com/watch?v=Op3GtB1J3jA

 Vídeo: Sociedad de la Información en España en 2014. https://www.youtube.com/watch?v=Siz8YYZZsCg  Vídeo: España, líder mundial en tarjetas con firma electrónica https://www.youtube.com/watch?v=zNhcKUAXfz4  ACA: Tu firma electrónica como abogado https://www.youtube.com/watch?v=iIhaCj4-qnI

Bibliografía y Otros Recursos

21  Vídeo “La Administración electrónica”. https://www.youtube.com/watch?v=oYLqo3SK-sw

 Vídeo: Lituania, líder europeo en administración electrónica https://www.youtube.com/watch?v=b0Cfme7lsTc

 Vídeo: Rajoy cifra en 20.000 millones el ahorro que supuso en 2014 la administración electrónica http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/td1-reforma-admon-190215/3005228/

 Vídeo “Interoperabilidad - D. Carlos Marcos Martín” https://www.youtube.com/watch?v=Xk6CbvIlvpk  Vídeo “ISO 27001: El Esquema Nacional de Seguridad” https://www.youtube.com/watch?v=Tdvs1rtOwqY

 Vídeo “ El Comercio Electrónico, tendencia en dispositivos móviles” https://www.youtube.com/watch?v=yvjfmMxYu-g

 Vídeo “Antena3:"En dos años, la mitad del comercio electrónico será solo vía redes sociales"

https://www.youtube.com/watch?v=BBTiTcIc82I

 Vídeo: “Para Todos La 2 - Reportaje: Comercio electrónico”. http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-internet-revoluciona-comercio/2024790/

 Vídeo: “El futuro del comercio electrónico para los fabricantes: ¿Del B2B al B2C?”

http://www.blogbankia.es/es/blog/el-futuro-del-comercio-electronico-para-los-fabricantes-del-b2b-al-b2c.html

 Vídeo: “La banca será digital... o no será”

Comentarios Adicionales

22 La asimilación de los 30 ECTS de los que se compone la materia comportará destacadamente un dominio suficiente del Derecho de las nuevas tecnologías de la información y las telecomunicaciones, así como una preparación intelectual y práctica imprescindible para la formación de un buen jurista.

Por lo expuesto, en el caso de que el alumno curse las 5 asignaturas que conforman la materia, obtendrá una mención en Derecho de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones.