DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PROPÓSITO:

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Guía de Aprendizaje

ASIGNATURA: TUTORÍA PERIODO: 30 DE NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE DE 2020

COMPONENTE: DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL GRADO Y GRUPOS: 3° A, B, C, D, E, F

PROPÓSITO: Expresión de las emociones. Expresa las emociones aflictivas con respeto y tranquilidad, dejando claro cuál fue la situación que las detonó

AMBITO TEMA ACTIVIDADES PRODUCTOS

AUTOREGULACIÓN PINTO LA TRISTEZA

En ocasiones, las emociones pueden tomarte por sorpresa; por ejemplo, quizá alguna vez la tristeza o la alegría te han invadido de manera inesperada. Muchas veces esto obedece a los estímulos externos a los que estás expuesto, lo que ves, escuchas, incluso lo que hueles; pero también puede deberse a un pensamiento, recuerdo o estímulo interno. En cualquier caso, reconocer cómo se sienten la alegría y la tristeza te ayudará a expresar y regular estas emociones. En esta actividad conectarás ambas emociones.

1. En equipos, busquen una canción relacionada con la tristeza y otra que aluda a la alegría y sigan estos pasos.

2. Hagan estas actividades en grupo.

a) Peguen una cartulina blanca en una pared de tu casa y coloquen alrededor los dibujos que representan la tristeza. En la pared opuesta, hagan lo mismo con los dibujos de la alegría.

b) Observen todos los dibujos que reflejan cada emoción y escriban en la cartulina una palabra que exprese qué les hace sentir o pensar cada grupo de dibujos.

FOTOGRAFÍA DE LAS CARTULNAS FRASES

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c) Al concluir, lean las palabras que anotaron en cada caso; comenten si hubo diferencias o similitudes entre sus emociones.

3. Completa las oraciones individualmente.  La tristeza la siento…

 La alegría la siento…

ASIGNATURA: TUTORÍA PERIODO: 7 AL 11 DE DICIEMBRE DE 2020

PROPÓSITO: Identificación de necesidades y búsqueda de soluciones. Valora y reconoce las capacidades, conocimientos y experiencias de otros para su propia comprensión del mundo que le rodea.

AUTONOMÍA SER Y NECESITAR

Desde la mitad del siglo XX, la psicología positiva advirtió la importancia de reconocer las necesidades básicas, ya que identificarlas te ayudará a ser feliz. Por esto, el psicólogo Abraham Maslow definió seis necesidades que identifican a todo ser humano. 1. Lean en voz alta las definiciones de las necesidades básicas propuestas por Abraham Maslow

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2. Enlista en tu cuaderno ejemplos de cómo las seis necesidades básicas se presentan en tu vida. Observa:

› Amor y conexión: La relación que tengo con mi familia y amigos me generan bienestar; me hacen sentir querido, apreciado y parte de una comunidad.

ASIGNATURA: TUTORÍA PERIODO: 14 AL 18 DE DICIEMBRE DE 2020

PROPÓSITO:

Toma de perspectiva en situaciones de desacuerdo o conflicto. Demuestra que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva a través de la escucha y la comprensión de los distintos puntos de vista, y lo aplica a diversas situaciones personales, familiares, de pareja, y en la escuela.

EMPATÍA

ESTILOS PARA MANEJAR CONFLICTOS

Los conflictos son intrínsecos a la vida. Es importante que aprendas a lidiar con ellos, pues los vivirás en cualquier relación interpersonal. Si los manejas de manera adecuada, los conflictos son una oportunidad para desarrollarte con más plenitud y entenderte mejor con los demás.

1. Lean el texto y respondan las preguntas

Cada persona afronta los conflictos de manera distinta. En general, pueden identificarse cuatro estilos en la resolución de conflictos:

 Competidor. La persona competidora es asertiva (defiende su punto de vista) pero no es cooperativa, no le interesa tomar en cuenta al otro. Intenta lograr lo que se propone y que su postura domine.

 Colaborador. Es una persona asertiva, pero le gusta cooperar. Trata de satisfacer sus intereses y los del otro, así que busca un común acuerdo. Para ello, analiza el desacuerdo con el otro para entenderlo y tomarlo en cuenta.  Evasor. La persona no se enfoca en sus intereses ni en los del otro, sino que

trata a toda costa de evadir el conflicto; para no afrontarlo, lo posterga o se aleja de este.

Preguntas Tabla

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 Complaciente. El complaciente es lo contrario al competidor. Tiende a dejar sus intereses a un lado para complacer a la otra persona. Aunque no esté de acuerdo, intenta mantener la armonía y agradar al otro antes que entrar en conflicto, aunque hacerlo lo afecte.

a) ¿Identifican con claridad la diferencia entre estos cuatro estilos para resolver conflictos?

b) ¿Pueden dar algunos ejemplos?

c) ¿Cuál estilo les parece más adecuado para resolver conflictos?

d) Propongan acciones para mejorar el manejo de conflictos en cada estilo.

2. Recuerda alguna vez que hayas estado involucrado en un conflicto con tus compañeros, hermanos, padres o maestros y completa la tabla.

Tema del conflicto Participantes: Estilos de solución de conflictos de cada participante

¿Cómo resolvieron el conflicto?

a) ¿Cómo puede ayudarte lo que aprendiste en esta lección para manejar mejor los conflictos? Coméntalo con tu familia.

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Guía de Aprendizaje EVALUACIÓN Instrumento de evaluación.

Lista de cotejo

ESTA LISTA LA CONTESTA EL MAESTRO

MEDIO DE COMUNICACIÓN

 PARA ENTREGAR ACTIVIDADES: PLATAFORMA CLASSROOM en la parte de trabajo de clase estan los espacios para cada materia y semana

 PARA COMUNICAR DUDAS: WHATSSAPP Y CORREO ELECTRÓNICO [email protected]  PARA REUNION VIRTUAL: GOOGLE MEET (link de la reunión siempre es el mismo)