SEMINARIO SUPERINTENDENCIA DE
EDUCACIÓN ESCOLAR
“Herramientas para enfrentar el maltrato
escolar en Chile”
La Convivencia escolar
y sus regulaciones.
•
¿Qué es convivencia escolar (en nuestra
legislación)?
•
¿Qué puede regularse y orientarse con normas y
leyes? La opción de Chile
•
Estándares sobre convivencia: 4 casos de
países OCDE
•
Las obligaciones legales de los reglamentos
escolares: 4 casos de países latinoamericanos
¿Qué es convivencia escolar (en nuestra
legislación)?
CONVIVENCIA ESCOLAR
refiere a “la construcción de
un modo de relación entre las personas de una
comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la
solidaridad recíproca, expresada en la interrelación
armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y
estamentos de la
Comunidad Educativa
”
MINEDUC 2011
“
La comunidad educativa es una agrupación de personas que inspiradas en
un propósito común integran una institución educativa. Ese objetivo común
es contribuir a la formación y el logro de aprendizajes de todos los alumnos
que son miembros de esta, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo
espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico. El propósito
compartido de la comunidad se expresa en la adhesión al proyecto educativo
del establecimiento y a sus reglas de convivencia establecidas en el
reglamento interno. Este reglamento debe permitir el ejercicio efectivo de los
derechos y deberes señalados en esta ley
”
(Artículo n°9 LGE)
¿Qué puede regularse y orientarse con normas y
leyes?
• Convivencia escolar
• Construcción de clima escolar apropiado
Chile ha seguido un camino más o menos explicito
• Regular y orientar la convivencia: futuros
Estándares de Convivencia Escolar
en la Ley de
Aseguramiento de la Calidad y
regulaciones sobre
reglamentos o manuales
en la LGE
• Orientar la construcción de clima escolar (bases
curriculares)
Estándares sobre convivencia/clima
Pais Australia España Estados Unidos Inglaterra
Instrumento Marco Nacional para Escuelas Seguras
Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar y
Autodiagnóstico de la convivencia escolar
Estándares Nacionales de Clima Escolar
Conducta y disciplina en las escuelas: guía para gobiernos locales, directores y equipo escolar
Contenidos
• Compromiso de directores y otros líderes escolares con una escuela segura,
• una cultura escolar acogedora y unida,
• políticas y procedimientos, aprendizaje profesional, • manejo del buen
comportamiento, desarrollo de habilidades y curriculum escolar sobre seguridad, • foco en el bienestar de los
estudiantes,
• intervención temprana y apoyo focalizado,
• y asociación con las familias y la comunidad en general.
No se trata de una herramienta para regular la convivencia escolar, sino que es una iniciativa que busca recopilar información usa 110 indicadores
39 para estudiantes 33 para profesores 24 para directivos 14 para familia
• Estándar 1: La comunidad escolar comparte una visión y un plan sobre un clima escolar positivo. • Estándar 2: La comunidad escolar
establece políticas específicas para promover el desarrollo integral de los alumnos y un sistema que ayude a los estudiantes a continuar aprendiendo.
• Estándar 3: Identificación y priorización de prácticas según si: (1) promueven el aprendizaje y desarrollo de los alumnos; (2) fomentan el compromiso con la enseñanza, el aprendizaje y las actividades de la escuela en general; (3) abordan los
obstáculos del aprendizaje; y (4) mantienen una infraestructura y desarrollo de capacidades apropiados.
• Estándar 4: Creación de ambiente inclusivo.
• Estándar 5: Promoción de la responsabilidad cívica y social y el compromiso con la justicia social.
• Registro de estudiantes
• el ejercicio de fuerza razonable u otro tipo de contacto físico, • control de la disciplina fuera de la
escuela,
• orientación para el equipo profesional que haya sido acusado de conductas impropias • condiciones que deben cumplirse
para considerar una evaluación multidiscplinaria de estudiantes que se comportan de manera disruptiva.
Evaluación
instrumento de autoevaluación para las escuelas
instrumento de autoevaluación para las escuelas
No existe un instrumento nacional que evalúe estos estándares. Si en algunos estados
Guia evaluada a través de la inspección.
Usos y
consecuencias
promoción de una convivencia escolar, no están asociados a consecuencias ni publicación de resultados.
diseñar políticas orientadas a intervenir y mejorar la convivencia escolar.
sin uso a nivel nacional. A nivel estatal, son usadas en la focalización de recursos y apoyo.
Usada para clasificación pública del establecimiento.