Guia Docente 2018/2019

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Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 [email protected] - www.ucam.edu

Profesor

Facultad

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Fundamentos de Psicobiología

2 María Gómez Gallego - Tlf: (+34) 968 27 85 85 - [email protected]

Índice

Fundamentos de Psicobiología ... 3

Breve descripción de la asignatura ... 3

Competencias ... 4

Competencias básicas ... 4

Metodología ... 5

Temario ... 5

Relación con otras materias ... 5

Sistema de evaluación ... 6

Convocatoria de febrero/junio/septiembre: ... 6

Bibliografía y fuentes de referencia ... 7

Bibliografía básica ... 7

CEU. ... 7

Bibliografía complementaria ... 7

Web relacionadas ... 7

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Fundamentos de Psicobiología

Módulo: Fundamentos biológicos del comportamiento Materia: Bases biológicas del comportamiento

Carácter: Básica Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal: 1º Curso - 2º Cuatrimestre

Profesora responsable de la asignatura: María Gómez Gallego

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: previa petición por correo electrónico.

Profesora coordinadora de módulo, materia o curso: Dra.Almudena Belén Ros Martínez

Breve descripción de la asignatura

A través de ésta asignatura se abordan los contenidos y los conocimientos suficientes para que el alumno pueda conocer y comprender el desarrollo de las personas a lo largo del ciclo vital, destacando la evolución del individuo en los diferentes períodos de la vida. Pretendiendo por un lado dotar a los alumnos de conocimientos sobre los procesos evolutivos a lo largo de la vida, promoviendo las habilidades de observación y análisis del comportamiento humano, así como desarrollar la capacidad para discriminar los procesos del desarrollo saludables versus patológicos.

Brief Description

Through this course addresses the content and knowledge sufficient to enable the student to know and understand the development of people throughout the life cycle, highlighting the evolution of the individual at different periods of life. One hand pretending to give students knowledge about the evolutionary processes throughout life, promoting the skills of observation and analysis of human behavior and develop the ability to discriminate healthy development processes versus pathological.

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Objetivos

Adquisición de los conocimientos teórico-prácticos básicos sobre anatomía y fisiología del sistema nervioso y su relación con el comportamiento.

Capacitar al alumno para entender la literatura científica referente a las bases biológicas de la conducta para que pueda ser crítico con las nuevas aportaciones que se produzcan en este campo.

Competencias

Competencias básicas

MECES1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

CG4: Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias transversales

CT10. Adquirir capacidad de organización, planificación y ejecución.

Competencias específicas

CEM3.1. Describir y localizar el sustrato neurobiológico de la conducta y de sus alteraciones. CEM3.2. Comprender cómo se desarrolla el Sistema Nervioso a lo largo de la vida de un individuo. CEM3.3: Conocer cuáles son las características morfológicas y fisiológicas de la neurona y células gliales, así como el proceso de transmisión sináptica.

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Metodología

Horas

Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Evaluación en el aula

3 3 (2%)

Tutorías a distancia

20 147 (98%)

Estudio personal

80 Realización de ejercicios

prácticos y de trabajos

30 Lecturas y búsquedas de

información

17 TOTAL

150

3

147 Temario

Tema 1. Organización anatómica y funcional del sistema nervioso. Tema 2. Fisiología y Neuroquímica del sistema nervioso.

Tema 3. Desarrollo y evolución del sistema nervioso.

Tema 4. Protección ósea del sistema nervioso central, meninges, sistema ventricular e

irrigación.

Tema 5. Corteza cerebral.

Tema 6. Médula y tronco encefálico.

Tema 7. Cerebelo.

Tema 8. Diencéfalo y ganglios basales.

Tema 9. Sistema límbico.

Relación con otras materias

Las competencias que el alumno va a adquirir mediante el curso de esta asignatura se relacionan con las de las asignaturas siguientes:

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Módulo: Fundamentos biológicos del comportamiento; asignaturas: psicología fisiológica; neuropsicología

Módulo: Procesos psicológicos; asignaturas: atención y percepción; memoria; motivación y emoción; aprendizaje; pensamiento y lenguaje

Sistema de evaluación

Convocatoria de febrero/junio/septiembre:

Pruebas de evaluación (70%)

Se realizarán dos exámenes parciales presenciales teórico-prácticos que recojan los contenidos de la materia estudiada.

Realización de trabajos (20%)

Se evaluará la elaboración de las tareas y ejercicios propuestos relativos a los distintos temas de la asignatura.

Participación del estudiante (10%)

Se evaluará la participación del estudiante en tutorías, chat, foros, ejercicios de autoevaluación, y videoconferencias.

Normativa

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

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El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Clark, D. L., Boutros, N. N., & Méndez, M. F. (2012). El cerebro y la conducta: neuroanatomía para psicólogos. El Manual Moderno.

Ripoll, D. R. (2014). Fundamentos de psicobiología. UOC.

Cardelús, R., Galindo, C., & García, A. (2013). Anatomofisiología y patología básicas. Macmillan Iberia, S.A.

Velayos, J.L. & Diéguez, G. (2015). Anatomía y fisiología del sistema nervioso central. CEU. Bibliografía complementaria

Felten, D. L. (2010). Netter atlas de neurociencia. Elsevier

Vinyamata, E., Barba, A. H., Vico, R. M., & Cordón, A. P. (2015). Neurociencia afectiva. UOC. Cardinali, D. (2007). Neurociencia aplicada. Sus fundamentos. Panamericana.

Marrero, E. M. (2014). Manual de prácticas de Neuroanatomía. Universidad del Norte. Web relacionadas

www.uni-mainz.de/FB/Medizin/Anatomie/workshop. Atlas histológico del sistema nervioso. www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html. Atlas del cerebro humano.

www.senc.es. Sociedad Española de Neurociencia

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Recomendaciones para el estudio

Es recomendable la consulta frecuente de atlas de neurociencia. Así mismo, es conveniente revisar distintos manuales de psicobiología y neurociencia citados en la bibliografía.

Material didáctico

Los textos, documentos y material de trabajo proporcionados durante el transcurso de la asignatura estarán disponibles en el campus virtual del siguiente modo:

- Anuncios: se publicarán las calificaciones obtenidas por los alumnos y aspectos de interés general.

- Recursos: contendrán la guía académica de la asignatura y los materiales de estudio organizados por unidades didácticas.

- Tareas: se propondrán al alumno diversos seminarios prácticos.

- Foros: su objetivo será resolver dudas generales y de aspectos concretos de los temas.

- Chat: su objetivo es organizar debates entorno a aspectos del temario.

Tutorías

Se realizarán tutorías académicas virtuales individualizadas (a petición del alumno) y grupales. Su fin es aclarar dudas relativas a los temas y/o desarrollo de la asignatura. Se utilizarán para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats o videoconferencias.