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Competencias Comunicativas.

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Academic year: 2021

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María Fernanda Campo Saavedra Mauricio Perfetti del Corral Mónica López Castro Heublyn Castro Valderrama Heublyn Castro Valderrama María Fernanda Dueñas Yonar Eduardo Figueroa Omar Hernández Salgado Edgar Mauricio Martínez Diego Fernando Pulecio

Equipo editorial de Educar Editores S.A. Gerencia editorial:

Dirección editorial: Autor:

Editor:

Revisión de estilo, equidad de género y adecuación a las diferencias: Revisión técnica: Diagramación: Diseño de carátula: Documentación gráfica: Ilustración: Producción:

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Aprendo a leer

y a escribir

Aprendo a leer

y a escribir

Unidad

Unidad

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Realizar trazos grafomotores que fortalecen la coordinación visomotora

y la motricidad fina, previas al desarrollo de su proceso en la escritura.

Reconocer e identificar las vocales.

Reconocer e identificar las consonantes: , , , , , , , , y .

Desarrollar la comprensión e interpretación textual a partir de la lectura y

producción oral y escrita de palabras y frases sencillas con las letras

traba-jadas.

Enriquecer su vocabulario, expresión y comunicación a partir de la práctica

de la lectura y la escritura.

Relacionar el aprendizaje de los grafemas, palabras y frases sencillas con

su entorno para facilitar su comprensión e interiorización.

Desarrollar destrezas básicas para aprender a leer y a escribir a partir de

actividades que involucran: asociaciones, percepción visual, habilidades

motrices, de creatividad, imaginación y procesos de atención y memoria.

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Unidad

Unidad

Realizar trazos grafomotores que fortalecen la coordinación visomotora y

la motricidad final.

Identificar, escribir y leer consonantes: , , , , , , , , , .

Reconocer, escribir y leer combinaciones: , , ,

,

,

,

,

, ,

,

, , , , ,

, ,

.

Desarrollar la comprensión e interpretación textual a partir de la lectura

y la producción oral y escrita de palabras y frases sencillas con las letras

y combinaciones aprendidas.

Enriquecer mi vocabulario, expresión y comunicación a partir de la práctica

de la lectura y la escritura.

Relacionar el aprendizaje de grafemas, palabras y frases sencillas con el

entorno, para facilitar su comprensión y recordación.

Desarrollar destrezas básicas para aprender a leer y a escribir, a partir de

actividades que involucran la asociación, la imaginación, la creatividad, la

atención y la memoria.

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Unidad

Unidad

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Comprendo

Comprendo

la realidad

la realidad

Identificar y producir narraciones teniendo en cuenta sus partes: inicio, desarrollo

y final.

Identificar las características del cuento y de la fábula.

Leer, disfrutar y recrear textos literarios: cuentos y fábulas.

Utilizar expresiones de cortesía en mis conversaciones.

Reconocer las características, funciones e intenciones comunicativas

de algunos medios de comunicación: el teléfono y la radio.

Interpretar y utilizar lenguajes no verbales: los gestos y la mímica.

Interpretar el significado de algunos símbolos y señales.

Escribir y producir textos atendiendo a los aspectos gramaticales (clases

de sustantivos, antónimos y sinónimos) y a los aspectos ortográficos

(uso de mayúsculas, minúsculas y la coma).

(106)

Estándar: Comprensión e interpretación textual

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Estándar: Literatura

(110)

Descriptores de desempeño: • Identifica las características y las partes de una narración.

• Produce narraciones orales y escritas atendiendo a sus características.

(111)

Estándar: Ética de la comunicación

Estándar: Comprensión e interpretación textual

(112)
(113)

Descriptor de desempeño: • Reconoce actitudes de los personajes de un cuento a partir de la interpretación de la historia.

(114)

Practico lo que sé

Estándar: Literatura

Competencia: Literaria

Descriptores de desempeño: • Escribe un cuento atendiendo a sus características. • Identifica las características de un cuento.

(115)

Estándar: Ética de la comunicación

Si vivir en paz deseas pon límite a tus querellas.

Estándar: Comprensión e interpretación textual

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(118)

Si el ignorante intenta mostrarse sabio,

pronto asoma las orejas el borrico.

Estándar: Literatura

Competencia: Literaria

(119)

Descriptores de desempeño: • Identifica las características de una fábula.

(120)

Descriptor de desempeño: • Practica las expresiones de cortesía en sus conversaciones.

Practico lo que sé

Estándar: Ética de la comunicación

(121)

Practico lo que sé

Estándar: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

(122)

Descriptores de desempeño: • Reconoce la importancia del teléfono y la radio como medios de comunicación. • Identifica la función del teléfono y la radio.

(123)

Descriptores de desempeño: • Identifica diferentes tipos de gestos y su significación. • Reconoce la mímica como una forma de comunicación no verbal.

Estándar: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

Competencias: Comunicativa y semántica

(124)

Descriptores de desempeño: • Reconoce el significado de algunos símbolos y señales.

• Elabora señales en contextos cotidianos y con una intención particular.

Practico lo que sé

Estándar: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

(125)

Estándar: Producción textual

Competencia: Gramatical

Descriptor de desempeño: • Identifica sustantivos propios y sustantivos comunes en un texto.

Practico lo que sé

(126)

Descriptor de desempeño: • Reconoce y emplea palabras sinónimas y antónimas.

Estándar: Producción textual

Competencia: Gramatical

lenta y despaciosa

(127)

Descriptor de desempeño: • Reconoce el uso de letras mayúsculas y minúsculas.

Practico lo que sé

Estándar: Producción textual

(128)

Descriptor de desempeño: • Identifica y practica el uso correcto de la coma.

Practico lo que sé

Estándar: Producción textual

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(130)

Estándar: Producción textual

Competencia: Comunicativa

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Describir las características físicas y de comportamiento de personas y animales.

Describir cosas, lugares y situaciones de manera secuencial.

Identificar las características textuales de diferentes textos de tradición oral:

rondas, adivinanzas y retahílas.

Diferenciar textos escritos en forma de prosa y textos escritos en verso.

Reconocer las características y la estructura de los poemas.

Expresar en forma clara mis ideas y sentimientos para establecer normas

y acuerdos que permitan mejorar la convivencia.

Reconocer las características y las funciones de medios de comunicación:

la televisión, y de formas de comunicación: la publicidad.

Escribir y producir textos según los aspectos gramaticales y los ortográficos de la

lengua: uso del verbo, el punto y los signos de interrogación y admiración.

Unidad

Unidad

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(134)

Estándar: Comprensión e interpretación textual Competencia: Semántica

(135)
(136)

Descriptor de desempeño: • Reconoce las acciones que se desarrollan en un texto narrativo y las actitudes que asumen los personajes en esas acciones.

(137)

El dragón es un animal de gran tamaño,

es de color verde, tiene garras, una cola

grande y arroja fuego por la boca.

Practico lo que sé

Descriptor de desempeño: • Describe personas, animales, cosas, situaciones y lugares de acuerdo con sus características y cualidades.

Estándar: Literatura Competencia: Literaria

(138)

Estándar: Comprensión e interpretación textual Competencia: Textual

(139)

Agustín

Ocho

La loca pelota que rebota está rota

(140)

Estándar: Literatura Competencia: Literaria

(141)
(142)

Descriptores de desempeño: • Reconoce las características de textos de tradición oral como: ronda, adivinanzas y retahílas.

(143)

Estándar: Ética de la comunicación

Estándar: Comprensión e interpretación textual Competencia: Semántica

(144)
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(146)

Estándar: Literatura Competencia: Literaria

(147)

Practico lo que sé

zorro

lora

caimán

gato

Descriptores de desempeño: • Reconoce estrofas y versos en un poema. • Identifica y practica el uso de rimas en un poema.

(148)

Practico lo que sé

Estándar: Ética de la comunicación Competencia: Comunicativa

(149)

Practico lo que sé

Estándar: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos Competencia: Comunicativa

(150)

Descriptores de desempeño: • Reconoce la importancia de la televisión como medio de comunicación masivo. • Identifica la información que se emite en la televisión y la forma de presentarla.

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Estándar: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos Competencias: Comunicativa y pragmática

(152)

Descriptores de desempeño: • Reconoce otras formas de significación: los anuncios publicitarios y las etiquetas. • Utiliza la publicidad para adquirir información e incorporarla de manera significativa

(153)

Estándar: Producción textual Competencia: Gramatical

Practico lo que sé

(154)

Practico lo que sé

Descriptor de desempeño: • Reconoce palabras relacionadas con números ordinales y cardinales.

Estándar: Producción textual Competencia: Gramatical

(155)

Estándar: Producción textual Competencia: Ortográfica

Practico lo que sé

(156)

Mi papá tiene un fuerte resfriado.

Estándar: Producción textual Competencia: Ortográfica

Practico lo que sé

(157)

comprender

egoísmo

compañerismo

envidia

odio

respetar

aprender

disfrutar

pereza

Siempr

e debemos

a nuest

ros amig

os

y amigas.

¡Vamos a cambiar

el egoísmo por el

!

Escuchar

con

atención

nos

permite

,

y

con

otras personas.

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Mi papá tiene una vaca que produce más de cien litros de leche diarios.

Estándar: Producción textual Competencia: Comunicativa

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Referencias

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