María Fernanda Campo Saavedra Mauricio Perfetti del Corral Mónica López Castro Heublyn Castro Valderrama Heublyn Castro Valderrama María Fernanda Dueñas Yonar Eduardo Figueroa Omar Hernández Salgado Edgar Mauricio Martínez Diego Fernando Pulecio
Equipo editorial de Educar Editores S.A. Gerencia editorial:
Dirección editorial: Autor:
Editor:
Revisión de estilo, equidad de género y adecuación a las diferencias: Revisión técnica: Diagramación: Diseño de carátula: Documentación gráfica: Ilustración: Producción:
Aprendo a leer
y a escribir
Aprendo a leer
y a escribir
Unidad
Unidad
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Realizar trazos grafomotores que fortalecen la coordinación visomotora
y la motricidad fina, previas al desarrollo de su proceso en la escritura.
Reconocer e identificar las vocales.
Reconocer e identificar las consonantes: , , , , , , , , y .
Desarrollar la comprensión e interpretación textual a partir de la lectura y
producción oral y escrita de palabras y frases sencillas con las letras
traba-jadas.
Enriquecer su vocabulario, expresión y comunicación a partir de la práctica
de la lectura y la escritura.
Relacionar el aprendizaje de los grafemas, palabras y frases sencillas con
su entorno para facilitar su comprensión e interiorización.
Desarrollar destrezas básicas para aprender a leer y a escribir a partir de
actividades que involucran: asociaciones, percepción visual, habilidades
motrices, de creatividad, imaginación y procesos de atención y memoria.
Unidad
Unidad
Realizar trazos grafomotores que fortalecen la coordinación visomotora y
la motricidad final.
Identificar, escribir y leer consonantes: , , , , , , , , , .
Reconocer, escribir y leer combinaciones: , , ,
,
,
,
,
, ,
,
, , , , ,
, ,
.
Desarrollar la comprensión e interpretación textual a partir de la lectura
y la producción oral y escrita de palabras y frases sencillas con las letras
y combinaciones aprendidas.
Enriquecer mi vocabulario, expresión y comunicación a partir de la práctica
de la lectura y la escritura.
Relacionar el aprendizaje de grafemas, palabras y frases sencillas con el
entorno, para facilitar su comprensión y recordación.
Desarrollar destrezas básicas para aprender a leer y a escribir, a partir de
actividades que involucran la asociación, la imaginación, la creatividad, la
atención y la memoria.
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Unidad
Unidad
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Comprendo
Comprendo
la realidad
la realidad
Identificar y producir narraciones teniendo en cuenta sus partes: inicio, desarrollo
y final.
Identificar las características del cuento y de la fábula.
Leer, disfrutar y recrear textos literarios: cuentos y fábulas.
Utilizar expresiones de cortesía en mis conversaciones.
Reconocer las características, funciones e intenciones comunicativas
de algunos medios de comunicación: el teléfono y la radio.
Interpretar y utilizar lenguajes no verbales: los gestos y la mímica.
Interpretar el significado de algunos símbolos y señales.
Escribir y producir textos atendiendo a los aspectos gramaticales (clases
de sustantivos, antónimos y sinónimos) y a los aspectos ortográficos
(uso de mayúsculas, minúsculas y la coma).
Estándar: Comprensión e interpretación textual
Estándar: Literatura
Descriptores de desempeño: • Identifica las características y las partes de una narración.
• Produce narraciones orales y escritas atendiendo a sus características.
Estándar: Ética de la comunicación
Estándar: Comprensión e interpretación textual
Descriptor de desempeño: • Reconoce actitudes de los personajes de un cuento a partir de la interpretación de la historia.
Practico lo que sé
Estándar: Literatura
Competencia: Literaria
Descriptores de desempeño: • Escribe un cuento atendiendo a sus características. • Identifica las características de un cuento.
Estándar: Ética de la comunicación
Si vivir en paz deseas pon límite a tus querellas.
Estándar: Comprensión e interpretación textual
Si el ignorante intenta mostrarse sabio,
pronto asoma las orejas el borrico.
Estándar: LiteraturaCompetencia: Literaria
Descriptores de desempeño: • Identifica las características de una fábula.
Descriptor de desempeño: • Practica las expresiones de cortesía en sus conversaciones.
Practico lo que sé
Estándar: Ética de la comunicación
Practico lo que sé
Estándar: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
Descriptores de desempeño: • Reconoce la importancia del teléfono y la radio como medios de comunicación. • Identifica la función del teléfono y la radio.
Descriptores de desempeño: • Identifica diferentes tipos de gestos y su significación. • Reconoce la mímica como una forma de comunicación no verbal.
Estándar: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
Competencias: Comunicativa y semántica
Descriptores de desempeño: • Reconoce el significado de algunos símbolos y señales.
• Elabora señales en contextos cotidianos y con una intención particular.
Practico lo que sé
Estándar: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
Estándar: Producción textual
Competencia: Gramatical
Descriptor de desempeño: • Identifica sustantivos propios y sustantivos comunes en un texto.
Practico lo que sé
Descriptor de desempeño: • Reconoce y emplea palabras sinónimas y antónimas.
Estándar: Producción textual
Competencia: Gramatical
lenta y despaciosa
Descriptor de desempeño: • Reconoce el uso de letras mayúsculas y minúsculas.
Practico lo que sé
Estándar: Producción textual
Descriptor de desempeño: • Identifica y practica el uso correcto de la coma.
Practico lo que sé
Estándar: Producción textual
Estándar: Producción textual
Competencia: Comunicativa
Describir las características físicas y de comportamiento de personas y animales.
Describir cosas, lugares y situaciones de manera secuencial.
Identificar las características textuales de diferentes textos de tradición oral:
rondas, adivinanzas y retahílas.
Diferenciar textos escritos en forma de prosa y textos escritos en verso.
Reconocer las características y la estructura de los poemas.
Expresar en forma clara mis ideas y sentimientos para establecer normas
y acuerdos que permitan mejorar la convivencia.
Reconocer las características y las funciones de medios de comunicación:
la televisión, y de formas de comunicación: la publicidad.
Escribir y producir textos según los aspectos gramaticales y los ortográficos de la
lengua: uso del verbo, el punto y los signos de interrogación y admiración.
Unidad
Unidad
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Estándar: Comprensión e interpretación textual Competencia: Semántica
Descriptor de desempeño: • Reconoce las acciones que se desarrollan en un texto narrativo y las actitudes que asumen los personajes en esas acciones.
El dragón es un animal de gran tamaño,
es de color verde, tiene garras, una cola
grande y arroja fuego por la boca.
Practico lo que sé
Descriptor de desempeño: • Describe personas, animales, cosas, situaciones y lugares de acuerdo con sus características y cualidades.
Estándar: Literatura Competencia: Literaria
Estándar: Comprensión e interpretación textual Competencia: Textual
Agustín
Ocho
La loca pelota que rebota está rota
Estándar: Literatura Competencia: Literaria
Descriptores de desempeño: • Reconoce las características de textos de tradición oral como: ronda, adivinanzas y retahílas.
Estándar: Ética de la comunicación
Estándar: Comprensión e interpretación textual Competencia: Semántica
Estándar: Literatura Competencia: Literaria
Practico lo que sé
zorro
lora
caimán
gato
Descriptores de desempeño: • Reconoce estrofas y versos en un poema. • Identifica y practica el uso de rimas en un poema.
Practico lo que sé
Estándar: Ética de la comunicación Competencia: Comunicativa
Practico lo que sé
Estándar: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos Competencia: Comunicativa
Descriptores de desempeño: • Reconoce la importancia de la televisión como medio de comunicación masivo. • Identifica la información que se emite en la televisión y la forma de presentarla.
Estándar: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos Competencias: Comunicativa y pragmática
Descriptores de desempeño: • Reconoce otras formas de significación: los anuncios publicitarios y las etiquetas. • Utiliza la publicidad para adquirir información e incorporarla de manera significativa
Estándar: Producción textual Competencia: Gramatical
Practico lo que sé
Practico lo que sé
Descriptor de desempeño: • Reconoce palabras relacionadas con números ordinales y cardinales.
Estándar: Producción textual Competencia: Gramatical
Estándar: Producción textual Competencia: Ortográfica
Practico lo que sé
Mi papá tiene un fuerte resfriado.
Estándar: Producción textual Competencia: Ortográfica
Practico lo que sé
comprender
egoísmo
compañerismo
envidia
odio
respetar
aprender
disfrutar
pereza
Siempr
e debemos
a nuest
ros amig
os
y amigas.
¡Vamos a cambiar
el egoísmo por el
!
Escuchar
con
atención
nos
permite
,
y
con
otras personas.
Mi papá tiene una vaca que produce más de cien litros de leche diarios.
Estándar: Producción textual Competencia: Comunicativa