Costa Rica y la OCDE
Contenido
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¿Qué es la OCDE?
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¿Por qué la OCDE?
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Plan de Acción
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Instituciones Participantes
Mejores políticas para mejores vidas
• Se enfoca en la gente: implica un compromiso compartido hacia las
economías de mercado respaldadas por instituciones democráticas, y enfocadas en el bienestar de los ciudadanos
• Permite beneficiarse de lecciones
aprendidas por sus miembros y acortar la curva de aprendizaje hacia el desarrollo a través de mejores prácticas
• Para introducir rigurosidad y objetividad en la evaluación de políticas, produce indicadores del más alto nivel que orienten la toma de decisiones
“…the most important thing that changes because of the OECD might
be the thinking of the people involved”.
• Las buenas prácticas de la OCDE sirven como plataforma programática para anclar una visión país. Pueden ayudar a operativizar el Plan Rescate:
los puntos del Plan Rescate son el qué y las buenas prácticas de la OCDE son el cómo
• Los estándares de la OCDE tienen gran afinidad con los valores y principios del Plan Rescate
Buen gobierno, transparencia y lucha contra la corrupción Eficiencia en la gestión pública (hacer más con menos) Crecimiento inclusivo y sostenible
• El proceso es igual de importante que los resultados porque requiere: Coordinación interinstitucional
Enfoque en procesos y no en silos
Planificación, presupuestación y evaluación basados en evidencia empírica
Revisión de pares: apertura, transferencia de conocimiento, y recomendaciones pragmáticas y comprobadas
Oportunidad única: Decisión Ministerial Mayo 2013
Se acuerda ampliar la proyección global de la OCDE y
para ello:
1. Implementar un programa de trabajo regional con el Sudeste Asiático; 2. Iniciar conversaciones de adhesión con Colombia y Letonia;
3. Revisar la situación a su debido tiempo, con miras a
tomar una decisión para
iniciar conversaciones de
adhesión
con
Costa Rica
y Lituania en el
2015
y, en
el período intermedio,
trabajar de manera muy
estrecha
con cada país para preparar su futuro proceso
de adhesión.
Plan de Acción
REVISIONES
DE POLÍTICAS
PÚBLICAS
SUSCRIPCIÓN DE
INSTRUMENTOS
PARTICIPACIÓN
EN COMITÉS Y
GRUPOS DE
TRABAJO
OTRAS ACCIONES
Plan de Acción
Revisiones de políticas públicas •Gobernanza Pública •Educación y Capacitación Vocacional • Apertura de Mercados • Políticas de Innovación • Multidimensional • Agricultura • Política Económica • Estadísticas Suscripción de instrumentos • Convención Anti-Corrupción • Sobre el manejo de desechos yquímicos
• Sobre competencia y consumidor
• Sobre comunicación e información
•Plan de Acción para la Juventud
•Recomendación sobre Igualdad de Género en Educación, Empleo y Emprendedurismo Participación en comités • Funcionarios técnicos y especialistas
• Comités de políticas fiscales; gobernanza pública; ambiente, inversión, innovación, ciencia y tecnología; comunicaciones e información; anticorrupción;
educación y capacitación vocacional
Resultados esperados
1. Fomentar un
cambio
en el ejercicio de la función pública, orientado a la cultura de eficiencia, transparencia, evaluación y rendición de cuentas2. Contribuir a recuperar la
confianza y credibilidad
en la gestión pública3. Identificación y atención de
cuellos de botella, desafíos y
áreas de mejora
de las políticas públicas4. Una
señal clara,
interna y externa, sobre el compromiso con un desarrollo inclusivo y con la institucionalidad democrática5.
“Certificación” de calidad
: un “seguro” contra la improvisación y una orientación con visión de largo plazoSkills Beyond School
BUILDING THE RIGHT SKILLS AND TURNING THEM INTO BETTER JOBS AND BETTER LIVES
¿Qué es SBS?
•
Es una detallada revisión que tiene por objetivo
efectuar un análisis de las fortalezas y desafíos
del
Sistema
de
Educación
y
Capacitación
Vocacional (ECV) en Costa Rica para proponer un
conjunto
de
recomendaciones
de
políticas
basadas en las mejores prácticas identificadas
alrededor del mundo. Se busca además que, a
partir de este informe, se propongan mejoras
para procurar que el sistema de ECV de Costa
Rica responda mejor a las necesidades del
mercado.
•
Entre los países que han
implementado esta
revisión se encuentran:
Austria, Dinamarca,
Egipto, Inglaterra,
Alemania, Israel, Corea*,
Suiza y Estados Unidos.
•
Esta revisión es coordinada conjuntamente por el
Ministerio de Educación Pública (MEP
) y el
Instituto Nacional de Aprendizaje (INA)
y cuenta
con el apoyo del Ministerio de Comercio Exterior.
•
Para la preparación de esta revisión, el MEP y el
INA prepararon un informe de antecedentes, a
partir de un cuestionario remitido por la OCDE
con el objetivo examinar el sistema de ECV, cómo
se financia, cómo se relacionan entre sí y con los
programas académicos y universitarios
y el
involucramiento del sector privado (empresas) en
esta formación.
Ejemplo de temas a tratar durante las sesiones de trabajo
Descripción básica del sistema
de ECV Oportunidades en el mercado e trabajo Programas relacionados con el sistema de ECV Oportunidades de entrenamientos en lugares de trabajo Estadísticas Actores en el sistema de ECV Financiamiento e incentivos Papel de empleados y cámaras El rol de los profesores Orientación vocacional Oportunidades para el sistema de ECV Desafíos para el sistema de ECV
Proceso de revisión
2015
Este proceso de revisión inició durante el último trimestre del año 2013, con la
entrega a Costa Rica de las guías específicas para la preparación de un
Informe de Antecedentes Durante los primeros meses del año
2014 se trabajó en la preparación y recopilación de la información por parte de las instituciones involucradas.
En la próxima visita en setiembre del presente año, una misión de la OECD realizará un trabajo de entrevistas y visitas a campo para conocer más de
cerca el estado del sistema ECV. Foro con autoridades y una
presentación del esquema del esquema del informe.
Se espera que durante el último trimestre del año 2014 la OECD entregue el borrador completo del informe a Costa Rica para su revisión y retroalimentación. La publicación final
y presentación a las autoridades locales se espera se realice durante el
