Centro de Bachillerato Tecnológico(s) Industrial y de Servicios No. 217

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Guanajuato, viernes 23 de Octubre de 2015 Noviembre de 2014

Centro de Bachillerato

Tecnológico(s) Industrial y de

Servicios No. 217

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Programa de Mejora Continua ÍNDICE 1. Objetivo ... 1 2. Introducción ... 1 3. Normatividad aplicable ... 1 4. Diagnóstico ... 4 4.1 Análisis FODA ... 7 4.2 Indicadores SIGEEMS ... 9 4.2.1 Crecimiento de la matrícula ... 9 4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ... 9

4.2.1.2 Abandono escolar (total)... 9

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ... 10

4.2.1.4 Aprobación total ... 10

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ... 11

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ... 11

4.2.1.7 Eficiencia terminal ... 12

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ... 12

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ... 13

4.2.2 Personal docente y directivo ... 13

4.2.2.1 Actualización del personal docente ... 13

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior ... 14

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 14 4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas... 15

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ... 15

4.2.2.6 Certificación directiva ... 16

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ... 16

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ... 16

4.2.3.2 Pupitre por alumno ... 17

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ... 17

4.3 Mantenimiento ... 17

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Programa de Mejora Continua

4.4.1 Revisión por la dirección ... 24

4.4.2 Protección civil ... 24

4.5 Identificación de prioridades ... 24

5. Procesos y/o proyectos ... 25

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ... 25

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ... 26

5.2 Abandono Escolar ... 27

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ... 28

5.3 Cobertura ... 29

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ... 30

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1. Objetivo

El plan de Mejora Continua del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 217 para el ciclo escolar 2015-2016 está orientado a desarrollar de forma integral la calidad del servicio educativo del plantel de tal forma que se mejoren: los indicadores de SIGEEMS, en especial el indicador de deserción (Abandono escolar), mediante la implementación del programa: “Yo no Abandono”, estimulando la participación de la comunidad escolar, el indicador de Cobertura, la permanencia en el Nivel III y cumplimiento de os requisitos para nivel II del Sistema Nacional de Bachillerato, así como la mejora en los resultados de la prueba Enlace para este ciclo escolar.

2. Introducción

El PMC es el documento rector que expresa las acciones y compromisos que se llevarán a cabo en el plantel durante cada ciclo escolar, con el propósito de que se preserven los logros alcanzados con anterioridad y se mantenga especial atención en los problemas educativos prioritarios con miras a mejorar la calidad de la educación que se brinda en la escuela. La elaboración o actualización del PMC requiere la descripción de diversas etapas, fases, pautas y formatos necesarios para desarrollar actividades o tareas específicas, mismas que se describen en los diferentes apartados que componen este documento. El PMC atiende además de la problemática de índole académica, aspectos docentes, infraestructura y equipamiento, procesos y servicios educativos, así como planes de emergencia. En la actualización del PMC se redactan los objetivos del programa, las metas y las líneas de acción, que permitan evaluar el PMC en general. Sólo el compromiso y la voluntad de todos los participantes en el quehacer educativo, al interior de cada institución o plantel, podrán lograr que se implante y consolide una cultura de planeación y evaluación que permita la mejora continua de los servicios educativos que se ofrecen, y así alcanzar mejores estándares de calidad educativa que la sociedad exige y que el país requiere.

El Plan de Mejora está fundamentado en un proceso de “Planificación participativa”, el cual se basa en la comprensión profunda de los problemas complejos que es indispensable para poder solucionarlos a través del involucramiento tripartita: alumno-docente/administrativo-padre de familia, pues es tarea de todos compartir el diagnóstico y soluciones. El proceso se sigue llevando a cabo, a través de estas tres etapas:

 Diagnóstico,

 Plan contra el abandono, SNB, Cobertura y Sustentabilidad  Seguimiento a los mismos.

Con el seguimiento y aplicación del programa de la planeación participativa se sigue trabajando en los 5 proyectos (desde hace dos años):

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a) ¡Yo elijo ser un buen estudiante! b) ¡Yo elijo ser un buen Tutor!

c) ¡Yo elijo ser un buen padre de familia!

d) ¡Yo elijo ser parte de una escuela sustentable! e) ¡Yo elijo permanecer en el SNB!

El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 217 de Uriangato, Gto., fué fundado el 1 de Septiembre de 1984. Su domicilio es Avenida Tecnológico s/n, Fraccionamiento Loma Linda, Uriangato, Guanajuato, México, CP. 38980. En él se atienden a estudiantes de esta importante zona y una parte del estado de Michoacán, cuenta actualmente con las especialidades de:



Administración de Recursos Humanos (135 alumnos)



Contabilidad (137 alumnos)



Mecánica Industrial (139 alumnos)



Producción Industrial de Alimentos (144 alumnos)



Programación (170 alumnos)



Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo. ( 136 alumnos)



Ofimática (92 alumnos)

En esta zona metropolitana se encuentran ofertas educativas complementarias

de carácter público en CONALEP, CECYTEG, PREPARATORIA REGIONAL en

Moroleón, CECYTEG en Uriangato, además del CBTA 113 de Yuriria, el resto de

la oferta de media superior son instituciones privadas.

Descripción de la Infraestructura del Plantel:



13 aulas ( Equipadas para el manejo de las TIC )



1 laboratorio múltiple (Química, Física)



3 Talleres (Elaboración de alimentos, Mecánica industrial con 24

computadoras acceso a internet y Taller de Mantenimiento y soporte de

equipo de cómputo)



Sala Audiovisual



Sala de Tutorías



Biblioteca



Cancha (futbol empastada)



Cafetería



Auditorio



áreas verdes



2 Centros de cómputo: uno con 50 computadoras y otro con 30

computadoras con acceso a internet.



Módulos sanitarios

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Trabaja en 2 turnos, atiende una matrícula de 953 estudiantes con una plantilla de 60 trabajadores.

En esta Generación Egresaron 309 Bachilleres Técnicos en las diferentes especialidades y Técnicos profesionales de la Generación 2012-2015.

3. Normatividad aplicable

 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos  Ley Orgánica de la Administración Pública Federal

Artículo 38 Fracción VI.  Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII  Ley de Planeación

Artículos 9, 23 y 27

 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018  Programa Sectorial de Educación 2013-2018  Acuerdo 442

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 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8  Manual de Organización de la DGETI

 Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

 Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

 Guía del Director

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

4. Diagnóstico

El CBTis no. 217 Cuenta actualmente con una población estudiantil de 953 alumnos distribuidos en 21 grupos (13 en el turno matutino y 8 en el turno vespertino).

La planta laboral está conformada por 39 docentes (incluido el personal directivo) y 21 integrantes del personal administrativo y de apoyo a la educación.

En los últimos años se ha tenido una tendencia a la alza en la eficiencia terminal, así como el control en la deserción y abandono escolar de los alumnos.

Durante el proceso de planeación participativa en el plantel, y bajo los lineamientos de la misma, se siguen manteniendo las principales causas del abandono en la institución, las cuales han quedados señaladas como se indica a continuación:

CAUSAS DE ABANDONO IDENTIFICADAS Y VIGENTES:

• Falta de concentración • Falta de hábitos de estudio • Falta de recursos económicos

• Especialidad que no es la que quería • Falta de proyecto de vida

• Falta de atención y apoyo de padres de familia • Problemas de disciplina

Cabe hacer mención que en el Ciclo escolar Febrero-Julio 2013, el plantel participó para su ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, haciendo la solicitud de ingreso al nivel III en el mes de Abril, solicitud que fue aprobada, dando inicio a la captura de evidencias solicitadas ante el registro de COPPEMS, proceso en el cual se sigue trabajando ya que el plantel solicitó una prórroga para la concluir con el proceso de subir las evidencias respectivas.

Con base en la evaluación realizada, el COPEEMS emite el dictamen (Fecha de emisión: 23 de julio de 2013) donde señala que el plantel reúne las condiciones

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necesarias para obtener la categoría de Plantel Nivel III con una vigencia de dos años, considerando que deberá presentar, en un plazo no mayor de tres meses un plan de mejora del plantel que incluya los compromisos y el cronograma para atender las recomendaciones que se describen en el documento emitido por COPEEMS y en el cual se está trabajando todavía.

Para ello las observaciones ya fueron atendidas en tiempo y forma. Por lo que actualmente seguimos formando parte del SNB en Nivel III, y se sigue trabajando en ello, con el objetivo de ser una más de las instituciones de EMS que ingresen al segundo nivel. Con relación a los resultados obtenidos en la prueba PLANEA 2015 se obtuvieron resultados favorables, por lo que se hace necesario continuar trabajando con la misma intensidad para por lo menos seguir manteniendo estos resultados, siendo el reto superarlos en 2016. Para lo cual se tiene contemplado seguir realizando las acciones que nos han apoyado en la obtención de los mismos, las cuales se enlistas a continuación:

a) Realizar el diagnóstico de la prueba PLANEA 2015 en línea. b) De acuerdo al diagnóstico formar grupos según su rendimiento

c) Realizar maratones académicos de matemáticas, comprensión lectora en diferentes periodos, primero al interior del grupo y posteriormente de manera general en el plantel

d) En el mes de Enero reforzar las áreas de aritmética y álgebra con el apoyo de la Universidad de Gto. cede Yuriria.

e) Resolver las pruebas Enlace y PLANEA del 2009 al 2015 en la materia de matemáticas aplicadas, así como comprensión lectora con los diferentes grupos de quinto semestre.

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TURNO MATUTINO:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (COMPRENSIÓN LECTORA)

Porcentaje de alumnos del último grado de la Escuela, Entidad y Nacional, en cada Nivel de Dominio y en el mismo Subsistema DGETI y Grado de Marginación BAJO

Año I II III IV

Escuela 2015 5.5 13.8 35.4 45.3

Entidad 2015 26.3 23.6 33.3 16.8

Nacional 2015 34.9 21.5 28.6 15.0

Porcentaje nacional de alumnos del último grado en cada Nivel de Dominio. Incluye las escuelas del país de todos los Subsistemas y Grados de Marginación.

Año I II III IV

Nacional

Global 2015 43.3 20.7 23.8 12.2

MATEMÁTICAS

Año I II III IV

Escuela 2015 4.4 31.5 35.4 28.7

Entidad 2015 31.4 39.5 20.2 8.9

Nacional 2015 38.7 33.9 17.7 9.7

Año I II III IV

Nacional

Global 2015 51.3 29.9 12.4 6.4

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TURNO VESPERTINO:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (COMPRENSIÓN LECTORA)

Año I II III IV

Escuela 2015 26.8 16.3 34.1 22.8

Entidad 2015 26.3 23.6 33.3 16.8

Nacional 2015 34.9 21.5 28.6 15.0

Año I II III IV

Nacional

Global 2015 43.3 20.7 23.8 12.2

MATEMÁTICAS

Año I II III IV

Escuela 2015 19.5 38.2 30.1 12.2

Entidad 2015 31.4 39.5 20.2 8.9

Nacional 2015 38.7 33.9 17.7 9.7

Año I II III IV

Nacional

Global 2015 51.3 29.9 12.4 6.4

Para ello se sigue trabajando en el proyecto estratégico para seguir incrementando la eficiencia terminal disminuyendo el abandono escolar, así como las acciones para solventar las recomendaciones y seguir permaneciendo en el Nivel III del SNB y ver la posibilidad de ingresar a Nivel II e incrementar la cobertura en los espacios educativos del plantel.

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Aspectos externos

Oportunidades

 Convenios con instituciones de apoyo a la formación integral (CAISES,DIF,Hospital Regional,Grupo Nueva Vida,IMSS,Instituciones de nivel superior)

 Mejorar los procedimientos o procesos educativos, acorde a la RIEMS  Capacitación en Proyectos Formativos (Proyecto Aula)

 Modificar las especialidades que ofertamos

 Aprovechamiento de los convenios que se tiene con las instituciones de nivel superior y gestión con otras instituciones que no se tienen

 Permanencia y ascenso en el SNB

 El plantel cuenta con la infraestructura para lograr el nivel II

Amenazas

 Oferta educativa de Media Superior en la región  Falta de recursos económicos de los alumnos

 Insuficiente o poca oferta de la especialidad que ellos demandan  Ubicación de la institución en una zona conflictiva

 Constantes modificaciones estructurales en la sociedad y la familia

 La falta de orientación educativa por parte del alumno para elegir con claridad la especialidad que desean estudiar

 Situación de riesgo en la zona geográfica donde se ubica el plantel

Aspectos internos

Fortalezas

 Deserción Total por debajo de la media nacional  Docentes con competencias

 Plantel atractivo por sus instalaciones  Índice medio de Aprobación

 Eficiencia Terminal por encima de la media nacional  Prestigio regional del plantel

 Actitud positiva y disposición por parte de la mayoría del personal del plantel para contribuir en la mejora de la institución

 Es la institución con mayor prestigio en la región

 La claridad que se tiene en las directrices marcadas por la institución

Debilidades

 Falta de compromiso de algunos docentes para cumplir con la planeación y secuencias didácticas

 Alta deserción durante el primer y segundo semestre  Docentes con práctica tradicional

 No se tienen los suficientes docentes para apertura de nuevos grupos.  Muy pocos Proyectos Formativos (Proyecto Aula)

 Poca concreción en aula en los lineamientos de la RIEMS  Resistencia al cambio por parte de algunos compañeros de trabajo  Falta de personal en algunas áreas de oficina

 Falta de perfiles profesionales para la atención de la asignatura del ingles  Falta de certificación administrativa del personal directivo

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4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

(13)

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

(14)

4.2.1.5 Aprobación primer semestre

(15)

4.2.1.7 Eficiencia terminal

(16)

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

4.2.2 Personal docente y directivo

(17)

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior

(18)

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

(19)

4.2.2.6 Certificación directiva

4.2.3 Infraestructura y equipamiento

(20)

4.2.3.2 Pupitre por alumno

(21)

18

4.3 Mantenimiento

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y de servicios No. 217, “Salvador Urrutia” Uriangato, Guanajuato

PLAN DE TRABAJO: OFICINA DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS GENERALES RESPONSABLE:

TEC. MA. DOLORES GARCIA DIAZ

2014

FECHA DE REALIZACIÓN: AGOSTO 2015-JULIO 2016 AÑO:

ACT. Nº NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RESPONSABLE(S) DE REALIZAR LA ACTIVIDAD

PERIODO DE REALIZACION Observacio

nes

AGTO. SEPT. OCT. NOV. DIC. ENERO FEBRERO MARZO. ABRIL MAYO JUNIO. JULIO V ac . V ac . V ac . V ac . V ac . 1 _{Supervisar y}

verificar que los materiales y equipo que se reciben cumplan con la calidad y correspondan con las cantidades requeridas Oficina de Recursos Financieros P R 2 _{Mantenimiento} de la red administrativa Subdirección y Servicios Administrativos (SH Ingenieria P R

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19 ACT. Nº NOMBRE DE LA ACTIVIDAD RESPONSABLE(S) DE REALIZAR LA ACTIVIDAD

nes

AGTO. SEPT. OCT. NOV. DIC. ENERO FEBRERO MARZO. ABRIL MAYO JUNIO. JULIO V ac . V ac . V ac . V ac . V ac . de cómputo Aplicada) R 3 _{Actualizar el} equipo de cómputo de las diferentes áreas Servicios Administrativos (SH Ingenieria Aplicada) P R 4 _{Supervisar que} el edificio e instalaciones se mantengan en buen estado y condiciones de higiene y seguridad Oficina de servicios generales, (con apoyo jefes de departamento) P R 5 _{Reparación y} mantenimiento a sanitarios de los alumnos y personal Auxiliar de mantenimiento P R 6 _{Reparación de} _{Auxiliar de} _P

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nes

AGTO. SEPT. OCT. NOV. DIC. ENERO FEBRERO MARZO. ABRIL MAYO JUNIO. JULIO V ac . V ac . V ac . V ac . V ac . butacas, mesas, sillas puertas y canceles mantenimiento R 7 _{Mantenimiento} de áreas verdes y campo de futbol Jardinero P R 8 _{Supervisar la} adecuada y pronta prestación de los servicios generales del plantel Oficina de servicios generales P R 9 _{Vigilar el uso} adecuado de los materiales, equipo e instalaciones con que cuenta el plantel Oficina de servicios generales P R

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nes

AGTO. SEPT. OCT. NOV. DIC. ENERO FEBRERO MARZO. ABRIL MAYO JUNIO. JULIO V ac . V ac . V ac . V ac . V ac . personal cuente con el material y equipo necesario para el desarrollo de sus funciones Recursos Financieros R 11 _{Mantenimiento} de cableado, balastras lámparas, focos enchufes en aulas, talleres y laboratorios Auxiliar de mantenimiento P R 12 _{Reparación y} ampliación de estacionamiento de motocicletas para evitar accidentes de alumnos Oficina de servicios generales P R 13 _{Supervisar la} _{Oficina de} _P

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nes

AGTO. SEPT. OCT. NOV. DIC. ENERO FEBRERO MARZO. ABRIL MAYO JUNIO. JULIO V ac . V ac . V ac . V ac . V ac . Poda de árboles a un costado de la barda perimetral del frente del plantel, para evitar accidentes con los cables de alta tensión servicios generales R 14 _{Mantenimiento} de pintura en muros, trabes, barandales, paredes, techos, bancas, barda perimetral, puertas, marquesinas de los edificios y áreas, con los colores oficiales del plantel Oficina de Servicios generales P R 15 _{Supervisar la} _{Auxiliar de} _P

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nes

AGTO. SEPT. OCT. NOV. DIC. ENERO FEBRERO MARZO. ABRIL MAYO JUNIO. JULIO V ac . V ac . V ac . V ac . V ac . instalación de red de riego en las áreas verdes del plantel mantenimiento R 16 _{Mantenimiento} de señalética para protección civil Servicios Administrativos P P 17 _{Mtto. de puerta} de dos hojas en la parte norte del plantel para acceso de vehículos, y para seguridad del plantel Auxiliar de mantenimiento P R

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4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

La dirección junto con el personal directivo, administrativo, docente, alumnos y padres de familia elaboró el presente plan de Mejora continua, el cual está sustentado en el programa de “Planificación participativa”, donde se sigue analizando la problemática de el abandono escolar, la permanencia en el SNB, la cobertura y la sustentabilidad del plantel, dando como resultado los 5 proyectos a realizar mencionados al principio de este plan de mejora y a los que se les sigue dando segumiento:

1.- ¡Yo elijo ser un buen estudiante! 2.- ¡Yo elijo ser un buen Tutor!

3.- ¡Yo elijo ser un buen padre de familia!

4.- ¡Yo elijo ser parte de una escuela sustentable! 5.- ¡Yo elijo entrar al SNB!

Para cada proyecto se tienen consideradas las actividades de las acciones planteadas, y se les dará durante el transcurso del semestres, mediante el cronograma de actividades para verificar su avance o problemática presentada que permita realizar algún ajuste en la toma de decisiones para que el programa continúe su consolidación. Finalmente, los resultados obtenidos darán indicadores de los logros que serán insumos para el programa de mejora del siguiente ciclo escolar..

4.4.2 Protección civil

En éste punto, atendiendo la indicación de Dirección General de Educación Tecnológica Industrial se continúa con la elaboración anual del programa Nacional de Protección y Emergencia Escolar interno del plantel, con la finalidad proporcionar a los alumnos, personal del plantel, así como visitantes la protección y seguridad ante cualquier tipo de contingencia natural y/o humana. Para tal efecto se incluye el acta constitutiva de la unidad interna, la estructura organizacional de la misma, el calendario de actividades, análisis de riesgo interno y externo, croquis del inmueble, censo de población, inventario de recursos materiales, directorio de instituciones de apoyo, el programa de

mantenimiento, a los cuales se les da un seguimiento de manera mensual y trimestral y son reportados a nuestras autoridades educativas.

4.5 Identificación de prioridades

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:  Sistema Nacional de Bachillerato

 Abandono Escolar  Cobertura

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5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

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26

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

(30)

27

5.2 Abandono Escolar

(31)

28

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

(32)

29

5.3 Cobertura

(33)

30

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura

(34)

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6. Aprobación del documento

Aprobación del Programa de Mejora Continua

Nombre del plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico _{industrial y de servicios No. 217} Fecha: 23-Oct-2015

Nombre del director: Ing. Adrian Bravo Guadarrama

Nombre del Estado: Guanajuato

Nombre y firma de:

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7. Evidencias

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33

7.2 Lista de asistencia

(37)

34

7.3 Actividades a realizar

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35

7.4 Diagnóstico con la comunidad

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36

7.5 Formación de equipo de trabajo

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37

7.6 Minuta de revisión por la Dirección

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