ESCUELA PRIMARIA NUEVO CUYO- TURNO TARDE

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DOCENTES: RITA ASCUY, NANCY ILLANES pág. 1

Escuela: Primaria Nuevo Cuyo. Guía: N ° 19 Docentes: Rita Ascuy, Nancy Illanes.

Grado: 5° “A” y” C” Ciclo: Segundo Nivel: Primario Turno: Tarde Fecha: 13 al 16 de octubre de 2020

Áreas Integradas: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Ética. Título: ¡Revisamos lo aprendiendo!

CONTENIDOS:

 Matemática: Fracciones mayores y menores que la unidad. Escritura y representación.

 Lengua: Lectura comprensiva. Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos.  Ciencias Naturales: Sistema digestivo.

 Ciencias Sociales: La importancia de los recursos naturales.  Formación Ética: El sentido de los valores a través de la reflexión.

Clase 1 13-10-2020 Lengua- Ciencias Sociales-Formación Ética 1- Lee el siguiente texto, luego responde:

Recursos naturales de Argentina

Los recursos naturales más importantes de Argentina son el agua y el suelo de la llanura pampeana con su enorme potencial agrícola, sus cuencas acuíferas que proveen de agua potable y energía hidroeléctrica, sus reservas y gas natural, sus recursos mineros y forestales, su litoral marítimo y la energía eólica y solar.

Los recursos naturales son procesados en las diferentes industrias para generar bienes, que la sociedad necesita como:

Suelo: por medio de la agricultura y la ganadería, este puede brindar materias primas para la alimentación. De los bosques y las selvas se extraen maderas y plantas para la elaboración de muebles y productos farmacéuticos.

Agua: sirve no solo para el consumo humano, sino para los animales y los cultivos, como también para los procesos industriales. Los ríos también se utilizan para generar energía. Aire: es imprescindible para los seres vivos y como recurso para generar energía (vientos). Minerales: sirven como materia prima en diferentes industrias como: hierro, cobre y sal. Los hidrocarburos (petróleo y gas), son fuente de energía, de ella se obtiene combustibles y otros derivados como el plástico.

2- a- ¿Qué tipo de texto es? Elige la opción correcta: narrativo expresivo informativo apelativo

b- ¿Cuáles son los recursos mas importantes de la Argentina? ¿Por qué? c- Marca, en el texto, la descripción que hace sobre la llanura pampeana.

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3- Lee el texto “Recursos naturales de Argentina” y luego completa el siguiente esquema:

Sirve para Por medio de

brindan

4- ¡Reflexionamos! 12 de Octubre “Dia del respeto a la diversidad cultural”

América tiene una rica diversidad cultural que se expresa en una gran pluralidad de tradiciones, de herencias ancestrales y de manifestaciones.a-¿Qué significa que América tiene una rica diversidad cultural?

Investiga. :¿Qué bandera representa la diversidad cultural? ¿Qué expresan sus colores? Dibújala.

a-Observa este mapa con las culturas originarias. En un mapa de Argentina coloca los nombres de estos pueblos, para que identifiques dónde habitaban.

5- Investiga sobre los Huarpes, ya que habitaron nuestro territorio y completa: Cultura Ubicación Geográfica Característica

Organización social Arte y conocimientos creencias Huarpes RECURSOS NATURALES AGUA SUELO

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Clase 2 14-10-2020 Ciencias Naturales- Matemática- Tecnología

1- ¡Aplicamos lo aprendido! Escribe V (verdadero) o F (Falso), según corresponde y justifica tus respuestas.

 Los hidratos de carbono, las proteínas, las grasas, las vitaminas son los diversos tipos de nutrientes que contienen los alimentos.

 La digestión es morder, masticar y triturar los alimentos ingeridos.  Los alimentos son de origen animal, vegetal y mineral.

 La pirámide nutricional, debe leerse desde la pinta hacia la base. a- Completa el aparato digestivo con sus nombres correspondientes:

b- ¡A seguir creando! Escribe 10 consejos sobre una buena alimentación para ser compartido en el grupo de whatsapp escolar (puedes hacer un afiche).

c- Reflexiona y responde: ¿Qué opinas sobre los buenos consejos alimentarios? ¿Nos sirven? ¿Necesitamos hacer algún cambio? ¿Por qué?

2- ¡Seguimos revisando! Consulta las guías anteriores. a- Escribe la fracción que indica cada gráfico.

b- ¡Llegó tu turno! Representa gráficamente las fracciones: 9/5= 7/10= 9/9= 4/6= 3/10= 8/3=

Área: Tecnología Docente: Gaetán Fernando Gastón Tema: El trabajo – Personas que trabajan en la producción.

El trabajo es una acción humana, un tipo de actividad con carácter productivo, dónde se manipula la naturaleza para transformarla y obtener de ella algo necesario para la supervivencia. En ocasiones el trabajo es realizado a cambio de dinero.

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Clase 3 15-10-2020 Matemática- Lengua- Plástica 1- ¡Refrescamos la memoria! Observa lo siguiente:

Denominador Lectura Ejemplos

2 Medios 5/2 3 Tercios 2/3 4 Cuartos 4/4 5 Quintos 6/5 6 Sextos 3/6 7 Séptimos 4/7 8 Octavos 8/8 9 Novenos 5/9 10 Décimos 5/10 100 Centésimos 15/100 1.000 Milésimos 100/1.000

a- Escribe cómo se leen las fracciones del punto 2b, de la clase anterior: 2- ¡Nos informamos!

Se escriben con “s” las terminaciones “esimos/as” en los numerales. Excepto: “décimo/ma” y sus derivados, undécimo, duodécimo.

a- Lee en voz alta, las siguientes palabras: Observar a las personas trabajando y responder:

1- ¿Estas personas están trabajando? ¿Por qué? 2- ¿En qué actividad se desempeñan?

3- ¿Tiene importancia la vestimenta que usan? Si la respuesta es afirmativa explique si su indumentaria es para seguridad (protección personal) o para la higiene (limpieza del área).

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Decimotercero, decimocuarto, trigésimo, quincuagésimo, septuagésimo, undécimo, duodécimo, vigésimo, nonagésimo, millonésimo, decimotercero, sexagésimo, trigésimo. b- Encierra en círculo la escritura correcta de las palabras resaltadas:

 El trigésimo/ trigécimo aniversario resultó animadísimo.  El vigécimo/ vigésimo antecede al decimonoveno.  Llegó el décimo/ désimo lugar.

Área: Plástica Prof.: Sharon Janavel

Tema: “Materiales, herramientas y soportes”. “Diversidad Cultural”

1) Trabajamos con herramientas no convencionales:

 Buscar y escribir el significado de convencional y no convencional.  Buscar información y leer a cerca de la diversidad cultural

 Realizar una ilustración referida a la diversidad cultural

 Pintar utilizando tempera aguada. Aplicar gotas de colores aguados sobre la hoja y soplar con un sorbete dándole diferentes direcciones a los colores.

Clase 4 16-10-2020 Lengua- Matemática-Música 1-Lee atentamente la oración y responde las preguntas de forma oral. “Los recursos más importantes de la Argentina son el agua y el suelo”.

a-¿De quién habla la oración? b-¿Cuáles son los recursos más importantes de Argentina?

 Estas preguntas nos sirven para identificar partes de la oración. ¿Cómo identifico estas partes en las oraciones?

1° Debo identificar el verbo y señalarlo.

2° Si hay verbo podemos identificar sujeto y predicado en la oración. (Lo veremos en la próxima guía).

1- ¡Llegó tu turno! Identifica en las oraciones siguientes oraciones el verbo, debes subrayarlo con regla y lápiz de color.

 La Argentina cierra sus fronteras.

 Científicos alemanes estudian una vacuna.  María volvió a casa después de la fase cinco.

 La llanura pampeana tiene un enorme potencial agrícola.

 El verbo recibirá el nombre de Núcleo y se señala con la letra (n)

Ejemplo: De las fuentes de energías obtenemos combustibles y otros derivados. n

2- ¡Fracciones, más fracciones! Lee y colorea según se indica:  De rojo fracciones menores que 1.

 De azul fracciones igual a 1.  De verde fracciones mayor a 1.

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2 6 3 4 2 9 6 7 4 3 15 10 12 3 5 4 4 2 5 7 9 2 3 19 6 13

Área: Educación Musical

Contenido: Modos de Acción en instrumentos musicales

Tal como estas tres palabras lo sugieren, se le llama modos de acción a las diferentes maneras de accionar sobre el cuerpo vibrante de cualquier instrumento musical para producir sonido a partir de dicha acción. Esta definición podría resumirse en decir que el modo de acción es "como se toca el instrumento musical". Los modos de acción más comunes entre todos los instrumentos son: Sacudir, soplar, percutir, entrechocar y frotar.

1) Realizar el siguiente cuadro en el cuaderno de música y colocar en cada uno de ellos mínimo 3 ejemplos.

SACUDIR SOPLAR PERCUTIR ENTRECHOCAR FROTAR

Maracas Oboe Bombo Claves Violín

 Metacognición: Es muy importante que respondas estas respuestas.

¿Qué aprendiste en esta guía? ¿Te sirve para aplicarlo a la vida diaria? ¿En qué situaciones?

¿Tuviste dificultad para resolver las actividades? ¿Cuáles? ¿Qué te resultó más fácil de resolver?

¡No olvides registrar tus tareas!