Centro Universitario de Ciencias de la Salud Unidad de Planeación
Programas de Estudio por Competencias Formato Base: Programa Institucional 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
CENTRO UNIVERSITARIO
Centro Universitario de Ciencias de la Salud.
DEPARTAMENTO:
De Disciplinas Metodológicas, Filosóficas e Instrumentales.
ACADEMIA:
FILOSOFIA Y EPISTEMOLOGÍA
Nombre de la unidad de aprendizaje: EPISTEMOLOGIA
Clave de la
materia: Horas de
teoría: Horas de
práctica: Total de horas: Valor en créditos:
FM -125 60 0 60 08
Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Carrera Prerrequisitos:
C = curso XX
CL = clínica
P = práctica
T = taller
CT = curso-taller
N = campo clínico
Técnico
Técnico Superior
Licenciatura XX
Especialidad
Maestría
Doctorado
Cirujano Dentista
Cultura Física y Deportes XX OPTATIVA
Enfermería
Medicina
Nutrición
Técnico Superior en Enfermería
Psicología
Sin
prerrequisitos
ÁREA DE FORMACIÓN
BASICA OBLIGATORIA OPTATIVA PARA CULTURA FÍSICA Y DEPORTES
ELABORADO POR:
J. ANTONIO CURIEL ZÚÑIGA ALEJANDRO GONZÁLEZ MUÑOZ FECHA DE ELABORACIÓN:
Comentario [CU1]: Formato base válido. Aquí se han hecho las correcciones y observaciones
MARZO DE 2004 2. PRESENTACIÓN
EL CURSO DE EPISTEMOLOGÍA FORMA PARTE DEL ÁREA DE FORMACIÓN BÁSCICA OPTATIVA PARA LA CARRERA DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTES.
ESTE CURSO SUSTENTA LAS BASES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, DE GRAN IMPORTANCIA PARA EL ANÁLISIS DE LOS DIFERENTES PARADIGMAS O CORRIENTES EN LA CULTURA FÍSICA Y DEPORTES, YA QUE SE ESTUDIA EL SUSTENTO FILOSÓFICO Y SUS PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA EPISTEMOLOGÍA, LA LÓGICA, LOS MÉTODOS, LA ESTRUCTURA Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
ESTA UNIDAD DE APRENDIZAJE PROPORCIONA LOS LINEAMIENTOS DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, CONSTITUYENDO UN APOYO BÁSICO EN LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL DEL ALUMNO FOMENTANDO UNA ACTITUD CRÍTICA Y REFLEXIVA ANTE LOS VIEJOS Y NUEVOS MODELOS DEL CONOCIMIENTO.
3.UNIDAD DE COMPETENCIA
ANALIZAR LA CIENTIFICIDAD (DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS QUE HAY DE CIENCIA) DESDE LAS DIVERSAS POSTURAS O CORRIENTES EN EPISTEMOLOGÍA, A EFECTO DE DESARROLLAR UNA VISIÓN AMPLIA, CRÍTICA Y REFLEXIVA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SU METODOLOGÍA
4. SABERES Saberes
Practicos ANALIZAR LOS FUNDAMENTOS DE LAS DIFERENTES POSTURAS EPISTEMOLOGÍAS.
ANALIZAR LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS.
ANALIZAR LAS DIFERENTES FORMAS DE APROXIMARSE AL CONOCIMIENTO.
ANALIZAR LAS DIFERENTES FORMAS DE CIENCIA E IDEOLOGÍA QUE INFLUYEN EN LA ÉPOCA ACTUAL.
ELABORAR UNA CONSTRUCCIÓN EPISTÉMICA PARA EL ANÁLISIS DE LOS
DIFERENTES PARADIGMAS RELACIONADOS CON LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE.
Saberes
teóricos UBICACIÓN EPISTÉMICA DE LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE.
INFLUENCIA DE LA FILOSOFÍA EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE.
MODELOS DE CONOCIMIENTO. DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y SENTIDO COMÚN.
FUNDAMENTOS DE "CIENCIA" DESDE DIFERENTES BASES TEÓRICAS Y FILOSÓFICAS Y SU VINCULACIÓN CON LA IDEOLOGÍA.
PROPUESTAS METODOLÓGICAS DIFERENTES PARA UN ANÁLISIS EPISTÉMICO.
Saberes
formativos ENFATIZAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE QUE CADA PARADIGMA SIGUE UN MODELO EPISTÉMICO DIFERENTE, SIGNIFICANDO CON ESTO QUE NINGUNO ES MEJOR SINO DIFERENTE. CON ESTO SE TRATA DE PROMOVER EL RESPETO, Y SOBRE TODO, ACTITUDES CRÍTICAS ANTE DIVERSAS POSTURAS QUE ABORDAN EL CONOCIMIENTO.
5. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)
1ª. UNIDAD. FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA - INTRODUCCIÓN
ORIGENES Y CONCEPTO DE LA FILOSOFÍA PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA FILOSOFÍA - FILOSOFÍA ANTIGUA
SÓCRATES PLATÓN ARISTÓTELES - FILOSOFÍA MODERNA
DESCARTES HUME LOCKE
- FILOSOFÍA CONTEMPRANEA POSITIVISMO
MARXISMO FENOMENOLOGÍA NEOPOSITIVISMO TEORÍA CRÍTICA
2ª. UNIDAD. EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIA - GENERALIDADES
- POSICIONES EPISTEMOLÓGICAS BÁSICAS
- PROBLEMAS PARA EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO - FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS.
- MODELOS DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO -TEORÍAS Y SISTEMAS
3ª. UNIDAD. EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE - APROXIMACIONES TEÓRICAS EN LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE
6. ACCIONES
LECTURA DE L0S ARTÍCULOS BIBLIOGRÁFICOS SEÑALADOS PARA CADA TEMA
- COORDINACIÓN DE TEMAS DESARROLLADOS EN CLASE Y DINÁMICAS DIFERENTES PARA ABORDAR CADA UNO DE LOS TEMAS
- ASESORÍAS INDIVIDUALES Y/O GRUPALES DE LOS TEMAS Y DE LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO TERMINAL
- ELABORACIÓN DE UN TRABAJO TERMINAL (ANÁLISIS EPISTÉMICO Y LA CULTURA FÍSICA).
7. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO 7. Evidencias de aprendizaje - REPORTES DE LECTURA - DINÁMICAS EN EL ABORDAJE DE
CADA TEMA (SEMINARIOS, DEBATES, LLUVIAS DE IDEAS, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS…) - PROCESO DE ELABORACIÓN DEL
TRABAJO TERMINAL
8.Criterios de desempeño - MAPAS CONCEPTUALES O
ESQUEMAS DE LAS LECTURAS - DINÁMICAS APROPIADAS EN
LA COORDINACIÓN DE LOS TEMAS
- MATERIAL ADECUADO (BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA) PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO TERMINAL
9.Campo de aplicación - CIENTÍFICA (TEORÍA) - SOCIAL (ANÁLISIS
SITUACIONAL DE LA CULTURA FÍSICA Y DEL DEPORTE
- ACADÉMICA (RELACION INTERDISCIPLINARIA CON OTRAS UNIDADES DE APRENDIZAJE)
10. CALIFICACIÓN
- REPORTES DE LECTURA30 30 - EXPOSICIÓN DE TEMA 20 - TRABAJO TERMINAL 50
11. ACREDITACIÓN
- CUMPLIR CON EL 80% DE LAS ASISTENCIAS
- OBTENER UN MÍNIMO DEL 60% COMO CALIFICACIÓN DEL TRABAJO TERMINAL - PRESENTAR TRABAJO TERMINAL EN TIEMPO Y FORMA
12. BIBLIOGRAFÍA BASICA
ALTIERI Angelo Introducción al estudio de la filosofía y sus problemas. México, U.A.P., 1986
BUNGE, Mario LA CIENCIA, SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA. Ed. S XX; Buenos Aires, Argentina. 1984.
GARCÍA MARCOS, Manuel. Historia de la Filosofía, Edit Alhambra. España, 1990.
GUTIÉRREZ PANTOJA, Gabriel. METODOLOGIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES-I. México, Ed.
Harla, 1996.
HESSEN, J. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO. Editorial LOSADA. Buenos Aires, Argentin, 1981, quinta edición.
NAGEL, E. LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIA. España, Ed. Paidós, 1981.
PORTELA GUARIN, Henry La epistemología en la Educación Física
REALE, Giovanni y ANTISERI Darío. Historia de la filosofía y de la ciencia. Barcelona. Herder. 1983.
SCHAFF, A. Historia y verdad. Teoría y praxis. Editorial Grijalbo. México.1982.
SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. LA FILOSOFÍA Y LAS CIENCIAS SOCIALES. Editorial Grijalvo, Colección Teoría y praxis, México, 1976.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. LAS IDEAS EN LA HISTORIA. Vol. I. México, UPN.
1986.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
BUNGE, MARIO. EPISTEMOLOGÍA. SIGLO VEINTIUNO EDITORES, MÉXICO, 2000, segunda edición.
EMMANUELE, ELSA S. EDUCACIÓN Y SALUD: RELEVANCIA DE LA POSICIÓN EPISTEMOLÓGICA. EDUCACIÓN, SALUD, DISCURSO PEDAGÓGICO. EDICIONES NOVEDADES EDUCATIVAS, ARGENTINA, 1998.
NORIEGA MÉNDEZ, José Antonio y GUTIÉRREZ MILLÁN, Claudia. INTRODUCCIÓN A LA EPISTEMOLOGIA PARA PSICOLÓGOS. México, Ed. Plaza y Valdés, 1995.
PÉREZ TAMAYO, R. CÓMO ACERCARSE A LA CIENCIA . NORIEGA EDITORES, MÉXICO, 1995.
PÉREZ TAMAYO, R. ¿EXISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO?. FCE, MÉXICO, 1998-
