1
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ SUB DIRECCIÓN ACADÉMICA
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN NÚCLEO CIUDAD BOLÍVAR
LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Elaborado por:
MSc. Lina Dionisio MSc. Siria García MSc. Henry García MSc. Isaura Garcia MSc. Pedro León
CIUDAD BOLÍVAR, FEBRERO 2015
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Pág.
PRESENTACIÓN……… 3
LA INVESTIGACIÓN EN LA UNESR……….. 4
EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO COMO REQUISITO PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO………. 6
DEL PROCESO DE INSCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO………. 7
SELECCIÓN DEL TEMA Y/O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN………. 9
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN……….. 10
EL PROYECTO DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO………. 12
ESTRUCTURA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO ………... 14
ROL DEL TUTOR DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO……… 17
FUNCIONES DE LOS TUTORES……… 18
REDACCIÓN Y ESTILO……… 19
TRANSCRIPCIÓN E IMPRESIÓN……….. 21
ENCUADERNACIÓN Y EMPASTADO……….. 24
ANEXOS……..……….. 26
A-1 Portada del Trabajo Especial de Grado ……… 26
A-2 Lomo del Volumen Encuadernado ………...………. 27
3
PRESENTACIÓN
Con la finalidad de hacer de la investigación en la UNESR, un proceso que contribuya a la formación integral del participante como ser social, profesional humanista y productivo; profundamente sensibilizado ante los problemas sociales y la búsqueda de soluciones a los mismos; desde el grupo de facilitadores adscritos a la Coordinación de Investigación de la UNESR Núcleo Ciudad Bolívar, se ha generado la iniciativa de elaborar el presente documento, cuyo objetivo fundamental está orientado a establecer los lineamientos para la elaboración del Trabajo Especial de Grado.
Mediante la presente norma se establecerá los mecanismos y brindará el asesoramiento requerido por el/la estudiante desde el inicio del Proyecto de investigación hasta su culminación y concreción en el texto del Informe de Proyecto, Trabajo de Grado como requisito para la obtención del Título en las Carreras que oferta esta Universidad, siendo de obligatorio cumplimiento para los participantes, facilitadores y tutores involucrados.
Desde el punto de vista metodológico, este documento está fundamentado en conformidad con las Normas para el Trabajo Especial de Grado, establecidas mediante Resolución N° 2082 del Consejo Directivo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Asimismo, se apoya en las Normas para la redacción de escritura científica de la Asociación Americana de Psicología APA (American Psychological Association); y recomienda el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales, editado por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en sus versiones actualizadas, a los efectos de lograr criterios que le confieran organicidad y sistematicidad la actividad investigativa en la UNESR.
4
LA INVESTIGACIÓN EN LA UNESR
La investigación en la UNESR se concibe como un proceso dinámico, reflexivo, innovador, participativo y crítico de creación científica, artística y de reflexión filosófica; propiciadora del diálogo de saberes y las transformaciones requeridas por las realidades sociales que vive el país. En este sentido, la investigación se convierte en un proceso complejo e interdisciplinario, que debe dar prioridad a los temas y problemas locales, regionales y nacionales. Esto supone la consideración en el contexto histórico, social, cultural, político, económico y ecológico desde una perspectiva intersubjetiva y totalizadora, liberándose del individualismo, la unidireccionalidad, verticalidad, fragmentación y subordinación a intereses foráneos.
El concepto de pertinencia social ayuda a comprender que la investigación debe dirigirse al logro de sinergias entre educación y producción social en áreas tales como: educación, salud, vivienda, seguridad, producción agroalimentaria, entre otras, orientadas a fomentar capacidades que favorezcan la generación e intercambio de conocimientos de saberes entre la universidad y las comunidades, con el propósito de cooperar a la solución de los problemas más acuciantes del pueblo venezolano.
En este contexto, la Universidad ha emprendido transformaciones organizacionales, normativas y curriculares que sin perder la esencia andragógica, involucran a la investigación en relaciones basadas en el aprendizaje colectivo que implica horizontalidad, diálogo de saberes y la búsqueda, desde nuestras raíces, de una sociedad más justa y solidaria, en correspondencia con los principios fundamentales de justicia social, inclusión, democracia participativa y protagónica y la soberanía nacional,
5
plasmados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), La Ley de Universidades, La Ley Orgánica de Educación (2010) el Segundo Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2013-2019), las líneas estratégicas del Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Innovación (MCTI), entre otros.
Desde las perspectivas antes expuestas, es oportuno enfatizar algunas consideraciones concebidas como horizontes orientadores de los procesos investigativos desarrollados en UNESR:
1. La consideración de las diferencias individuales de los/as participantes, sus conocimientos previos, experiencias y realidades.
2. La interacción con la sociedad como quehacer permanente de facilitadores y participantes. Lo que hace de la investigación un proceso propiciador del diálogo con la realidad social y sus problemas.
3. La organización y desarrollo de actividades investigativas bajo diversas situaciones generadoras de aprendizajes y experiencias formativas, que pueden trascender a cambios y transformaciones sociales en diferentes contextos.
4. El uso de diversos paradigmas, modalidades, métodos, estrategias y técnicas para la enseñanza y el aprendizaje de la investigación.
5. La integración de los procesos académicos fundamentales (docencia, investigación y extensión) a fin de conjugar teoría y práctica, pensamiento y acción, a la vez, propiciar aprendizajes propios del desempeño profesional e investigación, junto con la adquisición de valores y experiencias que
6
contribuyan a fortalecer la capacidad de comprensión, comunicación y expresión, favoreciendo el diálogo de saberes.
6. La creación de espacios para el trabajo inter y transdisciplinario.
7. El trabajo colectivo con la incorporación de los participantes y sus tutores a las redes de investigadores(as) y creadores(as) intelectuales adscritos a líneas, programas y proyectos de investigación.
8. La evaluación permanente, integral y diversa; centrada en el mejoramiento de la generación de nuevos aprendizajes y conocimientos que involucren a todos/as los/as participantes, facilitadores/as e interlocutores/as externos.
9. La Universidad está abierta a la investigación en el marco de todos los paradigmas, enfoques, tipos, diseños y modalidades, siempre que se adscriban a las líneas de investigación y normativa establecida para tales fines.
EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO COMO REQUISITO PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO.
En uso de las atribuciones que le confiere el numeral 21 del Artículo 26 de la Ley de Universidades, en concordancia con lo establecido en el numeral 10 del Artículo 10 del Reglamento de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y en el Artículo 22 del Reglamento sobre Régimen de Estudios de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, el Consejo Directivo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, emitió la Resolución N° 2082 de fecha 16 de Noviembre
7
de 2013, en la cual se aprueban las Normas para el Trabajo Especial de Grado en la UNESR.
Las Normas para el Trabajo Especial de Grado, están contenidas en un documento estructurado en cinco (5) Capítulos y 28 Artículos. Se considera la fundamentación legal referencial para la elaboración y presentación del Proyecto de Trabajo de Grado y Trabajo Especial de Grado (TEG), como requisitos para la obtención del Título en las Carreras que ofrece la UNESR.
Según el Artículo 2° de las referidas Normas, el Trabajo Especial de Grado es el resultado de la sistematización de las partes del Proyecto de Investigación, que muestra el dominio teórico-metodológico de los conocimientos y su contextualización, así como el logro de competencias obtenidas por los y las participantes en el área; es el producto de las experiencias formativas desarrolladas en el respectivo programa de estudio, especialmente en la vinculación, a través de las Líneas de Investigación, entre los Proyectos de Investigación y la elaboración del Trabajo Especial de Grado, cuya realización puede darse mediante diversas opciones metodológicas.
DEL PROCESO DE INSCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Para inscribir el Proyecto de investigación el estudiante debe haber aprobado el noventa por ciento (90%) de las unidades créditos válidas para la carrera que cursa, incluyendo Proyecto I y Proyecto II.
8
Luego el participante debe consignar ante la Coordinación de investigación copia de inscripción, record académico , solicitud de tutor con su carta aval.
Para el seguimiento de la ejecución del Proyecto de investigación el participante tendrá que presentar, ante el tutor(a) informes de avance.
Una vez recibido el Proyecto de investigación, se asignará el comité evaluador, tomando en consideración el área de la investigación.
El comité evaluador iniciará el análisis y la valoración del Proyecto, atendiendo a los siguientes criterios:
a) Congruencia entre el título del Proyecto, la línea de investigación, los objetivos planteados, el problema, los fundamentos y la contribución de la investigación.
b) Claridad formal del lenguaje, estilo gramatical y coherencia en el discurso.
c) Relación lógica y coherente, entre el objetivo general, los específicos y las conclusiones de la investigación.
d) Presentación de las causas, las consecuencias o las manifestaciones del problema que justifica la investigación.
e) Pertinencia social de la investigación con relación a su contribución las áreas estratégicas de desarrollo nacional y el área académica.
f) Consideración en la fundamentación teórica y metodológica de fuentes actualizadas en el área de investigación.
g) Explicación del recorrido metodológico de la investigación.
h) Fundamentación y desarrollo de la propuesta.
i) Enunciación de las posibles transformaciones que generará su propuesta
9
j) Acertado uso de la técnica para registrar las referencias y citas bibliográficas, atendiendo normas básicas nacionales e internacionales de escritura, redacción y ortografía.
El comité evaluador deberá asentar la condición de aprobado o no aprobado al Proyecto en formato destinado a tal fin, e informará al estudiante, mediante una comunicación escrita, sobre la decisión del mismo.
SELECCIÓN DEL TEMA Y/O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
La selección del tema y/o problema objeto de estudio es una de las decisiones más importantes a tomar en el proceso de investigación. Parte de ideas que constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse. La mayoría de las ideas iniciales son vagas, planteándole al investigador muchas interrogantes que requieren ser analizadas cuidadosamente, hasta llegar a planteamientos más precisos y estructurados. (Hernández, S. 2010).
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se pueden mencionar: Las experiencias individuales del investigador, publicaciones en materiales escritos como artículos científicos, teorías, proyectos, tesis. También son significativas las observaciones de hechos y situaciones problemáticas; la solicitud expresa de autoridades académicas, empresariales, científicas, gubernamentales, religiosas, políticas, etc.
A modo de orientación, se refieren algunos factores subjetivos y objetivos, que deben ser tomados en cuenta por el investigador para la selección del tema de investigación:
10
1. Motivación y capacidad para desarrollar el tema.
2. Tiempo necesario para realizar la investigación.
3. Accesibilidad a las fuentes de información, incluida la bibliografía.
4. Capacidad de respuestas a las exigencias de tipo económico del tema seleccionado.
5. Formalidad del tema y adecuación a los requisitos institucionales exigidos para el desarrollo de la investigación.
6. Utilidad y pertinencia social, que aporte un nuevo enfoque o perspectiva de la realidad estudiada.
En la UNESR, el tema de investigación debe estar inserto o pertenecer al marco contextual de las líneas de investigación; condición necesaria para la formulación del proyecto, que previa aprobación, se convertirá en el eje central del Trabajo Especial de Grado.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Las Líneas de Investigación, son espacios para la articulación, en torno a ejes temáticos, de los proyectos de investigación que proponen facilitadores/as, estudiantes o participantes, individual o grupalmente. Éstas constituyen, además, el espacio adecuado para apoyar y acompañar la elaboración y desarrollo de los proyectos de investigación de los participantes, conducentes a sus trabajos especiales de grado, trabajos de grado o tesis doctorales.
Por lo cual, la adscripción de estos proyectos a una línea de investigación será de carácter obligatorio, sin menoscabo de que estos puedan adscribirse a otras líneas de investigación que los y las participantes consideren de interés para avanzar en el desarrollo de los mismos.
11
Como consta en el Artículo 18° de las Normas para el Trabajo Especial de Grado de la UNESR, las líneas de investigación están orientadas por los objetivos estratégicos de formación de la Universidad y constituyen unidades de organización, planificación y desarrollo de investigaciones vinculadas con la actividad investigativa de facilitadores y participantes de la UNESR.
Las actividades de las líneas de investigación deben posibilitar un trabajo cooperativo y solidario que propicie la construcción individual y colectiva de conocimientos (Téllez, 2011). Esta concepción de línea de investigación, no sólo implica un “conjunto de proyectos” interdisciplinariamente vinculados, sino que además supone la organización de un “colectivo de investigación”
que comparte una concepción epistemológica, un área temática, teorías, metodologías, tiempo de trabajo y recursos.
Adicionalmente, las líneas de investigación son las instancias operativas garantes de la realización de los proyectos de investigación como unidades curriculares obligatorias para los programas conducentes a grados académicos. En consecuencia, quienes coordinen líneas de investigación serán los responsables de estas unidades, de la rendición de informes evaluativos de los participantes en estas prácticas y de la calificación que éstos obtengan en ellas. (Téllez, 2011).
Las líneas de investigación institucionales deben comprenderse como entidades orientadoras más que como rígidas condiciones ajenas a la realidad social, por tanto deben responder a nuevos retos generados por las transformaciones sociales, económicas y políticas, lo que implica desafíos para el trabajo investigativo complejo y transdisciplinario. (UNESR, 2011).
12
En UNESR Núcleo Ciudad Bolívar, a través de la Subdirección de Educación Avanzada, se ha emprendido un arduo proceso de conformación de líneas de investigación, las cuales se consideran como los grandes ejes temáticos, orientadores y soportes de la investigación en las Carreras que oferta esta Universidad.
En las Carreras de Licenciatura en Educación Inicial e Integral, se cuenta con cuatro (4) líneas de investigación:
1. La Andragogía en el contexto de la praxis educativa
2. La Didáctica de las matemáticas en el contexto de la trasformación Social
3. Educación, integración y diversidad cultural y 4. Investigación y tecnología.
En la Carrera de Licenciatura en Administración Mención Recursos Materiales y Financieros, se tienen dos (3) líneas de investigación:
1. Mercados financieros
2. Procesos administrativos en el ámbito socio-comunitario 3. Gerencia en estrategias públicas.
Cabe destacar que la líneas de investigación forman parte de un proceso dinámico que permite la incorporación de otras áreas temáticas.
EL PROYECTO DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
El Proyecto de Trabajo Especial de Grado es un documento por medio del cual se presenta el tema y/o problema que será abordado y el esquema general a través del cual se realizará la investigación. Expresa la necesidad de realizar la investigación en razón de su objeto de estudio, metodología, alcances, aspectos teóricos y metodológicos. Para formular el proyecto de investigación se requiere de:
13 1. Plantear un problema de investigación.
2. Revisión de estudios anteriores: estudios científicos realizados por otros investigadores como tesis de grado a nivel de licenciatura, maestría o doctorado; informes o reportes de investigación, entre otros.
3. Revisión de libros, textos, revistas, etc. que sirvan de fuentes para ilustrar los aspectos teóricos relacionados con el área de estudio y su metodología.
4. Realizar entrevistas con expertos en el tema o en el área metodológica.
5. Realizar visitas exploratorias a las comunidades, lugares, instituciones, etc. donde se realizará la investigación, si la naturaleza de la misma, lo amerita.
Según las Normas para el Trabajo Especial de Grado (UNESR, 2014), el/la participante debe presentar un Proyecto de Trabajo Especial de Grado ante la Coordinación de Investigación, quien realizará la evaluación para su respectiva aprobación.
Dado que el Proyecto representa la planificación del Trabajo Especial de Grado, debe estar relacionado con los temas inmersos en las Líneas de Investigación UNESR y contar con la aceptación de un Tutor.
Si bien, se reconoce la existencia de diversidad de tipos, diseños y modalidades de investigación, el Proyecto será un documento cuya extensión esté comprendida entre 20 y 40 páginas, en donde se consideren los siguientes elementos comunes:
14 PORTADA
ACEPTACIÓN DEL TUTOR ÍNDICE DE CONTENIDOS RESUMEN
PLANTEAMIENTO DEL TEMA Y/O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS Y/O PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General / Propósito General
Objetivos Específicos / Propósitos Específicos JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
ASPECTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA
Tipo y Diseño de Investigación
Área (geográfica, institucional, área de conocimiento, línea de Investigación).
Población y Muestra / Sujetos de análisis
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Validez y Confiabilidad de los Instrumentos
Técnicas de Análisis de Datos CRONOGRAMA DE TRABAJO BIBLIOGRAFÍA
ESTRUCTURA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
La estructura del trabajo Especial de Grado responderá al enfoque (cuantitativo, cualitativo, cualicuantitativo, etc.) tipo, diseño y/o modalidad de investigación en el cual se trabaje. Cuando la investigación se realice en el marco del enfoque cuantitativo, los elementos a considerar serán los siguientes:
15 PORTADA
APROBACIÓN DEL TUTOR DEDICATORIA
RECONOCIMIENTOS Y/O AGRADECIMIENTOS ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE DE CUADROS ÍNDICE DE TABLAS ÍNDICE DE GRÁFICOS RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: EL PROBLEMA Planteamiento del problema Objetivos de la Investigación Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación y Relevancia de la Investigación
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO Antecedentes de la Investigación Bases de la Investigación
Bases Teóricas
Bases Legales Hipótesis
Sistema de Variables
Operacionalización de Variables Definición de Términos Básicos
CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO Tipo y Diseño de Investigación
Área (geográfica, institucional, área de conocimiento, línea de
16 investigación).
Población y Muestra
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Validez y Confiabilidad de los Instrumentos
Técnicas de Análisis de Datos
CAPITULO IV: RESULTADOS
Presentación y Análisis de Resultados
CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones
Recomendaciones
CAPITULO VI: PROPUESTA Título de la Propuesta
Objetivos de la propuesta Objetivo General Objetivos Específicos
Fundamentación Teórica y Legal de la Propuesta Desarrollo de la Propuesta
Factibilidad
BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
A -1 Xxxxxxxxx A-2 Xxxxxxxxx
En el caso de la investigación bajo el enfoque cualitativo, pueden desarrollarse en las siguientes modalidades con la estructura y elementos básicos que se derive de cada una de ellas:
17 a. Investigación-acción participativa.
b. Estudio de caso.
c. Sistematización de experiencias.
Y otra modalidad que el tesista y su tutor fundamente debidamente de acuerdo a la normativa de la UNESR
En cualquiera de los enfoques que se trate, el esquema general del TEG se puede introducir variaciones, según el alcance de la investigación y los criterios fundamentados asumidos por el tesista y su tutor.
ROL DEL TUTOR (RA) DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
El tutor académico es el facilitador o facilitadora o profesional externo a la Universidad que orienta a las y los participantes (tesistas) de manera rigurosa en el desarrollo de su trabajo; desde la fase inicial, que constituye la selección del tema, su ubicación dentro de las líneas de investigación, la elaboración del proyecto, hasta su culminación con el informe final o tesis, en el marco de un proceso continuo de evaluación formativa.
En las Normas para el Trabajo Especial de Grado, Capítulo III De los Tutores (as), Artículo 14º, expresa que: El/la participante podrá contar con un Tutor(a) para la realización del Trabajo Especial de Grado de acuerdo con lo establecido en el Artículo 3º de estas Normas. Dicho Tutor(a) será seleccionado atendiendo, a uno de los siguientes criterios:
a. Ser miembro del Personal Docente y de Investigación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez o de cualquier otra Institución de Educación Universitaria.
b. Ser profesional universitario con título de igual o superior nivel al que se otorga, en cuyo caso deberá darse al menos una de las siguientes condiciones:
18
b.1. Experiencia profesional, como mínimo de cuatro (4) años comprobable a través de constancias.
b.2. Experiencia en trabajos de investigación relacionados con el área específica del Trabajo Especial de Grado a autorizar.
b.3. Poseer Titulo de postgrado: Especialista, Magíster o Doctor Parágrafo Único: En cualquiera de los casos, el Tutor(a) no deberá exceder de un número de tres (3) tesis autorizadas simultáneamente.
FUNCIONES DE LOS TUTORES
Según el Artículo 13° de las Normas para el Trabajo Especial de Grado, los Tutores desempeñarán las siguientes funciones:
a. Asesorar al participante en la elaboración del Proyecto de Trabajo Especial de Grado.
b. Autorizar, por escrito, la presentación del Proyecto de Trabajo Especial de Grado, ante la Unidad competente.
c. Asesorar al participante en el proceso de desarrollo del Trabajo de Grado de manera que garantice pertinencia, originalidad y ética.
d. Autorizar por escrito, la presentación del Trabajo Especial de Grado realizado por el/la participante para la revisión por el jurado evaluador.
e. Formar parte del jurado evaluador del Trabajo Especial de Grado.
f. Velar porque el/la participante incorpore las observaciones, si las hubiere, formuladas por el respectivo jurado, para la versión definitiva del Trabajo Especial de Grado.
g. Autorizar al participante, por escrito, para la entrega de la versión definitiva del Trabajo Especial de Grado, ante la Coordinación de Investigación.
19
REDACCIÓN Y ESTILO
La redacción y el estilo para el Proyecto de Trabajo Especial de Grado como del Trabajo Especial de Grado, debe corresponderse con las normas establecidas por las convenciones científicas nacionales e internacionales establecidas para este tipo de informes. En función de ello, se indican las siguientes orientaciones:
1. Utilizar lenguaje formal, simple y directo, sin ambigüedades, haciendo uso de términos técnicos, según sea la naturaleza del ámbito del objeto de estudio. Evitar el uso de expresiones poco usuales, poéticas y políticas. Igualmente, alusiones personales como: “irresponsable”,
“malo”, “corrupto”, etc.
2. El texto se redactará en lenguaje impersonal, evitando el uso de pronombres personales: yo, tú, vosotros, mí, nuestro, vuestro, etc.
Cuando el autor (a) considere conveniente destacar su pensamiento, aportes o actividades realizadas en el desarrollo de la investigación, puede utilizar las expresiones: el autor, la autora o los autores.
3. Evitar el uso de abreviaturas en títulos y subtítulos. En el caso de las siglas, se pueden incorporar en el desarrollo del discurso, cuando éstas se hayan utilizado por primera vez de manera extendida y se haya indicado su significado. Ejemplo: Ley Orgánica del Ambiente (LOA). Cuando se refiera la mencionada Ley en momentos sucesivos del discurso, se podrá utilizar la abreviatura LOA.
4. En la redacción del Proyecto y Tesis de Grado, se debe cuidar la coherencia y continuidad del discurso. En el método de razonamiento deductivo, el discurso se desarrollará desde ideas y enunciados
20
generales hasta la formulación de ideas particulares o específicas. En el método inductivo, se parte de la descripción de ideas y hechos particulares o específicos hasta alcanzar enunciados generales.
5. La construcción de párrafos, la puntuación y el uso de las letras mayúsculas deben ajustarse a las normas gramaticales.
6. El discurso debe desarrollarse progresivamente, asumiendo criterios de ordenamiento que puede ser en base a temporalidad, tendencias, enfoques, contextos, etc. Evitar los llamados “saltos atrás”
Ejemplo: Cuando se inicia el planteamiento del problema en un contexto internacional (momento general – macro), en el siguiente momento (meso - medio), se aborda en el ámbito de Venezuela y, finalmente, en el Estado Bolívar o la comunidad particular (momento micro- específico); no es procedente, en este último momento, referir ideas del contexto internacional. Se estaría en presencia del denominado “salto atrás” en el discurso.
7. Hacer uso de “Conectores” en la articulación del discurso, estructurado en párrafos de diferentes extensiones. En este último aspecto, recordar que no existen párrafos cortos de dos (2) líneas, ni párrafos largos superiores a diez (10) líneas.
8. En la redacción del Marco Teórico, mantener la originalidad del discurso, evitando el uso excesivo de citas textuales. Tratar en lo posible, referir fuentes primarias; haciendo poco uso de fuentes secundarias y terciarias.
9. En las bases teóricas y bases legales se deben elaborar títulos y subtítulos que expresen ideas concretas, alusivas a todos los
21
contenidos que formen parte del tema. Cada título, debe tener mínimo dos (2) páginas de desarrollo.
10. Las bases legales deben estar fundamentadas en el marco legal vigente. No se deben hacer enunciados y propuestas que contravengan el estamento jurídico del Estado Venezolano y los Convenios Internacionales suscritos.
11. Los trabajos de investigación dentro de los enfoques cualitativos, interpretativos, críticos u otros que estén fundamentados en procesos reflexivos del autor, pueden redactarse total o parcialmente en primera persona, según estile en la literatura y convenga para mejor presentación y claridad de expresión.
TRANSCRIPCIÓN E IMPRESIÓN
La transcripción e impresión son aspectos fundamentales tanto en el Proyecto como en la Tesis de Grado. Se debe cumplir una serie de normas de carácter técnico-metodológico, acorde a la normativa acordada para la presentación de informes científicos. En el caso de la UNESR, se tomará como referencia el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales, editado por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, el cual es ampliamente reconocido por las comunidades universitarias en Venezuela.
En tal sentido, se establecen los siguientes lineamientos:
1. El papel a utilizar debe ser de tipo bond blanco, tamaño carta, base 20. Los cuadros, tablas y gráficos se presentarán en el mismo tamaño (carta). Cuando por razones de legibilidad resulte necesario un
22
formato mayor, se presentaran plegados tamaño carta, encuadernados en el orden que corresponda. No se deben utilizar encartados.
2. El texto se escribirá en letra tamaño N° 12, del tipo “Times New Roman” o “Arial”. En títulos y Subtítulos se utilizará la letra del tamaño indicado.
3. Para resaltar títulos, subtítulos y cualquier otra información, según sea el caso, se utilizará negrillas. El uso del subrayado, ha sido derogado.
4. Los márgenes a utilizar serán: Derecho: tres (3) cm. Izquierdo:
cuatro (4) cm. Superior: tres (3) cm. Inferior: tres (3) cm. El margen superior de la primera página donde se inicia cada capítulo, debe ser de cinco (5) cm. En las restantes, el margen superior será de tres (3) cm.
5. Se dejará una sangría de cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo en el texto. En cada línea de las citas textuales largas (iguales o mayores a 40 palabras), se usará una sangría de cinco (5) espacios contados a partir de ambos márgenes.
6. El interlineado sencillo se utilizará en citas textuales largas, el resumen, las referencias bibliográficas y los anexos.
7. El interlineado a espacio 1,5 se utilizará en la escritura del texto del informe, en los títulos y subtítulos de varias líneas. Igualmente, para separar entre si las fuentes de referencias o bibliografía.
23
8. El espacio doble se utilizará entre párrafo y párrafo del texto del informe cuando se utilice letra N° 12 Arial; así como también, antes de los cuadros y gráficos titulados y de los subtítulos.
9. El espaciado triple se utilizará solo después de los títulos de los capítulos, es decir, entre el título del capítulo y el inicio del primer párrafo y/o entre el título del capítulo y el subtítulo que le sigue.
10. Los títulos metodológicos principales (agradecimientos, dedicatorias, índice general, resumen, introducción, títulos de los capítulos, referencias bibliográficas y anexos), deben comenzar en una página nueva. Tratar en lo posible de escribir a márgenes completos, evitando que la culminación del desarrollo de alguna de las partes antes nombradas, ocupe dos (2) o tres (3) líneas en una página y el restante espacio quede en blanco.
11. Los títulos de los capítulos se escribirán en letras mayúsculas y centrados. Los subtítulos de primer orden se escribirán centrados con la primera letra en mayúscula y las restantes en minúsculas. Los subtítulos de segundo orden se escribirán con la primera letra de la palabra en mayúscula y las restantes letras y palabras en minúsculas.
El uso de letras mayúsculas y minúsculas en los títulos y subtítulos, dependerá de la estructuración del discurso.
12. Cuando se requiera establecer seriaciones dentro de un párrafo, se utilizarán letras minúsculas y entre paréntesis. Ejemplo: (a), (b), (c), etc. Si se quieren destacar elementos o ideas en párrafos separados, se utilizarán números arábigos seguidos de un punto, sin paréntesis, con sangría de cinco (5) espacios para la primera línea.
24
13. La diagramación e impresión de símbolos y signos que no pueden hacerse en computadora, se pueden elaborar en tinta china de color negro. Se debe evitar gráficas con simbologías a color, ya que, no resultan diferenciales al ser fotocopiado y en caso de utilizar el color deben ir originales en cada uno de los ejemplares del TEG para así obtener mayor nitidez de los datos.
14. Sobre la numeración de páginas, en cada una de las páginas preliminares se debe utilizar números romanos en minúscula (i, ii, iii, iv, v, vi,). El número de la página debe colocarse centrado a dos (2) centímetros del borde de la página en el margen inferior. La página de presentación se cuenta pero no llevan numeración.
15. En las páginas que conforman el cuerpo del trabajo, se utilizan números arábigos (1, 2, 3, 4, 5,…). Éstos se colocan centrados a dos (2) centímetros del borde de la página en el margen inferior. Se deben exceptuar: (a) la primera página de la introducción, que se cuenta más no lleva numeración; (b) la primera página de cada capítulo, (c) las páginas de las referencias bibliográficas y electrónicas y (d) la página de presentación de los anexos.
16. Tanto el Proyecto como el Trabajo Especial de Grado, deben ser presentados sin enmiendas.
ENCUADERNACIÓN Y EMPASTADO
Los Proyectos y Trabajos Especiales de Grado (TEG) en las versiones preliminares de corrección deben ser encuadernados de acuerdo a recursos y color escogido por los autores; siguiendo los elementos formales de la diagramación de la carátula.
25
Para el empastado de la versión final del informe de trabajo de grado, una vez aprobado por el jurado evaluador, se utilizará el color negro con letras doradas.
En el lomo aparecerán los siguientes datos. Las siglas que identifican que es un Trabajo de Grado (TEG), el título del trabajo o la tesis, y en letras mayúsculas, las siglas de la Universidad y el año de su presentación.
26 ANEXOS
MODELOS PARA LA DIAGRAMACIÓN DE LOS EJEMPLARES ENCUADERNADOS
(MODELO PORTADA)
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ VICE RECTORADO ACADÉMICO
NÚCLEO CIUDAD BOLIVAR
TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Requisito para optar al Título de Licenciado en xxxxxxxxxxxxxxx
Autor: Nombre y apellido Tutor: Nombre y apellido
Ciudad, mes y año.
27
Lomo del Volumen Encuadernado
TEG
Nombre y ApellidoTITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
UNESR 2XXX
