Atención
Integral del Estudiante
3 C AP íTUL O
Parte fundamental de esta institución es el estudiante universitario, formado con capacidad crítica, analítica, investigadora, creativa y competente, para su desarrollo y desempeño profesional e interacción con la sociedad.
Atención Integral del Estudiante
La sociedad demanda profesionales con conocimientos, competencias y visión global acorde al contexto donde se desenvuelve. El principal responsable de su aprendizaje en el proceso de enseñanza, es el pro- pio estudiante, asumiendo un rol activo y creativo durante su forma- ción, desarrollando al máximo sus potencialidades, capacidad crítica, analítica, investigadora, creativa y competente para adaptarse a su contexto social y laboral.
En este sentido el estudiante juega un papel importante en su proce- so de formación, al demandar una
ALUMNOS en constante busqueda del conocimiento.
educación universitaria de calidad, estableciendo una corresponsabi- lidad entre alumno y docente que permitan alcanzar los objetivos académicos planteados.
Una de las estrategias para lograr estos objetivos, fue la de integrar en cada una de las licenciaturas, el comité de Promoción de la Salud del estudiante.
También se ha promovido el desarro- llo de aptitudes físicas, recreativas y culturales por medio de las activida- des extracurriculares en la que parti-
cipan nuestros estudiantes. ALUMNOS en promoción de la salud fisica de los estudiantes.
3.1 EVALUACIÓN DE SALUD DE LOS ESTUDIANTES EN EL CENTRO
CLÍNICO
Para conocer el estado de salud bio psicosocial de los universitarios, esta División, realizo un promedio de 85,709 acciones, divididas en dos pro- gramas:
El Programa de Atención Integral a los Alumnos de Nuevo Ingreso a la Universidad Juárez Autónoma de Ta- basco y la expedición de Certificados de Salud, en el periodo comprendi- do entre agosto 2008-agosto 2009.
Así como el Programa de Atención Integral de Salud al estudiante de la División Académica de Ciencias de la Salud.
3.1.1 PROGRAMA DE ATENCIÓN INTEGRAL A LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO A LA UJAT Y LA EXPEDICIÓN DE CERTIFICADOS DE SALUD
Para la identificación del estado de sa- lud de los alumnos de nuevo ingreso a la Universsidad Juárez Autónoma
de Tabasco, se realizaron acciones di- vididas en subprogramas de acuerdo a las necesidades o problemas identi- ficados en los alumnos; donde se hi- cieron 70,302 acciones de salud, con el propósito de diagnosticar, manejar, prevenir y mejorar la salud a un total de 4,987 alumnos de nuevo ingreso a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en el período comprendido de agosto 2008 a agosto 2009.
En el subprograma de Planificación Familiar, se realizaron 14,961 acciones de salud en alumnos de ambos sexos, con el propósito de informar y orien- tar sobre el uso de métodos anticon- ceptivos. Se diseño e implemento el programa Preventivo de Planificación de Vida Sexual, para alumnos que aún no han iniciado su vida sexual, con el que se busca crear conciencia sobre la importancia del sexo seguro, méto- dos de planificación familiar y favore- cer el retraso de inicio de vida sexual sin información, en este subprograma se proporcionaron un total de 2,978 acciones de salud.
EVALUACIÓN del estado de salud de lso estudiantes de la UJAT.
Atencion integral a los estudiantes de nuevo ingreso a la UJAT.
En el subprograma Preventivo de Sa- lud, se dio un total de 22,441 acciones, proporcionadas por el equipo inter- disciplinario de salud, identificándose nuevos caso de diabetes, hipertensión arterial, entre otros, mismos que fue- ron orientados para recibir atención de salud en las instituciones de salud o derechohabiente.
En los subprogramas Preventivos de Atención Nutricional se realizaron 19,948 acciones, con el fin de orientar y asesorar a los alumnos sobre su plan alimenticio, y en el de Atención Psico- lógica se realizaron 9,974 acciones de salud, entre ellas consultas, valoracio- nes y aplicación de test psicológico. El conjunto de acciones fueron realiza- das por psicólogos, médicos, nutricio- nistas y enfermeras, adscritos al Cen- tro Clínico de la División Académica de Ciencias de la Salud.
3.1.2 PROGRAMA DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD AL ESTUDIANTE DE LA DACS
Programa diseñado con el fin de infor- mar, diagnosticar, tratar y rehabilitar el estado de salud de los futuros pro- fesionales de la salud, donde se llevó a cabo la evaluación interdisciplinaria de salud a 947 alumnos, realizándose 15,407 acciones; divididas en los dis- tintos subprogramas: Salud Preventi- va, Planificación Familiar, Planeación
de Vida Sexual, Atención Psicológica, Atención Nutricia, así como acciones encaminadas a dar seguimiento de los problemas de salud identificados en los alumnos. Los casos urgentes fue- ron referidos a distintas instituciones del Sector Salud, para su atención y
control. Entre los problemas de salud más frecuentes fueron: enfermedades trasmisión sexual, secuelas de abu- so sexual, incesto, depresión, violen- cia intrafamiliar, trastornos nutricios como la obesidad, sobrepeso, bulimia, anorexia, peso muy bajo y baja talla.
Como una estrategia e iniciativa de la licenciatura en Nutrición, se realiza el subprograma de Control de Peso a los alumnos de las distintas licenciaturas de esta División, haciendo un total de 84 consultas, con el propósito de me- jorar su calidad y estilo de vida.
3.2 LABORATORIO DE ANÁLISIS CLÍNICOS
El laboratorio de análisis clínicos de la División Académica de Ciencias de la Salud, otorga servicios a la población estudiantil de la Universidad, eNn este periodo se atendieron a un total 6,630 alumnos, de ellos 5,603 alumnos fue- ron de la División Académica de Cien- cias de la Salud y 1,027 alumnos de otras divisiones académicas.
A partir del mes de junio del año en curso, el laboratorio extiende sus ser-
ORIENTACIÓN y asesoria a los alumnos sobre su plan alimenticio.
LABORATORIO de Análisis Clínicos de la DACS.
vicios a la Coordinación de Servicios Médicos de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, dando asis- tencia médica a los trabajadores u n i v e r s i t a r i o s y sus familiares.
Durante el primer ejercicio de activi- dades en el periodo junio-agosto del presente año, se atendieron un total de 1,224 derechohabientes en la reali- zación de estudios de laboratorio.
3.3 PRÁCTICAS DE LABORATORIO Los laboratorios como parte de la infraestructura, son indispensables para dar significado al aprendizaje en el logro de los objetivos académicos, por que representan espacios que permiten el desarrollo de las prácticas de alumnos. La División Académica de Ciencias de la Salud cuenta con los siguientes laboratorios: Fisiología, Bioquímica, Inmunología, Farmacolo- gía, Microbiología, de Nutrición y Eva- luación Antropométrica, Enfermería, Mecánica Dental y de Composición
Corporal. Las acciones realizadas por los alumnos con significado práctico fueron: medición de glucosa, tinción de GRAM, uso del microscopio, deter- minación Ph, obtención de muestras
de sangre y grupo sanguíneo, técnicas de inyección, preparación de medios, cultivos, reacciones febriles, antibio- grama, colesterol, acido úrico, trigli- céridos, pruebas de embarazo, frotis
PRÁCTICA del Laboratorio de Bromatología de la Licenciatura en Nutrición.
PRÁCTICA del Laboratorio de Enfermería.
sanguíneo, pruebas de VIH, creatinina y diagnóstico molecular observación de muestras, preparación de alimen- tos acordes a las necesidades fisioló- gicas y nutricionales de los pacientes, prácticas de conservación, procesa- miento y manipulación de alimentos, la evaluación del estado de nutrición a través de medidas antropométricas y de básculas de bioimpedancia mag- nética, devolución de procedimientos propios del cuidado de enfermería y modelaje dentales.
Prácticas que fueron realizadas por alumnos de las distintas licenciaturas, con asesoría y coordinación del profe- sor en su rol de guía y con apoyo del personal técnico de laboratorio.
3.4 FILTRO ESCOLAR
Ante la emergencia epidemiológica en el ámbito Nacional y Estatal, la Uni- versidad Juárez Autónoma de Tabasco se sumó a las estrategias del sector salud, estableciendo el modulo de fil- tro escolar del 7 al 22 de mayo, ofre- ciendo a los alumnos información de las medidas higiénicas y preventivas relacionadas con el virus de la influen- za A-H1N1.
En los turnos matutino y vespertino se aplicaron 3 mil 474 encuestas por día, Con apoyo de alumnos, docentes y personal administrativo, con el propó- sito de detectar casos en riesgo, regis- tro de casos sospechosos y notifica- ción de estos a la Secretaría de Salud.
Para estas actividades se instalaron 4 filtros, se distribuyeron cubre bocas y gel antibacterial.
3.5 PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS
La práctica deportiva fomenta valores que hoy son considerados elementos fundamentales para el desarrollo de la sociedad moderna destacando la res- ponsabilidad, compromiso y lideraz- go que se ven plasmados en las diver- sas disciplinas deportivas, así mismo promueve el bienestar físico y mental de los estudiantes.
Para ello y con el fin de promover el deporte entre los alumnos, la División Académica de Ciencias de la Salud,
FILTRO ESCOLAR como respuesta ante la emergencia epidemiológica.
EQUIPO de Futbol de la DACS.
se encuentra remodelando una área para la práctica de las disciplinas de karate-do, Tae kwan do y aerobics.
Actualmente participan 173 alumnos en actividades deportivas, de los cua- les 118 alumnos integran los diversos equipos de voleibol de sala y 55 alum- nos los equipos de futbol rápido.
3.6 CURSO DE INDUCCIÓN A ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO El pasado 10 agosto, dio inicio el curso de inducción a los alumnos de nuevo ingreso de las cinco licencia- turas que se imparten en la División Académica de Ciencias de la Salud, el director Mtro. Raúl Guzmán León, acompañado por su equipo directivo dio la bienvenida a los 878 alumnos de nuevo ingreso, dándose cita en el teatro universitario de los cuales 190 corresponden a la Licenciatura de En- fermería, 254 de Médico Cirujano, 134 de Cirujano Dentista, 130 de Nutrición y 170 de Psicología.
En coordinación con el personal del Centro de Comunicación y Mercado- tecnia, del Centro de Desarrollo de
las Artes, del Centro de Idiomas y de la Coordinación de Actividades De- portivas y Recreativas, se les informo de los servicios que estos les otorgan, además, les fue impartida una plática sobre hábitos alimenticios por la Mtra.
Elena Esther Hurtado Barba, profeso- ra investigadora de la Licenciatura en Nutrición de la División Académica de Ciencias de la Salud.
Del 11 al 14 de agosto, se distribuye-
ron a los nuevos universitarios en di- ferentes espacios de las instalaciones de la División Académica de Ciencias de la Salud en los turnos matutino y vespertino, proporcionándoles in- formación de los servicios a los que tiene derecho como alumno en las diversas áreas de la División Acadé- mica de Ciencias de la Salud: servicios escolares, docencia, estudios básicos, sociedad de alumnos, centro de cóm-
ALUMNOS impartiendo el Curso de Inducción a la Universidad.
LA SOCIEDAD de Alumnos se mantuvierón en constante apoyo en el curso de inducción 2009.
puto, biblioteca, Uidad de Producción, Cuidado y Experimentación Animal, Centro de Psicología Aplicada, Centro Clínico. Información que también se les proporciono los padres de familia, citados con el propósito de involu- crarlos en el proceso educativo de sus hijos, los que fueron atendidos por 15 profesores de la División.
Los temas abordados por los coordi- nadores de las cinco licenciaturas fue- ron: reseña histórica de la licenciatu- ra, objetivos, misión y visión, modelo educativo de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco; programas de tutorías y de emprendedores y re- visión del reglamento escolar. Por su parte, los alumnos de la maestría en sexología educativa, conjuntamente con el Instituto Mexicano de Sexolo- gía, compartieron con los estudiantes el tema de educación sexual, con el objetivo de hacer conciencia en este rubro.
Así mismo, en el periodo del 17 al 21 de agosto, se realizo el Curso de In- troducción al Sistema de Educación
Abierta y a Distancia a los alumnos de nuevo ingreso de la Licenciatura en Enfermería Curso Complementario, donde su finalidad fue: que el alumno comprenda las característica básicas del modelo educativo, promoción del estudio independiente, utilización de las mediaciones de aprendizaje, tanto pedagógicas como tecnológicas y su ubicación en el contexto universitario.
El ingreso fue de 60 alumnos.
3.7 CURSOS, CONFERENCIAS, FOROS Y JORNADAS.S
La División Académica de Ciencias de la Salud durante este periodo 2008- 2009, ha establecido en vinculación con las diversas coordinaciones la realización de eventos tecnológicos y científicos en las diversas disciplinas, permitiendo con esto la actualización de los avances en el área de la Medici- na, Odontología, Nutrición, Psicología y Enfermería, en este contexto se or- ganizo el Encuentro Universitario de Bioética en el siglo XXl, la XVl Jorna- da de Psicología, conferencia sobre el SIDA, curso de Morfología Integrada,
conferencia “Síndrome de Down”, con- ferencia “Influencia de la preocupa- ción, ansiedad y depresión de la dia- betes mellitus”, conferencia magistral
“Síndrome Metabólico”, IV Foro de In- vestigación en Enfermería SEAD 2009, taller de Reparación de libros, curso Motivación Adherente, entre otros.
La licenciatura de Nutrición, ofertó 7 cursos-talleres extracurriculares, un curso de preparación para el examen de egreso CENEVAL y uno para elabo- ración de tesina.
Demostrando una vez más, que con la iniciativa e interés de los alumnos de las diversas licenciaturas permitió la realización de eventos de tipo aca- démico y cultural, fomentando los aspectos científicos, desde una pers- pectiva de una constante superación académica y de promoción de los valores, realizándose los siguientes eventos: 1ª. Jornadas Gastroquirur- gicas, IV Simposio de Neumología, VI Jornadas Académica de Gastroentero- logía, conferencia: “Conceptos actua- les de Hemostasia”. Con una asistencia total de 850 alumnos.
3.8 TUTORÍAS
El programa institucional de tutorías, sigue siendo desde su creación un
LA SOCIEDAD de Alumnos se mantuvierón en constante apoyo en el curso de inducción 2009.
XVI Jornadas de Psicología.
TUTORÍAS a los alumnos del Sistema de Educación Abierta y a Distancia (SEAD).
programa transversal, cuyo impacto se ha visto reflejado en el aumento de los índice de retención, disminución de los índices de reprobación y por ende aumento en la eficiencia
terminal.
A través de la tutoría, se permite de- tectar los avances y posibles dificulta- des en el desarrollo del programa de estudios de cada alumno. Uno de los instrumentos más empleado como principal recurso es el de Estilos de Aprendizaje y Motivación (EDAOM), en este contexto durante este periodo 2008-2009, se inicio la elaboración de un manual para la aplicación, manejo y seguimiento del EDAOM.
Se realizó una visita de seguimiento a la División Académica de Ciencias Biológicas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, con el fin de conocer y analizar el manejo del Pro- grama Institucional de Tutorías (PIT), así mismo, se desarrollaron investiga- ciones acerca de la aplicabilidad del EDAOM en diferentes instancias uni- versitarias. Actualmente se está reali- zando una investigación de “Estilo de Aprendizaje y Motivación” en el alum- no universitario, con el fin de elaborar instrumentos que permitan manejar estos indicadores.
Dentro de los instrumentos que se aplican para el programa institucional de tutorías, se encuentran los forma- tos de la cédula diagnóstica del alum- no, el informe de tutores, formato de actividades extracurriculares, entre- vista, seguimiento y canalización, así como la trayectoria del estudiante.
Cabe mencionar que en este año, se han asignado un total de 63 tutores para la atención de los becarios PRONABES.
3.9 EMPRENDEDORES
El programa tiene como finalidad, fomentar el espíritu emprendedor y empresarial de los alumnos de la Di- visión Académica de Ciencias de la Sa- lud, impulsando la creatividad hacia la productividad, calidad y competi- tividad, a través de la elaboración de proyectos y trabajos innovadores que contribuyan al desarrollo regional que ofrezcan beneficios directos a la sociedad.
PLATICA a los alumnos de beca PRONABES.
PRIMER LUGAR Proyecto MEDIBASES en el Tercer Foro Estatal de PIMEX.
La participación de los alumnos en este ciclo fue importante, ya que en la Feria de Negocios Canacintra, realiza- da el 15 de noviembre de 2008, alum- nos de la DACS presentaron proyec- tos de negocios. El 16 de noviembre se participó en el tercer foro estatal de PIMEX, donde se obtuvo el primer lugar con el proyecto Medibases tec- nología, así mismo, se participo en la Feria de Iniciativa de Negocios de la UJAT 2008, que se llevo a cabo el 24 de noviembre del 2008, en este con- texto, la licenciatura en enfermería participo con el proyecto de negocios SANDOX, y la licenciatura en nutrición con el proyecto “GOTITA”.
3.10 VIAJES DE ESTUDIANTES Durante el presente período la División Académica de Ciencias de la Salud, apoyo a los alumnos en la realización de prácticas y asistencia a eventos académicos fuera del estado, 35 alum- nos de la Licenciatura en psicología asistieron al congreso de Psicoanáli- sis en la ciudad de Monterrey Nuevo León del 11 al 15 de marzo de 2009, 35 alumnos asistieron a la ciudad de
Puebla del 2 al 4 de abril al Congre- so de Orientación y Terapia en Niños y Niñas Adolescentes y al Centro de Terapia Familiar y de Pareja.
Los alumnos de la Licenciatura en Nu- trición asistieron al Congreso Nacio-
nal de AMMFEN, celebrado en Xalapa Veracruz, marzo- abril 2009, 2 nuevos productos alimentarios y 1 material un didáctico para la orientación alimenta- ria, evento donde se obtuvo el primer lugar en la modalidad cartel.
PLATICA a los alumnos de beca PRONABES.
PLÁTICAS con alumnos PRONABES.
PRESENTACIÓN de Proyectos de Estudiantes en el Congreso Nacional de Estudiantes de Enfermería, Puebla.
3.11 APOYO A ESTUDIANTES DESTACADOS DE ESCASOS RECURSOS
Como una forma de estimular y apo- yar a los estudiantes con alto desem- peño académico en el nivel superior, el gobierno federal estableció el Programa Nacional de Becas, que pro- mueve a los estudiantes a mantener un promedio mínimo de ocho punto cero (8.0), como promedio general de su licenciatura. Este programa benefi- cio en el presente año a 917 alumnos de la División Académica de Ciencias de la Salud, otorgándose 407 nuevas becas; 30 del Programa de Becarios Contingencia (PRONABES MIL), en- tregadas en febrero de 2009, de igual manera se renovaron 480 becas. Dicho evento fue realizado en la Universidad del Valle de México, con la presencia del C. Gobernador del Estado y autori- dades locales.
3.12 APOYO A ESTUDIANTES PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
La investigación constituye unos de los elementos fundamentales en la for- mación profesional de los estudiantes, la aplicación de los procedimientos metodológicos son las herramientas que permiten alcanzar los objetivos en un proceso de indagación científi- ca, por lo cual, corresponde al alumno y al profesor crear los escenarios para la divulgación y en la generación de nuevos conocimientos en el campo de la salud; en este contexto, la Divi- sió Académica de Ciencias de la Salud apoya a los estudiantes con proyec- tos de investigación para su difusión y presentación en los principales fo- ros, en este periodo se presento en el Congreso Mundial de leishmania (worldleish) la alumna Bronia de Fáti- ma Cadenas Pérez, en el IX Congreso Internacional del dolor “El efecto sis- témico de la Glibenclamida sobre la actividad analgésica del Diclofenaco”
y en el 4to. Curso Monográfico “dolor y su tratamiento” en el Instituto Poli- técnico Nacional (IPN) por el alumno Adelfo de Jesús Carrasco Olive de la licenciatura de Medico Cirujano; así mismo, en el XXIV Congreso Nacio- nal AMMFEN en Xalapa, Veracruz, se
presento el cartel Efecto del almidón RECONOCIMIENTO a estudiantes por su alto desempeño académico.
PRESENTACIÓN de proyecto en la INDIA, Est. Fátima Cadenas Pérez.
resistente de banano (gran enano) so- bre el control metabólico y los lípidos séricos de ratas con diabetes experi- mental inducida con estreptocitozo- tocina, presentado por la alumna de la licenciatura en Nutrición Martha Patricia Vázquez Sánchez, ganador del primer lugar en su categoría.
3.13 RECONOCIMIENTO A ESTUDIANTES
La División Académica de Ciencias de la Salud e instituciones nacionales estimulan el desempeño de los estu- diantes al otorgar reconocimientos a los trabajos de investigación y al ren- dimiento académico.
En una celebración nacional en la Ciu- dad de México se reconocio el desem- peño académico de la estudiante en medicina Crystell Guadalupe Guzmán Priego quien recibio por parte del Se- cretario de Salud el premio nacional de medicina.
En el mes de noviembre de 2008, Mar- tha Patricia Vázquez Sánchez de la Lic.
en Nutrición recibió el 1er. Lugar en Carteles, categoría estudiantes, con el proyecto “Efecto del almidón resis- tente de banano sobre el control me- tabólico y lípidos séricos en ratas con diabetes experimental inducida con estreptozotocina”, reconocimiento que fue otorgado por la AMMFEM, así mismo recibió por parte del H. Ayun- tamiento del Municipio del Centro, el Juchiman de Plata A.C. en el mes de marzo de 2009.
En este esquema, los estudiantes Juan Carlos López González y Susana Ca- rranza Sandoval, de la licenciatura en Medico Cirujano recibieron el premio CANACINTRA.
Por otra parte el CERACOM, reconoció el desempeño académico de 14 alum- nos de la licenciatura en enfermería y medico cirujano, en el mes de mayo la División Académica de Ciencias de la Salud otorgo 35 reconocimientos a los alumnos de las diversas licenciatu- ras, especialidades y maestrías, en una ceremonia celebrada el 22 de mayo.
PREMIO NACIONAL de Médicina a la estudiante Crystell Guadalupe Guzmán Priego.
PRIMER lugar en cartel a Martha Patricia Vazquez Sanchez en congreso de la AMMFEM.
BUSQUEDA de acervo bibliográficos mediante la base de datos.
3.14 BIBLIOTECA, CENTRO DE CÓMPUTO Y UPCEA.
La biblioteca es un centro indispen- sable para el proceso de aprendizaje de acuerdo al modelo educativo cons- tructivista, constituyendo el principal recurso de información al que los alumnos acceden durante su vida aca- démica, impulsando de esa manera el proceso educativo y formativo en las diversas licenciaturas; asume las fun- ciones de proporcionar: espacios de estudio, asesoría, oferta de informa- ción y acceso a redes computacionales y de consulta, de ahí la importancia de la constante actualización del acervo bibliográfico y de información actual en el campo de la salud. Así mismo se promueve, el hábito de la lectura y la conservación de libros mediante los talleres y cursos impartidos por el personal de esta área, bajo este es- quema, la biblioteca en este periodo atendió a 121,299 usuarios otorgando 97,020 préstamos de materiales, de los cuales 62,792 fueron para uso en sala de consulta y 34,228 para présta- mos a domicilio.
La biblioteca cuenta con un acervo de 48,713 materiales bibliográficos en los que destacan: archivos digitales, dia- positivas, modelos anatómicos, tesis en formato PDF , videocasettes, entre otros.
Otra de las áreas que contribuye a la formación de los estudiantes es el Centro de Computo, sus principales servicios esta el de proporcionar ac- ceso a los medios de información a través de la Red de Internet, en don- de el estudiante puede accesar a los bancos de información con los que la UJAT mantiene convenios, cuenta con áreas para la realización de cursos, ta- lleres y diplomados, contando con ins- talaciones tecnológicas e infraestruc- tura adecuada. Así mismo, contribuye al mantenimiento de los equipos de cómputo y comunicación existentes en las diversas áreas administrativas, académicas y de investigación.
La Unidad de Producción, Cuidado y Experimentación Animal (UPCEA), de la División Académica de Ciencias de la Salud, la cual permite al estudian-
PRÁCTICA en la Unidad de Producción, Cuidado y Experimentación Animal (UPCEA).
ACCESO a la información de salud mediante la red.
te desarrollar actividades de inves- tigación con animales de laborato- rio estandarizados, en espacios con ambientes controlados obteniendo resultados válidos y reproducibles.
Dicha Unidad se diseño, construyó y equipo para garantizar el bienestar de los animales de laboratorio y está integrada por las siguientes áreas:
Un área aislada para la reproducción, mantenimiento y alojamiento de los animales de laboratorio, diseñada con los estándares de calidad internacio- nal.
Un área experimental que permite el mantenimiento de los modelos bio- lógicos con los mismos estándares de calidad de los animales producidos en la Unidad y una área educativa que brinda el servicio de educación conti- nua a los usuarios en la materia, a tra- vés de entrenamiento y capacitación permanente interna y vía Internet de los investigadores, alumnos y del per- sonal, accediendo en un futuro a la acreditación.
3.15 EFICIENCIA TERMINAL
La eficiencia terminal constituye uno de los indicadores importantes de aprovechamiento de los alum- nos. Para esto la Universidad Juárez Autonoma de Tabasco promueve di- versas modalidades de titulación en las que el alumnos egresado pueden seleccionar la que mejor se ajuste a sus necesidades de titulacion, siendo esta en el campo de la investigacion, examen general de conocimientos, elaboracion de proyectos o estudio de posgrado, durante este proceso el alumno es asesorado por los docentes que intervinieron en su proceso de formación.
En este periodo la eficiencia terminal en los programas de las Licenciaturas y Posgrados de esta división fue de 588 alumnos titulados: 46 por tesis, 246 examen general de conocimientos, 17 por titulación automática por pro- medio, 279 por examen CENEVAL.
Es importante mencionar que en los posgrados de Especialidades y Maes- trías el indicie de titulación alcanzo el
BUSQUEDA del conocimiento mediante la investigación científica.
EFICIENCIA Terminal.
90%, debido a la que los programas de formación profesional estan enca- minados para que el alumno obtenga el grado académico, teniendo el apo- yo de la planta docente otorgando asesorias en sus diversos proyecto y participando en los cursos para la in-
tegración de trabajo de investigación.
Es importante enfatizar el apoyo fun- damental de las diversas areas de nuestra división como: biblioteca, centro de cómputo, laboratorio ade- mas la vinculación con instituciones de salud en el Estado.
