Facultad de Ciencias de la Información
Grado de Periodismo
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
Locución y Presentación
Curso Académico 2013/2014
Fecha: 14 de junio de 2013
Asignatura: Locución y Presentación Código:
229010901
- Centro: Facultad de Ciencias de la Información- Titulación: Grado en Periodismo - Plan de Estudios: 2008
- Rama de conocimiento: Comunicación Audiovisual y Publicidad - Departamento: Ciencias de la información
- Área de conocimiento: - Curso: 3º de grado - Carácter: Optativa - Duración: cuatrimestral - Créditos: 6 - Idioma: Español
2. Requisitos
Esenciales : ninguno.- Recomendables, curiosidad y ganas de aprender
3. Profesorado que imparte la asignatura
Profesor: Luis Fernando de Iturrate Cárdenes - Grupo: Único (teoría y práctica).
- Departamento: Ciencias de la Información
- Área de conocimiento: Periodismo y comunicación Audiovisual y Publicidad - Centro: Facultad de Ciencias de la Información
- Lugar Tutoría: Despacho
- Horario Tutoría: Lunes, martes y miércoles de 10 a 12 - Teléfono (despacho/tutoría): 922317251
- Correo electrónico: [email protected]
- Dirección web docente: http://- Horario Tutoría:
- Teléfono (despacho/tutoría): 922317251 - Correo electrónico: [email protected]
4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios
- Perfil Profesional:
* *Investigador/a, docente y consultor/a de comunicación
Especialista en investigación y análisis de fenómenos y procesos de comunicación para todo tipo de organizaciones públicas y privadas, capacitado para las tareas de asesoría, consultoría y mediación. Docente en las enseñanzas no universitarias para impartir materias de comunicación y nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
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5. Competencias
Generales: Capacidad para aplicar las técnicas y los recursos de la locución y la presentación en los medios audiovisuales (radio y televisión) – Destrezas básicas para discernir las técnicas de comunicación aplicadas a la locución periodística y persuasiva.
Específicas: conocimientos básicos de retórica y comunicación aplicados a los discursos informativos.
6. Contenidos de la asignatura
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1) RELEVANCIA DE LA LOCUCIÓN EN EL PERIODISMO ORAL
1-1 Demarcaciones competencias en los medios de locución 1-2 La importancia de la figura del locutor
2) REQUISITOS A TENER EN CUENTA POR PARTE DE LOS PERIODISTAS AUDIOVISUALES
1. 2-1 Valores de la prosodia 2. 2-2 Leer vs locutar
3. 2-3 Problemas de acentuación 4. 2-4 Ritmo y locución
5. 2-5 Velocidad adecuada a la locución 6. 2-6 Tipos de pausas y valos de las mismas
3) CARACTERÍSTICAS DEL MENSAJE INFORMATIVO
7. 3-1 Diferentes categorías en la locución
8. 3-2 Críticas de la prensa ante una deficiente locución 9. 3-3 Soluciones para corregir deficiencias en la locución 10. 3-4 Malos hábitos que perjudican la salud
4) PRESTIGIO DEL DOBLAJE ESPAÑOL
11. 4-1 Parte técnica y expresiva de la comunicación 12. 4-2 Relación entre el doblaje y el periodismo audiovisual 13. 4-3 El doblaje como factor de promoción idiomática 14. 4-4 Problemas y reparto de voces en el doblaje
15. 4-5 Correspondencia entre los actores de voz y los actores de personaje
5) APORTACIÓN DEL DOBLAJE AL PERIODISMO AUDIOVISUAL
16. 5-1 Intrusismo profesional que sufre el doblaje 17. 5-2 Doblaje y subtitulación
18. 5-3 Defensa de la construcción de mensajes atractivos según otros autores. 19. 5-4 Relación entre el doblaje y el periodismo actual
6) LA PRESENCIA DE LA LOCUCIÓN EN EL DOBLAJE SEGÚN LAS SIGUIENTES CATEGORÍAS
20. 6-1 Informativos de TV (hombres) 21. 6-2 Informativos deTV (mujeres) 22. 6-3 Reporteros de TV 23. 6-4 Reporteras de TV 24. 6-5 Offs de informativos de TV 7) El proceso comunicativo
25. 7-1 La comunicación, la oratoria, el discurso, el debate 26. 7-2 La comunicación profesional: la importancia del locutor.
27. 7-3 Condiciones y cualidades para una buena comunicación profesional 28. 7-4 El texto y el subtexto
29. 7-5 Relevancia de la locución en el periodismo oral.
8) La imagen personal y la comunicación no verbal
25. 7-1 Principales elementos del lenguaje no verbal. 26. 7-2 Emitir: como emitir.
27. 7-3 vestimenta y colocación frente a la cámara. 28. 7-4 El periodista en el cine. Ejemplo de convicción. 29. 7-5 trabajo de grupo..
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7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante
Descripción
Clases magistrales con apoyo audiovisual. Expositivo y analítico en las sesiones teóricas.
Estudios de casos en las clases prácticas, (análisis de campañas concretas en todo su proceso)
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las
competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online)
Actividades formativas Horas
presenciales
Horas de trabajo
autónomo Total Horas
Relación con competencias Clases teóricas 23 24,5 Las señaladas en el apartado numero 5
Clases prácticas (aula / sala de
demostraciones / prácticas laboratorio) 23 30
Las señaladas en el apartado
numero 5
Realización de seminarios u otras
actividades complementarias 6
Las señaladas en el apartado
numero 5
Realización de trabajos (individual/grupal) 25
Las señaladas en el apartado
numero 5
Estudio/preparación clases teóricas 10 34
Las señaladas en el apartado
numero 5
Estudio/preparación clases prácticas 40 42
Las señaladas en el apartado numero 5 Preparación de exámenes 9 9 Las señaladas en el apartado numero 5 Realización de exámenes 2 2,5 Las señaladas en el apartado numero 5 Asistencia a tutorías 6 6 8 Las señaladas en el apartado numero 5 Otras Las señaladas en el apartado numero 5 Total horas 60 90 150
Total ECTS
6
8. Bibliografía / Recursos
Bibliografía Básica
1) Alexander, FM, El uso de sí mismo, Barcelona, Urano, 1932.
2) Ávila, Alejandro, Manual práctico para iniciarse como doblador de cine y televisión, CIMS, Barcelona, 2000. 3) Ávila, Alejandro, El doblaje, Cátedra, Madrid, 2005.
4) Ayala, Francisco, La retórica del periodismo y otras retóricas, Madrid, Espasa-Calpe, 1985. 5) Ballenato Prieto, Guillermo, Hablar en público arte y técnica de la oratoria, Pirámide, Madrid, 2006.
6) Cebrián Herreros, Mariano, Información radiofónica, Mediación técnica, tratamiento y programación, Síntesis, Madrid, 1994.
7) Jackson-Menaldi, María Cristina, La voz normal, Edición Médica Panamericana, Buenos Aires, 1992. 8) Jackson-Menaldi, María Cristina, La voz patológica, Edición Médica Panamericana, Buenos Aires, 2002.
9) Merayo Pérez, Arturo y Pérez, Carmen, La magia radiofónica de las palabras: aproximación a una ligüística en el mensaje de la radio, Cervantes, Salamanca, 2001.
10) Merayo Pérez, Arturo, Estructura del proceso informativo radiofónico, Universidad Pontificia de Salamanca, Salamanca, 2003.
11) Merayo Pérez, Arturo, Curso práctico de comunicación oral, Tecnos, Madrid, 1998. 12) Molner Ángels, Taller de voz, Alba, Barcelona, 2005.
13) Ortiz, Miguel Ángel y Marchamalo, Jesús, Técnicas de comunicación en radio, Barcelona, Paidós, 1994.
14) Perelló, J. Evaluación de la voz, lenguaje y audición, Lebón, Barcelona, 1996.
15) Perona Páez, Juan José y Gutiérrez García, María, Técnicas básicas de comunicación y archivo. Formación teórica y técnica del lenguaje radiofónico, Bosch, Barcelona, 2002.
16) Rodríguez Neira, Teófilo, Vox populi, apuntes sobre la voz humana, Universidad de Sevilla, Sevilla, 2006. 17) Tubau, Iván, Periodismo oral, Barcelona, Paidós, 1995.
18) Voloshinov, Valentin Nikólaievich, El M. Y la filosofía del lenguaje, Alianza Universal, Madrid, 1992.
9. Sistema de Evaluación y Calificación
Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA
COMPETENCIAS
CRITERIOS
PONDERACIÓN
Pruebas objetivas
Pruebas de respuesta corta
Una única prueba escrita sobre el temario y cuestiones expuestas en el aula consistente 3 preguntas para desarrollar
40
Trabajos y Proyectos
Realización de un informativo según modelo entregado a los alumnos en clases de prácticas. Se hará en grupos de cinco.
40
Escala de actitudes
Asistencia y participación‐
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10. Resultados de aprendizaje
Opcional. Será obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster.
11. Cronograma/Calendario de la asignatura
2º Cuatrimestre
Grupo 1.
No adscrito al Programa de Actividad Docente On-line
SEMANA
Temas
Actividades de enseñanza aprendizaje
Horas de trabajo presencial
Horas de trabajo autónomo
Total Semana 1:
Tema 1
Presentación de la asignatura e información sobre la elaboración de trabajos y la formación de grupos
4 4 8
Semana 2:
Tema 1 Análisis de periodistas en diferentes medios.
Busca de ejemplos por parte del alumnado
4 6 10
Semana 3:
Tema 2
Explicar Tema 2 Análisis del periodista atendiendo a calidad de la voz, entonación respiración y velocidad. Entrega de ejercicio práctico
4 6 10
Semana 4:
Tema 3
Mostrar fallos y realizar correcciones de las locuciones presentadas en el aula. Búsqueda e ejemplos por parte del alumnado
4 6 10
Semana 5:
Tema 4 Análisis de las voces de doblaje en el cine y la
interacción de estas con actores.
4 8 12
Semana 6:
Tema 4
Tema 4. Ejercicios fundamentado en las características a tener en cuenta de un doblador (actor) y su capacidad de elocuencia y convicción.
4,5 7,5 12
Semana 7:
Tema 5-
Análisis de los mejores dobladores del cine español en sus facetas de poner voces a periodistas. Análisis de proceso de adecuación de la voz al proceso comunicativo no verbal del actor doblado
3,5 6.5 10
Semana 8:
Tema 6
Explicar Tema 1B. Entorno económico de proyectos. Análisis de los contenidos de un estudio de viabilidad. Casos prácticos de estudios de mercado. Ejercicios de viabilidad de proyectos.
4 4 8
Semana 9:
Tema 7 Analisis de debates, discursos y conferencias 4 8 12
Semana 10:
Tema 7 Del análisis del día anterior, exposición práctica
con intervención de los alumnos. 4 6 10
Semana 11:
Tema 8
Análisis de periodistas de ficción con las cualidades perfectas para el ejercicio de la profesión señaladas en este tema.
4 6 10
Semana 12:
Tema 8
Explicar dentro del tema 8 Ejemplos de periodistas reales con buena comunicación verbal y no verbal. Ejemplos de locuciones buenas realizadas por reporteros a pie de calle con improvisaciones derivadas de la noticia.
4 4 8
Semana 13:
Tema 8
Explicar dentro del tema 8 Ejemplos de periodistas reales con mala comunicación verbal y no verbal. Ejemplos de locuciones malas por no saber improvisar y no ordenar la noticia
Semana 14:
Tema 5B
Análisis de periodistas reales en las diferentes facetas de la comunicación, tanto hombres como mujeres. En el estudio como bustos parlantes, en entrevistas y debates
4 8 12
Semana 15:
Repaso Repaso General de la asignatura 1 1 2
Semanas 16-18 Evaluación Evaluación y trabajo autónomo del alumno para
la preparación de la evaluación… 3 3 6
