FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
I. DATOS GENERALES
1.1.
Asignatura : Inglés IV
1.2.
Código : 1303- 13E02
1.3.
Nivel : Pregrado
1.4.
Semestre Académico : 2018 - IB
1.5.
Ciclo : VI
1.6.
Tipo : Electivo
1.7.
Carácter : De Formación General
1.8.
Créditos : 02
1.9.
Pre requisito : 1303-13E01
1.10.
Duración : 16 semanas
1.11.
Horas Semanales : 03
01 Hr Teóricas y 02 1Horas Prácticas
1.12. Docente : Mg. María Catlina Pérez Valladares
II. SUMILLA
La asignatura de Inglés IV corresponde al área de formación general, es de
naturaleza teórico-práctico. Su propósito es valorar el inglés como idioma universal
e instrumento indispensable para el desarrollo profesional de toda persona,
involucra el desarrollo de la comprensión de mensajes escritos y orales,
proporcionando los elementos estructurales necesarios para tal fin en un nivel
básico. Los contenidos de la asignatura han sido organizados en cuatro unidades
de aprendizaje, y son las siguientes:
Primera Unidad: Up stairs down stairs and Technical English,
Segunda Unidad: Work and leisure and Technical English,
Tercera unidad: Lifestyles and Technical English,
Cuarta unidad: Not my lucky day and Technical English.
III. COMPETENCIA
Desarrollar en el estudiante las habilidades de comprensión oral, comprensión
escrita, expresión oral y expresión escrita, adquiriendo las competencias
comunicativas (competencia pragmática, lingüística y sociolingüística).
IV. CAPACIDADES
UNIDAD I
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Diferencia la pronunciación entre los sonidos fonéticos dados.
Identifica información específica.
Identifica el tiempo presente simple y presente progresivo .
Discute sobre la ubicación de objetos, formula preguntas y responde acerca del
lugar de los objetos en una casa.
Describe su casa o departamento.
UNIDAD II
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Distingue la entonación entre una pregunta de información y una pregunta
afirmación.
Transfiere información de un texto a un cuadro de información.
Identifica información específica y la idea general.
Intercambia información sobre las actividades que realiza en su tiempo libre y
expresa su opinión sobre los deportes que le gusta y los que no le gusta.
Redacta un párrafo sobre las actividades que realiza en su tiempo libre.
UNIDAD III
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Diferencia la pronunciación entre los sonidos fonéticos dados.
Identifica la idea general e información específica.
Identifica información específica.
Formula y responde preguntas sobre actividades diarias y de tiempo libre.
Redacta un párrafo sobre las actividades que realiza el fin de semana.
UNIDAD IV
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Reconoce la diferencia en la pronunciación del listado de verbos dados.
Utiliza información visual para predecir el contenido de una lectura.
Formula y responde preguntas usando comparativos y superlativos.
Redacta un párrafo sobre su rutina diaria en forma secuencial.
V.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
UP STAIRS DOWN STAIRS AND TECHNICAL ENGLISH CAPACIDAD:
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz. Diferencia la pronunciación entre los sonidos fonéticos dados.
Identifica información específica.
Identifica la casa correcta y la ubicación de objetos.
Discute sobre la ubicación de objetos, formula preguntas y responde acerca del lugar de los objetos en una casa.
Describe su casa o departamento.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO
CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL 1 1 Lesson 1: Basic Sentences Gente y actividades comunes Saludos y despedidas Sustantivo singular y plural
Forman sustantivos plurales Articulo : definitive e infinitivo Sustantivos
Verbo auxiliar "Be" Presente progresivo 2 2 Lesson 2: Everyday Items Alimentos comunes Animales Items rutinarios Wh questions conjuction ‘and’ verbo BE
tiempo presente en forma afirmativa y en 3era persona.
pregunatas abiertas con "What"usando adjetivos demostrativos como THIS " Preguntas yes( no en presente progresivo y respuestas cortas Verbos
Drink/ eat/ drive/ have/ has/ sleep/ swim/ read/walk/run/write/ Cook. 3 3 Lesson 3: Colors and Sizes Adjectivos Colores and tamaños Professiones Pronombres en primera y segunda persona
Preguntas abiertas en presente progresivo , usando WHAT’.
Preguntas abiertas en presente simple(DO) usando WHAT. Verbos
: Have/ cook/ read/ run/ drive/
4 4 Lesson 4: Clothing and Quantities Numeros 1 - 6 Prendas de vestir Question words: "Who" and "How many"
Pronombre : There is/ There are.
How many. "
Forming open questions in present tense (do) using question word "How many"
"Preguntas con "Who"
Verbos : Have/ wear/ buy/
drink/ eat/
1ra Practica Calificada CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora la importancia del idioma inglés en el desarrollo profesional. UNIDAD DE APRENDIZAJE II
WORK AND LEISURE AND TECHNICAL ENGLISH. CAPACIDAD:
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Distingue la entonación entre una pregunta de información y una pregunta afirmación. Transfiere información de un texto a un cuadro de información.
Identifica información específica y la idea general.
Intercambia información sobre las actividades que realiza en su tiempo libre y expresa su opinión sobre los deportes que le gusta y los que no le gusta.
Redacta un párrafo sobre las actividades que realiza en su tiempo libre.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
PROCEDIMENTAL 5 5 Lesson 1: Family Relationships Miembros de la familia Pronombres posesivos Numeros 7-12
Edad de las personas Preguntas
Adjetivos posesivos
Adjetivos demostrativos THIS, THESE.
Sustantivos compuestos . Preguntas abiertas en presente progresivo y
presente simple usanfo HOW OLD. 6 6 Lesson 2: Around the House tareas de casa la casa Electrodomestic os comunes familia Preposisiones de lugar : in, on, under.
Adjetivos demostrativo THIS. Preguntas con el verbo TO BE usando WHERE.
verbos: Hug / kiss / love / listen
to / stand/ watch/ sit.
7 7 Lesson 3: Making Acquaintances mismos . Preguntas abiertas en tiempo presente, usando ‘WHERE’.
Preposiciones de lugar : near/(far) from
Identifica su pais de origen nacionalidades.
Saludos Preguntas
verbos: Live/ wear/ stand
8 8 Lesson 4: Clothing vestir personal cuerpo humano Adjetivos descriptivos
Pregunta yes, no en presente simple
presente simple usando adjetivos.
EXAMEN PARCIAL CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora la importancia de las estructuras lingüísticas como medio para transmitir significados.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
LIFESTYLES AND TECHNICAL ENGLISH. CAPACIDAD:
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Distingue la entonación entre una pregunta de información y una pregunta afirmación. Transfiere información de un texto a un cuadro de información.
Identifica información específica y la idea general.
Intercambia información sobre las actividades que realiza en su tiempo libre y expresa su opinión sobre los deportes que le gusta y los que no le gusta.
Redacta un párrafo sobre las actividades que realiza en su tiempo libre.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
9 9
Lesson 1: Social life
Actividades sobre el tiempo Actividades planificadas Imperativos formales
Meses del año Calendario
Oraciones afirmativas e interrogativas de yes, no en presente progresivo, futuro y presente simple.
Usando "Something"(He's reading something/ He wants something to read/ etc.) "Can/Cannot" para pposibilidad .
Formando preguntas yes/no usando el modal "Can" para pedir permiso.
Imperativo formales usando la exclamacion formal "Please"
Forman oraciones usando el modal
"Would" para pedir en deseo. verbos: Cook/ turn left/ turn
right/ read/ put/ sing/dance/ drink/ play/ begin/ end/ leave/ arrive/come
10 10
Lesson 2: Planning
ir fechas. 1 000
Preguntas abiertas en presente simple
(be) usando "What" para preguntar por fechas.
Oraciones en presente simple (be/ do/ does) usando adjetivos demostrativos (this/these) para establecer precios.
Preposiciones de tiempo early/ late
verbos: Help/ meet/ call/ talk to/ cost/ put/ sit/ watch/ turn left/ turn right/ listen to/ put/ wash/ walk/ know
want/ go to/ come
11 11
Lesson 3: Celebrations and Culture iestas. Adverbios de tiempo. Adjetivos demostrativos : this/these/those/that "Have .
Oraciones usando el verbo "Can't" para expresar
prohibición.
12
12
Lesson 4: Invitations and Apologies
invitación.
Adverbios : well/badly
Forman comparativos usando adjetivos: bad/worse/the
worst/good/better/the best Preguntas yes/no usando el verbo "Can/Would" for invitations
"I'm sorry/free/busy" to politely para aceptar o rehusar .
verbos: Play/ dance/ sing/ swim write/ drive
2da practica calificada CONTENIDO ACTITUDINAL:
Demuestra disposición favorable para el aprendizaje y compromiso para mejorar diariamente. UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
NOT MY LUCKY DAY AND TECHNICAL ENGLISH. CAPACIDAD:
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz. Reconoce la diferencia en la pronunciación de los verbos regulares –ed. Utiliza información visual para predecir el contenido de una lectura. Formula y responde preguntas sobre hechos del pasado.
Redacta un párrafo sobre un incidente personal y otro ocurrido en el hospital.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
13 13
Lesson 1: Dining in and Dining out
comida y restaurant.
Forma oraciones en tiempo future usando el modal "Will"
Advebios de tiempo : tomorrow/in 2 hours/ next year/after university/ when…/ this...
"Can/Would" para pedir y ofrecer comida (Can I have…/ Would you like…)
verbos: Work/ teach/ study/ begin/ drive/ go to/ call / meet/ play/ answer/ ask/ have/ eat/ write
14 14
Lesson 2: Landmarks and The Arts
muebles arquitectonicos.
as.
Forman oraciones en presente simple usando la frase TYPE OF verb "Be" in negativo
verbos: Walk/ sit/ eat/ read/ play/ take/ want/ sing/ watch/ look for
find/ take/ live
15 15 Lesson 3: Emotions Palabras secuenciales. Lesson 4: Vacation activities vacaciones. vacacionar. vacaciones. Prendas de vestir
Preguntas abiertas en futuro (will), en pasado (did), en
presente (can) usando "How long" Palabras secuenciales:
first/then/finally
verbos: Smile/ laugh/ sit/ stand/ sing/ see/ cry/ find/ eat/ stay/ have/ run up/ run down/ walk up/ pack/ unpack
go/ cook/ do/ put
Forming sentences in future tense using "Will be able to" to convey possibility
Possessive 's Modal auxiliary verbs: Can/Will/Would
Focused verbs: Sail/ ski/ live/ swim/ play/ camp/ look for/ ride/ write/ rain drive/ cost/ rent/ buy
16 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Trabaja en forma ordenada, cooperativa, solidaria y autónoma respetando la opinión de sus compañeros.
