Universidad Nacional de San Martin
Ciclo General en Ciencias Sociales
Metodología de la Investigación
Segundo cuatrimestre, 2015
Turno vespertino
Docente: Santiago Rotman
I. O B J E T I V O S Y O R I E N T A C I Ó N D E L C U R S O
El curso busca familiarizar a los estudiantes con los métodos y prácticas de investigación más corrientes en las ciencias sociales. Se asume que la investigación social implica un proceso de toma de múltiples decisiones cuyos pasos deben ser lógicamente consistentes y estar debidamente explicitados. A tal fin, el programa se organizará en ocho unidades.
En la primera se presentan los principios básicos del conocimiento científico y un racconto histórico que permite comprender el pasaje de la idea de ciencia como búsqueda de la diferenciación entre lo esencial y fijo de lo accidental y variable, a la noción moderna de formulación de aserciones que predican sobre relaciones entre las propiedades de los objetos. También se revisan los fundamentos de la investigación social y los distintos tipos en función de diferentes criterios.
En la segunda unidad se abordan las nociones elementales del campo metodológico, enfocándose en las nociones de hipótesis, variable e indicador. En segundo término se examinan las distintas clases de hipótesis y su relación con los modelos de análisis, los diferentes criterios de clasificación de las variables y la forma de conceptualización de las propiedades y sus categorías. Finalmente se trabaja en el proceso de construcción de indicadores y la problematización de la relación de indicación.
La tercera unidad se enfoca en el conocimiento de los objetos de estudio de las ciencias sociales, remarcando la relevancia de las decisiones tomadas por el investigador. Se diferencia entre las unidades de análisis en individuales y colectivos y se problematizan los conceptos de universo y población y los usos y abusos de ambos. Por último, se trabaja con la noción de muestra, como un extracto del universo y los distintos procesos que derivan en su utilización en las ciencias sociales.
En la cuarta, se introduce al análisis conceptual en las ciencias sociales, enfocándose en la definición de lo que son y para qué se utilizan los conceptos y en cómo los cientistas sociales trabajan con los mismos. Además se presentan las diferencias entre los conceptos universales, los generales y los configurativos y la escala de generalización.
La unidad cinco está enfocada a la cuestión del diseño de investigación y a las distintas etapas del proceso de construcción de conocimiento a partir del planteamiento
de un problema y del recorte de un objeto de estudio. En este marco, se les transmite a los participantes cómo plantearse una pregunta de investigación, desagregarla en objetivos y diseñar una estrategia analítica adecuada para abordarla. Finalmente, se analiza la distinción entre problemas de investigación y problemas de agenda pública.
En la sexta unidad se abordan algunos diseños de investigación específicos. En primer lugar se exhibe una visión panorámica de la investigación experimental en las ciencias sociales. Luego, se trabaja con las principales aplicaciones de los estudios de caso y la investigación comparada.
La séptima unidad está abocada a la exposición y discusión de procedimientos específicos de construcción, procesamiento y análisis de información empírica señalando sus alcances, ventajas y limitaciones. Ello implica una puesta en discusión de aspectos y problemas relativos al trabajo de campo, la reflexividad, la confiabilidad y validez de los datos. Finalmente se trabaja con la matriz de datos como instancia de organización y sistematización de los datos.
Finalmente, en la octava unidad temática se introduce a los estudiantes en la presentación de informes académicos, concentrándose en el estilo de escritura académico y en las reglas de citación y utilización de fuentes secundarias.
II. PAUTAS DE TRABAJO Y MODALIDAD DE EVALUACIÓN
Dado que se trata de un curso de metodología, cada clase combinará exposiciones de los temas a cargo del docente con la realización de ejercicios prácticos grupales que requerirán una activa participación de los estudiantes. Atendiendo a este último propósito, se asignarán lecturas específicas y consignas para el trabajo en clase.
Sabiendo que la metodología se aprende mejor al tener que hacer uso de ella, los estudiantes tendrán que analizar textos y materiales de campo de investigaciones de ciencias sociales a la luz de los conceptos contenidos en este programa.
III. ESTRUCTURA DEL DICTADO DE CLASES
Fundamentos de la ciencia y su lógica interna. El contexto histórico de surgimiento y consolidación de la ciencia moderna. Los rasgos particulares del conocimiento científico. Diferencias con otras formas de conocimiento. Las características distintivas de la investigación social. Tipos de investigaciones sociales: idiográficas y nomotéticas; inductivas y deductivas; cualitativas y cuantitativas; puras y aplicadas.
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BABBIE, Earl (2000) Fundamentos de la investigación social, México: International Thomson Editores. Cap. 1: “Investigación humana y ciencias”. [The Basics of Social Research, 1999]
MARRADI, Alberto; Nélida ARCHENTI y Juan PIOVANI (2010 [2007]) Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Cengage Learning. Cap. 1: “Tres aproximaciones a la ciencia” y Cap. 3: “Método, metodología y técnica”.
RAGIN, Charles (2007) La construcción de la investigación social:
introducción a los métodos y su diversidad. Bogotá: Siglo del
Hombre Editores. Cap. 2: “Los fines de la investigación social” [Constructing Social Research: The Unity and Diversity of Method, 1994]
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BUNGE, Mario (2005) “¿Qué es la ciencia?”, en M. Bunge, La Ciencia,
su Método y su Filosofía, Buenos Aires: Sudamericana de
Bolsillo
PARDO, Rubén (2012) “La invención de la ciencia: La constitución de la cultura occidental a través del conocimiento científico”, en H. Palma y R. Pardo (edit.) Epistemología de las ciencias sociales.
Perspectivas y problemas de las representaciones científicas de lo social, Buenos Aires: Biblos.
Unidad II: Propiedades, indicadores y lógica clasificatoria.
Las hipótesis. Las dimensiones, las propiedades y las variables. Tipos de variables. Los estados de las propiedades y las distintas formas de categorización. La lógica clasificatoria. El proceso de operacionalización. Indicadores, índices y tipologías. Definiciones operativas. Relación de indicación. Índices sumatorios y no sumatorios.
D’ANCONA, Cea (1996) Metodología cuantitativa. Estrategias y
técnicas de investigación social. Cap. 4: “La operacionalización
de conceptos”. Madrid: Síntesis
FRANKLIN, Mark (2013) “Análisis cuantitativo” en Donatella Della Porta y Michael Keating (eds) Enfoques y metodologías de las
ciencias sociales. Una perspectiva pluralista. Madrid: Akal
[Approaches and Methodologies in the Social Sciences A Pluralist Perspective, 2008]
ROTMAN, Santiago (2010 [2006]) "Metodología de la ciencia política", en Luis Aznar & Miguel De Luca (coord.) Política. Cuestiones y
problemas, edición revisada, Buenos Aires: Cengage: Learning.
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MARRADI, Alberto; Nélida ARCHENTI y Juan PIOVANI (2010 [2007]) Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Cengage Learning. Cap. 7: “Concepto de propiedades. Variables, fidelidad y fiabilidad” y Cap. 9 “Indicadores, validez, construcción de índices”
Unidad III: Los objetos de investigación
Universo, población y unidad de análisis. Unidad de análisis y unidad de observación. Unidades individuales y colectivas. Niveles de observación y de análisis. Muestreo: concepto y tipos. Universo y Población. Censo y Muestra. Error muestral y errores no muestrales. Muestreos cualitativos.
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HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto; Carlos FERNÁNDEZ COLLADO y Pilar BAPTISTA LUCIO (2006) Metodología de la
investigación. México DF: Mc Graw Hill. Cap. 8: “Selección de
la Muestra”
MARRADI, Alberto; Nélida ARCHENTI y Juan PIOVANI (2010 [2007]) Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Cengage Learning. . Capítulo 6: “Conceptos de objeto. Unidad de Análisis. Población y muestra”.
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BABBIE, Earl (2000) Fundamentos de la investigación social, México: International Thomson Editores. Cap. 8: “La lógica del muestreo”. [The Basics of Social Research, 1999]
Unidad IV: Los conceptos en las ciencias sociales.
Conceptos y términos. Los conceptos en las ciencias sociales. Su rol en las distintas etapas del proceso de investigación. Definiciones conceptuales. El tratamiento conceptual: la escala de generalización y la relación entre intensión y extensión de los conceptos. Propiedades y gama de casos.
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MAIR, Peter (2013) “Conceptos y formación de conceptos” en Donatella Della Porta y Michael Keating (eds) Enfoques y metodologías de
las ciencias sociales. Una perspectiva pluralista. Madrid: Akal
[Approaches and Methodologies in the Social Sciences A Pluralist Perspective, 2008]
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BECKER, Howard (2009) Trucos del oficio. Cómo conducir su
investigación en ciencias sociales. Buenos Aires: Siglo XXI
editores. Cap. 4 “Conceptos”.
Unidad V: El diseño y el proceso de investigación social.
La producción de conocimiento en las ciencias sociales. El problema de investigación como instancia ordenadora del proceso de investigación. Factores epistémicos, sociales y personales en la elección del objeto del estudio. Los recortes temporo-espaciales de un problema de investigación. Inferencias descriptivas y causales. Las condiciones de producción del conocimiento social. Los componentes del proceso de investigación.
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BABBIE, Earl (2000) Fundamentos de la investigación social, México: International Thomson Editores. Cap. 4: “Diseño de la investigación”. [The Basics of Social Research, 1999]
GERRING, John (2014) Metodología de las ciencias sociales. Un
marco unificado. Madrid: Alianza. Cap. 4: “Análisis” [Social
Science Methodology: A Unified Framework, 1999]
SALVIA, Agustín (1997) “Acerca del método y el proceso de investigación social. Notas teórico-metodológicas.” en Salvia – Compilador- Hacia una estética plural en la investigación
social, Buenos Aires: EUDEBA
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MORO, Javier (2000) “Problemas de agenda y problemas de investigación”, en Cora Escolar (compiladora) Topografías de la
investigación. Métodos, espacios y prácticas profesionales.
Buenos Aires: EUDEBA.
Unidad VI: Tipos de diseño y estrategias de investigación.
La investigación experimental, cuasiexperimental y ex post facto. Los estudios con experimentos naturales. Los estudios de casos. Caso y casos. Tipo de casos. La investigación comparada. La comparación como proceso cognitivo. La estructura lógica de la comparación. El debate sobre el sesgo de selección en los estudios con un N chico. La cuestión de la validez en los diseños.
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BABBIE, Earl (2000) Fundamentos de la investigación social, México: International Thomson Editores. Cap. 9 “Experimentos” [The Basics of Social Research, 1999]
LANDMAN, Todd (2011 [2003]) Política comparada. Una
introducción a su objeto y métodos de investigación. Madrid:
Alianza. Cap. 1: “La comparación de muchos países” y Cap. 2 “Cómo comparar”
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MARRADI, Alberto; Nélida ARCHENTI y Juan PIOVANI (2010 [2007]) Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Cengage Learning. Cap. 5: “El diseño de investigación”.
COLLER, Xavier (2000) Estudio de casos, Madrid: CIS. Capítulos 4 “Casos y casos” y 5 “Críticas, respuestas y estrategias”.
Unidad VII: La construcción y sistematización de la información empírica.
La construcción de los datos. La información de fuentes primarias: el sondeo, las entrevistas y otras formas de construcción de información empírica. La información de fuentes secundarias: datos de organismos públicos y empresas privadas; fuentes documentales y estadísticas. La matriz de datos como herramienta de organización y sistematización de los datos. El principio atomista de la matriz de datos. Objetivos. Supuestos y limitaciones.
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D’ANCONA, Cea (1996) Metodología cuantitativa Estrategias y
técnicas de investigación social. Cap. 6: “El uso de fuentes
documentales y estadísticas” y Cap. 9: “El análisis de los datos”. ANDUIZA PEREA, Eva; Ismael CRESPO MARTÍNEZ y Mónica
MÉNDEZ LAGO (2009) Metodología de la ciencia política. Madrid: CIS. Cap. 4: “Los datos”
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CORTADA DE KOHAN, Nuria (1994) Diseño estadístico (para
investigadores de las ciencias sociales y de la conducta), Buenos
Aires: EUDEBA. Cap 3: “Presentación de los datos”
VIEYTES, Rut (2004) Metodología de la investigación en
organizaciones, mercado y sociedad. Epistemología y técnicas.
Buenos Aires: Editorial de las Ciencias. Cap. 6: “Diseños con datos secundarios”.
Unidad VIII: La presentación de los resultados de la investigación. La redacción del informe final. Tipos de informes y formas discursivas. La escritura académica. La utilización de cuadros y gráficos. Formas de citación. Cuestiones éticas: el plagio.
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AMARAL, Samuel (2006) Recomendaciones para escribir la
monografía (También reseñas, estados de la cuestión, proyectos de investigación y tesis), mimeo
D’ANCONA, Cea (1996) Metodología cuantitativa Estrategias y
técnicas de investigación social. Capítulo 11: “El informe de la
investigación”
ROTMAN, Santiago (2013) Repositorios digitales en las ciencias
sociales, mimeo
B I B L I O G R A F Í A C O M P L E M E N T A R I A
VAN EVERA, Stephen (2002) Guía para Estudiantes de Ciencia
