Sesión Manco Capac y Mama Ocllo

“NOS IDEN

“NOS IDENTIFITIFICAMOS Y VALORAMOS NUESCAMOS Y VALORAMOS NUESTRO PATRO PATRIMOTRIMONIO CULNIO CULTURA”.TURA”.

Conocemos

Conocemos la

la leyend

leyenda

a de

de Manco

Manco Cápac

Cápac yy

Mama Ocllo

Mama Ocllo

PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO

PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO

E

E

ION

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DE

DE

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

Nº

Nº

5/6

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I.-

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DATO

DATO

INFOR

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MATIVO :

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1.1.-

1.1.-

IN

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TITUCIÓN

TITUCIÓN

EDUCATIV

EDUCATIV

A:

A:

Nº 10 115 – “SANTA JULIA”

Nº 10 115 – “SANTA JULIA”

1.2.- LUGAR:

1.2.- LUGAR:

AN JO É.

AN JO É.

1..-

1..-

GRADO/ E

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IÓN:

IÓN:

1! "#$

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1.%.-

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PROFE

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ORA

ORA

DE

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AULA:

AULA:

MAR&A

MAR&A ELITA

ELITA V'

V' (UEZ MERA

(UEZ MERA

1.5.-

1.5.-

DIRECTOR:

DIRECTOR:

AGU T&N

AGU T&N LAINA

LAINA LARRA&N

LARRA&N

1.6.-

1.6.-

A

A

E ORA:

E ORA:

ANA MAR&A MORENO

ANA MAR&A MORENO PAZ

PAZ

1.).-

1.).-

FEC*A:

FEC*A:

2+- ,6 - 2,11

2+- ,6 - 2,11

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

II.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

III.-

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTOSTÉCNICAS E DE EVALUACIÓN     c     o          !     "      #    c    $     c      #      %    " COMPRENSION DE TEXTOS. 1. Comprende textos narravos y descripvos de estructura sencilla, a parr de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. Reconoce a parr de indicios la intención del texto que se le presenta antes, durante y después de la lectura realizada por la docente eyenda! Manco Cápac y mama Ocllo. eyenda! Manco Cápac y mama Ocllo. . . Muestra una actud crica frente los diversos textos ledos. "e#ala el $tulo de un texto con facilidad. Reconoce las pala%ras destacadas de un texto mediante lecturas de rastreo. &redice a parr de imá'enes el contenido de un texto! eyenda de Man co Cápac y mama Ocllo. Técnica de la observación. Técnica del descubrimiento Ténica de análisis de imágenes. Técnica de trabajo en grupo. Técnica del rompecabezas. Técnica de la lectura colectiva. Ficha Práctica. Ficha de coevaluación& 

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IV.- APRENDIZAJE E PERADO:

A 03  440 7 830794 4 0;4 < 0;4 =330 >0>3 4 830>84 4?>44 7  <07 7 M0>

C@8> < M O>.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA” 

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS ' MATERIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TIEMPO

 Se inicia con las actividades permanentes en el aula.

 Iniciaremos la sesión entregando a algunos niños

imágenes. (Anexo N°1)

 as observan ! se les invita uno por uno para "ue las

peguen en la pizarra describiendo lo "ue ven.

 a pro#esora pregunta a todos los niños $%ué ven& $%ué hacen& $'e "ué creen "ue trataran estas imágenes& $%ué titulo le pondr(amos& a pro#esora apunta las respuestas de los niños en la pizarra.

 a pro#esora presenta la lectura en un papelote) invita a un

niño para leerlo) luego lee junto con los niños ! constatan sus predicciones.

 Se invita a otros niños para "ue cuenten con sus propias

palabras la le!enda guiándose de las indicaciones.

 *plicando la técnica de rastreo identi#ica las palabras

destacadas del te+to re#uerzan lo le(do.

 Se entrega a cada niño una #icha conteniendo la e!enda de ,anco -ápac ! ,ama cllo) pintan las palabras destacada) las leen ! elaboran un listado de palabras /0ocabulario1 ! las copian en su cuaderno de comunicación. .(Anexo N° 2)

 a pro#esora junto con los niños escriben un te+to corto debajo de cada imagen relacionada a la lectura ) luego copian en su cuaderno

 rdenan la secuencia de la le!enda colocando n2meros a

las imágenes. .(Anexo N° 3)

 Se aplica una #icha de evaluación para la comprensión de

te+tos desarrollando las microhabilidades de comprensión

I()*+o+& O)$,&  L-#"$+ &  C#".$&  P$(*,o.*&  T$)/*.$ co" #+o)&  L**"2$ #()*+$&  P,!%"&  I-3*"*+&  Técnica de la observación.  Técnica del descubrimiento.  Ténica de análisis de imágenes.  Técnica de trabajo en grupo.  Técnica del rompecabezas.  Técnica de la lectura colectiva.  Ficha Práctica. 10 #"!.o+&

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MEDIOS ' MATERIALES INSTRUMENTOSTECNICAS E DE

EVALUACIÓN

TIEMPO

 Se inicia con las actividades permanentes en el aula.

 Iniciaremos la sesión entregando a algunos niños

imágenes. (Anexo N°1)

 as observan ! se les invita uno por uno para "ue las peguen en la pizarra describiendo lo "ue ven.

 a pro#esora pregunta a todos los niños $%ué ven& $%ué

hacen& $'e "ué creen "ue trataran estas imágenes& $%ué titulo le pondr(amos& a pro#esora apunta las respuestas de los niños en la pizarra.

 a pro#esora presenta la lectura en un papelote) invita a un niño para leerlo) luego lee junto con los niños ! constatan sus predicciones.

 Se invita a otros niños para "ue cuenten con sus propias palabras la le!enda guiándose de las indicaciones.

 *plicando la técnica de rastreo identi#ica las palabras

destacadas del te+to re#uerzan lo le(do.

 Se entrega a cada niño una #icha conteniendo la e!enda de

,anco -ápac ! ,ama cllo) pintan las palabras destacada) las leen ! elaboran un listado de palabras /0ocabulario1 ! las copian en su cuaderno de comunicación. .(Anexo N° 2)

 a pro#esora junto con los niños escriben un te+to corto

debajo de cada imagen relacionada a la lectura ) luego copian en su cuaderno

 rdenan la secuencia de la le!enda colocando n2meros a las imágenes. .(Anexo N° 3)

 Se aplica una #icha de evaluación para la comprensión de

te+tos desarrollando las microhabilidades de comprensión

I()*+o+& O)$,&  L-#"$+ &  C#".$&  P$(*,o.*&  T$)/*.$ co" #+o)&  L**"2$ #()*+$&  P,!%"&  I-3*"*+&  Técnica de la observación.  Técnica del descubrimiento.  Ténica de análisis de imágenes.  Técnica de trabajo en grupo.  Técnica del rompecabezas.  Técnica de la lectura colectiva.  Ficha Práctica. 10 #"!.o+&

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IV.- DE ARROLLO DE LA ACTIVIDAD / E IÓN DE APRENDIZAJE:

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lectora..(Anexo N° 4)

 3bican la página 455 de Personal Social relacionada a la

historia de los Incas 6 e!enda 7,anco -ápac ! ,ama cllo) copian en su cuaderno de Personal Social.8.

 'esarrollan una #icha de trabajo en su cuaderno de

Personal Social relacionada a la página le(da..(Anexo N° 5)

 -oeval2an su trabajo relacionada al tema ! al valor de

responsabilidad.(Anexo N° 6 

  Se autoeval2an mediante una #icha. (Anexo N° 7) E+c)#.o&

O)$,&  P#4$))$&  #c6$ 2* #-3*"*+&   #c6$ 2* .)$7$/o&  C!$2*)"o 2* .)$7$/o&  #c6$ 2* co*$,!$c#%"&  #c6$+ 2* $!.o*$,!$c#% "&  Ficha de coevaluación& 50 #"!.o+ 80 #"!.o+& 10 #"!.o+&

lectora..(Anexo N° 4)

 3bican la página 455 de Personal Social relacionada a la

historia de los Incas 6 e!enda 7,anco -ápac ! ,ama cllo) copian en su cuaderno de Personal Social.8.

 'esarrollan una #icha de trabajo en su cuaderno de Personal Social relacionada a la página le(da..(Anexo N° 5)

 -oeval2an su trabajo relacionada al tema ! al valor de

responsabilidad.(Anexo N° 6 

  Se autoeval2an mediante una #icha. (Anexo N° 7) E+c)#.o&

O)$,&  P#4$))$&  #c6$ 2* #-3*"*+&   #c6$ 2* .)$7$/o&  C!$2*)"o 2* .)$7$/o&  #c6$ 2* co*$,!$c#%"&  #c6$+ 2* $!.o*$,!$c#% "&  Ficha de coevaluación& 50 #"!.o+ 80 #"!.o+& 10 #"!.o+&

PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA” 

!&9 :I:LIOGRA;A<,I9IST:;I ': :'3-*-I<9. = >>?. '. -. 9.

4. :@3S/=>>41Mi Primaria Educativa :nciclopedia 0isual AarcelonaB :spaña.. =. IA; ': -,39I-*-I<9 ': 4C D;*' ,:'.

E. IA; ': P:;S9* S-I* ': 4C D;*' ,:'.

2. SOLÉB I4C5 D1F E435=/4 75 5>?3. #3>5:0- E48;. E7. G3: E7?>>/60

4.

()p!**es.scri%d.com*doc*+-+/*cuaderno0

de0refuerzo01

!I." #NEXOS

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de0refuerzo01

!I." #NEXOS

1. A"*=o N> 1< I-3*"*+&

PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA” 

/. A"*=o N> 8< Ficha de ectura.

+. A"*=o N> ?< P)$c.#c$ ($)$ o)2*"$) #-3*"*+&

-. A"*=o N> @< #c6$ 2* E$,!$c#%" M#c)o6$7#,#2$2*+ 2* ,$ co()*+#%" ,*c.o)$B

. A"*=o N> 5< #c6$ 2* .)$7$/o ($)$ P*)+o"$, Soc#$, )*,$c#o"$2$ $ L$ L**"2$ 2* M$"co C-($c  M$$ Oc,,o&

2. A"*=o N> < #c6$ co*$,!$c#%"

3. A"*=o N> < #c6$ 2* A!.o*$,!$c#%"&

 4444444444444444444444444444444444444444444 56RM7 89 8OC9:;9

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PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10115 “SANTA JULIA” 

MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO

Leyenda

<9l Sol, viendo el estado penoso de los (om%res,

creó una pare=a!

 El dios sol entre'ó a  Manco C$%ac y Ma&a

Ocllo, una vara de oro y les di=o donde se

(undiera la vara fundaran su reino .

MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO

Leyenda

<9l Sol, viendo el estado penoso de los (om%res,

creó una pare=a!

 El dios sol entre'ó a  Manco C$%ac y Ma&a

Ocllo, una vara de oro y les di=o donde se

(undiera la vara fundaran su reino .

Manco C$%ac y Ma&a Ocllo salieron de las espumas

del 'a(o Ticaca, ordenados por su padre el dios sol .

8espués

de

un

lar'o

recorrido, la vara se (undió

en el cerro )uanacaure. Manco C$%ac y

Ma&a Ocllo se esta%lecieron all>.

Manco C$%ac  ense#ó a los

(om%res a tra%a=ar la erra y a

construir canales.

Ma&a

Ocllo  ense#ó a las mu=eres a

coser, cocinar y (acer telares.

Recorda&os la le*enda

Ordena las imá'enes de acuerdo a la (istoria.

Recorda&os la le*enda

Ordena las imá'enes de acuerdo a la (istoria.

COMPRENSIÓN LECTORA&

 Marca con una ? tu respuesta

4.

@8e

dónde

 salieron Manco Cápac y Mama OclloA

=. $%ué les dio el dios Sol a ,anco -ápac ! ,ama cllo&

E.

$%uién era su padre de ,anco -ápac ! ,ama cllo&

.

Recuerda a leyenda y pinta solamente las pala%ras que se encuentran en la lectura!

SOL

CERRO

IJO

MAMA

OCLLO

MESA

MANCO

CÁPAC

PERRO

0RO

LAGO

TITICACA

VARA

PAPÁ

UANACAURE

G.

39: -9 39* H9:* *S P**A;*S ID3*:S6

Ubica la Página 188 de Personal Social, luego lee y copia en tu cuaderno de Personal

social la Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo .

Despus con ayuda de mamá desarrolla la siguiente !ic"a #

COLO$%&LO con'enientemente de modo (ue se distinga su 'estimenta y adornos.

PROF. MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA – PRIMER RADO

C9RRO

B7R7

ORO

M7M7 OCO

7O ;6;6C7C7

"O

M7:CO CD&7C

vara

Mama Ocllo

Lago titicaca

cerro

oro

sol

MANCO CÁPAC

sol

Mama Ocllo

oro

Lago Titicaca

vara

cerro

MANCO CÁPAC

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD&9

$)SPO*D).

>4.

$%ué misión les #ue encomendada por el dios Sol&B

  

>=.

$%uién #ue el primer Inca&

  

>E.

$'ónde ocurrió la señal dada por el dios Sol&

  

>.

$* "ué se dedicó ,anco -ápac después de #undar la capital del imperio&

  

$)L&C+O*& con nmeros segn corresponda.

4.B

Salieron del lago Titicaca.

/

1 Sol

=.B

'ios de los incas.

/

1 Juanacaure

E.B

*ll( se hundió la vara de ro.

/

1 -uzco

.B

-iudad #undad por los hijos del Sol.

/

1 ,anco -ápac ! ,ama cllo

ME #+TOE!#',O

M6 :OMER9 9"! 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

1. E0>/533: 50 ?0 >H3>?: : ?5 83507H .

1. M3>: >:0 ?0 48 DJF >:A: A5 450H K:<.

COE!#'+#CI-N

E!#'+#MOS N+ESTRO TR##/O EN 0R+PO

'ee&os en (ru%o * contesta&os con sinceridad.

#SPECTOS

SI

N

2Nos 3e&os res%etado4

2Ter&in5 &i tra6a7o a e&%o4

2Parci%a&os todos en el tra6a7o4