Unidad II.
Ejercicio de clase 2
Análisis de la presencia y jerarquización
de las funciones del lenguaje de Jakobson
en un anuncio y su relación con los
objetivos e intenciones
Emotiva
(reducida al mínimo: nombre emisor y eslogan corporativo. Implícitamente la marca se posiciona a favor de conectar personas…)Apelativa
(indirecta a través de personajes y la propuesta: ¿Quién no desea relacionarse…?)Referencial
El referente no es un producto, sino la marca y “la comunicación”. No se informa de productos sólo se menciona la marca y se hace visible su “misión”propiciadora de comunicación entre personas…
Habla de los problemas para relacionarse…
Poética
(intertextualidad, fotogenia, locali-zación, modelos, retórica visual: oposiciones,elipsis del espacio, alusión al arte…)
Fática
(llamada de atención mediante el juego/ confusión visual; toda la estrategia de marca se basa en esta función)
Metapublicitaria
(valla publicitaria dentro de
-Todas las funciones están presentes y no hay
una dominancia muy clara de una de ellas. Si
acaso la jerarquía podría ser esta.
- La fática (efecto visual que abre el contacto),
- La emotiva (la marca “habla” de sí misma)
-la referencial (vemos una situación de inicio de
relación).
-la apelativa (es indirecta, pero es indudable que
quiere que nos comuniquemos a través de Nokia)
-la metalingüística
-la poética
-Intenciones:
-Que el anuncio sea visto (fática) para hacer llegar
un posicionamiento de la marca a favor de la
comunicación entre personas (emotiva) y referirse
a una realidad donde es difícil comunicarse
(referencial) para que los receptores sepan que a
través de la marca pueden hacerlo (apelativa)…
Función fática:
Anuncio muy notorio que
abre contacto visualmente
y retiene la mirada
(primerísimo plano, ojos,
tipografía enorme, palabra
jamás, contraste blanco y
negro/color…
Ofrece herramienta para
favorecer un proceso de
comunicación (teléfono
016)
Función apelativa:
Muy importante y muy presente.
Por un lado habla directamente al maltratador, pero en realidad nos habla a todos (que si no nos comprometemos formamos
parte del problema)
Pretende que hagamos algo: plantarnos ante el problema, tener tolerancia cero, llamar al 016, difundir la creencia de que se puede hacer algo, propiciar un cambio de actitud ante el problema… obligarnos a tomar postura, a comprometernos… Nos reta con la mirada, nos grita con las letras…
Función emotiva
El Ministerio de Igualdad es el emisor que nos habla a través de una mujer y expresa a través de ella su compromiso.
El logotipo está en un lugar muy visible…
Pretende legitimarse como
autoridad en la postura que hay que tener frente al problema… Se posiciona de forma
Función referencial:
El referente es una idea
rotunda: “Ante el maltratador tolerancia cero”
expresada con claridad.
Alude a un problema real de la sociedad…
La mujer representa el problema y la solución…
No se dan datos de esa realidad sino que se propone una
solución: plantarse, no tolerarlo, llamar a 016…
Datos:
Unas 400.000
mujeres sufren
violencia de
género en España
en 2010
Función poética y metalingüística, son secundarias.
La poética estaría en el
cuidado formal del mensaje verbo-visual: blanco y
negro/color, palabras elegidas, belleza de la mujer, composición centrada, fotogenia…
tipografía grande que grita… No se da una
metapublicidad clara, si acaso remite a otros
anuncios donde aparecen rostros demujeres
maquilladas,…o a la
-En función de los objetivos, las funciones
estarían jerarquizadas del modo siguiente:
1. Fática, imprescindible para abrir el contacto la
fuerza visual del mensaje.
2. Apelativa: nos pide compromiso, se dirige al
maltratador y a la sociedad que es cómplice…
(objetivos del emisor)
3. Emotiva: Es el Ministerio el que habla (a través de la
mujer… representando a la sociedad)
4. Referencial: no habla directamente del problema
pero sabemos cual es.
5. Poética: al servicio de la fática
6. Metaligüística.
-Intenciones:
-Que el anuncio sea visto (fática-poética) para
sensibilizar y buscar el apoyo de toda la sociedad
frente al problema, una postura común de
intolerancia (apelativa), demostrando que el emisor
está dando su apoyo, es el agente autorizado para
ello y ha puesto en marcha el
“Plan Nacional de
Sensibilización y prevención…”
(emotiva) y erradicar
el problema del que no habla (referencial)…
• Objetivos sociales, de
comunicación y de la publicidad: sensibilizar,
y buscar la complicidad de todas la sociedad para
erradicar la violencia contra las mujeres, informar a las víctimas de sus derechos y de los instrumentos
previstos para su
protección, y conseguir un rechazo social hacia los maltratadores.
Propuesta de aplicación a un anuncio gráfico
o audiovisual: dos opciones:
- Opción 1:anuncios que pretenden
sensibilizar sobre la igualdad
- Opción 2: anuncios responsables en los que
no haya sexismo (valen de cualquier
Anuncio de Benetton años 90’
Cartel We Can Do It!¡ ('¡Podemos hacerlo!'), de la compañía Westinghouse Electric, creado por el artista gráfico J. Howard Miller en 1943.
Ver entrada en wikipedia de Rosie la Remachadora
y
• Anuncio de la campaña Bellezas
Webs para búsquedas
• http://www.cemcomunicacion.org/
• http://www.juntadeandalucia.es/institutodela
mujer/observatorio/web/observatorio/codigo
deontologico
• http://www.inmujer.es/
No elegir anuncios que
• Difunden imágenes estereotipadas de mujeres y varones.
• Asocian a mujeres y varones como usuarios exclusivos de ciertos productos o servicios (por ejemplo, las mujeres promocionan
artículos de limpieza, electrodomésticos, cosmética, comida, y los varones autos, bebidas e inversiones).
• Expresan violencia (física, emocional o psicológica) y/o subordinación.
• Transmiten una imagen de incapacidad y/o dependencia de mujeres o varones para realizar tareas no habituales para su
género (desde limpiar una casa hasta arrancar un auto u ocuparse de los niños).
Elegir anuncios que
• Respeten la dignidad y los derechos de mujeres y
varones.
• Destaquen la diversidad de roles y formas de vida
de ambos géneros en la actualidad.
• Valoren la presencia de personas con distintas
características físicas, étnicas, socioeconómicas y
etáreas.
• Aporten a la construcción de relaciones igualitarias
y cooperativas entre ambos géneros.
Ejemplo considerado
no sexista respecto a la mujer, pero lo sería para el hombre al estereotiparle. No valdría para analizar