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Máster Universitario en Gestión Integral de la Edificación. E.T.S. de Ingeniería de Edificación

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Academic year: 2021

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Datos básicos de la asignatura

Titulación: Máster Universitario en Gestión Integral de la Edificación Año plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2015-16

Centro responsable: E.T.S. de Ingeniería de Edificación

Nombre asignatura: Auditorías y Certificación Energética en Edificación Código asigantura: 50860020

Tipología: OPTATIVA

Curso: 1

Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 4 Horas totales: 100

Área/s: Construcciones Arquitectónicas Expresión Gráfica Arquitectónica Departamento/s: Construcciones Arquitectónicas II

Expresión Gráfica e Ingen. en la Edific.

Coordinador de la asignatura

MARRERO MELENDEZ MADELYN ROSA

Profesorado

Profesorado del grupo principal: RICO DELGADO FERNANDO MOYANO CAMPOS JUAN JOSE SOLIS GUZMAN JAIME

MARRERO MELENDEZ MADELYN ROSA

Objetivos y competencias OBJETIVOS:

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- Conocer los principios de bioclimatismo y bioconstrucción y saber aplicar sus principios para obtener edificaciones eficientes y sostenibles.

- Conocer los principios y las bases establecidos en las políticas y estrategias administrativas (europeas, nacionales y autonómicas) relacionadas con la eficiencia energética y saber evaluar los proyectos que se ajusten al desarrollo sostenible.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

E21: Evaluar, utilizando las técnicas adecuadas, la eficiencia energética de la edificación.

E26: Conocer los principios de bioclimatismo y bioconstrucción y saber aplicar sus principios para obtener edificaciones eficientes y sostenibles.

E27: Conocer los principios y las bases establecidos en las políticas y estrategias administrativas (europeas, nacionales y autonómicas) relacionadas con el medio ambiente y saber evaluar los proyectos que se ajusten al desarrollo sostenible.

Competencias genéricas:

B1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

B2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

G01: Capacidad para trabajar en un equipo de interdisciplinar.

G02: Comunicación oral y escrita. Capacidad de análisis y síntesis y de discusión de ideas propias. Capacidad de comunicación a través de la palabra y la imagen.

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G05: Conocer y saber aplicar los principios de Respeto al medio ambiente en sus proyectos.

G06: Saber usar las tecnologías de la información y demostrar actitud positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas en sus proyectos.

G07: Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información.

G08: Capacidad para Organización, Planificación.

G09: Capacidad para el aprendizaje autónomo.

G10: Saber reconocer los principios de la diversidad, la multiculturalidad y la eliminación de barreras y saber aplicar estos principios en sus proyectos.

G12: Conocer y saber aplicar los principios éticos y de Deontología a sus proyectos.

G13: Conocer y saber aplicar a sus proyectos elementos que demuestren iniciativa, compromiso, entusiasmo y capacidad de motivación.

G14: Capacidad para la Resolución de Problemas.

G15: Conocer los principios que sustentan la calidad integral y saber aplicarlos en sus proyectos.

Contenidos o bloques temáticos

BLOQUE TEMÁTICO 1: Marco legislativo y técnico (1 ECTS)

BLOQUE TEMÁTICO 2: La certificación energética. Herramientas. (2 ECTS)

BLOQUE TEMÁTICO 3. Auditoria energética (1 ECTS)

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BLOQUE TEMÁTICO 1: Marco legislativo y técnico (1 ECTS)

Tema 1: Marco legislativo de la eficiencia energética (1,5 horas)

Tema 2: Conceptos técnicos (transmitancia, factor solar, nuevos documentos HE) (0,5 h)

Tema 3: Ejercicios prácticos (transmitancia, factor solar) (3 h)

BLOQUE TEMÁTICO 2: La certificación energética. Herramientas. (2 ECTS)

Tema 1: Herramientas de certificación energética. Auditorías (1 h)

Tema 2: Certificación energética de nueva construcción (2 h)

Tema 3: Certificación energética de edificios existentes (4 h)

Tema 4: Presupuestación (3 h)

BOLQUE TEMÁTICO 3. Auditoria energética (1 ECTS)

Tema 1. Introducción a la auditoría energética. Equipos de medida (1h)

Tema 2. Termografías. Transmitancias. Infiltraciones. Condiciones interiores e iluminación. Confort térmico. (1h)

Tema 3. Práctica sobre la utilización de equipos de medida: termografía, transmitancia, condiciones interiores e iluminación. (3 h)

Actividades formativas y horas lectivas

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B Clases Teórico/ Prácticas 2 20

Metodología de enseñanza-aprendizaje Clases teóricas

Las clases teóricas tendrán como elemento metodológico fundamental un estrecho contacto entre profesores/estudiantes. La exposición se acompañará siempre con ejemplos de casos prácticos de los casos que se analizan.

AAD sin presencia del profesor

A partir del desarrollo teórico y las orientaciones en el aula, conjuntamente con los profesores, se iniciarán diferentes casos prácticos que los estudiantes deben resolver. Serán preferiblemente desarrollados de forma individual, para poder ser evaluados y, en función del número de estudiantes que elijan la asignatura, se determinará si es posible su exposición en clase.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

Al estar planteada la docencia a través de exposiciones teóricas, resolución de problemas y presentación de casos prácticos, la evaluación de los estudiantes se realizará por medio de:

- Asistencia y participación en las clases.

Competencias que se evalúan: G01

- Los trabajos prácticos de la asignatura de carácter obligatorio.

Competencias que se evalúan: B1, B2, G01, G02, G03, G05, G06, G07, G08, G09, G10, G11, G12, G13, G14, G15, E21, E26, E27.

- Los diferentes controles por resolución de cuestiones y problemas.

Competencias que se evalúan: B1, B2, G02, E21, E26, E27.

Se exigirá un mínimo del 70% de asistencia a clases presenciales. Los controles objetivos serán tipo test cerrado para la teoría y casos prácticos o resolución de problemas.

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Los alumnos que no superen la asignatura por curso, podrán presentarse al examen final, en la fecha que fijada por el Centro. En él se incluirán cuestiones teóricas y prácticas relacionadas con la materia de la asignatura.

Competencias que se evalúan: B1, B2, G02, E21, E26, E27.

Criterios de calificación del grupo Evaluación por curso:

- Se exigirá un mínimo del 70% de asistencia a clases presenciales.(3 puntos)

- Los trabajos prácticos de la asignatura de carácter obligatorio.(5 puntos)

- Los diferentes controles por resolución de cuestiones y problemas.(2 puntos)

Los controles objetivos serán tipo test cerrado para la teoría y casos prácticos o resolución de problemas

PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/21.

En base a lo establecido en el punto 2 del apartado I. ADAPTACIÓN DE LA DOCENCIA, de los Criterios académicos para la adaptación de las titulaciones oficiales de la Universidad de Sevilla a las exigencias sanitarias causadas por la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021, se describen en este proyecto docente tres escenarios posibles:

Escenario Normal: Presencialidad completa.

Escenario A: Actividad académica presencial parcial como consecuencia de medidas sanitarias de distanciamiento interpersonal que limiten el aforo permitido en las aulas.

Escenario B: Suspensión de la actividad presencial y docencia completa on line

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Escenario Normal.

Este escenario es el descrito a lo largo de este proyecto docente, desarrollándose en él la totalidad de acciones formativas presenciales tanto en los créditos teóricos como prácticos, especificados en apartados anteriores de este proyecto docente.

Escenario A.

En este escenario se pueden dar dos circunstancias:

A.1. Que la capacidad del aula, con las restricciones sanitarias vigentes en cada momento, permita la presencialidad de todos los alumnos del grupo. En este caso sería de aplicación integra este proyecto docente, considerándose asimilado al escenario normal.

A.2. Que la capacidad del aula, con las restricciones sanitarias vigentes en cada momento, NO permita la presencialidad de todos los alumnos del grupo. En este caso se adoptaría un sistema bimodal, para lo cual el grupo se subdividirá en varios subgrupos, de manera que se combinen el modo presencial, para un grupo hasta completar el aforo permitido del aula, con el modo on line para el resto. La subdivisión y asignación de alumnos, así como las posibles rotaciones entre subgrupos, se realizará en base a lo que establezca en cada momento la Universidad de Sevilla. El seguimiento de las clases en modo on line se realizará a través de los medios telemáticos y aplicaciones virtuales que disponga la Universidad de Sevilla, preferentemente Collaborate Ultra.

El programa a desarrollar, en cuanto a metodología, contenidos, ordenación temporal y actividades formativas, serán los establecidos en este proyecto por ser perfectamente compatibles con este escenario.

No obstante, en el caso de un desarrollo bimodal, se intensificarán las acciones de aprendizaje autónomo, para lo cual se ampliarán los contenidos digitales integrados en la plataforma de Enseñanza Virtual para cada una de las semanas de la asignatura. Estos contenidos incluirán unidades temáticas en las que se expondrán contenidos con apoyo integrado de texto, presentaciones, imágenes, videos, podcasts, lecturas de ampliación, etc.

En las sesiones presenciales y on line síncrono en el modo bimodal, se desarrollaran cada uno de los contenidos asociados del temario de la asignatura, así como los casos prácticos en su caso. En ambos modos se buscará que los estudiantes participen, utilizándose para ello las herramientas

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interactivas de comunicación disponibles.

Escenario B.

Las clases se desarrollarán en modo on line síncrono, en los horarios establecidos para el grupo en modo presencial, través de los medios telemáticos y aplicaciones virtuales disponibles por la Universidad de Sevilla. Para ello el profesor habilitará, con la antelación suficiente, la correspondiente sesión en la plataforma virtual. A lo largo de estas video-clases, el profesor centrará y desarrollará los contenidos de la asignatura. Las video-clases no consistirán sólo en el profesor hablando, sino que se buscará que los estudiantes participen a través de las herramientas interactivas de comunicación

Como complemento a las clases on line síncrono se intensificarán las acciones de aprendizaje autónomo, para lo cual se ampliarán los contenidos digitales integrados en la plataforma de enseñanza virtual para cada una de las semanas de la asignatura. Estos contenidos incluirán unidades temáticas en las que se expondrán contenidos con apoyo integrado de texto, presentaciones, imágenes, videos, lecturas de ampliación, etc., así como propuestas de ejercicios prácticos a realizar por los alumnos.

El programa a desarrollar, en cuanto metodología general, contenidos, ordenación temporal y actividades formativas, serán los establecidos en este proyecto por ser perfectamente compatibles con este escenario.

2. Desarrollo de las tutorías.

En los escenarios normal y A, se podrán combinar las tutorías presenciales con las no presenciales. Las no presenciales se desarrollarán en modo on line síncrono a través de las herramientas disponibles en la plataforma de enseñanza virtual en los horarios establecidos. El profesor tendrá habilitadas las correspondientes sesiones en la plataforma de enseñanza virtual con la suficiente antelación.

En el escenario B todas las tutorías se desarrollarán en el modo no presencial descrito anteriormente.

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en el presente proyecto docente.

Escenarios normal y A

Los exámenes parciales y finales se realizarán en modo presencial en las instalaciones del centro, observando las normas sanitarias vigentes en ese momento.

Escenario B.

Los exámenes parciales y finales se realizarán en modo online a través de las herramientas disponibles en la plataforma de enseñanza virtual. En la convocatoria de cada examen se darán las instrucciones para su realización.

Las pruebas de evaluación no presenciales incluirán mecanismos de garantía de autoría de las pruebas por parte del estudiante. A tal efecto se aplicarán los medios telemáticos disponibles en la plataforma virtual de reconocimiento de identidad, así como de seguimiento del examen en cuanto a presencia del estudiante en su puesto, conexiones activas, etc. En todo caso, se preservarán siempre las garantías legales y de seguridad adecuadas, con respecto a los derechos fundamentales a la intimidad y privacidad, observando el principio de proporcionalidad.

Durante todo el transcurso del examen telemático el alumno permanecerá conectado a una sesión paralela de videoconferencia, en el modo y en la plataforma virtual que se determine en la convocatoria del examen, y que cada profesor tendrá abierta para su grupo, o grupos que se examinen, a los efectos de control de asistencia y de realización del ejercicio, así como de comunicación con el profesor

Los alumnos deberán tener instalados y activos en los equipos que vayan a utilizar en el examen (ordenador, tablet, teléfono móvil, etc.) videocámaras y micrófonos, que permitan la identificación y control del mismo y la comunicación con el profesor. Asimismo deberán tener disponibles aquellos dispositivos que permitan la fotografía o escaneado de documentos, así como las aplicaciones informáticas necesarias para su tratamiento y envío a través de la plataforma virtual del examen.

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http://etsie.us.es/horarios

Calendario de exámenes

http://etsie.us.es/calendario-examenes

Tribunales específicos de evaluación y apelación Presidente: FRANCISCO JAVIER ALEJANDRE SANCHEZ Vocal: JUAN JESUS MARTIN DEL RIO

Secretario: MARIA VICTORIA DE MONTES DELGADO Suplente 1: MARIA DOLORES ROBADOR GONZALEZ Suplente 2: MARIA CECILIA CAÑAS PALOP

Suplente 3: CARLOS RUBIO BELLIDO

Bibliografía recomendada

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

Guía de Construcción Sostenible. Instituto Sindical de Trabajo, Ambiente y Salud (ISTAS, CC.OO.) Autores: ISTAS

Edición: 2005

Publicación: http://www.istas.ccoo.es/descargas/CCConsSost.pdf ISBN: Depósito legal M-51636-2005

Documento Básico HE. Ahorro de Energía

Autores: Secretaría de Estado de Infraestructuras, Transporte y Vivienda;

Secretaría General de Vivienda;

Dirección General de Arquitectura, Vivienda y Suelo

Edición: 2019

Publicación: Ministerio de Fomento

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Referencias

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