Ana Patricia García Hernández
Guía práctica para la clasificación de basura inorgánica, dirigido
al Consejo Comunitario de Desarrollo
–COCODE- del caserío
Pasaguay, del Municipio de Joyabaj, departamento del Quiché.
Asesora: Licenciada Sonia Ricarda Lemus
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
El informe fue presentado por la autora
como trabajo de EPS, previo a optar al
grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
INDICE
Introducción ...i-ii
CAPITULO I... 1
DIAGNOSTICO ... 1
1.1 Datos generales de la institución patrocínante ... 1
1.1.1. Nombre de la Institución ... 1
1.1.2. Tipo de Institución ... 1
1.1.3. Ubicación Geográfica y Administrativa ... 1
1.2 Visión ... 1
1.3 Misión ... 2
1.4 Políticas ... 2
1.5 Objetivos ... 3
1.5.1 Objetivo General ... 3
1.5.2 Objetivos Específicos ... 4
1.5.3 Meta ... 5
1.6 Estructura organizacional ... 5
1.7 Recursos ... 6
1.7.1 Humano ... 6
1.7.2 Materiales ... 6
1.8 Técnica utilizada para el diagnóstico ... 7
1.8.1 Matriz de ocho sectores ... 7
1.8.2 Entrevista estructurada ... 7
1.8.3 Observación activa ... 7
1.8.4 Análisis de documentos ... 7
1.9 Lista de carencias ... 9
1.10 Cuadro #1 de análisis y priorización de problemas ... 10
1.11 Generales de la comunidad beneficiada ... 11
1.11.1 Nombre de la comunidad ... 11
1.11.2 Tipo de Institución ... 11
1.11.3 Ubicación geográfica y administrativa ... 11
1.11.4 Visión ... 12
1.11.5 Misión ... 12
1.11.6 Políticas ... 12
1.11.7 Objetivos ... 12
1.11.8 Metas ... 12
1.11.9 Estructura organizacional ... 12
1.12 Recursos ... 13
1.12.1 Humano ... 13
1.12.2.1 Escuela: ... 13
1.12.2.2 Centro de Salud ... 13
1.12.2.3 Economía ... 13
1.13 Técnica utilizada para el diagnóstico ... 14
1.13.1 Observación institucional: ... 14
1.13.2 Pláticas formales y entrevistas: ... 14
1.14 Lista de carencias ... 14
1.15 Cuadro de análisis y priorización de problemas ... 16
1.16 Matriz de priorización de problemas ... 18
1.17 Análisis de viabilidad y factibilidad ... 21
1.18 Problema seleccionado ... 24
1.18.1 Solución propuesta como viable y factible ... 24
CAPÍTULO II ... 25
PERFIL DEL PROYECTO ... 25
2.1 Aspectos generales ... 25
2.1.1 Nombre del proyecto ... 25
2.1.2 Problema ... 25
2.1.3 Localización ... 25
2.1.4 Unidad Ejecutora ... 25
2.2 Descripción del proyecto ... 26
2.3 Justificación ... 26
2.4 Objetivos del proyecto... 26
2.4.1 Objetivo General ... 26
2.4.2 Objetivos Específicos ... 27
2.5 Metas ... 27
2.6 Beneficiarios ... 27
2.6.1 Directos ... 27
2.6.2 Indirectos ... 28
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto ... 29
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto ... 30
2.9 Recursos ... 32
2.9.1 Humanos ... 32
2.9.2 Materiales ... 33
2.9.3 Físicos ... 33
2.9.4 Financieros ... 33
CAPÍTULO III ... 34
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO ... 34
3.1 Actividades y resultados ... 34
3.2.1 Productos ... 38
3.2.2 Logros ... 38
Recomendaciones ... 83
Bibliografía ... 84
Apendice ... 85
Introducción
Como parte del Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala se realizó el
proyecto de elaboración de una Guía Práctica para el Manejo Adecuado de los
Deshechos Inorgánicos dirigido a los pobladores del Caserío Pasaguay Joyabaj,
Quiché. Este informe está dividido en cuatro capítulos que explican su desarrollo
de la siguiente manera:
Capítulo I, se refiere al diagnóstico de la institución patrocinante que contiene
información recopilada a través de las técnicas: análisis documental,
observaciones directas e indirectas, entrevista y la guía de análisis contextual e
institucional. Además incluye el diagnóstico de la institución patrocinada,
información que se obtuvo por medio de las observaciones directas y
entrevistas.
Capítulo II, presenta el perfil del proyecto con los elementos necesarios:
aspectos generales, justificación, descripción del proyecto, objetivos, metas,
fuentes de financiamiento, beneficiarios directos e indirectos y los insumos.
Capítulo III, contiene las actividades, los resultados, productos y logros
Capítulo IV, se describe el proceso de evaluación de cada una de las fases que
se llevó a cabo durante la realización del proyecto. Se complementa el informe
con las conclusiones, recomendaciones y la bibliografía que se consultó. Se
incluye en el apéndice los documentos elaborados por el Epesista y en los
CAPITULO I DIAGNOSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocínante 1.1.1.Nombre de la Institución
Municipalidad de Joyabaj Departamento del Quiche
1.1.2.Tipo de Institución
Institución autónoma de servicios públicos descentralizada.
1.1.3.Ubicación Geográfica y Administrativa
Primera calle sur zona 1, Barrio Central, Villa de Joyabaj de la cabecera
Municipal.
1.2 Visión
“Municipalidad de Joyabaj departamento de Quiche, se consolidará en una
institución promotora de la participación y concertación ciudadana para que las
nuevas generaciones gocen de los mejores servicios y oportunidades en donde
cada líder o ciudadano se sentirá capaz y orgulloso de pertenecer a su municipio
y orientados (as) al logro del desarrollo integral y sostenible, como una Institución líder en las prestaciones de servicios y fortalecimiento del Municipio” 1
1 Alcaldías de Guatemala. (Guatemala, Quiche 2014) Manual de Organizaciones y funciones. Joyabaj Quiché. NS. Pág. 2
1.3 Misión
Municipalidad de Joyabaj departamento de Quiche, conformada por diecisiete
comunidades, es una institución sin fines lucrativos, que trabaja con líderes y
organizaciones sociales, maestros, escuelas, y municipalidades en el ámbito
social y coordina con ONG´s , Iglesias y otras instituciones locales. Somos una
entidad autónoma que promueve el desarrollo del Municipio a través de
actividades económicas, sociales, culturales, ambientales y prestaciones de
servicios que contribuyan a mejorar la calidad de vida y satisfacer las
necesidades y aspiraciones de la población del municipio.2
1.4 Políticas
➢La iniciativa, deliberación, decisión y ejecución de los asuntos municipales
siendo el máximo órgano de Gobierno del Municipio.
➢La emisión y ejecución de ordenanzas y Reglamentos Municipales: Estas
resoluciones, deberán ser aprobadas por el Concejo Municipal, observando la normativa legal vigente y las competencias respectivas. •
➢La preservación y promoción del derecho de los vecinos y de las comunidades
a su identidad cultural, de acuerdo a sus valores, idiomas, tradiciones y
costumbres.
➢El respeto y la preservación de las diferentes culturas en la comunidad, es una
de las competencias que promueven la gobernabilidad y la convivencia pacífica, por lo que la Corporación no debe descuidar este aspecto. •
➢ La promoción y desarrollo de programas de salud y saneamiento ambiental:
El Artículo 95 de la Constitución Política de la República señala que la salud es
un bien público y que todas las personas e instituciones están obligadas a velar
por su conservación y restablecimiento.
La creación del cuerpo de Policía Municipal y la prestación de los servicios
respectivos. De acuerdo a las necesidades y posibilidades del municipio, la
Corporación Municipal deberá crear la policía municipal, la cual se podrá
encargar de coadyuvar a ejecutar las ordenanzas, reglamentos y disposiciones
municipales.3
1.5 Objetivos
1.5.1 Objetivo General
Municipalidad de Joyabaj departamento de Quiche tiene como objetivo
primordial la prestación y administración de los servicios públicos de la población
bajo su jurisdicción, debiendo establecerlos, administrarlos, mantenerlos,
mejorarlos y regularlos; teniendo bajo su responsabilidad su eficiente
funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos humanos,
materiales y financieros. Identificando las tareas inherentes a cada puesto,
exigencias y requisitos mínimos que debe tener el recurso humano para
establecer las necesidades de capacitación que se requieren y para contratar
personal calificado e idóneo en cada plaza vacante, capaz de asumir
responsabilidades con eficiencia y eficacia, de tal forma que permita una efectiva
prestación de servicios a los ciudadanos del municipio.4
1.5.2 Objetivos Específicos
1.5.2.1 Identificar el perfil de cada uno de los puestos de las distintas unidades organizacionales indicado principalmente las tareas que le correspondan y
exigencias que requiere la persona para que pueda desempeñarlo con mayor
eficiencia
1.5.2.2 Facilitar y apoyar la formulación de políticas y la toma de decisiones para el crecimiento y desarrollo organizacional de la Municipalidad de Joyabaj
departamento de Quiche centrados en la importancia que tiene el recurso
humano , mediante la acertada contratación del personal idóneo y apropiado a
las necesidades específicas que tiene cada puesto de trabajo
1.5.2.3 Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental básico , de las comunidades menos protegidas
1.5.2.4 Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico.5
4IBID Pág.3 5
1.5.3 Meta
“Una ciudad modelo e integralmente constituida en cultura, infraestructura,
modernización y calidad de vida”6
1.6 Estructura organizacional
Fuente de archivo de la Municipalidad de Joyabaj 7
1.7 Recursos 1.7.1 Humano
En lo referente a este personal se encuentra integrado por las Autoridades de la
municipalidad, personal Administrativo y Operativo de la siguiente manera:
➢ Florencio Carrascoza Gámez Alcalde,
➢ Miguel González Pol Sindico Primero
➢ Encarnación Castro Tol, Sindico Segundo,
➢ Damacio Girón Pérez, Concejal Primero,
➢ Victor Manuel Gutierrez Ramos, Concejal Segundo,
➢ Santos Sacab Velásquez, Concejal Tercero,
➢ Pedro López Quixán, Concejal Cuarto
➢ Tomás Osorio Ralios , Concejal Quinto,
➢ José Alfredo Pérez Chich, Concejal Sexto,
➢ Mateo Mirada Us, Concejal Séptimo,
➢ José Ángel Medrano López, Supervisor de Proyectos
➢ Ing., Enrique Salvador Solis Reynoso,
➢ Asistente Javier Pérez Quezada, Policía Municipal,
➢ Cesar Quezada, Encargado de limpieza.8
1.7.2 Materiales
Cuenta con oficina propia del área, una computadora de escritorio con impresora
multifuncional, dos archivos, dos escritorios, dos sillas giratorias, cuatro sillas de
madera, librera de metal y un teléfono.
1.7.3 Financieros
La Dirección cuenta con un aporte de un millón seiscientos mil mensuales
(Q1,600,000.00) por año, el cual se utiliza para servicios básicos, salud, vialidad
y ambiente, así como sueldos de los trabajadores de la municipalidad. 9
1.8 Técnica utilizada para el diagnóstico
Se utilizaron las siguientes técnicas con las cuales fueron posibles la obtención
de información, en la institución patrocínate y en la comunidad beneficiada.
1.8.1 Matriz de ocho sectores
Para realizar el diagnóstico de la institución
1.8.2 Entrevista estructurada
Al alcalde de la Municipalidad de Joyabaj, utilizado un cuestionario
1.8.3 Observación activa
En la cual se tomó en consideración la infraestructura de la institución y se
obtuvo la recopilación de información de la institución. Utilizado una lista de
cotejo.
1.8.4 Análisis de documentos
Se analizó la información plasmada en el Manual de Organizaciones y
Funciones, Alcaldías de Guatemala Joyabaj, Quiché.
Es común que en varios de los proyectos la “metodología de la educación popular”, sea sobre la base de entender a la comunidad como un conjunto de
relaciones, en búsqueda de un diálogo participativo sin “recetas”
preestablecidas, de respeto a las creencias y visiones de cada uno, de
reconocimiento del otro como parte de la diversidad y de la valorización de los
distintos papeles que juegan todos los integrantes de un proceso educativo
ambiental.
Como estrategias organizativas de cara a la eficacia de la gestión, se han
definido:
➢ La sistematización de las experiencias, reflejándolas en materiales que
puedan contribuir a procesos de realimentación.
➢ El trabajo a partir del reconocimiento de experiencias anteriores,
aprovechando sus aprendizajes.
➢ La formulación de proyectos integrados en estrategias de acción a corto y
mediano plazo
➢ La coordinación de esfuerzos entre instituciones gubernamentales,
empresas privadas y ONGs.
En cuanto a la evaluación, se espera detectar también un notable cambio hacia
la valoración de procesos y no sólo de resultados. Los planteamientos de la
evaluación formativa y los procedimientos de la misma parecen estar asumidos
mecanismos de evaluación del proceso educativo y del propio proyecto
educativo ambiental aparecen de modo más implícito que explícito.
En los grupos de trabajo queden perfectamente asumidos los conocimientos
sobre el cuidado del medio y la transformación de las actitudes y de los valores.
La participación de la totalidad de la comunidad educativa parece de capital
importancia.
1.9 Lista de carencias
➢ Deficiente iniciativa institucional para la atención de las áreas prioritarias
➢ Ausencia de seguimientos de proyectos de carreteras
➢ La institución no cuenta con la confianza ni sentido de pertenencia
ciudadana
➢ Carencia de educación ambiental
➢ Falta de campañas ambientales.
➢ Perdida de área con vocación forestal.
1.10 Cuadro #1 de análisis y priorización de problemas No. Problema Factores que lo
producen
Soluciones
1 Erogaciones
irresponsables
Limitación de fondos
monetarios
Ausencia de
seguimientos de
proyectos de
carreteras
Programas para transparentar los
procesos de operación de los
servicios públicos que reciben los
ciudadanos.
Autorización consciente de gastos y
una previsión de ingresos.
2. Inadecuada
administración
pública
Deficiente iniciativa
institucional para la
atención de las áreas
prioritarias
La institución no
cuenta con la
confianza ni sentido de
pertenencia
ciudadana
Impulsar la vigencia de leyes
modernas, suficientes, claras y
sencillas en todos los ámbitos de la
actividad municipal
Promover la identidad institucional,
el valor del servicio público y la
ética profesional de los servidores
públicos.
3. Deterioro
ambiental
Carencia de educación
ambiental
Falta de campañas
Crear y mejorar mecanismos de
prevención y cuidado de medio
No. Problema Factores que lo producen
Soluciones
ambientales.
Perdida de área con
vocación forestal.
Desarrollar en el departamento de
Joyabaj una sólida cultura
ambiental orientada a valorar y
actuar con un amplio sentido de
respeto a los recursos naturales.
Realizar guías educativas para dar
a conocer y valorar la riqueza
ambiental de nuestro país.
1.11 Generales de la comunidad beneficiada 1.11.1 Nombre de la comunidad
Caserío Pasaguay, Joyabaj Quiché
1.11.2 Tipo de Institución
Consejo Comunitario de Desarrollo
-COCODE-1.11.3 Ubicación geográfica y administrativa
Pasaguay (Localidad) Departamento: Quiché, Municipio: Joyabaj en colindancia
a el Caserío de la aldea Caquil, municipio de Joyabaj, Quiche En la margen
derecha del río Pasaguay, sierra de Chuacús. Por camino de revestimiento sur 2
km. al vado sobre el río.10
1.11.4 Visión
Sin evidencia
1.11.5 Misión
Sin evidencia
1.11.6 Políticas
Sin evidencia
1.11.7 Objetivos
Sin evidencia
1.11.8 Metas
Sin evidencia
1.11.9 Estructura organizacional
1.12 Recursos 1.12.1 Humano
Alcalde de Joyabaj, Miembros de la COCODE (Presidente, vicepresidente,
secretario, tesorero, vocal y auxiliares), Medico EPS, Maestros y miembros de
la comunidad. (278 habitantes, hombres 133 y mujeres 145)
1.12.2 Infraestructura 1.12.2.1Escuela:
Cuenta con 5 aulas para cubrir los grados de preprimaria a sexto primaria, con
iluminación y ventilación adecuada. Y un salón pequeño de uso múltiples
1.12.2.2Centro de Salud
Cuenta con 7 ambientes el primero es la sala de espera, segundo consulta uno,
el tercero despacho de medicina, el cuarto es una bodega, el quinto es la cocina
y los dos restantes funcionan como sanitarios
1.12.2.3Economía Agricultura:
Existen huertos familiares, las mujeres y los hombres participan en la siembra de
Ganado:
De tipo vacuno, avícola y a la piscicultura con la finalidad de venta y consumo,
trabajo de campo no técnico: La mayoría de los hombres se dedican a los
trabajos agrícolas o trabajan en las fincas aledañas en la siembra, limpia y corte
de tomate, maíz, fríjol, brócoli. También en Pasaguay muchos hombres emigran
con sus familias hacia la costa para trabajar en el corte de caña.
1.13Técnica utilizada para el diagnóstico
Para obtener la información que sirvió de base para la elaboración Diagnóstico
Institucional/ comunitario se realizó bajo la guía matriz de Los Ocho Sectores; en
la cual se recurrió al uso las siguientes técnicas:
1.13.1 Observación institucional:
Cuyo instrumento fue, la guía de observación estructurada con antelación
1.13.2 Pláticas formales y entrevistas:
Dirigidas con miembros de la COCODE, guiados por la elaboración previa de un
cuestionario.
1.14 Lista de carencias
1. Contaminación del rio
2. Falta plan de reforestación
3. No hay interés en la educación ambiental
5. Ausencia de servicio de recolección de basura
6. Escasos servicios de salud
7. Falta de interés por la salud preventiva
8. Ausencia de normas de salud
9. No hay educación para el manejo de desechos
1.15 Cuadro de análisis y priorización de problemas No Problema Factores que lo
producen
Soluciones
1. Deforestación Tala desmedida
Falta de Bioética
Reforestación mediante un
proyecto agro-comunal
Elaboración de Guía sobre
el cuidado del Medio
Ambiente
2.
Contaminación del
río Pasaguay
Carencia de saneamiento
de los recursos hídricos
Carencia de tratamiento
de desechos sólidos
a) Ausencia de
servicio de
recolección de
basura
Tratamiento y protección de
los recursos hídricos.
Organización de
promotores para la
protección del medio
ambiente.
Tramite de servicio
municipal de recolección de
No Problema Factores que lo producen
Soluciones
3.
Insalubridad Escasos servicios de salud
Falta de interés por la salud preventiva
Ausencia de normas de salud
Gestionar más personal
Epesista ante el Ministerio
de Salud y la Universidad
San Carlos
Diligenciar ante
autoridades de Ministerio
de salud una plaza fija de
un médico
Promover actividades de
salud preventiva
4.
Desconocimiento en
el manejo de la
basura
No existe control en el
manejo de la basura.
Basura depositada en
todas partes
No hay servicio de
recolección de basura
Elaborar una guía para la
clasificación de la basura
inorgánica
Colocar recipientes
adecuados en puntos
estratégicos.
Los numerales anteriores
1.16 Matriz de priorización de problemas
Criterios Magnitud Gravedad Prevención Tendencia Importancia
Problemas
➢ Contaminación del río Pasaguay
3
5
2
1
4
➢ Deforestación
5
4
2
1
3
➢ Insalubridad comunal
4
5
3
1
2
➢ Desconocimiento del manejo de la basura
2
4
3
1
5
Problema Criterio Puntaje (10) Multiplicación Total
Desconocimiento
del manejo de la
basura
Magnitud 9 9*2 18
Gravedad 10 10*4 40
Prevención 9 9*3 27
Tendencia 7 7*1 7
Importancia 10 10*5 50
Problema Criterio Puntaje (10) Multiplicación Total
Deforestación
Magnitud 10 10*5 50
Gravedad 8 8*4 32
Prevención 10 10*2 20
Tendencia 8 8*1 8
Importancia 10 10*3 30
TOTAL 140
Problema Criterio Puntaje (10) Multiplicación Total
Insalubridad
comunal
Magnitud 8 4*8 32
Gravedad 7 5*7 35
Prevención 10 3*10 30
Tendencia 8 1*8 8
Importancia 9 2*9 18
Problema Criterio Puntaje (10) Multiplicación Total
Contaminación
del río
Magnitud 6 3*6 18
Gravedad 9 5*9 40
Prevención 10 2*10 20
Tendencia 5 1*5 5
Importancia 10 4*10 40
TOTAL 123
Tabla elaborada según lineamientos del Manual para la Elaboración de un
Análisis de la situación de Salud.
1.17 Análisis de viabilidad y factibilidad
Opción 1 Desconocimiento del manejo de la basura
Opción 2 Deforestación
No. Indicador Opción 1 Opción 2
Si No Si No
FINANCIERO
1. ¿Se cuenta con recursos financieros? X X
2. ¿Se cuenta con fondos extras para
imprevistos?
X X
3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos
propios?
X X
4. ¿Se cuenta con financiamiento externo
aprobado?
X X
5. ¿Existe la posibilidad de crédito para el
proyecto?
X X
ADMINISTRATIVO LEGAL
6. ¿Se tiene autorización para realizar el
proyecto?
X X
7. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del
proyecto?
TÉCNICO
8. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas? X X
9. ¿Se tiene equipo adecuado? X X
10. ¿Se tiene definida la cobertura? X X
11. ¿Se tienen los insumos necesarios? X X
12. ¿Se cuenta con la tecnología apropiada? X X
13. ¿El tiempo programado es suficiente para la
ejecución del proyecto?
X X
14. ¿Se han definido claramente las metas? X X
15. ¿Las actividades corresponden a los
objetivos del proyecto?
X X
16. ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la
ejecución del proyecto?
X X
17. ¿Existe la planificación para la ejecución del
proyecto?
X X
MERCADO
18. ¿Tiene el proyecto aceptación en la
población?
X X
19. ¿El proyecto satisface necesidades de la
población?
20. ¿Los resultados del proyecto pueden ser aplicados en otra institución?
X X
21. ¿Existen proyectos similares en el medio? X X
CULTURAL
22. ¿El proyecto está diseñado acorde al
aspecto lingüístico?
X X
SOCIAL
23. ¿En términos de beneficio social es rentable
el proyecto?
X X
FISICO NATURAL
24. ¿El proyecto favorece a la conservación del
ambiente?
X X
25. ¿El clima favorece el desarrollo del
proyecto?
X X
26. ¿Existen riesgos naturales? X X
1.18 Problema seleccionado
Desconocimiento del manejo de la basura
1.18.1 Solución propuesta como viable y factible
Elaborar la guía práctica para el manejo de los desechos inorgánicos dirigidos a
los pobladores del Caserío Pasaguay, Joyabaj, Quiché.
27. ¿Se ha establecido el costo total del
proyecto?
X X
28. ¿Existe un presupuesto detallado de
ejecución?
X X
29. ¿El proyecto es rentable en términos de
rentabilidad?
X X
30. ¿El costo del proyecto es adecuado en
relación a la inversión?
X X
RELIGIOSO
31. ¿El proyecto afecta las prácticas de algún
grupo específico?
X X
32. ¿El proyecto ofrece algún beneficio especial
para los usuarios?
X X
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto
Guía Práctica para la Clasificación de la Basura Inorgánica, dirigido al Consejo
Comunitario de Desarrollo- COCODE y a la población del Caserío Pasaguay,
Joyabaj, Quiché.
2.1.2 Problema
Desconocimiento de la Clasificación de Basura inorgánica
2.1.3 Localización
El proyecto será implementado en el Caserío de Pasaguay, Joyabaj, del
departamento de Quiché.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades,
Municipalidad de Joyabaj, estudiante Epesista.
2.1.5 Tipo de Proyecto
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto pretende la elaboración de una Guía Práctica para la Clasificación
de la Basura Inorgánica, esta contribuirá al desarrollo integral de la comunidad y
la protección del Medio Ambiente. Contempla orientar la categorización de la
basura de acuerdo al material de que están fabricados y la duración con que se
pudre, como lo son las botellas de vidrio y/o desechables (PET), tambos de
plástico, latas y bolsas de golosinas. Por consiguiente se establece que sean
guardados y luego vendidos en el mercado de la región convirtiéndose en una
fuente de ingreso.
2.3 Justificación
Se realiza el proyecto debido a que se desconoce el proceso de selección y
clasificación de la basura inorgánica que afecta al caserío. Esta Guía Práctica
sobre la Clasificación de la Basura Inorgánica contribuye a minimizar la
contaminación del medio ambiente y la mala visualización del lugar. En esencia
el proyecto sugiere un proceso práctico para que la población reafirme
conocimientos, adquieran aptitudes y se comprometan a proteger o mejorar su
medio ambiente para un futuro con naturaleza.
2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 Objetivo General
Desarrollar actitudes que beneficien al medio ambiente mediante la clasificación
2.4.2 Objetivos Específicos
1. Elaboración de la Guía Práctica para la Clasificación de la Basura
Inorgánica
2. Implementar la Guía Practica para la clasificación de basura inorgánica en
el Caserío Pasaguay, para contribuir con la mejora del medio ambiente.
3. Socializar la guía con los miembros del COCODE
4. Implementar los criterios de clasificación de basura en actividades de
recolección y categorización de basura
2.5 Metas
a) Elaborar una Guía Práctica para la Clasificación de la Basura Inorgánica.
b) Reproducir siete ejemplares para socializar y concientizar a los líderes de la
comunidad.
c) Realizar dos talleres para socializar y concientizar.
d) Organizar y realizar tres campañas de recolección de basura con la
participación de los miembros de la comunidad.
2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos
2.6.2 Indirectos
Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) del caserío y la municipalidad de
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Fuentes de
financiamiento
Descripción del aporte Total
Epesista 500 Fotocopias Q. 75.00
Epesista 2 Resmas de papel bond Q.60.00
Epesista 1 Cartucho Tinta de colores Q.200.00
Epesista 1 Cartucho Tinta B/N Q.100.00
Epesista 7 Empastados Q. 200.00
Epesista 20 Lapiceros Q. 20.00
Epesista 20 Lápices Q. 20.00
Epesista 10 Pliegos de papel bond Q. 7.50
Epesista Traductor Q.250.00
Epesista Expositores Q.400.00
Epesista Visita a la Comunidad Q.1,400.00
Epesista Visitas a Municipalidad Q.80.00
Epesista Refacciones Campañas Q.150.00
Epesista Almuerzos a Expositores Q.60.00
INAB 300 arbolitos Q.00.00
Vivero San Miguel
Petapa 250 arbolitos Q.00.00
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
Actividad Encargado Mayo Junio Julio Agosto
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Elaboración del diagnóstico del
proyecto. Epesista
2 Entrega del proyecto. Epesista
3 Elaboración de la guía Epesista
4 Socialización de la guía Epesista
Miembros de
COCODE
5 Taller #1
Impartido por Lic. España
Ramos de la Organización de
Reciclaje
Ambientalista
Miembros de
la COCODE
Epesista
6 Entrega de arbolitos a
miembros de COCODE
Miembros de
la COCODE
Epesista
7 Primera campaña de limpieza
dentro de la comunidad
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
Actividad Encargado Mayo Junio Julio Agosto
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Epesista
8 Colocación de recipientes para
depositar basura
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
Epesista
9 Siembra de arbolitos Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
Epesista
1
0
Taller #2
Impartido por el ambientalista
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
Epesista
1
1
Segunda Campaña de limpieza
dentro de la comunidad
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
Actividad Encargado Mayo Junio Julio Agosto
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Epesista
1
2
Taller #3 Impartido por el
Biólogo
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
Epesista
Tercera campaña de limpieza
y
Cierre
Miembros de
la Comunidad
Miembros de
la COCODE
Epesista
2.9 Recursos 2.9.1 Humanos
➢ Pobladores del Caserío
➢ Miembros de la COCODE
➢ Expertos Ambientalistas
2.9.2 Materiales
➢Copias
➢Retroproyector
➢Arbolitos
➢Bolsas plásticas
➢Contenedores para basura
➢Computadora
➢Cañonera
2.9.3 Físicos
➢Aulas de la Escuela
➢Salón del Centro de Salud
➢Área de 1.3kms de reforestación
2.9.4 Financieros
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
No. Nombre de la
actividad
Descripción Resultados obtenidos
1. Visitas al Caserío
Pasaguay ,
Quiche
Se realizaron las
observaciones
pertinentes dentro
de la comunidad
Realizar rapport con la comunidad para poder
realizar las actividades
ambientales
2. Entrevistas
dirigidas
Se entrevistaron a
los pobladores
sobre el tema de
medio ambiente y
se escuchó la
opinión
directamente
Se concientizó a la
población sobre el tema y
la importancia de su
participación para dar
solución al problema
3. . Charla General
con miembros de
la COCODE Y
Pobladores
Presentación del
cronograma de
actividades que
reduzcan la
problemática
Se determinó la
importancia de las
campañas de limpieza y
se organizaron las
No. Nombre de la
actividad
Descripción Resultados obtenidos
ambiental que
aqueja a la
población
4. Distribución a los
pobladores de
550 árboles
previamente
gestionados ante
INNAB y donador
particular
Se entregaron 10
árboles a cada
familia del caserío
para su cuidado
previo a la siembra
Árboles listos para la
siembra
5. Elaboración de
Guía
Según los
lineamientos
asignados por el
asesor, se
comenzó a trabajar
sobre una guía
práctica.
Guía práctica para el
manejo adecuado de la
basura inorgánica
6. Siembra de
árboles
Participación activa
de niños-as,
adolescentes y
adultos
Se sembraron 500
árboles principalmente en
el camino que conduce a
No. Nombre de la
actividad
Descripción Resultados obtenidos
7. Taller de
Clasificación y
manejo de basura
inorgánica
Socializar temas de
contaminación
ambiental y sus
efectos nocivos
Fortalecimiento de
conocimientos previos
8. Primera campaña
de limpieza con la
participación de la
COCODE,
pobladores y
Epesista
Se recolectó la
basura y desechos
que contaminaba
los alrededores del
caserío. el trabajo
se realizó con la
división de dos
grupos de trabajo
Limpieza de áreas
contaminadas
9. Taller sobre el
manejo de
desechos
inorgánicos
Identificar los tipos
de basura y el
manejo de las 3 R.
Concientizar a la
población infantil sobre la
problemática ambiental
10. Segunda
Campaña de
limpieza
Recolección de
desechos
inorgánicos
Áreas totalmente limpias
de basura
11. Entrega de 4
recipientes para
Se distribuyen
estratégicamente
Contenedores que
No. Nombre de la
actividad
Descripción Resultados obtenidos
la ubicación de
basura
los contenedores clandestinos
12. Taller Impartido
por el
ambientalista
Conservación del
medio Ambiente
Concientización de la
población
13. Tercera Campaña
de limpieza
dentro de la
comunidad
Recolección de
desechos
inorgánicos
Áreas totalmente limpias
de basura
14. Cierre
COCODE
extiende la
constancia de
finalización del
proyecto, entrega
de guías prácticas
para la clasificación
de la basura.
Constancia de labor
realizada en la
3.2 Productos y logros 3.2.1 Productos
Se realizó la socialización de la guía con los miembros del COCODE para qué
empiecen a tener conciencia del beneficio que trae el reciclaje de la basura para
evitar el daño que estos provocan al medio ambiente.
Se entregaron siete Guías Prácticas para la Clasificación de la basura
Inorgánica a los miembros del COCODE del Caserío, para que los mismos
puedan asesorarse para la selección y clasificación correcta de la basura.
Se sembraron 500 árboles para la reforestación principalmente en el camino que
conduce al caserío y orillas del río.
Se entregaron 4 contenedores para depositar la basura y con ello mermar
basureros clandestinos.
3.2.2 Logros
Los miembros del COCODE del Caserío cuentan con información escrita que
puede ser utilizada por ellos y demás habitantes.
Conocimiento adecuado sobre el manejo de la basura inorgánica, por medio de
Área reforestada con la siembra de arbolitos que ayuda a minimizar los
problemas del medio ambiente.
Con los depósitos para basura se mejora el saneamiento del medio ambiente en
Guia practica para la clasificacion de basura
inorgánica
Consejo Comunitario de Desarrollo
Caserio Pasaguay, Joyabaj Quiche
http://www.marrakech7.com/views/upload/slideshow/g/3515_akhbar.jpeg
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Carta a los Multiplicadores
Respetables pobladores
Fuente: propia
La Universidad de San Carlos de Guatemala conjuntamente con la Facultad de
Humanidades y la Epesista Patricia García presentan esta Guía Práctica y
Motivacional a todos aquellos guatemaltecos con el objetivo de formar una
conciencia ecológica que permita tener un mejor planeta tierra a través del
cuidado del Medio Ambiente.
La educación negligente que se observa en los habitantes de estos tiempos es
alarmante, la falta de una cultura de ornato que indique el manejo adecuado de
los desechos inorgánicos es evidente y la indiferencia se acrecienta cada día
principalmente en las nuevas generaciones. El programa de la Facultad tiene
como visión revitalizar esa conciencia social, fortaleciéndola con proceso de
enseñanza estandarizada y aplicable a las poblaciones que lo necesitan.
La presente guía es una herramienta importante para cambiar las malas
actitudes del manejo de desechos. Y de manera directa crear responsabilidad
colectiva e individual en los pobladores, en este caso del Caserío Pasaguay
Quiché, para la conservación de las diversas especies, flora y fauna que aún se
Guía práctica para la clasificación de basura inorgánica Índice de la Guía
Introducción ...i-ii
CAPÍTULO 1... 1
HABLEMOS DEL MEDIO AMBIENTE ... 2
Que debemos entender por Medio ambiente ... 2
¿Qué se entiende por Medio Ambiente? ... 2
Identifiquemos diferentes tipos de acciones en educación ambiental: ... 4
La toma de decisiones: ... 4
Proyecto escolar de investigación: ... 5
Experiencias ambientales comunitarias: ... 5
CAPÍTULO 2... 7
Los problemas ambientales ... 7
¿Conoces los problemas que conlleva la Contaminación Ambiental? ... 9
Dióxido de carbono ... 9
Acidificación... 9
Destrucción del ozono ... 9
Radiación ... 10
El peor contaminador del Medio Ambiente es la basura: ... 11
Basura ... 11
Origen de la Basura ... 12
Generación de basura ... 12
Tipo de basura ... 13
Basura inorgánica ... 13
¿Cuánto demora la biodegradación de algunos residuos? ... 13
Basura orgánica ... 15
Hablemos de Residuos: ... 15
¿Cuáles son los tipos de desechos sólidos? ... 15
CAPÍTULO 3... 18
SANEAMIENTO AMBIENTAL ... 18
Manejo Adecuado de los residuos ... 19
Reciclaje ... 19
La estrategia de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar) ... 20
¿Por qué una de las Estrategías de conservación del Medio Ambiente es el
reciclaje? ... 21
Medidas que optimizan el manejo de desechos ... 68
La propuesta... 24
Los guardianes de la tierra ... 24
CAPÍTULO 4... 26
LOS VIGILANTES AMBIENTALES ... 26
Primer paso para ser un vigilante ambiental ... 26
Conocer aspectos como: ... 26
Bioética como una solución a la problemática ambiental ... 26
Recomendaciones que todo vigilante ambiental debe multiplicar: ... 28
i
Introducción
La guía práctica para la clasificación de basura inorgánica, es una herramienta
de aprendizaje que contiene capítulos relacionados con factores que inciden en
la conservación del medio ambiente a través del manejo adecuado y la
Clasificación de la Basura Inorgánica para contribuir con el mejoramiento de la
biodiversidad, dirigido a los pobladores del Caserío Pasaguay, del municipio de
Joyabaj del departamento de Quiché.
Este trabajo contiene información dividida en cuatro capítulos que brindan
información que permitirá cambios sustanciales en la población y su conciencia
a la conservación ambiental.
En el Capítulo I se desarrollan conceptos que informan de manera clara y
precisa lo que es el medio ambiente, educación ambiental y que tipos de
acciones se pueden seguir para tomar conciencia de los problemas.
En el Capítulo II se ilustra la problemática por la que atraviesa el medio
circundante y nos brinda conceptos claros sobre el efecto nocivo de la mano del
hombre en la biosfera. Aclarando que la basura es el mayor inconveniente de
ii
En el Capítulo III se define el saneamiento ambiental como medida paliatoria y a
la estrategia del reciclaje como medida coyuntural para el mejoramiento
progresivo del medio.
Y en el Capítulo IV se abordan temas de acción y gestión como lo es la creación
de grupos de “vigilantes ambientales”, la bioética como recurso,
1
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Medio Ambiente
CAPITULO
1
2
CAPÍTULO 1 HABLEMOS DEL MEDIO AMBIENTE
Que debemos entender por Medio ambiente
A través de la guía que ahora tienes en tus manos, vas a tener la oportunidad de conocer e interiorizar cuales son las causas y consecuencias del Deterioro Ambiental y ¿Cómo podemos ayudar a contrarrestar en alguna medida el impacto de la mano del hombre sobre el?
¿Qué se entiende por Medio Ambiente? Fuente propia.
Medio Ambiente se entiende como el espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura, tradiciones y valores.
Fuente propia.
También se puede mencionar que:
Medio Ambiente, es el conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.
3
La educación ambiental es también la
evaluación ética que se concreta sobre
el ambiente como el bien y valor
necesario para la humanidad
contemporánea y para las futuras
generaciones. Uno de los aspectos que
identifican a la educación ambiental es
su orientación hacia los valores, o sea,
la inclusión ética de las relaciones entre
el ser humano y su ambiente, y la
consideración de éste como un bien a preservar. Fuente propia.
La finalidad de la educación
ambiental es la aplicación de una
ética fortalecida por un sistema de
valores y comportamientos, entre
los que se destacan cuestiones
como la tolerancia, la solidaridad o
la responsabilidad de la comunidad frente a los sistemas ambientales.”
4
Identifiquemos diferentes tipos de acciones en educación ambiental:
http://3.bp.blogspot.com
1. Acciones de sensibilización: nos ayudan a tomar conciencia del problema y se
pueden realizar por medio de un programa de radio, una encuesta, una obra de
teatro, una canción, juegos ambientales, carteles y campañas.
2. Acciones de conocimiento: nos permiten acceder al conocimiento de un
problema y la comprensión de sus causas, consecuencias y posibles soluciones.
La toma de decisiones:
Nos ayudan a desarrollar el juicio crítico
ante los distintos problemas ambientales
con el objeto de asumir una posición
comprometida con la gente y el ambiente.
Fuente propia.
Fuente propia.
5
Proyecto escolar de investigación:
Es un camino en el que se va indagando y reflexionando sobre fenómenos ambientales que nos permite relacionar el contexto con las personas.
Fuente propia.
Experiencias ambientales comunitarias:
Son las actividades de educación ambiental abiertas a la comunidad que pueden organizar
6
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http://videoclips.mrdonn.org/dailyl4.gif
Los probl
emas
ambiental
es
CAPITULO
2
7
CAPÍTULO 2 Los problemas ambientales
Según Matteucci - Morello en su estudio “Singularidades territoriales y problemas ambientales de un país asimétrico y terminal” divide los problemas
9
¿Conoces los problemas que conlleva la Contaminación Ambiental? Dióxido de carbono
Uno de los impactos que el uso de combustibles fósiles ha producido sobre el
medio ambiente terrestre ha sido el aumento de la concentración de dióxido de
carbono (CO2) en la atmósfera. Un
calentamiento global significativo de la
atmósfera tendría graves efectos sobre el
medio ambiente. Aceleraría la fusión de
los casquetes polares, haría subir el nivel
de los mares, cambiaría el clima regional
y globalmente, alteraría la vegetación
natural y afectaría a las cosechas. http://www.gograph.com/photo/acid-rain-gg54707373.html
Acidificación
Asociada también al uso de combustibles fósiles, la acidificación se debe a la
emisión de dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno por las centrales térmicas y
por los escapes de los vehículos a motor. La lluvia ácida es un importante
problema global. La lluvia ácida corroe los metales, desgasta los edificios y
monumentos de piedra, daña y mata la vegetación y acidifica lagos, corrientes
de agua y suelos.
Destrucción del ozono
En las décadas de 1970 y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la
10
una región de la atmósfera que protege al planeta de los dañinos rayos
ultravioleta. Si no existiera esa capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km
de altitud sobre el nivel del mar, la vida sería imposible sobre nuestro planeta.
Hidrocarburos clorados
El uso extensivo de pesticidas sintéticos derivados de los hidrocarburos clorados
en el control de plagas ha tenido efectos colaterales desastrosos para el medio
ambiente. Estos pesticidas órgano
clorados son muy persistentes y
resistentes a la degradación biológica.
Muy poco solubles en agua, se
adhieren a los tejidos de las plantas y
se acumulan en los suelos, el sustrato
del fondo de las corrientes de agua y
los estanques, y la atmósfera. http://2.bp.blogspot.com/-axIHIX76tmU/VRopFy-GWtI/XJps/s1600/lu_58zdfzs.gif
Radiación
Aunque las pruebas nucleares
atmosféricas han sido prohibidas por la
mayoría de los países, lo que ha
supuesto la eliminación de una
importante fuente de lluvia radiactiva, la radiación nuclear sigue siendo un
11
problema medioambiental. Las centrales siempre liberan pequeñas cantidades
de residuos nucleares en el agua y la atmósfera, pero el principal peligro es la
posibilidad de que se produzcan accidentes nucleares, que liberan enormes
cantidades de radiación al medio ambiente
El peor contaminador del Medio Ambiente es la basura:
Basura
La basura es todo material, residuo o producto no deseado considerado como
desecho y que se necesita eliminar porque carece de valor económico. Empero
en el medio rural nunca fue un verdadero problema, pues los residuos orgánicos
seguían un ciclo de vida sirviendo de abono o de alimento para los animales. En
las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas,
debido a la alta densidad de población y el
hecho de arrojar la basura en las calles lo
empeora día con día. Y esto ha incidido en la
proliferación de insectos, roedores y
microorganismos patógenos trayendo como
consecuencias enfermedades catastróficas
para el hombre y para la biodiversidad de su
medio. Un mal manejo de la basura producirá
el deterioro y depreciación del entorno
12
Origen de la Basura
La basura se origina principalmente de la manufactura industrial, de las
comunidades, hogares, mercados, tiendas, oficinas entre otros, esto como
resultado de la globalización que trae consigo el consumismo desmedido y sin
sentido. Por ello las grandes industrias generan productos de corta duración y
con materia prima no biodegradable de difícil descomposición y reciclado que
provocan numerosos problemas ambientales.
Generación de basura
En la actualidad, las formas de vida características de nuestro tiempo, dan lugar
a la producción y acumulación de basura. Gran cantidad de productos de uso
diario, llega a nuestros hogares, escuelas o lugares de trabajo. Existe una gran
variedad de estos productos entre los cuales podemos encontrar latas,
empaques, envolturas, botellas, objetos de vidrio, entre muchas otras cosas.
El incremento de la población y el consumo exagerado de objetos innecesarios
desechados casi siempre en un periodo corto, acarrea la demanda cada vez
mayor de bienes de consumo, muchos de los cuales se presentan envueltos en
papel, plástico o cartón; a esto se suma la abundante propaganda y publicidad
impresa en papel y repartida en la vía pública y que, casi siempre, es arrojada a
13
El comercio, las escuelas y otras instituciones tiran diariamente enormes
cantidades de papel. La proporción de los diferentes materiales varía pero en
nuestros días siempre predominan el papel y los plásticos.
Tipo de basura Basura inorgánica
Es la que lleva tiempo para
descomponerse, La basura inorgánica se
puede vender a la industria que recicla. Se
dividen en aprovechables y no
aprovechables Vidrio, plástico, trapos,
latas, baterías, duroport, metal, trastos
desechables. http://www.juguetes.es/wp-content/uploads/2011/12/Juegos-reciclados.jpg
¿Cuánto demora la biodegradación de algunos residuos?
Todo material se considera biodegradable, pero muchos tardan hasta siglos en
descomponerse. En condiciones óptimas de descomposición (biodegradación),
sea presencia de aire (oxigeno), luz solar y humedad los desechos que a
continuación se detallan pueden tardar en biodegradarse el tiempo que se indica
14
Desechos orgánicos De 3 semanas a 4 meses
Ropa o género de algodón o lino De 1 a 5 meses
Un par de calcetines o calcetas Un año
Zapato de cuero De 3 a 5 años
Papel De 3 semanas a 2 meses
Celofán De 1 a 2 años
Trapo de tela De 2 a 3 meses
Estaca de madera De 2 a 3 años
Estaca de madera pintada De 12 a 15 años
Bambú De 1 a 3 años
Envase de lata De 10 a 100 años
Envase de aluminio tetrabrik De 350 a 400 años
Materiales de plástico 500 años
Vidrio Indefinido
Cartón De 5 meses a 1 año
Encendedores De 8 a 70 años
15
Basura orgánica
Es todo desecho de origen biológico, alguna vez
estuvo vivo o fue parte de un ser vivo por ejemplo
hojas, ramas, cascaras o semillas de frutas, huesos y
sobras de comidas.
http://image.slidesharecdn.com/higiene-personal
Estos desechos tienen una duración de 1 semana a 2 meses. El compostaje se
forma de desechos orgánicos como: restos de comida, frutas y verduras, aserrín,
cáscaras de huevo, restos de café, trozos de madera, poda de jardín (ramas,
césped, hojas, raíces, pétalos, etc.).
Hablemos de Residuos:
Residuos son aquellas sustancias, productos o subproductos resultantes
principalmente de las actividades humanas. Pueden ser papeles, cartones,
plásticos, vidrios, metales y restos de comida.
Los desperdicios deshechos o residuos se convierten en contaminantes cuando
se arrojan al ambiente.
¿Cuáles son los tipos de desechos sólidos?
Los residuos biodegradables son todos aquellos que la naturaleza es capaz de
descomponer. Es el caso de todos los restos vegetales (verduras, jardines entre
16
Residuos no biodegradables son todos aquellos que la naturaleza no es capaz
de degradar o descomponer, porque los insectos y microbios no los reconocen y
no saben qué hacer con ellos. Es el caso de los plásticos, vidrios y los metales
entre otros. La mayoría de estos materiales se degrada después de mucho
17
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Saneamiento ambient
al
CAPITULO
3
18
CAPÍTULO 3 SANEAMIENTO AMBIENTAL
El deterioro del medio ambiente físico, social, económico y cultural, es un factor de riesgo para las innumerables enfermedades de la humanidad que hoy afectan a las personas.
Fuente propia
Fuente propia
Los especialistas dicen que:
El saneamiento ambiental básico es el conjunto de acciones técnicas y socioeconómicas de salud pública que tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental. Comprende el manejo sanitario del agua potable, las aguas residuales y excretas, los residuos sólidos y el comportamiento higiénico que reduce los riesgos para la salud y previene la
Inadecuado manejos de la basura
inorgánica
Quema de basura en los
alrededores
de la comunidad, aumenta el riesgo
de contaminación en
19
contaminación. Tiene por finalidad la promoción y el mejoramiento de condiciones de vida urbana y rural.
Manejo Adecuado de los residuos
Reciclaje
Reciclar es cualquier proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como materias primas. Por ejemplo, la separación de la basura en orgánica e inorgánica ayuda a reutilizar los materiales inorgánicos, como papel, metal, vidrio y plástico.
Esta separación de los residuos sólidos es una forma de empezar a manejar la basura de manera apropiada, desde nuestros hogares sitios de trabajo estudio, hasta llegar a la separación de los materiales por categorías de manera más detallada. Por ejemplo:
Orgánicos (restos de comida), papel y cartón plásticos, metales, vidrio y uno para basura no aprovechable, de alguna manera comida y desechos destinados al vertedera municipal o relleno sanitario
20
La estrategia de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar)
Reducir nuestro consumo cotidiano de recursos (energía, agua) y de productos nocivos es la mejor forma de prevenir. Esto quiere decir que hay que evitar que se genere la basura comprando sabiamente y utilizando los productos de la manera correcta; por ejemplo, no desperdiciar agua o apagar las luces cuando no se empleen.
Reutilizar los productos lo más posible. Se trata de usar los productos a un grado máximo.
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/3c/a6/9e/3ca69e9da0679fce4933b4dd78618359.jpg
Ejemplos: reutilizar los envases de vidrio o las latas para sembrar plantas. Práctica del uso de las erres
• Repara
• Reutiliza
• Reduce
• Rechaza
• Recicla
• Recuerda
• Alarga la vida de tus productos
21
• Dale nuevo uso a los residuos
• No utilizar los desechables
• Da nueva vida a los residuos
• Tu papel es importante
¿Por qué una de las Estrategias de conservación del Medio Ambiente es el reciclaje?
Porque cuenta con la estrategia básica de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar)
Actualmente se generan grandes cantidades de basura, así como un consumo
inconsciente de los recursos naturales a
tal punto que se han convertido en
problemas ambientales severos, que
ponen en peligro tanto a los ecosistemas
como la salud de las personas que viven
cerca. Por lo anterior, es pertinente
hablar y difundir el concepto de las 3R
(reducir, reutilizar y reciclar). Fuente propia
La estrategia de las 3R (reducir,
reutilizar y reciclar) trata de una
propuesta preventiva, cuyo
objetivo es disminuir el consumo
de recursos y la generación de
basura, a partir de crear un manejo Fuente propia
22
adecuado de nuestros desechos y hábitos de vida conscientes con el entorno.
Es importante conocer los residuos sólidos y los
problemas que generan para:
•No tirar los residuos en cualquier parte, en
calles, lugares públicos, centros educativos entre
otros.
•Manejar correctamente los residuos sólidos
desde la fuente hasta su destino final
•Educar a los adultos, jóvenes y niños en el
control de los residuos y protección a medio
ambiente.
•Lograr un cambio de actitud en hábitos de
higiene por medio de un proceso educativo,
apoyado por programas ciudadanos.
https://k46.kn3.net/taringa/4/0/5/1/4/E/maximan23/16A.png
Medidas que optimizan el manejo de desechos
Deben optimizarse los procesos, y minimizarse los volúmenes generados
de residuos, el reciclado, el re-uso de los residuos y el intercambio de desechos
entre fábricas. Es indudable que el mantenimiento de un ambiente que permita
proporcionar a la población una calidad de vida digna y saludable tiene un costo
elevado, pero el gasto que esto conlleva, siempre será menor que el costo de
23
La principal solución a los problemas ambientales, es la educación ambiental en
todos los niveles y sectores de la sociedad.
Precisamente la principal salida, aunque no la única, ya que esta debe ser
acompañada por otras medidas de corte económico, político y tecnológico- viene
de la mano de la educación, en este caso de la educación ambiental.
Esta es una herramienta fundamental para lograr un cambio de actitud y de
comportamiento en la sociedad, no sólo en los productores sino también en los
consumidores de todo el mundo.
Tres pasos para un cambio de actitud:
• Rechaza el exceso de envolturas y fundas
• Compra productos con envases retornables
• Compra productos que se puedan rellenar o recargar.
• Compra solamente lo que necesitas.
• Compra productos reciclados (si existen en el mercado). Paso 1
24
• No compres un producto nuevo si puedes conseguir o comprar uno usado
• Compra productos amigables con el ambiente como productos ecológicos
La propuesta
Los guardianes de la tierra
Crear un grupo de individuos dispuestos a desarrollar actividades comunales
que permitan la tomar conciencia y modificación de actitudes cotidianas para
que todos podamos vivir mejor. El principal papel que los guardianes pueden
desarrollar en cada comunidad acciones de cambio para el cuidado del medio
ambiente.
25
http://videoclips.mrdonn.org/dailyl4.gif
Los vigilantes ambi
ent
ales
CAPITULO
4
26
CAPÍTULO 4 LOS VIGILANTES AMBIENTALES
Primer paso para ser un vigilante ambiental Conocer aspectos como:
Bioética como una solución a la problemática ambiental
Y que entendemos como Bioética es la rama de la ética que se dedica a proveer los principios para la correcta conducta humana respecto a la vida, tanto de la vida humana como de la vida no humana (animal y vegetal), así como al ambiente en el que pueden darse condiciones aceptables para la vida.
Fuente propia
La falta de Bioética.
Es la carencia que la sociedad tiene para no cuidar su medio ambiente
La información sobre los desechos sólidos y las consecuencias de su mal manejo son la base para formar una nueva conciencia.
