1
2
SESSIÓ 1SESSIÓ 1
Observa amb atenció aquestes fotografi es i defi neix el concepte “tecnologia”.
Ara, escriu què tenen a veure un televisor, una moto, un baròmetre i un semàfor.
Investiga i ordena aquests objectes de més antic a més recent segons la data d’aparició.
Ara, contesta:
• Tots quatre objectes tenen la mateixa funció?
• Per què alguns es van desenvolupar abans que altres?
2
3
3
SESSIÓ 1SESSIÓ 1SESSIÓ 1
Completa aquesta graella amb les solucions que ofereix la tecnologia a l’estudi dels fenòmens atmosfèrics:
Necessitat humana Solució que ofereix la tecnologia Saber quina és la velocitat del vent en un lloc
determinat
Conèixer el grau d’humitat de l’aire en una zona determinada
Saber quina és la temperatura de l’aire d’un lloc
determinat termòmetre
Determinar la quantitat d’aigua caiguda durant una jornada de pluja en un lloc determinat Conèixer la pressió atmosfèrica en un lloc determinat
anemòmetre higròmetre i/o psicròmetre pluviòmetre baròmetre
Busca exemples de productes o aparells dissenyats específi cament per a persones que tenen alguna discapacitat física i anota’ls a continuació.
Després, consulta aquesta web, llegeix el paràgraf següent i fes una redacció amb la informació que hagis trobat:
“N’hi ha moltíssims, com per exemple els avisadors acústics instal·lats en
Creus que la tecnologia serveix per a satisfer les necessitats humanes o també en crea de noves? Justifi ca la teva resposta.
4
5
6
SESSIÓ 1SESSIÓ 1SESSIÓ 1
Explica per què la tecnologia no arriba a tots els ciutadans i a tots els països del món de la mateixa manera ni al mateix temps.
Contesta raonadament les preguntes següents:
• Existeix un llenguatge tecnològic? Quin és? Posa’n exemples.
• El llenguatge tecnològic és propi de la tecnologia? Per què?
Ordena cronològicament aquestes cinc fotografi es arrossegant el nombre corresponent a cada fotografi a:
1 2 3 4 5
6
7
SESSIÓ 1SESSIÓ 2
Ara, explica com han evolucionat els automòbils al llarg del temps, des dels seus inicis fi ns als nostres dies, i quines necessitats humanes satisfan.
Passa el cursor per les diferents parts de la moto i llegeix les explicacions sobre la importància del disseny de cada peça.
Ara, trieu entre tots els companys i companyes una altra peça de la moto, que no estigui descrita, i escriu a continuació per a què creus que està pensada i dissenyada.
Finalment, contrasteu les explicacions de cadascú.
9 8
SESSIÓ 2SESSIÓ 2
Escriu tots els passos del procés tecnològic que cal seguir per a construir una taula.
Observa amb atenció aquestes fotografi es de quatre models diferents d’un mateix producte.
Explica totes les diferències que trobis quant a estètica, materials, economia i funcionalitat.
10
11
12
SESSIÓ 2SESSIÓ 2SESSIÓ 2
Fes un esbós d’un nou model de telèfon mòbil i indica’n les mides aproximades.
Ara, escriu altres característiques com el color i el funcionament:
Pensa en algun estri, aparell o qualsevol altre producte tecnològic que utilitzem habitualment i que consideris que no està ben dissenyat. Després, contesta:
• Quin estri, aparell, etc. has triat?
• Quin és el problema?
13
14
SESSIÓ 2SESSIÓ 2
• Per què creus que el deuen haver dissenyat d’aquesta manera?
• Com solucionaries el problema?
Investiga què és l’ergonomia i explica com infl ueix en el disseny d’un objecte.
Al mercat cada vegada hi ha més productes dissenyats específi cament per a les persones esquerranes. Posa’n alguns exemples i explica quines diferències tenen aquests productes respecte als productes clàssics, gairebé sempre pensats per a les persones que utilitzen habitualment la mà dreta.
Explica quins problemes mediambientals poden generar la fabricació i l’ús
d’una gran quantitat de productes tecnològics. Proposa també algunes solucions.
15
16
17
SESSIÓ 3SESSIÓ 3SESSIÓ 3
Busca diferents envasos i objectes de plàstic que tinguin el símbol internacional del reciclatge i escriu-ne els noms: és la prova que han estat dissenyats i fabricats pensant en la cura del medi ambient.
Objectes de plàstic reciclable
Aquesta imatge d’una nena envoltada de tot tipus de deixalles i residus és habitual en determinats països. Comenta per escrit què n’opines. Per a tenir més informació sobre aquest tema, entra en aquesta pàgina web de “Greenpeace”.
Fes una petita redacció en què relacionis aquests tres conceptes:
tecnologia medi ambient estacions meteorològiques
18
19
20
SESSIÓ 3SESSIÓ 4SESSIÓ 4
Explica detalladament quina és la funció d’una estació meteorològica. Pots buscar-ne més informació en aquestes pàgines web del departament d’Educació:
Estació meteorològica: funció, aparells, construcció Estació meteorològica: aparells de mesura
Arrossega els aparells que es poden trobar en una estació meteorològica:
mòbil GPS anemòmetre
altaveus higròmetre instrument musical
baròmetre penell llanterna termòmetre
pluviòmetre teclat
Aparells de meteorologia Aparells que no hi tenen res a veure
Explica les semblances i les diferències que hi ha entre una gàbia meteorològica i una estació meteorològica electrònica com aquesta:
21
22
23
SESSIÓ 4SESSIÓ 4SESSIÓ 4
Mira detingudament el vídeo “Meteorologia informatitzada” i, després, fes-ne un resum del contingut:
Mira detingudament el vídeo “Observadors” i, després, contesta aquestes preguntes:
• Què fan els observadors meteorològics?
• Per a què serveixen els seus treballs?
Relaciona la fotografi a de cada aparell amb la seva defi nició:
aparell que serveix per a mesurar la pressió atmosfèrica
aparell que serveix per a mesurar temperatures
aparell que permet mesurar la humitat relativa
24
25
SESSIÓ 5SESSIÓ 5
Mira detingudament el vídeo “Temperatura” i, després, contesta aquestes preguntes:
• Què és la temperatura?
• Quan es va enregistrar la temperatura més freda de Catalunya? I la més elevada?
• Quantes escales hi ha per a mesurar la temperatura? Quines són?
• Com es pot fer un termòmetre?
Mira detingudament el vídeo “Pressió atmosfèrica” i, després, contesta aquestes preguntes:
• Què és la pressió atmosfèrica?
• On hi ha més pressió atmosfèrica: al mar o al cim de l’Everest?
• Com s’adapta el cos a la pressió atmosfèrica?
• Com es mesura?
27 26
SESSIÓ 5SESSIÓ 5
Mira detingudament el vídeo “La humitat” i, després, contesta aquestes preguntes:
• Què és la humitat?
• Quina relació hi ha entre la humitat, la pressió atmosfèrica i la temperatura?
• On és la zona més humida del món?
• Què tenen a veure la humitat i els nostres cabells?
• Quina diferència hi ha entre la humitat absoluta i la relativa?
Relaciona la fotografi a de cada aparell amb la seva defi nició:
aparell que indica la velocitat o la intensitat del vent
aparell, molt senzill, que assenyala la direcció del vent
aparell que indica la quantitat de precipitació recollida, de pluja, de pedra o calamarsa, i també de neu
28
29
SESSIÓ 5SESSIÓ 6
Fes el disseny a mà alçada d’un penell per a instal·lar en una gàbia meteorològica a la terrassa de la teva escola. Després, explica en què has pensat per dissenyar el teu penell.
SESSIÓ 6
30
Tria, d’entre aquests recipients, el que consideris ideal per a fer un pluviòmetre “casolà”.
Digues quin recipient has triat i raona la teva elecció.
