CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO

(1)

CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA ESTIMULAR EL

APRENDIZAJE DE FORMAS Y COLORES FACILITANDO EL

DESARROLLO DE LOS NIÑOS ENTRE 0 A 3 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DESCUBRIR “DE LA PARROQUIA DE POMASQUI DE LA CIUDAD DE QUITO.

Proyecto de trabajo de graduación que se presenta como requisito para optar por el título de Tecnólogo en Diseño Gráfico.

Autor: JAIME ESTIWAR BUCE GUAÑUNA.

Tutor: ING. GISSELA FERNANDA RUALES ÁVILA.

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CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE DE FORMAS Y COLORES FACILITANDO EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS ENTRE 0 A 3 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DESCUBRIR “DE LA PARROQUIA DE POMASQUI DE LA CIUDAD DE QUITO.

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DECLARACIÓN DE AUTORÍA DEL ESTUDIANTE

Declaro que el presente proyecto es auténtico, original y personal, ya que he citado las fuentes correspondientes y que en su ejecución se respetaron las disposiciones legales que protegen los derechos del autor vigentes.

Las ideas resultados y conclusiones a las que he llegado en la finalización del proyecto son de mi absoluta responsabilidad.

Jaime Estiwar Buce Guañuna

(4)

DECLARACIÓN DE AUTORÍA DEL ESTUDIANTE

Yo, Jaime Estiwar Buce Guañuna portador de la cedula de ciudadanía signada con el No.172286648-8 de conformidad con el establecido en el artículo 46 de la ley de propiedad intelectual, que dice: “La sesión exclusiva de los derechos de autor confiere al cesionario el derecho de explotación exclusiva de la obra, oponible frente a terceros y frente al propio autor. También confiere al cesionario el derecho a otorgar cesiones o licencias a terceros, y a celebrar cualquier otro acto o contrato para explotación de la obra, sin prejuicio de los derechos morales correspondientes. En la sesión no exclusiva, el cesionario está autorizado a explorar la obra en la forma establecida en el contrato”; en concordancia en lo establecido en los artículos 4, 5 y 6 del cuerpo de leyes ya citado, manifiesto mi voluntad de realizar la cesión exclusiva de los derechos de autor al Instituto Superior Cordillera, en mi calidad de Autor del Trabajo de Titulación que he desarrollado para la obtención de mi título profesional denominado “CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE DE FORMAS Y COLORES FACILITANDO EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS ENTRE 0 A 3 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DESCUBRIR “DE LA PARROQUIA DE POMASQUI DE LA CIUDAD DE QUITO” facultando al instituto para ejercer los derechos cedidos en esta certificación y referidos en el artículo transcrito.

FIRMA

NOMBRE Jaime Estiwar Buce Guañuna

CEDULA C.C.: 172286648-8

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AGRADECIMIENTO

Primeramente quiero empezar agradeciendo a Dios, puesto que el día a día me ha brindado la bendición en mi hogar y en mi vida estudiantil, gracias infinitas por brindarme el don de la sabiduría para realizar esta tesis.

También gracias a mis padres por ser los promotores de mis sueños, gracias papito Jaime y mamita Anshy por apoyarme en el mínimo detalle que necesite para culminar mis estudios, gracias a ellos por cada día confiar y creer en mis habilidades, gracias por siempre desear y anhelar siempre lo mejor para mi vida, gracias por cada consejo y por cada una de sus palabras que me guiaron durante mi vida.

Gracias a mi mujer Taty y a mi querida hija July que ellas día a día fueron el motor que me impulso a seguir estudiando y obtener un logro más en mi vida.

Gracias a mis amigos, que ellos también con sus juegos y bromas hicieron que esta etapa estudiantil fuera la mejor.

En fin gracias a todas las personas que creyeron en mí y me apoyaron en ese camino de lucha por obtener mi título de tecnólogo.

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DEDICATORIA

Primeramente quiero dedicar esta tesis a Dios nuestro Señor, el que me ha dado fortaleza para continuar el camino que tenía que recorrer para alcanzar este sueño aun cuando estaba a punto de renunciar todo.

De igual forma, dedico esta tesis a mis padres que han sabido formarme con sus consejos, buenos sentimientos y valores, lo cual me ha ayudado a salir adelante en los momentos más difíciles.

A mi mujer Taty y a mi pequeña hija Julieth que siempre han estado junto a mí, brindándome su apoyo incondicional, bridándome fuerzas para seguir en la lucha.

A mis amigos que gracias a su apoyo, y conocimientos hicieron de esta experiencia una de las más especiales en mi vida.

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INDICE GENERAL

Contenido

DECLARACIÓN DE AUTORÍA DEL ESTUDIANTE ... iii

DECLARACIÓN DE AUTORÍA DEL ESTUDIANTE ... iv

AGRADECIMIENTO ... v

DEDICATORIA ... vi

INDICE GENERAL ... vii

ÍNDICE DE TABLAS ... xi

ÍNDICE DE FIGURAS... xii

RESUMEN EJECUTIVO ... xiv

ABSTRACT ... xv INTRODUCCIÓN ... xvi CAPÍTULO I ... 1 1. Antecedentes ... 1 1.01. Contexto ... 1 1.02. Justificación ... 2

1.03. Definición del Problema Central (Matriz T) ... 4

CAPÍTULO II ... 5

2 Análisis de Involucrados ... 5

(8)

2.02. Matriz de Análisis de Involucración ... 6

CAPÍTULO III ... 7 3 Problemas y Objetivos ... 7 3.01. Árbol de Problemas... 7 3.02 Árbol de Objetivos ... 8 CAPÍTULO VI... 9 4 Análisis de Alternativas ... 9

4.01 Matriz de Análisis de Alternativas e Identificación de Acciones ... 9

4.01.01 Tamaño del Proyecto ... 10

4.01.02 Localización del Proyecto ... 11

4.01.03 Análisis Ambiental... 12

4.02 Matriz de Análisis de Impacto de los Objetivos ... 13

4.03 Diagrama de Estrategias ... 15

4.04 Construcción de la Matriz Marco Lógico ... 16

4.04.01. Revisión de los Criterios para Indicadores ... 16

4.04.02 Selección de Indicadores ... 21

4.04.03 Medios de Verificación ... 25

4.04.04 Supuestos ... 28

4.04.05 Matriz Del Marco Lógico (MML) ... 31

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5. La Propuesta... 35

5.01 Antecedentes de la Herramienta del Perfil de la Propuesta ... 35

5.01.01 La Educación ... 35 5.01.02 Material Didáctico ... 35 5.01.03 El Color ... 36 5.01.04 Figuras Geométricas ... 38 5.02 Descripción de la Herramienta... 40 5.02.01 Adobe Photoshop ... 40 5.02.02 Adobe Ilustrador ... 41 5.02.03 PC a Utilizar ... 41 5.02.04 Cámara de Fotos ... 41 5.02.05 Encuesta ... 41 5.02.05.01 Diseño de la Encuesta ... 42

5.03 Formulación del Proceso de Aplicación ... 55

5.03.01 Imagen Corporativa ... 55

5.03.02 Diseño de Personaje para el Material Didáctico ... 60

5.03.03 Diseño y Estructura del Material Didáctico ... 61

5.03.04 Diseño de Empaques del Producto ... 69

5.03.05 Estrategia Creativa ... 70

5.03.06 Diseño De Piezas Publicitarias ... 71

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CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE DE FORMAS Y COLORES FACILITANDO EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS ENTRE 0 A 3 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DESCUBRIR “DE LA PARROQUIA DE POMASQUI DE LA CIUDAD DE QUITO. 6. Aspectos Administrativos ... 74 6.01. Recursos ... 74 6.01.01. Técnicos – Tecnológico ... 74 6.01.02. Humano ... 74 6.01.03. Económico ... 74 6.02. Presupuesto ... 75

6.02.02 Aplicación Del Proyecto ... 75

6.03. Cronograma... 76 CAPÍTULO VII ... 77 7. Conclusiones Y Recomendaciones ... 77 7.01. Conclusiones ... 77 7.02. Recomendaciones ... 78 Bibliografía ... 80

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ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1 Análisis de las Fuerzas T ... 4

Tabla 2 Análisis de Involucrados ... 6

Tabla 3 Impacto de los Objetivos ... 13

Tabla 4 Revisión de los Criterios de los Indicadores ... 16

Tabla 5 Selección de Indicadores ... 21

Tabla 6 Medios de Verificación ... 25

Tabla 7 Supuestos ... 28

Tabla 8 Matriz del marco lógico (MML) ... 31

Tabla 9 Técnicos – Tecnológico ... 74

Tabla 10 Aplicación del proyecto ... 75

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ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1 Análisis de Involucrados ... 5

Figura 2 Árbol de Problemas ... 7

Figura 3 Árbol de objetivos ... 8

Figura 4 Matriz de Análisis de Alternativas e Identificación de Acciones ... 9

Figura 5 Tamaño del Proyecto ... 10

Figura 6 localizaciones del proyecto... 11

Figura 7 Diagrama de estrategias ... 15

Figura 8 Diagrama de Pastel ... 43

Figura 16 Diagrama de pastel ... 51

Figura 17 Diagrama de pastel ... 52

Figura 18 Imagen Corporativa ... 55

Figura 19 Estructura visual del logotipo completo ... 56

Figura 20 Estructura visual del Isotipo ... 56

Figura 21 Estructura Visual del Logotipo ... 56

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Figura 23 Colores CMYK, RGB ... 57

Figura 24 Logotipo a Full Color ... 57

Figura 25 Logotipo a Escala de Grises ... 58

Figura 26 Logotipo en Positivo y Negativo ... 58

Figura 27 Disposiciones Correctas e Incorrectas del Logotipo ... 58

Figura 28 Fondos Correctos e Incorrectos del Logotipo ... 59

Figura 29 Colores Incorrectos del Logotipo ... 59

Figura 30 Diseño de Personaje para el Material Didáctico... 60

Figura 31 Diseño y Estructura del Material Didáctico ... 61

Figura 32 Caja de Piezas Geométricas ... 62

Figura 33 Estructura de la Caja Geométrica ... 63

Figura 34 Diseño del Instructivo del Material Didáctico... 64

Figura 37 Ruleta de Colores (Memoria) ... 67

Figura 38 Estructura del Juego Ruleta de Colores ... 68

Figura 39 Empaque para la Caja de Figuras y Ruleta de Colores ... 69

Figura 40 Diseño De Piezas Publicitarias ... 71

Figura 41 Diseño De Piezas Publicitarias ... 72

(14)

RESUMEN EJECUTIVO

El presente proyecto está enfocado en la elaboración de un material didáctico, este, con el objetivo principal de lograr el reconocimiento de las figuras geométricas y a su vez identificación de los colores, dirigido a niños y niñas de la Institución Educativa “Descubrir” ubicado en la parroquia de Pomasqui de la Ciudad de Quito.

Para la realización de dicho proyecto se realizó una investigación previa sobre el tema mencionado, el cual, se identifica que los niños entre 0 y 3 años de edad tiene problemas de aprendizaje, es decir, le cuesta demasiado memorizar las figuras geométricas y los colores, identificada la problemática dentro de Institución Educativa “Descubrir” se propone diseñar un material didáctico dirigido a satisfacer y mejorar el aprendizaje.

La elaboración de este material didáctico ayudará a la Institución Educativa “Descubrir” en el tema de la memoria, a su vez aportara a la estimulación del aprendizaje en figuras y colores de los niños y niñas.

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ABSTRACT

The present project is focused on the elaboration of a didactic material, this one, with the main objective of obtaining the recognition of the geometric figures and at the same time identification of the colors, directed to children of the Educational Institution "Discover" located in the Parish of Pomasqui of the City of Quito.

In order to carry out this project, a previous research was carried out on the mentioned subject, which identifies that children between 0 and 3 years of age have learning problems, ie it is too difficult to memorize the geometric figures and colors, Identified the problem within Educational Institution "Discover" aims to design a didactic material aimed at satisfying and improving learning.

The elaboration of this didactic material will help the Educational Institution "Discover" in the subject of memory, in turn contribute to the stimulation of learning in figures and colors of children.

(16)

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto tiene como objetivo ayudar a los niños y niñas entre 0 y 3 años de edad de la Institución Educativa “Descubrir”, al desarrollo de su motricidad a través de un material didáctico elaborado en forma de figuras geométricas con diversos colores para que los niños y niñas puedan memorizar cada una de ellas sin confundir el aprendizaje, poniendo en sus manos una caja geométrica y una ruleta de colores.

El primer capítulo habla sobre el material didáctico los acontecimientos y cuando fue creado el material didáctico, justificando porque fue creado el material didáctico, al igual que es analizado el problema central cada uno de sus elaborado en la matriz t que nos da a conocer sobre que nos bloquea para realizar el proyecto, tomando en cuenta también lo que me impulsa y tengo a favor.

En el segundo capítulo se trata sobre los involucrados que se encuentran en el proyecto, tomando en cuenta que en base a los involucrados obtengo información para realizar el material didáctico.

Tercer capítulo habla sobre el problema formulado, en base del problema encuentro, efectos, causas, fines, medios, acciones, englobado al problema general,

Cuarto capítulo se desarrolla por medio de tablas las conclusiones de cada uno de efectos, causas, fines, medios, acciones, redactando cada uno los problemas y ventajas que tendría al realizar el proyecto.

(17)

Quito capítulo se trata sobre el manejo de la imagen del producto, desarrollando un manual corporativo de la imagen, estructuración del material didáctico a realizar junto con el marketing.

Sexto capítulo trata de Aspectos administrativos en lo cual engloba todos los gastos económicos que se solventa durante el proyecto de tesis.

Séptimo capítulo engloba las conclusiones y recomendaciones sobre el uso del material didáctico y todo lo que trata sobre él, además añadido anexos que son pruebas de las opiniones de las personas.

El material didáctico será realizado con un solo fin, el aprendizaje de los niños sea mejor cada día y mejorar su estimulación, logrando que los niños capten ideas y conocimientos que les aportan los profesores, además fue acogido de buena manera por parte de las personas que están involucradas en el proyecto, en si trataremos de guiar a los niños de una manera más didáctica y entretenida.

En si todos los capítulos abarcan todo lo relacionado con el proyecto de tesis, ya que consta el origen del mismo y las dificultades que puede tener al realizarlo, es estructurado detenidamente porque al realizarlo obtendremos problemas que debemos resolverlos y buscar una solución a ellos para poder salir en adelante.

Las personas que colaboraron en el proyecto fueron amables y gentiles, aportando con conocimientos que tal vez solo ellos obtenían y quisieron compartirlas, ya que disfrutan de su trabajo diario con los niños.

(18)

(19)

CAPÍTULO I

1. Antecedentes

1.01. Contexto

En la Parroquia de Pomasqui surgió un proyecto en el cual está involucrada Lorena

Santander licenciada en estimulación temprana, la cual creó un centro educativo para niños,

en el cual, ella se propuso una meta en la que consideró salir adelante educando a niños de 0 a

3 años de edad, el cual se llama centro infantil “Descubrir” desde el 26 de febrero de 2010 en un lugar adecuado para los niños ya que posee aulas y patios sin ningún peligro para ellos, las

instalaciones año tras año las van mejorando con el consentimiento de la Rectora y dueña de

la guardería Lic. Lorena Santander.

Esta instalación cuenta con el debido ambiente para que los niños no contraigan

enfermedades, poseen un parque extremadamente amplio con árboles y una jaulita muy

hermosa de pajaritos que día a día es el centro de atención en el patio, hay unas esculturas de

madera adecuadas para el ámbito de los niños

El centro infantil “Descubrir” cuenta con un grupo de docentes aptos para la enseñanza de los niños, lograron alcanzar un nombramiento noble, el cual llevo a esta

institución a ser una de las más prestigiosas de la parroquia de Pomasqui, tomando en cuenta

(20)

Esta noble institución se planteó este proyecto para generar y aportar conocimiento

importante a los niños ya que son muy importantes para el futuro del país, los conocimientos

aportados serán de gran ayuda para su vida.

1.02. Justificación

La decisión de la creación de material didáctico para niños de 0 a 3 años de la institución educativa “Descubrir”. Es debido a la inconformidad de los padres de familia con las instituciones educativas, ya que no están totalmente conformes con el trabajo que realizan los docentes, es por eso que se ha decidido integrar un material didáctico con el consentimiento de la autoridad máxima de la institución para mejorar su nivel académico que servirá de soporte para los docentes.

El Ministerio de Educación tiene como objetivo, en el currículo de Educación Inicial, propiciar ambientes, experiencias de aprendizaje e interacciones humanas positivas que fortalezcan el proceso educativo en los niños de 0 a 3; por ello uno de los aspectos importantes en el currículo es el uso de materiales concretos como un soporte vital para el adecuado desarrollo del proceso educativo.

Desde muy pequeños los niños manipulan objetos, se mueven, emiten diferentes sonidos, dan solución a problemas sencillos, estas actividades que parecen no tener mayor significado, son señales del pensamiento creativo.

En el nivel inicial el medio ambiente y la naturaleza, en general, constituyen puntos de apoyo claves para el desarrollo de un trabajo de calidad, por tanto la creatividad del docente juega un papel muy importante en la concreción del currículo.

(21)

Muchos de los niños no acogen conocimientos por el hecho de que algunas clases no son interesantes para ellos, el proyecto que se creará será entretenido para facilitarles el reconocimiento de las formas y colores.

La aplicación del material didáctico en la institución educativa resulta una buena alternativa para lograr sacar en adelante a los niños con muy buenas bases académicas logrando así mejorar la educación y aportar con conocimientos más precisos.

El material didáctico a realizar tiene como expectativa lograr un mayor reconocimiento en colores y formas para los niños de 0 a 3 años del centro educativo “Descubrir” esperando un resultado positivo, apegado al objetivo 4 del Plan Nacional Del Buen Vivir que es fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía, se refiere a que queremos alimentar las mentes de los ciudadanos en el caso de este proyecto las mentes de los niños que son el futuro de la patria.

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CREACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE DE FORMAS Y COLORES FACILITANDO EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS ENTRE 0 A 3 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DESCUBRIR “DE LA PARROQUIA DE POMASQUI DE LA CIUDAD DE QUITO.

1.03. Definición del Problema Central (Matriz T)

Tabla 1 Análisis de las Fuerzas T

Elaborado por: Jaime Buce

En la tabla que antecede encontramos las siguiente nomenclatura: I = Impacto y PC = Potencial de cambio. Que nos muestra el impacto actual y a donde va a cambiar una vez que hayamos ejecutado el proyecto.

Análisis de fuerza T

Situación empeorada Situación actual Situación mejorada

Decadencia de buenas bases para un buen aprendizaje en formas y

colores para los niños.

No hay reconocimiento de formas y colores por parte

de los niños

Estimular el aprendizaje de formas y colores facilitando el desarrollo de

los niños.

Fuerza impulsadora I PC I PC Fuerza bloqueadora

Rendimiento académico muy bueno por parte de los niños.

3 4 2 1

Desinterés por parte de las autoridades al no adquirir material

didáctico

Investigar el tipo de materiales que trabajan en la institución

4 5 3 2

No contar con autorización para la realización de material didáctico por parte de la directora de la institución

Capacitar e incentivar a los docentes para el uso del material

didáctico 3 4 3 2

Deficiente conocimiento del nuevo servicio para el personal

Lograr la atención completa de los niños para trabajar con el

material didáctico. 4 5 4 3

Desinterés de los niños en las órdenes de los docentes.

(23)

CAPÍTULO II

2 Análisis de Involucrados

2.01. Mapeo De Los Involucrados

En la figura anterior se encuentra los principales involucrados que van a aportar en el desarrollo del proyecto de la tesis, organizados desde el que más aporta, hasta el que aporta menos. Todo empieza por nuestra derecha.

Figura 1 Análisis de Involucrados

Rectora de la Institución Investigador

Maestros

Padres de Estudiantes

Creación de material didáctico para estimular el aprendizaje de formas y colores facilitando el desarrollo de los niños entre 0 a 3 años de la institución Educativa “Descubrir “de la parroquia de Pomasqui de la ciudad de Quito.

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2.02. Matriz de Análisis de Involucración

Tabla 2 Análisis de Involucrados

Elaborado Por: Jaime Buce Actores involucrados. Interés sobre el problema Problemas Percibidos Recursos mandatos capacidades Interés sombre el proyecto Conflicto potencial Padres de los Estudiantes Percibir el material didáctico para la evolución académica de sus hijos. No estén de acuerdo con el uso del material didáctico.  Social  Humano  Informativo Mayor aportación en el aprendizaje de los hijos. El costo fuese muy elevado del material didáctico. Rectora de la institución Los alumnos den prestigio a la escuela. Desinterés en el

proyecto. _ Social _Humano

 Informativo Los estudiantes pongan mayor interés en el aprendizaje que les da la institución. No dispone de tiempo para recolectar información acerca de la institución. Maestros Los alumnos

aprendan sin errores No hay concentración de los niños  Social  Comunicati vo  Cultural  informativo Guiar a los estudiantes para mejorar el entendimiento con el material adecuado. Nulo conocimiento o uso de los materiales Estudiantes Obtengan conocimiento s que los va a servir de mucha ayuda. El profesor no sepa expresarse ni entenderse para la funcionalidad del material didáctico.  Social  Comunicati vo  Cultural  Informativo Aprender más para ser buenos alumnos. Desinterés en aprender. Investigador Investigar para desarrollar el tema y tomar en cuenta que es lo necesario para lograr el objetivo propuesto. No investigar lo necesario para obtener buenos resultados.  Social  Técnica  Tecnológica  Económica  Humano  Cultural  Intelectual  Creativo Utilizar el material didáctico como apoyo para una mejor enseñanza para los niños.

No obtener posibilidades económicas para el desarrollo del proyecto.

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CAPÍTULO III

3 Problemas y Objetivos 3.01. Árbol de Problemas Efectos Problema Causas

Elaborado por: Jaime Buce Figura 2 Árbol de Problemas

Escaso aprendizaje de formas y colores por parte de los niños de 0 a 3 años de edad del centro infantil “Descubrir”

Desconocimiento de información sobre el desarrollo de material adecuado. Recurso humano incapacitado para la utilización del material didáctico. Escaso material didáctico para estimular

el aprendizaje Escaso recurso económico para la adquisición del material didáctico Escasa estimulación

temprana a los niños de 0 a 3 años Desconocimiento de las técnicas de estimulación Lento aprendizaje en los alumnos Desarrollo inadecuado de la motricidad de los niños. Retraso el aprendizaje de los niños. Inadecuada utilización de la técnica para el manejo del material

didáctico. Impide el desarrollo mental en los niños No desarrollan las destrezas al 100% ya que

tienen capacidad para mejorar la funcionalidad

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3.02 Árbol de Objetivos

Fines

Propósito

Medios

Figura 3 Árbol de objetivos

Adquirir Maestros capacitados para la

utilización del material didáctico. Implementar el material didáctico para la utilización de los niños del centro infantil

“Descubrir” Fortalece la mentalidad de los niños Los niños desarrollan las destrezas y su capacidad trabaja al 100%. Capacitación para el manejo de la herramienta a los maestros Aprovechamiento sobresaliente por parte de los alumnos

Lograr el desarrollo completo del cerebro

de los niños Avances con conocimientos importantes aportando a los niños. Requerir información para el desarrollo del material didáctico.

Manipular el material didáctico

para desarrollo mental de los niños.

Poseer Apoyo económico por parte

de las autoridades y padres de familia. Requerir Material

didáctico eficiente como apoyo de enseñanza.

Adquirir Técnicas de estimulación temprana para

(27)

CAPÍTULO VI

4 Análisis de Alternativas

4.01 Matriz de Análisis de Alternativas e Identificación de Acciones

Propósito

Medios

Acciones

Elaborado por: Jaime Buce Figura 4 Matriz de Análisis de Alternativas e Identificación de Acciones

Realizar diseño el Material didáctico bien estructurado

Plásticos para ninguna agresión física. Definir el material como: Madera plástico tintas y diferentes papeles con gramos diferentes. Implementación de características de las figuras utilizadas en el material didáctico. Aplicación de la técnica de llamar la atención

con los colores y así puedan reconocerlas Aplicación de técnica de memoria Aplicación de técnica de audición. Aplicación de técnica movimientos.

Implementar el material didáctico para la utilización de los niños del centro infantil “Descubrir”

Poseer Apoyo económico por parte

de las autoridades y padres de familia. Requerir Material

didáctico eficiente como apoyo de enseñanza. Adquirir Maestros capacitados para la utilización del material didáctico. Requerir información para el desarrollo del material didáctico. Manipular el material didáctico para desarrollo

mental de los niños.

Adquirir Técnicas de estimulación temprana para

el desarrollo de los niños

Señalética bien

estructurada en material didáctico

Guía de utilización del material didáctico.

Material didáctico con figuras básicas y colores

Posesión de apoyo

económico para el desarrollo del material didáctico

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4.01.01 Tamaño del Proyecto

Figura 5 Tamaño del Proyecto Fuente: http://www.netquest.com/

El tamaño del proyecto se lo realiza por medio de un análisis en el que elegimos una población, seguidamente determinaremos a cuantas personas encuestaremos sacando una determinada la muestra, es decir elegir una cantidad de personas a las que encuestaremos sobre el tema del material didáctico dirigido a los niños y niñas de 0 a 3 años de edad.

Así lograre sacar un resultado positivo o negativo dependiendo de las respuestas de las personas a las que se aplicó dichas encuestas, es por esta razón que analizare el tamaño del proyecto.

(29)

4.01.02 Localización del Proyecto

El presente trabajo de investigación se dará a cabo en el sector norte de Quito con su división política y administrativa en la parroquia de Pomasqui, Barrio Santa Clara baja, el centro de desarrollo infantil se ubican en la Av. Manuel Córdova Galarza Y Av. Marieta de Veintimilla.

Además que el norte de la ciudad encontramos muchos centros educativos que quieren mejorar la educación inicial a nivel de la provincia por este hecho es que el proyecto presente se lo está realizando

Av. Manuel Córdova Galarza y Marieta de Veintimilla, Pomasqui, Pichincha, Ecuador

Figura 6 localizaciones del proyecto FUENTE: https://www.google.com.ec/maps

(30)

4.01.03 Análisis Ambiental

La creación de este proyecto generará un impacto negativo ya que para el desarrollo del material didáctico se utilizará diferentes materiales que pueden contaminar y afectar de cierta manera al medio ambiente, pero se ha tomado en conciencia que de alguna u otra forma se contaminaría por el hecho de que voy a utilizar materiales contaminantes como tintas de impresión y otros materiales que contaminan el medio ambiente y de esta forma disminuir el impacto ambiental es imposible.

Como una aportación en el medio ambiente es realizar mis borradores de la tesis en hojas y volverlas a utilizar el lado contrario así contaminare menos el medio ambiente y el objetivo sería de utilizar menos hojas y tratar de evitar el impacto ambiental,

El medio ambiente hay que protegerlo de una u otra manera, hay que ser conscientes del daño que podemos causar al planeta, ya que el planeta a futuro tendrá problemas graves por la utilización de químicos que lo pueden afectar y así contaminar el ambiente, debemos ser más responsables de nuestros actos y tomar conciencia que podemos afectar hasta la propia salud de los seres vivos.

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4.02 Matriz de Análisis de Impacto de los Objetivos

Tabla 3 Impacto de los Objetivos

Objetivos I. Sobre el Propósito F. Técnica F. Financiera F. Social F. Política Total Categoría Requerir información para el desarrollo del

material didáctico. 5 4 4 4 4 21 Alta

Manipular el material didáctico

para desarrollo

mental de los niños. 4 5 4 4 4 21 Alta

Adquirir Maestros capacitados para la utilización del material didáctico. 4 5 3 4 4 20 Media Requerir Material didáctico eficiente como apoyo de enseñanza. 5 5 5 5 4 24 Alta Adquirir Técnicas de estimulación temprana para el desarrollo de los niños 5 5 3 4 4 21 Alta Poseer Apoyo económico por parte de las autoridades y padres de familia. 0 5 4 5 3 22 Alta Implementación de características de las figuras utilizadas en el material didáctico. 5 5 5 4 5 24 Alta Definir el material como: Madera plástico tintas y diferentes papeles con gramos diferentes. 4 4 5 4 5 22 Alta Plásticos para ninguna agresión física. ₅ ₅ ₄ ₅ ₅ ₂₄ _Alta

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Alta= 21-25 Media= 16-20 Baja= 15-0

Nomenclatura F =Factibilidad, I=Interés

Aplicación de la técnica de llamar la

atención con los colores y así puedan

reconocerlas 5 5 5 4 3 22 Alta Aplicación de técnica de memoria 5 5 4 4 4 22 Alta Aplicación de técnica de audición. 5 4 3 4 5 21 Alta Aplicación de técnica movimientos. ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₂₃ _Alta Realizar diseño el Material didáctico

bien estructurado ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₂₃ _Alta

Material didáctico con figuras básicas

y colores ₅ ₅ ₅ ₄ ₄ ₂₃ _Alta Guía de utilización del material didáctico. ₅ ₅ ₅ ₄ ₅ ₂₄ _Alta Señalética bien estructurada en

material didáctico ₄ ₅ ₄ ₄ ₅ ₂₂ _Alta

Posesión de apoyo económico para el desarrollo del

material didáctico 5 4 4 4 5 22 Alta

(33)

4.03 Diagrama de Estrategias

Fines

Propósito

Medios

Acciones

Figura 7 Diagrama de estrategias

Implementar el material didáctico de los niños del centro infantil “Descubrir” (P) Fortalece la mentalidad de

los niños (F1)

Los niños desarrollan las destrezas y su capacidad trabaja al 100%. (F2) Capacitación para el manejo de la herramienta a los maestros (F3) Aprovechamiento sobresaliente por parte

de los alumnos (F4)

Lograr el desarrollo completo del cerebro

de los niños (F5)

Poseer Apoyo económico por parte de las autoridades

y padres de familia.(C6) Requerir Material

didáctico eficiente como apoyo de enseñanza.(C4)

Adquirir Maestros capacitados para la utilización del material

didáctico.(C3) Avances con conocimientos importantes aportando a los niños.(F6) Requerir información para el desarrollo del material didáctico.

(C1)

Manipular el material didáctico para desarrollo

mental de los niños. (C2) Adquirir Técnicas de estimulación temprana para el

desarrollo de los niños (C5)

Plásticos para ninguna agresión física. (A7)

Realizar diseño el Material didáctico bien estructurado (A3)

Definir el material como: Madera plástico tintas y diferentes papeles con gramos diferentes.(A4)

Señalética bien

estructurada en material didáctico (A11)

Guía de utilización del material didáctico. (A9)

Material didáctico con figuras básicas y colores

(A6) Implementación de características de las figuras utilizadas en el material didáctico.(A1) Aplicación de la técnica de llamar la atención con los

colores y así puedan reconocerlas (A2) Aplicación de técnica de memoria (A5) Aplicación de técnica de audición. (A8) Aplicación de técnica movimientos. (A10) Posesión de apoyo económico para el desarrollo del material didáctico (A12)

(34)

4.04 Construcción de la Matriz Marco Lógico

4.04.01. Revisión de los Criterios para Indicadores Tabla 4 Revisión de los Criterios de los Indicadores

NIVEL

Resumen Narrativo

Indicador

META

Cantidad Calidad Tiempo Lugar Grupo Social

Finalidades F1 Fortalece la mentalidad de los niños Elementar el material didáctico para el rendimiento de estudiantes del plantel. (95%) 264 Alta Es positiva la respuesta ya que los niños incrementaran su mentalidad. 3 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito F2 Los niños desarrollan las destrezas y su capacidad trabaja al 100% Incentivar a los alumnos en obtener más conocimientos (90%) 250 Alta Es positiva la respuesta por que

los niños lograr desarrollar sus destrezas y capacidades mentales. 1 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito F3 Capacitación para el manejo de la herramienta a los maestros Lograr un aprendizaje excelente para los niños. (95%) 264 Alta Es positivo porque los maestros con un material de apoyo y una capacitación ellos van a lograr

el objetivo. 5 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito F4 Aprovechamiento sobresaliente por parte de los alumnos Reconocimiento a los maestros por buen trabajo. (75%) 208 Alta ES positivo porque el las notas de los niños van a ser altas por el hecho de que hacen trabajar su cerebro y no se despistan. 1 mes Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito F5 Lograr el desarrollo completo del Los niños logren manipular las 222 Alta Es positivo 1 mes Pomasqui, Hombres y mujeres, de 18 a 45 años,

(35)

cerebro de los niños

formas y

colores.(80%)

porque los niños desarrollaran el cerebro a un 100% Quito Pomasqui/Quito F6 Avances con conocimientos importantes aportando a los niños. Los niños lograran captar y retener las ideas más rápido. (95%) 264 Alta Es positivo porque los niños

serán aportados con conocimientos eficientes para su desarrollo mental. 1 mes Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito Propósitos P1 Implementar el material didáctico para la utilización de los niños del centro infantil “Descubrir” Lograr manipular las formas y colores por parte de los niños (90%) 250 Alta Es positivo porque la implementación de un material didáctico sería de gran ayuda para el desarrollo de los niños. 4 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito Componentes C1 Requerir información para el desarrollo del material didáctico. Información detallada y precisa para el desarrollo del material didáctico (100%) 278 Alta Es positivo porque la información que implementen en el material didáctico será de ayuda para

estimular a los niños. 3 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito C2 Manipular el material didáctico para desarrollo mental de los niños. Lograr un buen material didáctico para el uso de los niños (90%) 250 Alta Es positivo porque los niños

tendrán mejor manejo de su mente y memoria. 3 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito

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C3 Adquirir Maestros capacitados para la utilización del material didáctico Lograr que capten de manera inmediata gracias al profesor (90%) 250 Alta Es positivo porque a través de

los maestros los niños aprenderán bien la enseñanza. 5 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito C4 Requerir Material didáctico eficiente como apoyo de enseñanza

Lograr que los niños obtengas conocimientos importantes para su desarrollo (90%) 278 Alta Es positivo porque al requerir material didáctico la enseñanza será mejor y más dinámica. 3 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito C5 Adquirir Técnicas de estimulación temprana para el desarrollo de los niños Mejora en manipulación del cuerpo y destrezas. (90%) 250 Alta Es positivo porque adquiriendo técnicas los niños

desarrollan su mente y su destreza. 4 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito C6 Poseer Apoyo económico por parte de las autoridades y padres de familia. Lograr el objetivo con apoyo económico (95%) 264 Alta Es positivo porque el material se realizara con apoyo económico de autoridades y padres de familia. 2 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito Acciones A1 Implementación de características de las figuras utilizadas en el material didáctico. Los profesores explicaran a sus alumnos de una manera comprensible sobre el material didáctico. (80%) 222 Alta Es positivo porque los niños

aprenderán a diferenciar colores y figuras. 3 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito A2 Aplicación de la técnica de llamar la atención con los colores y así

puedan reconocerlas Los niños aplicaran la técnica de reconocimiento de formas y colores. (80%) 222 Alta Es positivo porque esta técnica tiene entretenido a los niños. 1 mes Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito

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A3 Realizar diseño el Material didáctico bien estructurado Material didáctico compuesto de formas y colores para el entendimiento de los niños. (100%) 278 Alta Es positivo porque el material didáctico es entendible. 1 mes Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito A4 Definir el material como: Madera plástico tintas y diferentes papeles con gramos diferentes Papeles de diferentes gramajes para diferentes impresiones y utilización de madera para mejor presentación. (90%) 250 Alta Es positivo porque los materiales a utilizar no son dañinos con los

niños. 2 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito A5 Aplicación de técnica de memoria Serán colocadas formas como cuadrados rectángulos triángulos círculos y formas complicadas como prismas hexágonos para aplicación a la memoria de los niños (90%) 250 Alta Es positivo porque los niños

lograran memorizar sin problema. 2 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito A6 Material didáctico con figuras básicas y colores Material didáctico de formas y colores en impresiones nítidas. (100%) 278 Alta Es positivo porque es indispensable que aprendan lo básico. 2 meses Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito A7 Plásticos para ninguna agresión física. Material no dañino para niños. (80%) 222 Alta Es positivo porque los niños

no van a correr ningún riesgo de peligro contra su salud. 1 mes Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito

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A8 Aplicación de técnica de audición. Los profesores dirigirán a sus alumnos dándoles órdenes y ellos sabrán escuchar y aplicar. (90%) 250 Alta Es positivo porque es indispensable que desarrollen su audición. 1 mes Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito A9 Guía de utilización del material didáctico. Utilización de una guía indicando el uso del material didáctico. (95%) 264 Alta Es positivo porque van a saber cómo utilizar el material explicado a través de una guía. 1 mes Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito A10 Aplicación de técnica movimientos. Los niños obtendrán mayor control de su cuerpo.(90%) 250 Alta Es positivo porque van a manipular sus movimientos y a dominar su cuerpo. 1 mes Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito A11 Señalética bien estructurada en material didáctico Los niños reconocerán símbolos y sabrán los significados a simple vista. (100%) 278 Alta Es positivo porque los niños

son capaces de reconocer unos simples iconos. 1 mes Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito A12 Posesión de apoyo económico para el desarrollo del material didáctico Apoyo económico para el desarrollo del material didáctico. (95%) 264 Alta Es positivo porque están de acuerdo en aportar la educación de los niños. 1 mes Pomasqui, Quito Hombres y mujeres, de 18 a 45 años, Pomasqui/Quito

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4.04.02 Selección de Indicadores Tabla 5 Selección de Indicadores

NIVEL Resumen Narrativo Indicador Puntaje Selección A B C D E Finalidades F1 Fortalece la mentalidad de los niños Elementar el material didáctico para el rendimiento de estudiantes del plantel. (95%) X X X X X 5 Alto F2 Los niños desarrollan las destrezas y su capacidad trabaja al 100% Incentivar a los alumnos en obtener más conocimientos (90%) X X X X 4 Alto F3 Capacitación para el manejo de la herramienta a los maestros Lograr un aprendizaje excelente para los niños. (95%) X X X X X 5 Alto F4 Aprovechamiento sobresaliente por parte de los alumnos Reconocimiento a los maestros por buen trabajo. (75%) X X X X 4 Alto F5 Lograr el desarrollo completo del cerebro de los niños

Los niños logren manipular las formas y colores.(80%) X X X X 4 Alto F6 Avances con conocimientos importantes aportando a los niños. Los niños lograran captar y retener las ideas más rápido. (95%) X X X X 4 Alto Propósitos

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P1

Implementar el material

didáctico para la utilización de los niños del centro infantil

“Descubrir”

Lograr

manipular las formas y colores por parte de los niños (90%) X X X X X 5 Alto Componentes C1 Requerir información para el desarrollo del material didáctico. Información detallada y precisa para el desarrollo del material didáctico (100%) X X X X 4 Alto C2 Manipular el material didáctico para desarrollo mental de los niños. Lograr un buen material didáctico para el uso de los niños (90%) X X X X 4 Alto C3 Adquirir Maestros capacitados para la utilización del material didáctico Lograr que capten de manera inmediata gracias al profesor (90%) X X X X 4 Alto C4 Requerir Material didáctico eficiente como apoyo de enseñanza

Lograr que los niños obtengas conocimientos importantes para su desarrollo (90%) X X X X 4 Alto C5 Adquirir Técnicas de estimulación temprana para el desarrollo de los niños Mejora en manipulación del cuerpo y destrezas. (90%) X X X X 4 Alto C6 Poseer Apoyo económico por parte de las autoridades y padres de familia. Lograr el objetivo con apoyo económico (95%) X X X X 4 Alto Acciones

(41)

A1 Implementación de características de las figuras utilizadas en el material didáctico. Los profesores explicaran a sus alumnos de una manera comprensible sobre el material didáctico. (80%) X X X X 4 Alto A2 Aplicación de la técnica de llamar la atención con los colores y así

puedan reconocerlas Los niños aplicaran la técnica de reconocimiento de formas y colores. (80%) X X X X X 5 Alto A3 Realizar diseño el Material didáctico bien estructurado Material didáctico compuesto de formas y colores para el entendimiento de los niños. (100%) X X X X 4 Alto A4 Definir el material como: Madera plástico tintas y diferentes papeles con gramos diferentes Papeles de diferentes gramajes para diferentes impresiones y utilización de madera para mejor presentación. (90%) X X X X 4 Alto A5 Aplicación de técnica de memoria Serán colocadas formas como cuadrados rectángulos triángulos círculos y formas complicadas como prismas hexágonos para aplicación a la memoria de los niños (90%) X X X X X 5 Alto A6 Material didáctico con figuras básicas y Material didáctico de formas y colores en impresiones X X X X 4 Alto

(42)

colores nítidas. (100%) A7 Plásticos para ninguna agresión física. Material no dañino para niños. (80%) X X X X X 5 Alto A8 Aplicación de técnica de audición. Los profesores dirigirán a sus alumnos dándoles órdenes y ellos sabrán escuchar y aplicar. (90%) X X X X X 5 Alto A9 Guía de utilización del material didáctico. Utilización de una guía indicando el uso del material didáctico. (95%) X X X X 4 Alto A10 Aplicación de técnica movimientos. Los niños obtendrán mayor control de su cuerpo.(90%) X X X X 4 Alto A11 Señalética bien estructurada en material didáctico Los niños reconocerán símbolos y sabrán los significados a simple vista. (100%) X X X X X 5 Alto A12 Posesión de apoyo económico para el desarrollo del material didáctico Apoyo económico para el desarrollo del material didáctico. (95%) X X X X X 5 Alto

En la tabla tenemos la siguiente nomenclatura: C= Cantidad, CA = Calidad=Tiempo, L=Lugar, GS=Grupo Social. Muestra para mayor definición del proyecto.

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4.04.03 Medios de Verificación Tabla 6 Medios de Verificación

NIVEL Resumen Narrativo Indicador Medios de Verificación F.I M.R M.A F.R R. Finalidades F1 Fortalece la mentalidad de los niños Elementar el material didáctico para el rendimiento de estudiantes del plantel. (95%)

Primaria Entrevista Cualitativa 3 meses

Investigador F2 Los niños desarrollan las destrezas y su capacidad trabaja al 100% Incentivar a los alumnos en obtener más conocimientos (90%)

Investigador F3 Capacitación para el manejo de la herramienta a los maestros Lograr un aprendizaje excelente para los niños. (95%)

Primaria Entrevista Cualitativa 5 mese Investigador

F4 Aprovechamiento sobresaliente por parte de los alumnos Reconocimiento a los maestros por buen trabajo. (75%)

Primaria Entrevista Cualitativa 2 meses Investigador

F5 Lograr el desarrollo completo del cerebro de los niños

Los niños logren manipular las formas y colores.(80%)

Primaria Entrevista Cualitativa 2 meses Investigador

F6 Avances con conocimientos importantes aportando a los niños.

Los niños lograran captar y retener las ideas más rápido. (95%)

Investigador Propósitos P1 Implementar el material didáctico para la utilización de los niños del centro infantil

“Descubrir”

Lograr manipular las formas y colores por parte de los niños (90%)

Primaria Encuesta Cuantitativa 4 meses

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Componentes C1 Requerir información para el desarrollo del material didáctico. Información detallada y precisa para el desarrollo del material didáctico (100%)

Segundaria Documentación Cualitativa 3 meses

Investigador C2 Manipular el material didáctico para desarrollo mental de los niños. Lograr un buen material didáctico para el uso de los niños (90%)

Investigador C3 Adquirir Maestros capacitados para la utilización del material didáctico

Lograr que capten de manera inmediata gracias al profesor (90%)

Investigador C4 Requerir Material didáctico eficiente como apoyo de enseñanza

Lograr que los niños obtengas conocimientos importantes para su desarrollo (90%)

Investigador C5 Adquirir Técnicas de estimulación temprana para el desarrollo de los niños Mejora en manipulación del cuerpo y destrezas. (90%)

Primaria Encuesta Cuantitativa 4 meses

Investigador C6 Poseer Apoyo económico por parte de las autoridades y padres de familia. Lograr el objetivo con apoyo económico (95%)

Investigador Acciones A1 Implementación de características de las figuras utilizadas en el material didáctico. Los profesores explicaran a sus alumnos de una manera comprensible sobre el material didáctico. (80%)

Segundaria Encuesta Cuantitativa 3 meses

Investigador

A2

Aplicación de la técnica de llamar la atención con los colores y así

puedan reconocerlas Los niños aplicaran la técnica de reconocimiento de formas y colores. (80%)

Segundaria Encuesta Cuantitativa 1 mes

(45)

A3 Realizar diseño el Material didáctico bien estructurado Material didáctico compuesto de formas y colores para el entendimiento de los niños. (100%)

Investigador A4 Definir el material como: Madera plástico tintas y diferentes papeles con gramos diferentes Papeles de diferentes gramajes para diferentes impresiones y utilización de madera para mejor presentación. (90%)

Investigador A5 Aplicación de técnica de memoria Serán colocadas formas como cuadrados rectángulos triángulos círculos y formas complicadas como prismas hexágonos para aplicación a la memoria de los niños (90%)

Investigador A6 Material didáctico con figuras básicas y colores Material didáctico de formas y colores en impresiones nítidas. (100%)

Investigador A7 Plásticos para ninguna agresión física. Material no dañino para niños. (80%)

Investigador A8 Aplicación de técnica de audición. Los profesores dirigirán a sus alumnos dándoles órdenes y ellos sabrán escuchar y aplicar. (90%)

Investigador A9 Guía de utilización del material didáctico. Utilización de una guía indicando el uso del material didáctico. (95%)

Primaria Entrevista Cualitativa 1 mes

Investigador A10 Aplicación de técnica movimientos. Los niños obtendrán mayor control de su cuerpo.(90%)

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A11 Señalética bien estructurada en material didáctico Los niños reconocerán símbolos y sabrán los significados a simple vista. (100%)

Investigador A12 Posesión de apoyo económico para el desarrollo del material didáctico Apoyo económico para el desarrollo del material didáctico. (95%)

Investigador

4.04.04 Supuestos Tabla 7 Supuestos NIVEL Resumen Narrativo Supuesto Factores de Riesgo F P S A L Finalidades F1 Fortalece la mentalidad de los niños Los niños tendrían problemas a futuro por no desarrollar su mente. --- X X --- X F2 Los niños desarrollan las destrezas y su capacidad trabaja al 100% Los niños no desarrollan sus destrezas ni su mentalidad. X X X X --- F3 Capacitación para el manejo de la herramienta a los maestros Desinterés por parte de los docentes en la aplicación del material didáctico. X --- X --- X F4 Aprovechamiento sobresaliente por parte de los alumnos Aprovechamiento nulo por parte de los estudiantes. X --- X --- X F5 Lograr el desarrollo completo del cerebro de los niños Loa niños no logran el desarrollo de su cerebro. X --- X --- X

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F6 Avances con conocimientos importantes aportando a los niños.

Los niños tienen dificultades para aprender nuevas cosas. X --- X --- X Propósitos P1 Implementar el material didáctico para la utilización de los niños del centro infantil

“Descubrir”

Nulo

reconocimiento de formas y colores por parte de los niños X --- X --- X Componentes C1 Requerir información para el desarrollo del material didáctico. Nula información para la realización del material didáctico X X X --- --- C2 Manipular el material didáctico para desarrollo mental de los niños. No satisfacer a los padres de familia con el aprendizaje de sus hijos. --- --- X X X C3 Adquirir Maestros capacitados para la utilización del material didáctico Desinterés por parte de los docentes X X X --- --- C4 Requerir Material didáctico eficiente como apoyo de enseñanza Conocimientos inadecuados para uso de los niños.

X X X --- X C5 Adquirir Técnicas de estimulación temprana para el desarrollo de los niños Técnicas mal desarrolladas para la comprensión de los niños. --- X X X X C6 Poseer Apoyo económico por Déficit presupuestario X --- X X X

(48)

parte de las autoridades y padres de familia. Acciones A1 Implementación de características de las figuras utilizadas en el material didáctico. No disponer de materiales para realizar el material didáctico X X --- X X A2 Aplicación de la técnica de llamar la atención con los colores y así

puedan reconocerlas

Los niños ponen poco interés en la enseñanza del profesor. X X X --- X A3 Realizar diseño el Material didáctico bien estructurado Material didáctico sin bases para guía de la utilización del mismo. X X X --- X A4 Definir el material como: Madera plástico tintas y diferentes papeles con gramos diferentes Mala utilización de materiales. X X X X X A5 Aplicación de técnica de memoria Niños no logren captar las ideas..

-X X X --- X A6 Material didáctico con figuras básicas y colores Nula información del material didáctico para uso de los maestros X X X --- X A7 Plásticos para ninguna agresión física. Materiales dañinos contra la salud de los niños.. X X X X X A8 Aplicación de técnica de audición. Los niños no sepan captar la voz de mandato del maestro., X X X --- X A9 Guía de utilización del material didáctico. Entendimiento nulo sobre la utilización del material didáctico. X X X --- X