Conselleria d’Educació Conselleria de Educación
ORDE 27/2010, de 15 d’abril, de la Conselleria d’Edu-cació, per la qual es regulen els procediments d’accés a la universitat dels majors de 25, 40 i 45 anys establits en el Reial Decret 1892/2008, de 14 de novembre, pel qual es regulen les condicions per a l’accés als ensenyaments universitaris oficials de grau i els procediments d’admis- sió a les universitats públiques espanyoles, en l’àmbit de la Comunitat Valenciana. [2010/4428]
ORDEN 27/2010, de 15 de abril, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan los procedimientos de acceso a la universidad de los mayores de 25, 40 y 45 años establecidos en el Real Decreto 1.892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públi- cas españolas, en el ámbito de la Comunitat Valenciana.
[2010/4428]
D’acord amb el que disposa el Reial Decret 1892/2008, de 14 de novembre, pel qual es regulen els procediments d’accés a la universi- tat dels majors de 25, 40 i 45 anys, en el qual s’atribuïxen competèn- cies a les comunitats autònomes per a determinar l’establiment de les línies generals de la metodologia, el desenrotllament i els continguts dels exercicis que la integren, així com per a l’establiment dels criteris i les fórmules de valoració de les proves, és necessari procedir a la dita regulació en l’àmbit de la Comunitat Valenciana.
Per això, oït el Consell Valencià d’Universitats, amb un informe previ de les universitats de l’àmbit territorial de la Comunitat Valenci- ana, vista la proposta del director general d’Universitat i Estudis Supe- riors de data 6 d’abril de 2010, i de conformitat amb esta, en exercici de les atribucions conferides per l’article 28 e) de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, del Consell, i pel Decret 19/2009, de 3 de novembre, del president de la Generalitat, pel qual es determinen les conselleries en què s’organitza l’administració de la Generalitat,
ORDENE CAPÍTOL I Disposicions generals Article 1. Objecte i àmbit d’aplicació
L’objecte d’esta orde és l’establiment de les línies generals de la metodologia, desenrotllament i continguts dels exercicis que integren els procediments d’accés a la universitat per als majors de 25 i 45 anys, així com l’establiment dels criteris i les fórmules de valoració d’estos, i d’altra banda, la regulació dels requisits de participació en el procediment d’accés a la universitat per als majors de 40 anys, tot això en l’àmbit de la Comunitat Valenciana.
Article 2. Organització de les proves d’accés
1. L’organització de les proves d’accés correspondrà a les univer- sitats públiques que oferixen titulacions universitàries vinculades a les distintes branques de coneixement. Les proves d’accés hauran de realitzar-se en tot cas en una universitat pública, sense perjuí que els alumnes que les superen puguen matricular-se en universitats privades amb seu a la Comunitat Valenciana.
2. D’acord amb l’article 36 del Reial Decret 1892/2008, de 14 de novembre, pel qual es regulen les condicions d’accés a estudis univer- sitaris, seran les universitats públiques valencianes les que establiran les condicions d’accés a les seues titulacions universitàries per mitjà d’una acreditació d’experiència laboral o professional dels majors de 40 anys.
Article 3. Convocatòries
1. Les universitats realitzaran anualment una convocatòria de prova d’accés a la universitat per a alumnes majors de 25 i 45 anys.
Cada universitat farà públiques les dates i el lloc de realització.
2. Una vegada superada la prova d’accés, els candidats podran presentar-se novament en successives convocatòries amb la finalitat de millorar la qualificació, i es prendrà en consideració l’obtinguda en la nova convocatòria sempre que siga superior a l’anterior. En cas que, en la nova convocatòria, el candidat que es presente a les proves per
De acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 1.892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan los procedimientos de acceso a la universidad de los mayores de 25, 40 y 45 años, en el que se atri- buyen competencias a las comunidades autónomas para determinar el establecimiento de las líneas generales de la metodología, desarrollo y contenidos de los ejercicios que la integran, así como para el estable- cimiento de los criterios y las fórmulas de valoración de las pruebas, es necesario proceder a dicha regulación en el ámbito de la Comunitat Valenciana.
Por ello, oído el Consejo Valenciano de Universidades, previo informe de las universidades del ámbito territorial de la Comunitat Valenciana, vista la propuesta del director general de Universidad y Estudios Superiores de fecha 6 de abril de 2010, y de conformidad con la misma, en ejercicio de las atribuciones conferidas por el artículo 28 e) de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, y por el Decreto 19/2009, de 3 de noviembre, del presidente de la Generalitat, por el que se determinan las consellerias en que se organiza la administra- ción de la Generalitat,
ORDENO CAPÍTULO I Disposiciones generales Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación
El objeto de esta orden es el establecimiento de las líneas gene- rales de la metodología, desarrollo y contenidos de los ejercicios que integran los procedimientos de acceso a la universidad para los mayo- res de 25 y 45 años, así como el establecimiento de los criterios y las fórmulas de valoración de los mismos, y por otra parte, la regulación de los requisitos de participación en el procedimiento de acceso a la universidad para los mayores de 40 años, todo ello en el ámbito de la Comunitat Valenciana.
Artículo 2. Organización de las pruebas de acceso.
1. La organización de las pruebas de acceso corresponderá a las universidades públicas que ofrecen titulaciones universitarias vincula- das a las distintas ramas de conocimiento. Las pruebas de acceso debe- rán realizarse en todo caso en una universidad pública, sin perjuicio de que los alumnos que las superen puedan matricularse en universidades privadas con sede en la Comunitat Valenciana.
2. De acuerdo con el artículo 36 del Real Decreto 1.892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones de acceso a estudios universitarios, serán las universidades públicas valencianas las que establecerán las condiciones de acceso a sus titulaciones uni- versitarias mediante acreditación de experiencia laboral o profesional de los mayores de 40 años.
Artículo 3. Convocatorias
1. Las universidades realizarán anualmente una convocatoria de prueba de acceso a la universidad para alumnos mayores de 25 y 45 años. Cada universidad hará públicas las fechas y el lugar de realiza- ción.
2. Una vez superada la prueba de acceso, los candidatos podrán presentarse nuevamente en sucesivas convocatorias con la finalidad de mejorar la calificación, y se tomará en consideración la obtenida en la nueva convocatoria siempre que sea superior a la anterior. En el supuesto de que, en la nueva convocatoria, el candidato que se presen-
a majors de 45 anys decidisca realitzar la prova d’accés en una altra universitat, només es prendrà en consideració, a l’efecte d’ingrés, la qualificació obtinguda en esta última.
3. Els candidats que es presenten a les proves per a majors de 45 anys no podran realitzar la prova d’accés, per a un mateix curs acadè- mic, en més d’una universitat. En cas contrari, quedaran automàtica- ment anul·lades totes les proves realitzades.
CAPÍTOL II Accés per a majors de 25 anys
Article 4. Requisits dels participants en la prova d’accés per a majors de 25 anys
Podran participar en la prova d’accés per a majors de 25 anys les persones que no complisquen les condicions necessàries per a l’accés a la universitat i hagen complit els 25 anys d’edat abans del dia 1 d’oc- tubre de l’any natural en què es realitzen les proves.
Article 5. Estructura general de la prova d’accés per a majors de 25 anys
1. La prova d’accés s’estructura en dos fases, una fase general i una fase específica, de conformitat amb el que disposa l’article 29 del Reial Decret 1892/2008, pel qual es regula la prova d’accés a la uni- versitat per a majors de 25 anys.
2. La fase general tindrà com a objectiu apreciar la maduresa i ido- neïtat dels candidats per a cursar amb èxit estudis universitaris, així com la capacitat de raonament i d’expressió escrita, i constarà de qua- tre exercicis:
a) Comentari de text o desenrotllament d’un tema general d’actu- alitat.
b) Llengua: castellà.
c) Llengua: valencià.
d) Llengua estrangera: a triar entre anglés, francés, alemany, italià o portugués.
3. La fase específica té com a finalitat valorar les habilitats, capa- citats i aptituds dels candidats per a continuar i superar els estudis de la branca de coneixement triada per estos. Constarà de dos exercicis i s’estructura en cinc branques de coneixement:
Branca A (Arts i Humanitats), branca B (Ciències), branca C (Ciències de la Salut), branca D (Ciències Socials i Jurídiques) i bran- ca E (Enginyeria i Arquitectura)
En cada una de les cinc branques de coneixement, els candidats s’examinaran de dos matèries. La relació de les matèries, per branques de coneixement, és la següent:
A. Arts i Humanitats. Els estudiants s’examinaran de dos assig- natures a triar entre Filosofia, Història, Dibuix Artístic o Tècniques d’Expressió Plàstiques.
B. Ciències. Els estudiants s’examinaran obligatòriament de Mate- màtiques i de Química.
C. Ciències de la Salut. Els estudiants s’examinaran obligatòria- ment de Biologia i triaran una assignatura entre Física o Química.
D. Ciències Socials i Jurídiques. Els estudiants s’examinaran de dos assignatures a triar entre Geografia, Història o Matemàtiques.
E. Enginyeria i Arquitectura. Els estudiants s’examinaran obligatò- riament de Matemàtiques i de Dibuix Tècnic.
4. Els estudiants podran presentar-se per dos o tres branques de coneixement d’acord amb les possibilitats següents:
4.1 Per a poder accedir a les branques A (Arts i Humanitats) i D (Ciències Socials i Jurídiques), l’estudiant realitzarà tres exàmens en la fase específica:
Assignatura obligatòria: Història.
Una assignatura a triar entre Filosofia, Dibuix Artístic o Tècniques d’Expressió Plàstiques.
Una assignatura a triar entre Geografia o Matemàtiques.
4.2 Per a poder accedir a les branques B (Ciències) i C (Ciències de la Salut), l’estudiant s’haurà d’examinar de tres assignatures:
Assignatures obligatòries: Matemàtiques, Química i Biologia.
4.3 Per a poder accedir a les branques B (Ciències) i E (Enginyeria i Arquitectura), l’estudiant s’haurà d’examinar de:
Assignatura obligatòria: Matemàtiques.
te a las pruebas para mayores de 45 años decida realizar la prueba de acceso en otra universidad, sólo se tomará en consideración, a efectos de ingreso, la calificación obtenida en esta última.
3. Los candidatos que se presenten a las pruebas para mayores de 45 años no podrán realizar la prueba de acceso, para un mismo curso académico, en más de una universidad. En caso contrario, quedarán automáticamente anuladas todas las pruebas realizadas.
CAPÍTULO II Acceso para mayores de 25 años
Artículo 4. Requisitos de los participantes en la prueba de acceso para mayores de 25 años.
Podrán participar en la prueba de acceso para mayores de 25 años las personas que no reúnan las condiciones necesarias para el acceso a la universidad y hayan cumplido los 25 años de edad antes del día 1 de octubre del año natural en el que se realizan las pruebas.
Artículo 5. Estructura general de la prueba de acceso para mayores de 25 años.
1. La prueba de acceso se estructura en dos fases, una fase general y una fase específica, de conformidad con lo dispuesto en el artícu- lo 29 del Real Decreto 1.892/2008, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
2. La fase general tendrá como objetivo apreciar la madurez e ido- neidad de los candidatos para cursar con éxito estudios universitarios, así como la capacidad de razonamiento y de expresión escrita, y cons- tará de cuatro ejercicios:
a) Comentario de texto o desarrollo de un tema general de actua- lidad.
b) Lengua: castellano.
c) Lengua: valenciano.
d) Lengua extranjera: a elegir entre inglés, francés, alemán, italia- no o portugués.
3. La fase específica tiene por finalidad valorar las habilidades, capacidades y aptitudes de los candidatos para continuar y superar los estudios de la rama de conocimiento elegida por ellos. Constará de dos ejercicios y se estructura en cinco ramas de conocimiento:
Rama A (Artes y Humanidades), rama B (Ciencias), rama C (Cien- cias de la Salud), rama D (Ciencias Sociales y Jurídicas) y rama E (Ingeniería y Arquitectura)
En cada una de las cinco ramas de conocimiento, los candidatos se examinarán de dos materias. La relación de las materias, por ramas de conocimiento, es la siguiente:
A. Artes y Humanidades. Los estudiantes se examinarán de dos asignaturas a escoger entre Filosofía, Historia, Dibujo Artístico o Téc- nicas de Expresión Plásticas.
B. Ciencias. Los estudiantes se examinarán obligatoriamente de Matemáticas y de Química.
C. Ciencias de la Salud. Los estudiantes se examinarán obligato- riamente de Biología y escogerán una asignatura entre Física o Quí- mica.
D. Ciencias Sociales y Jurídicas. Los estudiantes se examinarán de dos asignaturas a escoger entre Geografía, Historia o Matemáticas.
E. Ingeniería y Arquitectura. Los estudiantes se examinarán obli- gatoriamente de Matemáticas y de Dibujo Técnico.
4. Los estudiantes podrán presentarse por dos o tres ramas de conocimiento de acuerdo con las siguientes posibilidades:
4.1 Para poder acceder a las ramas A (Artes y Humanidades) y D (Ciencias Sociales y Jurídicas), el estudiante realizará tres exámenes en la fase específica:
Asignatura obligatoria: Historia.
Una asignatura a elegir entre Filosofía, Dibujo Artístico o Técnicas de Expresión Plásticas.
Una asignatura a elegir entre Geografía o Matemáticas.
4.2 Para poder acceder a las ramas B (Ciencias) y C (Ciencias de la Salud), el estudiante se deberá examinar de tres asignaturas:
Asignaturas obligatorias: Matemáticas, Química y Biología.
4.3 Para poder acceder a las ramas B (Ciencias) y E (Ingeniería y Arquitectura), el estudiante deberá examinarse de:
Asignatura obligatoria: Matemáticas.
Triarà una de les dues opcions següents:
a) Examinar-se de Física.
b) Examinar-se de Química i Dibuix Tècnic.
4.4 Per a poder accedir a les branques B (Ciències), C (Ciències de la Salut) i E (Enginyeria i Arquitectura), l’estudiant s’haurà d’exami- nar de tres assignatures:
Assignatures obligatòries: Matemàtiques, Biologia i Física.
Article 6. Instància de participació en la prova d’accés per a majors de 25 anys
1. La inscripció per a la realització de la prova d’accés es realitza- rà d’acord amb el model de sol·licitud que apareix com a annex II en la present orde.
2. En el moment d’efectuar la inscripció per a la realització de la prova d’accés, els candidats hauran de manifestar la llengua estrangera triada per al corresponent exercici de la fase general, així com la bran- ca de coneixement o branques de coneixement triades per a la prova específica i les seues assignatures.
3. Els candidats no podran estar exempts de la realització de cap dels exercicis, ni de la fase general ni de la fase específica. No obstant això, aquells candidats que acrediten tindre reconeguda una minusvali- desa en grau igual o superior al 33% vinculada a problemes d’audició quedaran exempts de la realització dels exercicis de valencià i llengua estrangera.
4. De conformitat amb la branca o branques de coneixement tri- ades pels candidats per a la realització de la fase específica, els cor- respondran preferentment, a l’efecte d’ingrés en la universitat, aquells estudis universitaris que trien vinculats a la branca o branques de coneixement corresponents. Esta vinculació de titulacions amb bran- ques de coneixement serà determinada per cada universitat pública valenciana abans del començament del curs de realització de la prova d’accés.
Article 7. Temaris de la prova d’accés per a majors de 25 anys Els exercicis que componen la prova d’accés per a majors de 25 anys es basaran en els temaris que s’adjunten com a annex I d’esta orde.
Article 8. Duració dels exercicis de la prova d’accés per a majors de 25 anys
La duració màxima de cada un dels exercicis serà de 60 minuts, excepte la de l’exercici de comentari de text d’un tema d’actualitat i dels exercicis de Dibuix Artístic i Tècniques d’Expressió Plàstiques, de la branca de coneixement d’Arts i Humanitats, la duració dels quals serà de 75 minuts.
Article 9. Qualificació de la prova d’accés per a majors de 25 anys 1. Cada exercici, tant de la fase general com de l’específica, es puntuarà amb una qualificació de zero a deu, completada amb dos xifres decimals, arredonida a la centèsima més pròxima, i en cas d’equidistància, a la superior.
2. Cada un dels exercicis de la fase general rebrà una qualificació independent. La qualificació de la fase general serà el resultat de pon- derar la qualificació d’estos exercicis de la manera següent: 40% per a la prova de comentari de text d’un tema d’actualitat i 20% per a la qualificació dels tres exercicis restants.
3. Cada un dels dos exercicis de la fase específica rebrà una quali- ficació independent. La qualificació de la fase específica serà la mitja- na aritmètica dels dos exercicis que la integren.
4. Els estudiants que es presenten per dos o tres branques de conei- xement tindran dos o tres qualificacions, una per a cada branca. Cada qualificació de la fase específica dels estudiants que es presenten per dos o tres branques serà la mitjana aritmètica de les dos millors quali- ficacions d’assignatures associades a la corresponent branca de conei- xement, d’acord amb el que consta en l’apartat 3 de l’article quint.
5. La qualificació final de la prova d’accés serà la mitjana arit- mètica de les qualificacions d’ambdós parts, la general i l’específica, i es determinarà amb una puntuació de zero a deu i expressada amb
Deberá escoger una de las dos opciones siguientes:
a) Examinarse de Física.
b) Examinarse de Química y Dibujo Técnico.
4.4 Para poder acceder a las ramas B (Ciencias), C (Ciencias de la Salud) y E (Ingeniería y Arquitectura), el estudiante se deberá exami- nar de tres asignaturas:
Asignaturas obligatorias: Matemáticas, Biología y Física.
Artículo 6. Instancia de participación en la prueba de acceso para mayores de 25 años.
1. La inscripción para la realización de la prueba de acceso se rea- lizará de acuerdo con el modelo de solicitud que aparece como anexo II en la presente orden.
2. En el momento de efectuar la inscripción para la realización de la prueba de acceso, los candidatos deberán manifestar la lengua extranjera elegida para el correspondiente ejercicio de la fase general, así como la rama de conocimiento o ramas de conocimiento elegidas para la prueba específica y sus asignaturas.
3. Los candidatos no podrán estar exentos de la realización de nin- guno de los ejercicios, ni de la fase general ni de la fase específica.
No obstante lo anterior, aquellos candidatos que acrediten tener reco- nocida una minusvalía en grado igual o superior al 33% vinculada a problemas de audición quedarán exentos de la realización de los ejer- cicios de valenciano y lengua extranjera.
4. De conformidad con la rama o ramas de conocimiento elegidas por los candidatos para la realización de la fase específica, les corres- ponderán preferentemente, a efectos de ingreso en la universidad, aquellos estudios universitarios que escojan vinculados a la rama o ramas de conocimiento correspondientes. Esta vinculación de titula- ciones con ramas de conocimiento será determinada por cada universi- dad pública valenciana antes del comienzo del curso de realización de la prueba de acceso.
Artículo 7. Temarios de la prueba de acceso para mayores de 25 años.
Los ejercicios que componen la prueba de acceso para mayores de 25 años se basarán en los temarios que se adjuntan como anexo I de esta orden.
Artículo 8. Duración de los ejercicios de la prueba de acceso para mayores de 25 años.
La duración máxima de cada uno de los ejercicios será de 60 minutos, excepto del ejercicio de comentario de texto de un tema de actualidad y de los ejercicios de Dibujo Artístico y Técnicas de Expre- sión Plásticas, de la rama de conocimiento de Artes y Humanidades, cuya duración será de 75 minutos.
Artículo 9. Calificación de la prueba de acceso para mayores de 25 años.
1. Cada ejercicio, tanto de la fase general como de la específica, se puntuará con una calificación de cero a diez, completada con dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima, y en caso de equidistancia, a la superior.
2. Cada uno de los ejercicios de la fase general recibirá una califi- cación independiente. La calificación de la fase general será el resulta- do de ponderar la calificación de estos ejercicios de la siguiente mane- ra: 40% para la prueba de comentario de texto de un tema de actuali- dad y 20% para la calificación de los tres ejercicios restantes.
3. Cada uno de los dos ejercicios de la fase específica recibirá una calificación independiente. La calificación de la fase específica será la media aritmética de los dos ejercicios que la integran.
4. Los estudiantes que se presentan por dos o tres ramas de cono- cimiento tendrán dos o tres calificaciones, una para cada rama. Cada calificación de la fase específica de los estudiantes que se presenten por dos o tres ramas será la media aritmética de las dos mejores califi- caciones de asignaturas asociadas a la correspondiente rama de cono- cimiento de acuerdo con lo que consta en el apartado 3 del artículo quinto.
5. La calificación final de la prueba de acceso será la media arit- mética de las calificaciones de ambas partes, la general y la específi- ca, y se determinará con una puntuación de cero a diez y expresada
tres xifres decimals, arredonida a la mil·lèsima més pròxima, i en cas d’equidistància, a la superior.
6. Es considerarà que el candidat ha superat la prova d’accés quan obtinga un mínim de cinc punts en la qualificació final, i no es podrà, en cap cas, fer la mitjana quan no s’obtinga una qualificació igual o superior a quatre punts tant en la fase general com en la fase especí- fica.
Article 10. Reclamacions a la prova d’accés per a majors de 25 anys Els candidats podran presentar una reclamació contra el resultat de la prova, per mitjà d’un escrit raonat dirigit al rector de la univer- sitat corresponent, en el termini de cinc dies hàbils comptats a partir de l’endemà de la publicació de les qualificacions. La resolució de la reclamació posarà fi a la via administrativa.
CAPÍTOL III Accés per a majors de 40 anys
Article 11. Requisits dels participants per a l’accés de majors de 40 anys
Podran accedir per esta via els candidats amb experiència laboral o professional en relació a una ensenyança universitària i que no tinguen cap titulació acadèmica que els habilite per a accedir a la universitat i hagen complit els 40 anys d’edat abans del dia 1 d’octubre de l’any de començament del curs acadèmic.
Article 12. Procediment d’accés
Les universitats establiran els criteris d’acreditació i l’àmbit de l’experiència laboral i professional en relació a cada una de les ense- nyances, i entre altres criteris s’inclourà, en tot cas, una entrevista per- sonal.
Article 13. Instància de participació
L’accés es realitzarà a una única ensenyança universitària concreta oferida per una universitat, i es dirigirà la sol·licitud al seu rector.
CAPÍTOL IV Accés per a majors de 45 anys
Article 14. Requisits dels participants en la prova d’accés per a majors de 45 anys
Podran participar en la prova d’accés per a majors de 45 anys les persones que no tinguen cap titulació acadèmica que els habilite per a accedir a la universitat, no puguen acreditar experiència laboral o pro- fessional habilitant i hagen complit els 45 anys d’edat abans del dia 1 d’octubre de l’any natural en què es realitzen les proves.
Article 15. Estructura general de la prova d’accés per a majors de 45 anys
1. La prova d’accés, de conformitat amb el que disposa l’article 38 del Reial Decret 1892/2008, de 14 de novembre, pel qual es regula la prova d’accés a la universitat per a majors de 45 anys, tindrà com a objectiu apreciar la maduresa i idoneïtat dels candidats per a continu- ar amb èxit estudis universitaris, així com la capacitat de raonament i d’expressió escrita, i constarà de tres exercicis:
a) Comentari de text o desenrotllament d’un tema general d’actu- alitat.
b) Llengua: castellà.
c) Llengua: valencià.
2. Els candidats hauran de realitzar una entrevista personal. Del resultat de l’entrevista s’haurà d’obtindre una resolució d’apte com a condició necessària per a la posterior resolució favorable d’admissió de l’interessat.
con tres cifras decimales, redondeada a la milésima más próxima, y en caso de equidistancia, a la superior.
6. Se entenderá que el candidato ha superado la prueba de acceso cuando obtenga un mínimo de cinco puntos en la calificación final, y no se podrá, en ningún caso, hacer la media cuando no se obtenga una calificación igual o superior a cuatro puntos tanto en la fase general como en la fase específica.
Artículo 10. Reclamaciones a la prueba de acceso para mayores de 25 años.
Los candidatos podrán presentar reclamación contra el resultado de la prueba, mediante escrito razonado dirigido al rector de la uni- versidad correspondiente, en el plazo de cinco días hábiles contados a partir del día siguiente al de la publicación de las calificaciones. La resolución de la reclamación pondrá fin a la vía administrativa.
CAPÍTULO III Acceso para mayores de 40 años
Artículo 11. Requisitos de los participantes para el acceso de mayores de 40 años.
Podrán acceder por esta vía los candidatos con experiencia labo- ral o profesional en relación con una enseñanza universitaria y que no tengan ninguna titulación académica que los habilite para acceder a la universidad y hayan cumplido los 40 años de edad antes del día 1 de octubre del año de comienzo del curso académico.
Artículo 12. Procedimiento de acceso.
Las universidades establecerán los criterios de acreditación y el ámbito de la experiencia laboral y profesional en relación con cada una de las enseñanzas, y entre otros criterios se incluirá, en todo caso, una entrevista personal.
Artículo 13. Instancia de participación.
El acceso se realizará a una única enseñanza universitaria concre- ta ofertada por una universidad, dirigiendo la solicitud al rector de la misma.
CAPÍTULO IV Acceso para mayores de 45 años
Artículo 14. Requisitos de los participantes en la prueba de acceso para mayores de 45 años.
Podrán participar en la prueba de acceso para mayores de 45 años las personas que no tengan ninguna titulación académica que los habilite para acceder a la universidad, no puedan acreditar experien- cia laboral o profesional habilitante y hayan cumplido los 45 años de edad antes del día 1 de octubre del año natural en el que se realicen las pruebas.
Artículo 15. Estructura general de la prueba de acceso para mayores de 45 años.
1. La prueba de acceso, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 38 del Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad para mayores de 45 años, tendrá como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para continuar con éxito estudios universitarios, así como la capacidad de razonamiento y de expresión escrita, y constará de tres ejercicios:
a) Comentario de texto o desarrollo de un tema general de actua- lidad.
b) Lengua: castellano.
c) Lengua: valenciano.
2. Los candidatos deberán realizar una entrevista personal. Del resultado de le entrevista se deberá obtener una resolución de apto como condición necesaria para la posterior resolución favorable de admisión del interesado.
Article 16. Instància de participació en la prova d’accés per a majors de 45 anys
1. La inscripció per a la realització de la prova d’accés es realitza- rà d’acord amb el model de sol·licitud que apareix com a annex III en la present orde.
2. En el moment d’efectuar la inscripció per a la realització de la prova d’accés, els candidats manifestaran la titulació universitària ele- gida.
Cap candidat podrà presentar-se a més d’una universitat en un mateix curs.
3. Els candidats no podran estar exempts de la realització de cap dels exercicis. No obstant això, aquells candidats que acrediten tindre reconeguda una minusvalidesa en grau igual o superior al 33% vin- culada a problemes d’audició quedaran exempts de la realització de l’exercici de valencià.
4. De conformitat amb la instància presentada pels candidats en el moment d’inscriure’s en esta prova d’accés per a majors de 45 anys, en cas de superar-la, els correspondrà, a l’efecte d’ingrés en la univer- sitat, únicament la titulació universitària elegida.
Article 17. Temaris de la prova d’accés per a majors de 45 anys Els exercicis que componen la prova d’accés per a majors de 45 anys es basaran en els temaris de les assignatures Comentari de text d’un tema d’actualitat, Castellà i Valencià que s’adjunten en l’annex I d’esta orde.
Article 18. Duració dels exercicis de la prova d’accés per a majors de 45 anys
La duració màxima de cada un dels exercicis serà de 60 minuts, excepte la de l’exercici de comentari de text d’un tema d’actualitat, la duració del qual serà de 75 minuts.
Article 19. Qualificació de la prova d’accés per a majors de 45 anys 1. Cada exercici es puntuarà amb una qualificació de zero a deu, completada amb dos xifres decimals, arredonida a la centèsima més pròxima, i en cas d’equidistància, a la superior. Cada un dels exer- cicis de la prova rebrà una qualificació independent. La qualificació final serà el resultat de ponderar la qualificació d’estos exercicis de la manera següent: 50% per a l’exercici de comentari de text d’un tema d’actualitat i 25% per a la qualificació dels dos exercicis restants.
2. La qualificació final de la prova d’accés es determinarà amb una puntuació de zero a deu i expressada amb tres xifres decimals, arredo- nida a la mil·lèsima més pròxima, i en cas d’equidistància, a la supe- rior.
3. Es considerarà que el candidat ha superat la prova d’accés quan obtinga un mínim de cinc punts en la qualificació final, i no es podrà, en cap cas, fer la mitjana quan s’obtinga una qualificació inferior a quatre punts en algun dels tres exercicis.
Article 20. Reclamacions a la prova d’accés per a majors de 45 anys Els candidats podran presentar reclamació contra el resultat de la prova per mitjà d’un escrit raonat dirigit al rector de la universitat cor- responent, en el termini de cinc dies hàbils comptats a partir de l’ende- mà de la publicació de les qualificacions. La resolució de la reclama- ció posarà fi a la via administrativa.
DISPOSICIÓ TRANSITÒRIA ÚNICA
Els estudiants que tinguen aprovada la prova d’accés a la univer- sitat per a majors de 25 anys amb anterioritat a l’entrada en vigor de la present orde podran fer efectiva la matrícula en la universitat i els estudis de què es tracte, de conformitat amb la normativa anterior cor- responent.
Artículo 16. Instancia de participación en la prueba de acceso para mayores de 45 años.
1. La inscripción para la realización de la prueba de acceso se rea- lizará de acuerdo con el modelo de solicitud que aparece como anexo III en la presente orden.
2. En el momento de efectuar la inscripción para la realización de la prueba de acceso, los candidatos manifestarán la titulación universi- taria elegida.
Ningún candidato podrá presentarse en más de una universidad en un mismo curso.
3. Los candidatos no podrán estar exentos de la realización de nin- guno de los ejercicios. No obstante lo anterior, aquellos candidatos que acrediten tener reconocida una minusvalía en grado igual o superior al 33% vinculada a problemas de audición quedarán exentos de la reali- zación del ejercicio de valenciano.
4. De conformidad con la instancia presentada por los candidatos en el momento de inscribirse en esta prueba de acceso para mayores de 45 años, caso de superarla, les corresponderá, a efectos de ingreso en la universidad, únicamente la titulación universitaria elegida.
Artículo 17. Temarios de la prueba de acceso para mayores de 45 años.
Los ejercicios que componen la prueba de acceso para mayores de 45 años se basarán en los temarios de las asignaturas Comentario de Texto de un Tema de actualidad, Castellano y Valenciano que se adjuntan en el anexo I de esta orden.
Artículo 18. Duración de los ejercicios de la prueba de acceso para mayores de 45 años.
La duración máxima de cada uno de los ejercicios será de 60 minutos, excepto la del ejercicio de comentario de texto de un tema de actualidad, cuya duración será de 75 minutos.
Artículo 19. Calificación de la prueba de acceso para mayores de 45 años.
1. Cada ejercicio se puntuará con una calificación de cero a diez, completada con dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima, y en caso de equidistancia, a la superior. Cada uno de los ejercicios de la prueba recibirá una calificación independiente. La calificación final será el resultado de ponderar la calificación de estos ejercicios de la siguiente manera: 50% para el ejercicio de comentario de texto de un tema de actualidad y 25% para la calificación de los dos ejercicios restantes.
2. La calificación final de la prueba de acceso se determinará con una puntuación de cero a diez y expresada con tres cifras decimales, redondeada a la milésima más próxima, y en caso de equidistancia, a la superior.
3. Se entenderá que el candidato ha superado la prueba de acceso cuando obtenga un mínimo de cinco puntos en la calificación final, y no se podrá, en ningún caso, hacer la media cuando se obtenga una calificación inferior a cuatro puntos en alguno de los tres ejercicios.
Artículo 20. Reclamaciones a la prueba de acceso para mayores de 45 años.
Los candidatos podrán presentar reclamación contra el resultado de la prueba, mediante escrito razonado dirigido al rector de la uni- versidad correspondiente, en el plazo de cinco días hábiles contados a partir del día siguiente al de la publicación de las calificaciones. La resolución de la reclamación se realizará pondrá fin a la vía adminis- trativa.
DISPOSICIÓN TRANSITORIA ÚNICA
Los estudiantes que tengan aprobada la prueba de acceso a la uni- versidad para mayores de 25 años con anterioridad a la entrada en vigor de la presente orden podrán hacer efectiva la matrícula en la uni- versidad y estudios de los que se trate, de conformidad con la normati- va anterior correspondiente.
DISPOSICIÓ DEROGATÒRIA ÚNICA
A l’entrada en vigor de la present orde, queda derogada l’Orde de 20 de gener de 2006, de la Conselleria d’Empresa, Universitat i Cièn- cia, per la qual es regula la prova d’accés a la universitat dels majors de 25 anys en l’àmbit de la Comunitat Valenciana (DOGV d’1 de febrer de 2006). Així mateix, queden derogades totes les disposicions del mateix o inferior rang que s’oposen al que disposa esta orde.
DISPOSICIÓ FINAL ÚNICA
La present orde entrarà en vigor l’endemà de ser publicada en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
València, 15 d’abril de 2010
El conseller d’Educació ALEJANDRO FONT DE MORA TURÓN
ANNEX I
Temaris de les assignatures de les Proves d’Accés a la Universitat per als Majors de 25 i 45 anys.
1. ALEMANY 1. Objectius
La valoració del coneixement de la llengua alemanya es basarà fonamentalment en textos, per tal com són fets reals del sistema lin- güístic alemany sorgits en un context determinat. Són considerats el mitjà més idoni per a perfeccionar l’ús de la llengua i, per això, és obvi que les qüestions es desenvoluparan en alemany. Els textos hauran de comprendre els camps més diversos, descripció pròpia i de la família, lloc de residència, treball, gustos, hobbys, aficions, dades personals, distribució d’activitats i temps lliure al llarg del dia, camp semàntic del menjar i de la beguda, roba, descripció de l’habitatge i de la ciutat, el cos i les malalties, etc.
D’altra banda, al marge que es pressuposa en l’alumne una compe- tència en totes les habilitats lingüístiques, a causa del tipus d’examen (escrit) i la seua durada, s’avaluen dos habilitats bàsiques: la com- prensió lectora i l’expressió escrita a un nivell bàsic. El text alemany versarà sobre una temàtica actual. Es proposen, entre altres, els temes següents: referents a l’alumne i el seu entorn: descripció pròpia i de la família, lloc de residència, treball, gustos, hobbys, aficions, dades personals, distribució d’activitats i temps lliure al llarg del dia, camp semàntic del menjar i de la beguda, roba, descripció de l’habitatge i de la ciutat, el cos i les malalties, etc. La seua extensió serà d’unes 200 paraules, i pot estar acompanyat d’imatges i fotografies que proporci- onen informació addicional i faciliten la comprensió del text. Convé preparar-se, per tant, per a la lectura d’este tipus de textos i l’aprofita- ment de la informació addicional.
2. Temari
I. Classes de paraules
1. Determinants: article determinat, indeterminat i indeterminat negatiu. Ús.
2. Substantius: gènere, nombre.
3. Pronoms personals, possessius i interrogatius: ús.
4. L’adjectiu en ús atributiu. Gradació (comparatiu i superlatiu).
5. Preposicions: significat i ús.
6. Adverbis: ús i comparació.
7. Afirmació i negació: ja, nein, nicht/kein-, doch.
8. Conjuncions de coordinació i de subordinació: significat i ús.
9. El verb:
9.1 Conjugació regular, irregular i mixta 9.2 Indicatiu i imperatiu
DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA
A la entrada en vigor de la presente orden, queda derogada la Orden de 20 de enero de 2006, de la Conselleria de Empresa, Univer- sidad y Ciencia, por la que se regula la prueba de acceso a la univer- sidad de los mayores de 25 años en el ámbito de la Comunitat Valen- ciana. (DOGV de 1 de febrero de 2006). Asimismo, quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dis- puesto en esta orden.
DISPOSICIÓN FINAL ÚNICA
La presente orden entrará en vigor al día siguiente de su publica- ción en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Valencia, 15 de abril de 2010
El conseller de Educación, ALEJANDRO FONT DE MORA TURÓN
ANEXO I
Temarios de las asignaturas de las Pruebas de Acceso a la Universidad para los Mayores de 25 y 45 años
1. ALEMÁN 1. Objetivos
La valoración del conocimiento de la lengua alemana se basará fundamentalmente en textos, por cuanto son hechos reales del sistema lingüístico alemán surgidos en un contexto determinado. Son conside- rados el medio más idóneo para perfeccionar el uso de la lengua y, por ello, es obvio que las cuestiones se desarrollarán en alemán. Los tex- tos deberán comprender los campos más diversos, descripción propia y de la familia, lugar de residencia, trabajo, gustos, hobbies, aficiones, datos personales, distribución de actividades y tiempo libre a lo largo del día, campo semántico de comer y bebida, ropa, descripción de la vivienda y de la ciudad, el cuerpo y las enfermedades, etc.
Por otro lado, al margen que se presuponga en el alumno una competencia en todas las destrezas lingüísticas, a causa del tipo de examen (escrito) y su duración, se evalúan dos destrezas básicas: la comprensión lectora y la expresión escrita a un nivel básico. El texto alemán versará sobre una temática actual. Se proponen, entre otros, los siguientes temas: referentes al alumno y su entorno: descripción propia y de la familia, lugar de residencia, trabajo, gustos, hobbies, aficiones, datos personales, distribución de actividades y tiempo libre a lo largo del día, campo semántico de comer y de la bebida, la ropa, descrip- ción de la vivienda y de la ciudad, el cuerpo y las enfermedades, etc.
Su extensión será de unas 200 palabras, y puede estar acompañado de imágenes y fotografías que proporcionan información adicional y faci- litan la comprensión del texto. Conviene prepararse, por lo tanto, para la lectura de este tipo de textos y el aprovechamiento de la informa- ción adicional.
2. Temario
I. Clases de palabras
1. Determinantes: artículo determinado, indeterminado e indeter- minado negativo. Uso.
2. Sustantivos: género, número.
3. Pronombres personales, posesivos e interrogativos: uso.
4. El adjetivo en uso atributivo. Gradación (comparativo y super- lativo).
5. Preposiciones: significado y uso.
6. Adverbios: uso y comparación.
7. Afirmación y negación: ja, nein, nicht/kein-, doch.
8. Conjunciones coordinantes y subordinantes: significado y uso.
9. El verbo.
9.1 Conjugación regular, irregular y mixta.
9.2 Indicativo e imperativo.
9.3 Verbs modals: significats i ús. Sols els verbs KÖNNEN, WOLLEN, MÜSSEN
9.4 Recció verbal: objectes en acusatiu, datiu.
II. Sintaxi
1. Oració principal: oracions enunciatives, interrogatives, excla- matives i exhortatives.
2. Oració subordinada: dass, adverbials (modals, causals, tempo- rals, finals, etc.), interrogatives indirectes.
III. Lèxic
1. Formació de paraules: composició i derivació.
2. Camps semàntics: relacions familiars, els mobles i les parts de la casa, el menjar i la beguda, l’expressió dels verbs i les activitats a l’aire lliure, el cos humà i les malalties, les parts de la ciutat, la des- cripció física de les persones.
3. Avaluació
L’objectiu de la prova és avaluar la comprensió lectora i la capaci- tat d’expressió escrita bàsica. Per a això s’ha de partir d’un text d’unes 200 paraules d’extensió. La resposta a les qüestions haurà de fer-se en alemany sense poder utilitzar diccionaris ni gramàtiques.
Els exercicis seran del tipus següent:
1. Richtig oder falsch? (Wenn falsch, was ist richtig?)
L’examinand ha de contestar si els enunciats coincidixen amb el text i, en cas contrari, donar la resposta correcta. Este exercici es valo- rarà amb 2 punts.
2. Welches Wort hat die Bedeutung?
Ha de localitzar-se en el text una paraula o una expressió equiva- lent a la proposada.
L’exercici es valorarà amb 3 punts.
3. Wie geht es nach 1, 2, 3, 4 weiter? (a, b oder c)
L’examinand ha de seleccionar l’opció que continue l’oració segons el text proposat.
L’exercici es valorarà amb 2 punts.
2. BIOLOGIA 1. Objectius
Objectius de caràcter general (finalistes).
Tots els éssers vius mostren una sèrie de característiques comunes que es manifesten en distints nivells d’observació. La idea central del programa tracta d’evidenciar esta unitat del món vivent. Els organis- mes mostren un patró comú pel que fa a la seua composició química, les biomolècules, d’estructura basada en la cèl·lula, de funcionament basat en la uniformitat dels processos químics implicats en les trans- formacions d’energia i en la naturalesa universal del material genètic.
Objectius de caràcter específic (instrumental)
1. Comprendre els principals conceptes de la Biologia i la seua articulació en lleis, teories i models, valorant el paper que exercixen en el seu desenvolupament.
2. Resoldre problemes que es plantegen en la vida quotidiana, per mitjà de la selecció i de l’aplicació dels coneixements biològics relle- vants.
3. Utilitzar amb autonomia les estratègies característiques de la investigació científica (plantejar problemes, formular i contrastar hipò- tesis, planificar dissenys experimentals, etc.), i els procediments de la Biologia, per a realitzar xicotetes investigacions i, en general, explorar situacions i fenòmens desconeguts.
4. Comprendre la naturalesa de la Biologia i les seues limitacions, així com les seues complexes interaccions amb la tecnologia i la soci- etat, valorant la necessitat de treballar per a aconseguir una millora de les condicions de vida actuals.
5. Valorar la informació que procedix de diferents fonts per a for- mar-se una opinió pròpia, que els permeta expressar-se críticament sobre problemes actuals relacionats amb la Biologia.
6. Comprendre que el desenvolupament de la Biologia suposa un procés canviant i dinàmic, mostrant una actitud flexible i oberta davant d’opinions diverses.
9.3 Verbos modales: significados y uso. Solo los verbos KÖNEN, WOLLEN, MÜSSEN.
9.4 Rección verbal: objetos en acusativo, dativo.
II. Sintaxis
1. Oración principal: oraciones enunciativas, interrogativas, excla- mativas y exhortativas.
2. Oración subordinada: dass, adverbiales (modales, causales, tem- porales, finales, etc.), interrogativas indirectas.
III. Léxico
1. Formación de palabras: composición y derivación.
2. Campos semánticos: relaciones familiares, los muebles y las partes de la casa, la comida y bebida, expresión de verbos y activida- des al aire libre, el cuerpo humano y las enfermedades, las partes de la ciudad, descripción física de personas.
3. Evaluación
El objetivo de la prueba es evaluar la comprensión lectora y la capacidad de expresión escrita básica. Para eso se debe partir de un texto de unas 200 palabras de extensión. La respuesta a las cuestiones deberá hacerse en alemán sin poder utilizar diccionarios ni gramáticas.
Los ejercicios serán del siguiente tipo:
1. Richtig oder falsch? (Wenn falsch, was ist richtig?)
El examinando debe contestar si los enunciados coinciden con el texto y, en caso contrario, dar la respuesta correcta. Este ejercicio se valorará con 2 puntos.
2. Welches Wort hat die Bedeutung?
Debe localizarse en el texto una palabra o una expresión equiva- lente a la propuesta.
El ejercicio se valorará con 3 puntos.
3. Wie geht es nach 1, 2, 3, 4 weiter? (a, b oder c)
El examinando seleccionará la opción que continúa la oración según el texto propuesto.
El ejercicio se valorará con 2 puntos.
2. BIOLOGÍA 1. Objetivos
Objetivos de carácter general (finalistas).
Todos los seres vivos muestran una serie de características comu- nes que se ponen de manifiesto a distintos niveles de observación. La idea central del programa trata de evidenciar esta unidad del mundo viviente. Los organismos muestran un patrón común en cuanto a su composición química, las biomoléculas, de estructura basado en la célula, de funcionamiento basado en la uniformidad de los procesos químicos implicados en las transformaciones de energía y en la natu- raleza universal del material genético.
Objetivos de carácter específico (instrumental)
1. Comprender los principales conceptos de la Biología y su arti- culación en leyes, teoría y modelos, valorando el papel que ejercen en su desarrollo.
2. Resolver problemas que se plantean en la vida cotidiana, selec- cionando y aplicando los conocimientos biológicos relevantes.
3. Utilizar con autonomía las estrategias características de la inves- tigación científica (plantear problemas, formular y contrastar hipótesis, planificar diseños experimentales, etc.), y los procedimientos propios de la Biología, para realizar pequeñas investigaciones y, en general, explorar situaciones y fenómenos desconocidos.
4. Comprender la naturaleza de la Biología y sus limitaciones, así como sus complejas interacciones con la tecnología y la sociedad, valorando la necesidad de trabajar para lograr una mejora de las con- diciones de vida actuales.
5. Valorar la información proveniente de diferentes fuentes para formarse una opinión propia, que les permita expresarse críticamente sobre problemas actuales relacionados con la Biología.
6. Comprender que el desarrollo de la Biología supone un proceso cambiante y dinámico, mostrando una actitud flexible y abierta frente a opiniones diversas.
7. Interpretar globalment la cèl·lula com la unitat estructural i fun- cional dels éssers vius, així com la complexitat de les funcions cel- lulars.
8. Comprendre les lleis i mecanismes inherents a l’herència.
2. Temari
1. Components químics de la cèl·lula.
2. La cèl·lula.
3. Membranes i transport.
4. Introducció al metabolisme.
5. La respiració.
6. La fotosíntesi.
7. El nucli i la divisió.
8. Genètica molecular.
3. Avaluació
L’alumne haurà d’elegir 5 preguntes de les 8 proposades. Cada pregunta es puntua amb un màxim de 2 punts.
En els criteris específics de correcció es valorarà:
1) El coneixement i la comprensió dels continguts de la biologia.
2) La comprensió dels principals conceptes de la biologia i la seua articulació en lleis, teories i models, valorant el paper que exercixen en el seu desenvolupament.
3) La informació procedent de diferents fonts per a formar-se una opinió pròpia, que permeta l’alumne expressar-se críticament sobre problemes actuals relacionats amb la biologia.
4) La comprensió de la naturalesa de la biologia i les seues limi- tacions, així com les seues complexes interaccions amb la tecnologia i la societat.
5) El coneixement dels processos d’investigació científica en la biologia.
3. CASTELLÀ 1. Objectius
Els continguts seleccionats en el temari de Castellà (Llengua Espa- nyola) tenen com a objecte:
. Que els estudiants coneguen i apliquen la normativa ortogràfica de la llengua espanyola.
. Que coneguen i apliquen les normes gramaticals per a la cons- trucció d’enunciats correctes.
. Que coneguen les categories o les classes de paraules i les classes de construccions gramaticals bàsiques, de manera que puguen identifi- car-les en expressions concretes.
. Que coneguen els principals procediments de formació de parau- les en espanyol, així com alguns dels elements que hi intervenen sovint.
. Que coneguen els tipus bàsics de relacions de significat entre les paraules, de manera que puguen identificar eixes relacions en casos concrets.
2. Temari I. Ortografia
1. Normes generals sobre ortografia en espanyol. Paraules diferen- ciades per l’ortografia (hecho/echo). Unitats que s’escriuen com una sola paraula o com una combinació de paraules (sino/si no, aparte, etc.).
2. Accentuació i puntuació.
2.1 Normes generals sobre l’accentuació.
2.2 Monosíl·labs. Paraules compostes. Titla diacrítica.
2.3 La puntuació.
II. Gramàtica i lèxic 1. Constituents oracionals
1.1 El sintagma nominal i els seus elements:
1.1.1 Substantiu. Gènere i nombre. Aspectes normatius.
1.1.2 Determinants. Concordança i aspectes normatius.
1.1.3 Adjectius. Classes. Graus. Concordança amb el substantiu.
1.1.4 Els pronoms personals.
1.2 El sintagma verbal.
7. Interpretar globalmente la célula como la unidad estructural y funcional de los seres vivos, así como la complejidad de las funciones celulares.
8. Comprender las leyes y mecanismos inherentes a la herencia.
2. Temario
1. Componentes Químicos de la Célula.
2. La célula.
3. Membranas y transporte.
4. Introducción al metabolismo.
5. La respiración.
6. La fotosíntesis.
7. El núcleo y la división.
8. Genética molecular.
3. Evaluación
El alumno deberá elegir 5 preguntas de las 8 que se le proponen.
Cada pregunta se puntuará con un máximo de 2 puntos.
En los criterios específicos de corrección se valorará:
1) El conocimiento y la comprensión de los contenidos de biolo- gía.2) La comprensión de los principales conceptos de la biología y su articulación en leyes, teorías y modelos, valorando el papel que ejer- cen en su desarrollo.
3) La información procedente de diferentes fuentes para formar- se una opinión propia, que permita al alumno expresarse críticamente sobre problemas actuales relacionados con la biología.
4) La comprensión de la naturaleza de la biología y sus limitacio- nes, así como sus complejas interacciones con la tecnología y la socie- dad.5) El conocimiento de los procesos de investigación científica en la biología.
3. CASTELLANO 1. Objetivos
Los contenidos seleccionados en el temario de Castellano (Lengua Española) tienen como objeto:
. Que los estudiantes conozcan y apliquen la normativa ortográfica de la lengua española.
. Que conozcan y apliquen las normas gramaticales para la cons- trucción de enunciados correctos.
. Que conozcan las categorías o las clases de palabras y clases de construcciones gramaticales básicas, de manera que puedan identifi- carlas en expresiones concretas.
. Que conozcan los principales procedimientos de formación de palabras en español, así como algunos de los elementos que intervie- nen a menudo.
. Que conozcan los tipos básicos de relaciones de significado entre las palabras, de manera que puedan identificar esas relaciones en casos concretos.
2. Temario I. Ortografía
1. Normas generales sobre ortografía en español. Palabras diferen- ciadas por la ortografía (hecho/echo). Unidades que se escriben como una sola palabra o como una combinación de palabras (sino/si no, aparte, etc.).
2. Acentuación y puntuación.
2.1 Normas generales sobre la acentuación.
2.2 Monosílabos. Palabras compuestas. Tilde diacrítica.
2.3 La puntuación.
II. Gramática y léxico 1. Constituyentes oracionales.
1.1 El sintagma nominal y sus elementos:
1.1.1 Sustantivo. Género y número. Aspectos normativos.
1.1.2 Determinantes. Concordancia y aspectos normativos.
1.1.3 Adjetivos. Clases. Grados. Concordancia con el sustantivo.
1.1.4 Los pronombres personales.
1.2 El sintagma verbal.
1.2.1 El verb: verbs copulatius i predicatius. Perífrasi verbal. Verbs irregulars i defectius. Aspectes normatius.
1.2.2 Els complements del verb: atribut, complement directe, com- plement indirecte, complement de règim, predicatiu, complements cir- cumstancials. Tipus de complements circumstancials. La concordança d’atributs i predicatius. Els pronoms àtons com a substituts dels com- plements: aspectes normatius; laísmo, loísmo, leísmo.
2. L’oració I
2.1 Concordança del subjecte amb el predicat. Aspectes normatius.
2.2 Classes d’oracions segons la modalitat o actitud del parlant i segons l’estructura. Aspectes normatius.
3. Formació de paraules: paraules compostes; paraules derivades:
prefixos i sufixos; els préstecs lèxics.
4. Relacions semàntiques: polisèmia, homonímia, sinonímia, anto- nímia, hiperonímia. Figures retòriques: metàfora, sinècdoque, hipèr- bole, etc.
3. Avaluació
Els coneixements dels estudiants s’avaluaran per mitjà d’un exa- men que constarà de 10 preguntes relacionades amb un text.
D’acord amb els objectius plantejats per a esta matèria, les pre- guntes tindran com a objecte que els estudiants diferencien, a partir d’un text especialment preparat per a l’examen, expressions correctes i incorrectes; que identifiquen incorreccions ortogràfiques i gramaticals;
que reconeguen classes de paraules i classes de construccions gramati- cals; que identifiquen procediments de formació de paraules; que reco- neguen en paraules concretes el significat de prefixos i sufixos d’ús freqüent; que identifiquen relacions semàntiques i figures retòriques.
4. COMENTARI DE TEXT D’UN TEMA D’ACTUALITAT
1. Objectius
Objectius de caràcter general (finalistes)
Els objectius que es pretenen aconseguir han de conduir fonamen- talment a l’adquisició i al desenvolupament de les capacitats de com- prensió de textos amb un nivell mitjà alt de continguts i d’idees, com a ferramenta imprescindible per a accedir als estudis universitaris, però amb criteris de maduresa que conjuguen la capacitat d’anàlisi, de sín- tesi i de valoració.
Objectius de caràcter específic (instrumental)
1. Adquirir, conéixer i desenvolupar un vocabulari adequat als futurs estudis universitaris.
2. Comprendre les principals idees i conceptes proposats en el text.
3. Relacionar estes idees i conceptes separant les principals de les secundàries proposades en el text.
4. Identificar la naturalesa i l’estructuració del text.
5. Relacionar el text amb el context de la situació actual.
6. Desenvolupar la capacitat d’anàlisi, síntesi i valoració del text proposat, amb criteris personals que posen de manifest la maduresa de l’examinand.
2. Estructura i forma de la prova Caràcter de la prova.
Sobre un text determinat, l’examinand haurà de realitzar les activi- tats següents:
1. Escriure un breu resum del contingut del text.
2. Explicar el significat de frases o termes que apareguen en el text i ressenyar el seu contrari.
3. Realitzar un comentari crític, general i interdisciplinari sobre el text proposat.
4. Escriure el títol o identificar el tema de què tracta el text.
El comentari crític tindrà dos parts:
En la primera s’analitzarà el text en si mateix i s’assenyalaran les idees principals, secundàries, reiteracions, contradiccions, manipulaci- ons, etc.
En la segona s’analitzarà el text en relació amb el punt de vista personal de l’examinand, en el qual es justificarà la seua vigència, el
1.2.1 El verbo: verbos copulativos y predicativos. Perífrasis ver- bal. Verbos irregulares y defectivos. Aspectos normativos.
1.2.2 Los complementos del verbo: atributo, complemento directo, complemento indirecto, complemento de régimen, predicativo, com- plementos circunstanciales. Tipo de complementos circunstanciales.
La concordancia de atributos y predicativos. Los pronombres átonos como sustitutos de los complementos: aspectos normativos; laísmo, loísmo, leísmo.
2. La oración I
2.1 Concordancia sujeto-predicado. Aspectos normativos.
2.2 Clases de oraciones según la modalidad o actitud del hablante y según la estructura. Aspectos normativos.
3. Formación de palabras: palabras compuestas; palabras deriva- das: prefijos y sufijos; los préstamos léxicos.
4. Relaciones semánticas: polisemia, homonimia, sinonimia, anto- nimia, hiperonimia. Figuras retóricas: metáfora, sinécdoque, hipérbo- le, etc.
3. Evaluación
Los conocimientos de los estudiantes se evaluarán por medio de un examen que constará de 10 preguntas relacionadas con un texto.
De conformidad con los objetivos planteados para esta materia, las preguntas tendrán como objeto que los estudiantes diferencien, a par- tir de un texto especialmente preparado para el examen, expresiones correctas e incorrectas; que identifiquen incorrecciones ortográficas y gramaticales; que reconozcan clases de palabras y clases de construc- ciones gramaticales; que identifiquen procedimientos de formación de palabras; que reconozcan en palabras concretas el significado de prefi- jos y sufijos de uso frecuente; que identifiquen relaciones semánticas y figuras retóricas.
4. COMENTARIO DE TEXTO DE UN TEMA DE ACTUALI- DAD
1. Objetivos
Objetivos de carácter general (finalistas).
Los objetivos que se pretenden lograr deben conducir fundamen- talmente a la adquisición y al desarrollo de las capacidades de com- prensión de textos con un nivel medio-alto de contenidos e ideas, como herramienta imprescindible para acceder a los estudios univer- sitarios, pero con criterios de madurez que conjuguen la capacidad de análisis, de síntesis y de valoración.
Objetivos de carácter específico (instrumental).
1. Adquirir, conocer y desarrollar un vocabulario adecuado a los futuros estudios universitarios.
2. Comprender las principales ideas y conceptos propuestos en el texto.
3. Relacionar estas ideas y estos conceptos separando las principa- les de las secundarias propuestas en el texto.
4. Identificar la naturaleza y la estructuración del texto.
5. Relacionar el texto con el contexto de la situación actual.
6. Desarrollar la capacidad de análisis, de síntesis y de valoración del texto propuesto, con criterios personales que pongan de manifiesto la madurez del examinando.
2. Estructura y forma de la prueba Carácter de la prueba
Sobre un texto determinado, el examinando deberá realizar las actividades siguientes:
1. Escribir un breve resumen del contenido del texto.
2. Explicar el significado de frases o términos que aparezcan en el texto y reseñar su contrario.
3. Realizar un comentario crítico, general e interdisciplinario sobre el texto propuesto.
4. Escribir el título o identificar el tema del que trata el texto.
El comentario crítico tendrá dos partes:
En la primera parte, se analizará el texto en sí mismo y se señala- rán las ideas principales, las ideas secundarias, las reiteraciones, las contradicciones, las manipulaciones, etc.
En la segunda parte, se analizará el texto desde el punto de vista personal del examinando, en el que se justificará su vigencia, su inte-
seu interés actual, la seua intenció, a qui va dirigit, els temes que cri- den l’atenció, etc., per a acabar amb un judici de valor sobre el text i la justificació d’este judici.
Normes per a la realització dels exercicis.
a) En la preparació i realització del comentari de text l’exami- nand ha d’optar entre una de les dos llengües oficials de la Comunitat Valenciana,
b) La integració del comentari de text i de l’una o de l’altra llengua dins del mateix exercici ha de permetre la valoració de la maduresa i formació general de l’examinat, de manera que el treball sobre textos ha de ser l’eix rector de l’activitat didàctica a l’aula. En este sentit, és necessari vincular el tractament teòric a una estratègia docent de pràc- tica idiomàtica.
c) Esta coordinació proposa que l’aspirant treballe sobre la llengua (independentment de quina siga), com a instrument de desenvolupa- ment òptim de la seua competència comunicativa i vehicle de comuni- cació, per al desenvolupament de:
1. Comprensió de conceptes.
2. Ús de la llengua.
3. Capacitat per a traduir, relacionar, analitzar i sintetitzar.
d) El professor ha de treballar sobre un corpus de textos seleccio- nats per professors preparadors.
S’incidirà preferentment en els mitjans de comunicació perio- dístics, que contemplen temes tòpics d’actualitat, que ha de conéixer qualsevol persona ben informada.
e) Cada text ha de tindre una extensió al voltant de 40 línies.
L’examinand ha de realitzar les seues pràctiques sobre el corpus del text. Els textos de les proves d’accés no seran seleccionats neces- sàriament de l’esmentat corpus, encara que seran equivalents, a fi de salvaguardar la capacitat crítica de l’alumne.
f) Dins dels criteris generals d’avaluació de la prova es qualificarà cada una de les matèries sobre 10 punts. En cada pregunta apareixe- rà la puntuació concreta que li corresponga, per la qual cosa l’alum- ne podrà fer-se una millor composició a l’hora de desenvolupar el seu propi exercici.
3. Avaluació
Cada una de les activitats rebrà la puntuació següent:
1. Escriure un breu resum del contingut del text: 2 punts.
2. Explicar el significat de frases o termes que apareguen en el text i ressenyar el seu contrari: 3 punts.
3. Realitzar un comentari crític, general i interdisciplinari sobre el text proposat: 4 punts.
4. Escriure el títol o identificar el tema de què tracta el text:1 punt.
5. La puntuació màxima serà de 10 punts.
5. DIBUIX ARTÍSTIC 1. Objectius
1. Conéixer i distingir els elements conceptuals bàsics de les for- mes fent la separació o l’abstracció de les seues entitats per a verifi- car-les segons els criteris de funció i de comparació.
2. Utilitzar les dades visuals amb sentit integrador, comprendre- les com a parts relacionades del conjunt i evidenciar en les imatges la seua escala de valors.
3. Representar amb intenció descriptiva objectiva, de manera no mecànica, i sota un concepte analític les formes naturals o artificials de l’entorn.
4. Comprendre la realitat formal dels objectes com a conseqüència i el reflex de la seua coherència estructural, latent o explícita.
5. Apreciar la riquesa de possibilitats expressives que contenen potencialment els diversos procediments i tècniques de representació, així com els materials i valors críticament, la seua utilització adequada a la finalitat pretesa, reflexionant sobre els aspectes qualitatius parti- culars que originen les imatges, la coherència entre forma, expressió i contingut.
2. Temari 1. La forma
rés actual, su intención, a quien va dirigido, los temas que llaman la atención, etc., para acabar con un juicio de valor sobre el texto y la justificación de este juicio.
Normas para la realización de los ejercicios.
a) En la preparación y realización del comentario de texto el exa- minando debe optar entre una de las dos lenguas oficiales de la Comu- nitat Valenciana.
b) La integración del comentario de texto y de una u otra lengua dentro del mismo ejercicio debe permitir la valoración de la madurez y formación general de el examinado, de manera que el trabajo sobre textos debe ser el eje rector de la actividad didáctica en el aula. En ese sentido, es necesario vincular el tratamiento teórico a una estrategia docente de práctica idiomática.
c) Esta coordinación propone que el aspirante trabaje sobre la len- gua (independientemente de cualquiera de ellas), como instrumento de desarrollo óptimo de su competencia comunicativa y vehículo de comunicación, para el desarrollo de:
1. Compresión de conceptos.
2. Uso de la lengua.
3. Capacidad para traducir, relacionar, analizar y sintetizar.
d) El profesor debe trabajar sobre un corpus de textos selecciona- dos por profesores preparadores.
Se incidirá preferentemente en los medios de comunicación perio- dísticos, que contemplen temas tópicos de actualidad, que debe cono- cer cualquier persona bien informada.
e) Cada texto debe tener una extensión de alrededor de 40 líneas.
El examinando ha de realizar sus prácticas sobre el corpus del texto.
Los textos de las pruebas de acceso no serán seleccionados necesaria- mente del mencionado corpus, aunque serán equivalentes, con el fin de salvaguardar la capacidad crítica del alumno.
f) Dentro de los criterios generales de evaluación de la prueba se calificará cada una de las materias sobre 10 puntos. En cada pregun- ta aparecerá la puntuación concreta que le corresponda, por lo que el alumno podrá hacerse una mejor composición a la hora de desarrollar su propio ejercicio.
2. Evaluación
Cada una de las actividades recibirá la siguiente puntuación:
1. Escribir un breve resumen del contenido del texto: 2 puntos.
2. Explicar el significado de frases o términos que aparezcan en el texto y reseñar su contrario: 3 puntos.
3. Realizar un comentario crítico, general e interdisciplinario sobre el texto propuesto: 4 puntos.
4. Escribir el título o identificar el tema de que trata el texto: 1 punto.
5. La puntuación máxima será de 10 puntos.
5. DIBUJO ARTÍSTICO 1. Objetivos
1. Conocer y distinguir los elementos conceptuales básicos de las formas separando o abstrayendo sus entidades y verificándolas según criterios de función y de comparación.
2. Utilizar los datos visuales con sentido integrador, comprendién- dolos como partes relacionadas del conjunto y evidenciando en las imágenes su escala de valores.
3. Representar con intención descriptiva objetiva, de manera no mecánica, y bajo un concepto analítico las formas naturales o artificia- les del entorno.
4. Comprender la realidad formal de los objetos como consecuen- cia y reflejo de su coherencia estructural, latente o explícita.
5. Apreciar la riqueza de posibilidades expresivas que contienen potencialmente los diversos procedimientos y técnicas de represen- tación, así como los materiales y valores críticamente, su utilización adecuada a la finalidad pretendida, reflexionando sobre los aspectos cualitativos particulares que originan las imágenes, la coherencia entre forma, expresión y contenido.
2. Temario 1. La forma