PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
Educación Plástica Visual y Audiovisual 2º de E.S.O.
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ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Márquez Díaz, José SEMINARIO MIXTO
JEFE DE ESTUDIO (CENTRO).
15/12/2020 15/12/2020 15/12/2020
c/ Juana Jugán 11401 Jerez de la Frontera Telf:956342320 www.salesianosoratorio.com [email protected]
Diseño curricular
Referentes Pond. Competencias Contenidos Objetivos etapa
Ref.
CRIT.EV. Identificar los elementos configuradores de la imagen.
1
• Comunicación lingüística • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Círculo cromático.
• La luz.
• Composición.
• La obra en linóleo de Picasso.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
• Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
1.1.1
Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita imágenes y producciones grafico plásticas propias y ajenas.
1
• Comunicación lingüística • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Composición.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
1.1.1
Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos, en el paisaje, en los objetos y en
1
• Aprender a aprender • Abstracción y figuración. • Asumir responsablemente sus deberes, 1.2.1
composiciones artísticas, empleándolos como inspiración
en creaciones grafico- plásticas. • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Círculo cromático.
• Texturas gráficas.
• Composición.
• Equilibrio, proporción y ritmo.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Técnicas secas.
• La obra en linóleo de Picasso.
conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
• Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
CRIT.EV. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.
1
• Aprender a aprender • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Círculo cromático.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
1.2.1
Experimenta con el punto, la línea y el plano con el concepto de ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Aprender a aprender
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, 1.2.2
imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Equilibrio, proporción y ritmo.
• Esquemas compositivos.
como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades tonales, aplicando distintos grados de dureza, distintas posiciones del lápiz de grafico o de color (tumbado o vertical) y la presión ejercida en la aplicación, en composiciones a mano alzada, estructuradas geométricamente o más libres y espontáneas.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Aprender a aprender
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Texturas gráficas.
• Composición.
• Equilibrio, proporción y ritmo.
• Esquemas compositivos.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Técnicas secas.
• Técnica mixta.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
1.2.3
CRIT.EV. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros).
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
1.3.1
• Las texturas y su clasificación.
• Texturas gráficas.
• Composición.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Técnicas secas.
• Técnica mixta.
Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores…)
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Círculo cromático.
• Cualidades, valores expresivos y simbólicos del color.
• Texturas gráficas.
• El claroscuro.
• Composición.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Técnicas secas.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
• Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
• Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
1.3.1
• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
CRIT.EV. Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo en composiciones básicas.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Círculo cromático.
• Cualidades, valores expresivos y simbólicos del color.
• El claroscuro.
• Composición.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
1.4.1
Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo básico de obras de artey obras propias, atendiendo a los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Composición.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Técnica mixta.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
1.4.1
Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas según las propuestas establecidas por escrito
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Conciencia y expresiones culturales
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas 1.4.2
• Aprender a aprender
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Composición.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
Realiza composiciones modulares con diferentes procedimientos gráfico-plásticos en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• El claroscuro.
• Composición.
• Equilibrio, proporción y ritmo.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Técnicas secas.
• Técnica mixta.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
1.4.3
Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno inmediato, proporcionándolos en relación con sus características formales y en relación con su entorno.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Sombras propias y sombras proyectadas.
• El claroscuro.
• Composición.
• Técnicas secas.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
1.4.4
Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis aditiva y sustractiva y los colores complementarios.
1
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Círculo cromático.
• Colores primarios y secundarios.
• Cualidades, valores expresivos y simbólicos del color.
• La luz.
• Composición.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
1.5.1
CRIT.EV. Experimentar con los colores primarios y secundarios.
1
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Círculo cromático.
• Colores primarios y secundarios.
• Cualidades, valores expresivos y simbólicos del color.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
1.5.1
Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento y del color luz, aplicando las TIC, para expresar sensaciones en composiciones sencillas.
1
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Competencia digital
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y 1.6.1
• Círculo cromático.
• Texturas gráficas.
• La luz.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
CRIT.EV. Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento.
1
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Competencia digital
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Círculo cromático.
• Colores primarios y secundarios.
• Cualidades, valores expresivos y simbólicos del color.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
1.6.1
Representa con claroscuro la sensación espacial de composiciones volumétricas sencillas.
1
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Competencia digital
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• La luz.
• Sombras propias y sombras proyectadas.
• El claroscuro.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, 1.6.2
con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
Realiza composiciones abstractas con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color.
1
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Competencia digital
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Cualidades, valores expresivos y simbólicos del color.
• El claroscuro.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
1.6.3
CRIT.EV. Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.
1
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Aprender a aprender
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Texturas gráficas.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
1.7.1
Transcribe texturas táctiles a textural visuales mediante las técnicas de frottage, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas.
1
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Aprender a aprender
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
1.7.1
• Texturas gráficas.
• Composición.
• Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante propuestas por escrito ajustándose a los objetivos finales
1
• Competencia digital
• Competencias sociales y cívicas
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Composición.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
1.8.1
Conoce y aplica métodos creativos para la elaboración de diseño gráfico, diseños de producto, moda y sus múltiples aplicaciones.
1
• Competencia digital
• Competencias sociales y cívicas
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Composición.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Bocetos, encaje, apuntes.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Técnicas secas.
• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
1.8.2
CRIT.EV. Conocer y aplicar los métodos creativos gráfico-plásticos aplicados a procesos de artes plásticas y diseño.
1
• Competencia digital
• Competencias sociales y cívicas
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas 1.8.1
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Técnicas secas.
y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
CRIT.EV. Crear composiciones gráfico-plásticas personales y colectivas.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Bocetos, encaje, apuntes.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
1.9.1
Reflexiona y evalúa oralmente y por escrito, el proceso creativo propio y ajeno desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Composición.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
1.9.1
• Bocetos, encaje, apuntes.
• Técnicas húmedas.
CRIT.EV. Dibujar con distintos niveles de iconicidad de la imagen.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Composición.
• Niveles de iconicidad en las imágenes.
1.10.1
Comprende y emplea los diferentes niveles de iconicidad de la imagen gráfica, elaborando bocetos, apuntes, dibujos esquemáticos, analíticos y miméticos.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Composición.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Bocetos, encaje, apuntes.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
1.10.1
CRIT.EV. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El collage.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y 1.11.1
• El color y su naturaleza.
• Las texturas y su clasificación.
• Técnicas para la creación de texturas.
• Composición.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Técnicas húmedas.
prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.
Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Técnicas para la creación de texturas.
• Composición.
• El proceso creativo desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Técnicas húmedas.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
1.11.1
Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones figurativas y abstractas mediante la aplicación del lápiz de forma continua en superficies homogéneas o degradadas
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Las texturas y su clasificación.
• Técnicas para la creación de texturas.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
1.11.2
• El claroscuro.
• Composición.
• Técnicas secas.
• Técnicas húmedas.
• Grabado en hueco y en relieve.
• Técnicas de estampación.
• La obra en linóleo de Picasso.
• Reutilización y reciclado de materiales y objetos de desecho.
Experimenta con las témperas aplicando la técnica de diferentes formas (pinceles, esponjas, goteos, distintos grados de humedad, estampaciones…) valorando las posibilidades expresivas según el grado de opacidad y la creación de texturas visuales cromáticas.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Cualidades, valores expresivos y simbólicos del color.
• Las texturas y su clasificación.
• Técnicas para la creación de texturas.
• El claroscuro.
• Composición.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• El collage.
• El grabado.
• Grabado en hueco y en relieve.
• Técnicas de estampación.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
1.11.3
• La obra en linóleo de Picasso.
• Reutilización y reciclado de materiales y objetos de desecho.
Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras
tridimensionales.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Las texturas y su clasificación.
• Técnicas para la creación de texturas.
• El claroscuro.
• Composición.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Técnicas secas.
• El collage.
• El grabado.
• Grabado en hueco y en relieve.
• Reutilización y reciclado de materiales y objetos de desecho.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos
conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
1.11.4
Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o comunicativos.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
1.11.5
• Técnicas para la creación de texturas.
• Composición.
• El collage.
• El grabado.
• La obra tridimensional.
• Reutilización y reciclado de materiales y objetos de desecho.
Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico – plásticas.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Composición.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• Técnicas secas.
• El collage.
• El grabado.
• Grabado en hueco y en relieve.
• Técnicas de estampación.
• La obra en linóleo de Picasso.
• La obra tridimensional.
• Reutilización y reciclado de materiales y objetos de desecho.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.
1.11.6
Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Abstracción y figuración.
• Comunicación visual.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
1.11.7
• Competencias sociales y cívicas • Alfabeto visual.
• Elementos configurativos y sintaxis de la imagen: Punto, línea, formas.
• El color y su naturaleza.
• Composición.
• Técnicas de expresión gráfico-plástica.
• El collage.
• El grabado.
• Grabado en hueco y en relieve.
• Técnicas de estampación.
• La obra tridimensional.
• Reutilización y reciclado de materiales y objetos de desecho.
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
• Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.
Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Percepción visual.
• Leyes de la Gestalt.
• Grados de iconicidad.
• Finalidades del lenguaje visual y audiovisual.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
• La obra artística.
• Relación de la obra de arte con su entorno.
• La imagen publicitaria.
• Imagen fija: la fotografía.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
2.1.1
CRIT.EV. Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepción de imágenes.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Competencia matemática y competencias
• Percepción visual.
• Leyes de la Gestalt.
• Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una 2.1.1
básicas en ciencia y tecnología
• Ilusiones ópticas.
• Significante y significado.
• Finalidades del lenguaje visual y audiovisual.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
• La obra artística.
• La imagen publicitaria.
• Signo y símbolo (anagramas, logotipos, marcas y pictogramas).
realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
CRIT.EV. Reconocer las leyes visuales de la Gestalt que posibilitan las ilusiones ópticas y aplicar estas leyes en la elaboración de obras propias.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Percepción visual.
• Leyes de la Gestalt.
• Ilusiones ópticas.
• Significante y significado.
• Finalidades del lenguaje visual y audiovisual.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
• La obra artística.
• La imagen publicitaria.
• Signo y símbolo (anagramas, logotipos, marcas y pictogramas).
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
2.2.1
Identifica y clasifica diferentes ilusiones ópticas según las distintas leyes de la Gestalt.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Percepción visual.
• Leyes de la Gestalt.
• Ilusiones ópticas.
• Grados de iconicidad.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
• La obra artística.
• Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
2.2.1
• Relación de la obra de arte con su entorno.
• La imagen publicitaria.
• Orígenes de la fotografía.
Diseña ilusiones ópticas basándose en las leyes de la Gestalt.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Percepción visual.
• Leyes de la Gestalt.
• Finalidades del lenguaje visual y audiovisual.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
• La obra artística.
• La imagen publicitaria.
• Signo y símbolo (anagramas, logotipos, marcas y pictogramas).
• Imagen fija: la fotografía.
2.2.2
CRIT.EV. Identificar significante y significado en un signo visual.
1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Percepción visual.
• Finalidades del lenguaje visual y audiovisual.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
• La obra artística.
• Relación de la obra de arte con su entorno.
• Orígenes de la fotografía.
• Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer
2.3.1
Distingue significante y significado en un signo visual. 1
• Conciencia y expresiones culturales • Aprender a aprender
• Percepción visual.
• Leyes de la Gestalt.
• Ilusiones ópticas.
• Significante y significado.
• Finalidades del lenguaje visual y audiovisual.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
2.3.1
• La obra artística.
• Relación de la obra de arte con su entorno.
CRIT.EV. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo.
1
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Leyes de la Gestalt.
• Grados de iconicidad.
• Significante y significado.
• Finalidades del lenguaje visual y audiovisual.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
• La obra artística.
• Relación de la obra de arte con su entorno.
• Valoración crítica y disfrute de la obra de arte.
• La imagen publicitaria.
• Signo y símbolo (anagramas, logotipos, marcas y pictogramas).
• Imagen fija: la fotografía.
• Orígenes de la fotografía.
2.4.1
Diferencia imágenes figurativas de abstractas 1
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Leyes de la Gestalt.
• Ilusiones ópticas.
• Significante y significado.
• Finalidades del lenguaje visual y audiovisual.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
• La obra artística.
2.4.1
• Relación de la obra de arte con su entorno.
• Valoración crítica y disfrute de la obra de arte.
• Orígenes de la fotografía.
Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes.
1
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Grados de iconicidad.
• La obra artística.
• Valoración crítica y disfrute de la obra de arte.
• Orígenes de la fotografía.
2.4.2
Crea imágenes con distintos grados de iconicidad basándose en un mismo tema.
1
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• La obra artística.
• Valoración crítica y disfrute de la obra de arte.
• Orígenes de la fotografía.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
2.4.3
CRIT.EV. Distinguir y crear distintos tipos de imágenes según su relación significante-significado: símbolos e iconos.
1
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Significante y significado.
• La obra artística.
• Valoración crítica y disfrute de la obra de arte.
• Orígenes de la fotografía.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así 2.5.1
como cualquier manifestación de violencia contra la mujer
Distingue símbolos de iconos. 1
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• La obra artística.
• Valoración crítica y disfrute de la obra de arte.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
2.5.1
Diseña símbolos e iconos. 1
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Significante y significado.
• La obra artística.
• Valoración crítica y disfrute de la obra de arte.
2.5.2
CRIT.EV. Describir, analizar e interpretar una imagen distinguiendo los aspectos denotativo y connotativo de la misma.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• La obra artística.
• Relación de la obra de arte con su entorno.
• Valoración crítica y disfrute de la obra de arte.
2.6.1
Realiza la lectura objetiva de una imagen identificando, clasificando y describiendo los elementos de la misma.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• La obra artística.
• Relación de la obra de arte con su entorno.
• Valoración crítica y disfrute de la obra de arte.
2.6.1
Analiza una imagen, mediante una lectura subjetiva, identificando los elementos de significación, narrativos y las herramientas visuales utilizadas, sacando
conclusiones e interpretando su significado.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• La obra artística.
• Relación de la obra de arte con su entorno.
• Estilos y tendencias: manifestaciones
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, 2.6.2
artísticas en Andalucía.
• Imagen secuenciada: cómic.
como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer
• Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
CRIT.EV. Analizar y realizar fotografías comprendiendo y aplicando los fundamentos de la misma.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Relación de la obra de arte con su entorno.
• Elementos básicos para la realización fotográfica.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
2.7.1
Identifica distintos encuadres y puntos de vista en una fotografía.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Relación de la obra de arte con su entorno.
• Orígenes de la fotografía.
• Elementos básicos para la realización fotográfica.
2.7.1
Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos de vista aplicando diferentes leyes compositivas.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Relación de la obra de arte con su entorno.
2.7.2
Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Percepción visual.
2.8.1
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• La obra artística.
• Imagen secuenciada: cómic.
CRIT.EV. Analizar y realizar cómics aplicando los recursos de manera apropiada.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
2.8.1
Elabora una animación con medios digitales y/o analógicos.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Percepción visual.
• Animación.
2.9.1
CRIT.EV. Conocer los fundamentos de la imagen en movimiento, explorar sus posibilidades expresivas.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
• Percepción visual.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
• La obra artística.
• Animación.
2.9.1
CRIT.EV. Diferenciar y analizar los distintos elementos que intervienen en un acto de comunicación.
1
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• La obra artística.
• Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer
2.10.1
Identifica y analiza los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual.
1
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Ilusiones ópticas.
• La obra artística.
• Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer
• Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana, 2.10.1
textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
Identifica y analiza los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación audiovisual.
1
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Ilusiones ópticas.
• La obra artística.
• Imagen fija: la fotografía.
• Historia del cómic.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
2.11.1
CRIT.EV. Reconocer las diferentes funciones de la comunicación.
1
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Leyes de la Gestalt.
• Significante y significado.
• Interpretación y comentarios de imágenes.
• La obra artística.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
2.11.1
Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.
1
• Comunicación lingüística • Competencias sociales y cívicas
• Percepción visual.
• Significante y significado.
• La obra artística.
• Imagen fija: la fotografía.
• Historia del cómic.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la
cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
• Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer
2.11.2
CRIT.EV. Utilizar de manera adecuada los lenguajes visual y audiovisual con distintas funciones.
1
• Sentido de iniciativa y espíritu • Percepción visual. • Comprender y expresar con corrección, 2.12.1
