5
The UniversiTy of The sTATe of new york5° GrADo
niveL PriMArio
eXAMen De esTUDios soCiALes
foLLeTo 1
resPUesTAs oBJeTivAs y reDACTADAs
16 De novieMBre De 2005
Nombre del estudiante_________________________________________________________
Nombre de la escuela_ _________________________________________________________
En_ las_ líneas_ anteriores,_ escriba_ su_ nombre_ y_ el_ de_ su_ escuela_ en_ letras_ de_
molde.
Este_ examen_ tiene_ tres_ partes._ _ Las_ partes_ I_ y_ II_ están_ en_ este_ folleto;_ la__
parte_III_se_encuentra_en_el_folleto_2.
La Parte I contiene_ 35_ preguntas_ de_ selección_ múltiple._ _ Responda_ a_ estas_
preguntas_en_la_hoja_para_respuestas_separada.__Utilice_únicamente_un_lápiz_
Núm._2_en_la_hoja_para_respuestas.
La Parte II_consiste_en_varias_preguntas_de_respuestas_cortas.__Contéstelas_en_
este_folleto_del_examen.
Tendrá_112_horas_para_contestar_las_preguntas_en_el_folleto_1.
NO ABRA ESTE FOLLETO HASTA QUE SE LE INDIQUE.
Copyright_2005
THE_UNIVERSITY_OF_THE_STATE_OF_NEW_YORK THE_STATE_EDUCATION_DEPARTMENT
ALBANY,_NEW_YORK_12234
SPANISH EDITION SOCIAL STUDIES—GRADE 5 OBJECTIVE & CONSTRUCTED RESPONSE BOOKLET 1
Parte I
INSTRUCCIONES
Hay_35_preguntas_en_la_Parte_I_de_este_examen.__Después_de_cada_
pregunta_hay_cuatro_opciones,_denominadas_A-D.__Lea_cada_pregunta_
con_ atención._ _ Decida_ cuál_ de_ las_ opciones_ es_ la_ respuesta_ correcta._ _ Conteste_la_pregunta_en_la_hoja_para_respuestas_separada,_llenando,_en_
la_fila_de_círculos_para_cada_pregunta,_el_círculo_cuya_letra_corresponde_
a_la_respuesta_que_usted_ha_escogido.__Utilice_un_lápiz_para_marcar_la_
hoja_de_respuestas.
Lea_el_ejemplo_siguiente:
Ejemplo
_ ¿Cuál_de_estas_ciudades_es_la_capital_del_
_ _estado_de_Nueva_York?
_ (A)_ Útica
_ (B)_ Albany
_ (C)_ Ciudad_de_Nueva_York
_ (D)_ Búfalo_
La_respuesta_correcta_es_Albany,_que_es_la_opción_correspondiente_
a_la_letra_B_en_su_hoja_de_respuestas,_mire_el_cuadro_que_muestra_la_
fila_de_círculos_donde_responder_al_ejemplo.__Como_la_opción_B_es_la_
respuesta_correcta,_el_círculo_con_la_letra_B_aparece_lleno.
Conteste_ de_ esta_ forma_ las_ 35_ preguntas_ de_ la_ Parte_ I_ de_ este_
examen.__Llene_solamente_un_círculo_para_cada_pregunta.__Asegúrese_
de_ borrar_ completamente_ cualquier_ respuesta_ que_ usted_ quiera_
cambiar.__Es_posible_que_usted_no_sepa_cómo_responder_a_algunas_de_
las_preguntas,_pero_trate_de_contestar_cada_una_lo_mejor_que_pueda.
Cuando_termine_la_Parte_I,_proceda_a_la_Parte_II.
Parte I
Conteste todas las preguntas de esta parte.
_ 1_ De_generación_en_generación,_la_gente_le_cuenta_a_sus_hijos_historias_acerca_
de_sus_ancestros.__Cuando_esto_sucede,_se_le_llama
(A)_historia_oral_ (C)_biografías_escritas
(B)_artefactos_históricos_(D)_investigación_en la biblioteca
_ 2_ ¿Cómo_se_le_llama_a_un_periodo_de_tiempo_de_100_años?
(A)_década_ (C)_siglo
(B)_milenio_ (D)_año_luz
_ 3_ Los_ ríos_ han_ sido_ importantes_ para_ el_ desarrollo_ de_ las_ ciudades_
principalmente_porque_éstos_han_proporcionado (A)_lugares_para_nadar
(B)_maneras_para_transportar_productos_y_personas (C)_protección_contra_los_ataques
(D)_terrenos_ricos_para_la_caza
_ 4_ La_importación_de_productos_de_otros_países_es_importante_principalmente_
porque_ayuda_a_la_gente_a
(A)_obtener_productos_que_su_país_necesita (B)_visitar_otros_países
(C)_saber_dónde_están_ubicados_otros_países (D)_prepararse_para_mudarse_a_otro_país
_ 5_ Las_materias_primas_como_el_carbón_y_el_hierro_que_se_usan_en_la_producción_
de_bienes_se_llaman
(A)_recursos_de_capital_ (C)_recursos_desperdiciados (B)_recursos_naturales_ (D)_recursos_laborales
Base_su_respuesta_a_la_pregunta_6_en_el_siguiente_gráfico_y_en_sus_
conocimientos_de_estudios_sociales.
_ 6_ Si_todos_estos_países_fueran_del_mismo_tamaño_en_millas_cuadradas,_¿cuál_
sería_el_país_con_menor_densidad_poblacional?
(A)_India_ (C)_Estados_Unidos
(B)_China_ (D)_Brasil
_ 7_ Cuando_la_cantidad_de_chocolate_disponible_para_el_consumo_de_la_gente_
se_ reduce,_ el_ precio_ del_ chocolate_ generalmente_ sube._ Esta_ situación_
demuestra_que_el_precio_del_chocolate_está_influenciado_por
(A)_el_presidente_ (C)_un_boicot
(B)_la_oferta_y_la_demanda_ (D)_los_climas_árticos
_ 8_ Las_ regiones_ del_ mundo_ generalmente_ tienen_ diferentes_ tipos_ de_ vida_
animal_y_vegetal_porque_tienen_diferentes
(A)_ambientes_ (C)_culturas
(B)_materias_primas_ (D)_nacionalidades
5SS J 05 #07
1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0
Estados Unidos
China India Indonesia Brasil
Países Número de personas (en millones)
Fuente: “2004 World Population Data Sheet”
Population Reference Bureau (adaptado)
1100 1200 1300 1400
Países con la población más numerosa en el mundo
Base_su_respuesta_a_la_pregunta_9_en_el_siguiente_organigrama_y_en_sus_
conocimientos_de_estudios_sociales.
_ 9_ ¿Cuál_nombre_completa_mejor_este_organigrama?
(A)_Montauk_ (C)_Iroqueses
(B)_Algonquinos_ (D)_Mohicanos
10_ El_ patrón_ meteorológico_ de_ un_ área_ por_ un_ periodo_ largo_ de_ tiempo_ se_
llama
(A)_precipitación_ (C)_geografía
(B)_historia_ (D)_clima
11_ Las_ familias_ tienen_ muchas_ necesidades_ y_ deseos._ ¿Qué_ producto_ es_ un_
deseo?
(A)_televisión_ (C)_refugio
(B)_alimento_ (D)_agua_
12_ ¿Qué_término_se_usa_para_describir_el_dinero_que_se_recauda_para_pagar_
por_los_servicios_que_una_comunidad_provee?
(A)_ahorros_ (C)_interés
(B)_ganancia_ (D)_impuestos
13_ En_la_mayoría_de_los_países,_la_responsabilidad_principal_del_gobierno_es_
crear
(A)_deseos_y_necesidades_ (C)_importaciones_y_exportaciones (B)_ritos_y_costumbres_ (D)_reglamentos_y_leyes
Onondagas
Oneidas
Mohawks Kayougas Senekas
?
14_ Las_personas_deben_ser_miembros_responsables_de_una_nación_si_desean_
disfrutar_ de_ los_ derechos_ y_ privilegios_ de_ esa_ nación._ _ Esta_ idea_ ilustra_
mejor
(A)_la_igualdad_ (C)_la_escasez
(B)_la_ciudadania_ (D)_la_diversidad
15_ ¿Cuál_ conjunto_ de_ acontecimientos_ acerca_ de_ los_ inicios_ de_ la_ historia_
estadounidense_ está_ en_ el_ orden_ correcto_ desde_ el_ más_ antiguo_ al_ más_
reciente?
(A)_colonización_→ Guerra_Revolucionaria_→ exploración_europea (B)_colonización_→ exploración_europea_→ Guerra_Revolucionaria (C)_exploración_europea_→ colonización_→ Guerra_Revolucionaria (D)_Guerra_Revolucionaria_→ exploración_europea_→ colonización
16_ El_ número_ de_ estrellas_ en_ la_ bandera_ actual_ de_ Estados_ Unidos_
representa
(A)_el_número_de_grupos_tribales_de_indígenas norte americanos (B)_las_tierras_natales_de_los_grupos_de_inmigrantes
(C)_los_cincuenta_estados_actuales (D)_las_trece_colonias_originales
17_ A_ las_ personas_ que_ estaban_ a_ favor_ de_ la_ independencia_ durante_ la_
Revolución_Americana_se_les_llamaba
(A)_Confederados_ (C)_Casacas_rojas
(B)_Leales_ (D)_Patriotas
18_ Durante_el_periodo_colonial,_¿cuál_era_la_ocupación_de_la_mayoría_de_los_
neoyorquinos?
(A)_la_agricultura_ (C)_la_orfebrería (B)_el_comercio_de_pieles_ (D)_la_herrería
19_ ¿Cuál_es_la_razón_principal_por_la_que_la_gente_se_muda_a_la_ciudad_durante_
una_migración_rural_a_urbana?
(A)_para_tener_una_mejor_oportunidad_de_conseguir_trabajo (B)_para_estar_más_cerca_de_las_tierras_de_cultivo
(C)_para_estar_más_cerca_de_los_parques_y_los_espacios_abiertos (D)_para_huir_de_los_arrabales_atestados
Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_20_y_21_en_el_siguiente_mapa_y_en_
sus_conocimientos_de_estudios_sociales.
Fuente: F. Daniel Larkin, New York Yesterday and Today, Silver Burdett & Ginn, 1990 (adaptado)
Río De
law are
íoR
G enesee
Río Allegheny
Río Susquahanna
Río Mohawk
Río H
udson
íoR
dsou H
n
La Guerra de 1812 Nueva York:
0 30 60 millas 0 3 0 60 kilómetro s Sitios de batalla Ciudades Fuerte Niágara
Fuerte Erie Lundy’s Lane
Búfalo Lewiston Chippawa
Puerto de Sackets
Oswego Syracuse
Ogdensburg
Plattsburgh
Batalla del Lago Champlain
Lago Champlain
VERMONT
HAMPSHIRE NEW
MASSACHUSETTS
CONNECTICUT R.I.
Poughkeepsie Troy Albany
NUEVA
JERSEY Ciudad de Nueva York Océano Atlántico Lago Erie
Lago Ontario CANADÁ
Río Niágara
Rome
Kingston
PENSILVANIA
Río Chenango
20 Durante_la_Guerra_de_1812,_¿cuáles_son_las_dos_batallas_que_se_combatieron_
en_el_extremo_oriental_del_lago_Ontario?
(A)_Puerto_de_Sackets_y_Fuerte_Erie (B)_Ogdensburg_y_Plattsburgh
(C)_Plattsburgh_y_Lewiston (D)_Oswego_y_Puerto_de_Sackets
21_ Según_ este_ mapa,_ ¿cuál_ enunciado_ acerca_ de_ la_ Guerra_ de_ 1812_ es_
verdadero?
(A)_Muchos_de_los_combates_sucedieron_a_lo_largo_del_Valle_de_Hudson_
en_el_Estado_de_Nueva_York.
(B)_La_batalla_más grande de_la_guerra_tuvo_lugar_en_la_Ciudad_de_Nueva_
York.
(C)_Muchas_batallas_durante_la_guerra_se_combatieron_en_el_oeste_y_en_el_
norte_del_Estado_de_Nueva_York.
(D)_La_primera_batalla_naval_de_la_guerra_sucedió_en_el_lago_Erie.
Base_su_respuesta_a_la_pregunta_22_en_el_siguiente_gráfico_y_en_sus_
conocimientos_de_estudios_sociales.
3,500,000 3,000,000 2,500,000 2,000,000 1,500,000 1,000,000 500,000
1835 1845 1855 1865 1875 1885 1895 1905 19150
Toneladas de productos transportados por el Canal de Erie, 1835–1915
Año
Fuente: James A. Banks et al., New York: Adventures in Time and Place, Macmillan/McGraw-Hill, 1998 (adaptado)
22_ ¿El_mayor_aumento_en_la_cantidad_de_productos_transportados_por_el_canal_
sucedió_durante_qué_periodo_de_10_años?
(A)_1835–1845_ (C)_1885–1895
(B)_1845–1855_ (D)_1905–1915
23_ ¿Qué_acontecimiento_en_el_Estado_de_Nueva_York_fue_un_resultado_de_los_
otros_tres?
(A)_El_Canal_de_Erie_fue_construido_para_unir_el_Océano_Atlántico_con_los_
Grandes_Lagos.
(B)_Los_barcos_de_vapor_de_Fulton_podían_viajar_solamente_entre_la_Ciudad_
de_Nueva_York_y_Albany.
(C)_ Los_ agricultores_ en_ el_ oeste_ del_ Estado_ de_ Nueva_ York_ querían_
transportar_cereales_a_la_Ciudad_de_Nueva_York.
(D)_Muchos_negocios_afuera_de_la_Ciudad_de_Nueva_York_querían_mejores_
medios_de_transporte_y_más_baratos.
Base_su_respuesta_a_la_pregunta_24_en_el_siguiente_cronograma_y_en_sus_
conocimientos_de_estudios_sociales.
Henry Hudson tomó territorios
para Holanda 1609
La Guerra Franco-India disputada entre
los británicos y los franceses
1754–1763
X
1777
La guerra de 1812 disputada entre Estados Unidos y
Gran Bretaña 1812–1814
24_ ¿Qué_acontecimiento_debería_ubicarse_donde_está_marcada_la_X?
(A)_Se_abre_el_Canal_de_Erie
(B)_Se_combate_la_Batalla_de_Saratoga (C)_Se_forma_la_Confederación_de_Iroqueses (D)_Se_finaliza_el_Ferrocarril_Transcontinental
25_ En_los_Estados_Unidos_de_hoy_¿cómo_se_escogen_a_los_líderes_de_gobierno_
tales_como_alcaldes,_gobernadores,_y_senadores?
(A)_Son_nombrados_por_la_Corte_Suprema.
(B)_Son_elegidos_por_los_ciudadanos.
(C)_Son_escogidos_por_los_líderes_de_los_negocios.
(D)_Son_seleccionados_por_las_legislaturas_estatales.
26_ ¿El_Congreso_es_la_rama_legisladora_de_cuál_nivel_del_gobierno?
(A)_local_ (C)_estatal
(B)_del_condado_ (D)_federal
27_ Al_jefe_de_un_gobierno_estatal_se_le_llama
(A)_director_de_la_Junta_ (C)_gobernador
(B)_presidente_ (D)_alcalde
28_ En_ los_ Estados_ Unidos,_ ¿con_ cuánta_ frecuencia_ se_ realizan_ elecciones_
presidenciales?
(A)_cada_seis_años_ (C)_cada_dos_años (B)_cada_cuatro_años_ (D)_cada_año
Principales grupos de inmigrantes en el Estado de Nueva York
País de origen
Número de inmigrantes (en miles)
1870 1900
Fuente: James A. Banks et al., New York: Adventures in Time and Place, Macmillan/McGraw-Hill, 1998 (adaptado)
Rusos Polacos
Italianos Húngaros
1,473
165,610
4,061 69,755
3,591
182,248
709
37,168
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_29_y_30_en_el_siguiente_gráfico_y_en_
sus_conocimientos_de_estudios_sociales.
29_ Basándose_en_este_gráfico,_¿qué_grupo_tuvo_el_mayor_número_de_inmigrantes_
en_1870?
(A)_húngaros_ (C)_polacos
(B)_italianos_ (D)_rusos
30_ ¿Qué_ grupo_ de_ inmigrantes_ mostró_ el_ mayor_ aumento_ en_ número_ desde_
1870_a_1900?
(A)_húngaros_ (C)_polacos
(B)_italianos_ (D)_rusos
Base_su_respuesta_a_la_pregunta_31_en_el_siguiente_cuadro_y_en_sus_
conocimientos_de_estudios_sociales.
31_ ¿Cuál_enunciado_se_apoya_mejor_en_la_información_de_este_cuadro?
(A)_China_tiene_más_ríos_que_Estados_Unidos.
(B)_Brasil_tiene_un_río_más_largo_que_Egipto.
(C)_Rusia_tiene_el_tercer_sistema_fluvial_más_largo_del_mundo.
(D)_Los_cinco_ríos_más_largos_(sistemas_fluviales)_del_mundo,_tienen_todos_
32_ Estos_tres_enunciados_fueron_hechos_por_diferentes_personas_en_tiempos_
diferentes_de_la_historia.
_ “Cuando_las_telarañas_se_unen,_pueden_atar_a_un_león”.
_ _ —proverbio_etiope
_ “Debemos_ vivir_ juntos_ como_ hermanos_ o_ pereceremos_ todos_ juntos_ como_
tontos”.
_ _ —Martin_Luther_King,_Jr._(1929–1968)
_ “Todos_para_uno,_uno_para_todos,_ese_es_nuestro_lema”.
_ _ —Alejandro_Dumas_(1802–1870)
_ ¿A_qué_ideal_se_refieren_estos_tres_enunciados?
(A)_el_liderazgo_ (C)_la_cooperación
(B)_la_justicia_ (D)_la_educación
Los Ríos más largos del mundo
Fuente: Howard Veregin, ed., Goode’s World Atlas, Rand McNally, 2005 (adaptado)
Río País Millas Kilómetros
Nilo Egipto 4,132 6,650
Amazonas Brasil 4,000 6,437
Changjiang-Yangzi China 3,915 6,300 Mississippi-Missouri Estados Unidos 3,710 5,971 (sistema fluvial)
Yenisey-Angara Rusia 3,274 5,269
(sistema fluvial)
más_de_3,000_millas_de_longitud.
Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_33_y_34_en_el_siguiente_mapa_del_
Estado_de_Nueva_York_y_en_sus_conocimientos_de_estudios_sociales.
Nueva York: Latitud y Longitud
Elmira Hornell
Ithaca Olean
Jamestown Bú falo
Newburgh Kingston
Nueva York
VT
Lago Ontari o
PA CT
NJ
MA
Lago Er ie
NH
Fuente: James A. Banks et al., New York: Adventures in Time and Place, Macmillan/McGraw-Hill, 1998 (adaptado) Millas
0 50 100 Kilómetros
0 50 100
N
S
O E
Albany Rochester
Syracuse W atertow n
Lago Champlai n Massena
Plattsburgh
Ciudad de Nueva York Binghamton
o o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o
Río St. L awr
ence
Río
Hud son
33_ ¿Cuál_ciudad_está_ubicada_más_cerca_de_44°_N_y_76°_O?
(A)_Syracuse_ (C)_Watertown
(B)_Rochester_ (D)_Binghamton
34_ Bill_ está_ en_ Rochester_ y_ está_ viajando_ directamente_ a_ Olean._ ¿En_ cuál_
dirección_en_general_está_viajando?
(A)_suroeste_ (C)_noroeste
(B)_sureste_ (D)_noreste
PASE A LA SIGUIENTE PÁGINA
Ô
Base_su_respuesta_a_la_pregunta_35_en_el_siguiente_mapa_y_en__sus_
conocimientos_de_estudios_sociales.
Fuente: G. Brown and A. Schule, Your Country and Mine, Ginn and Company, 1969 (adaptado)
4 2
3 1
6 8
3
5 8
7 4
35_ ¿Qué_nombre_se_le_da_a_la_línea_indicada_con_el_número_6?
(A)_primer_meridiano_ (C)_trópico_de_Capricornio
(B)_ecuador_ (D)_trópico_de_Cáncer
for TeACher Use onLy Part I Score Maximum Total is 35 Points
Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_1_a_la_3_en_la_siguiente_información_
y_en_sus_conocimientos_de_estudios_sociales.
Desde_1881_hasta_1920,_casi_24_millones_de_inmigrantes_vinieron_
a_los_Estados_Unidos.__Mientras_los_inmigrantes_venían_de_todas_
partes_ del_ mundo,_ la_ mayor_ cantidad_ de_ ellos_ era_ de_ Europa._
Llegaron_ en_ barcos_ a_ la_ Isla_ Ellis_ en_ el_ Puerto_ de_ Nueva_York._
Muchos_ inmigrantes_ hicieron_ de_ la_ Ciudad_ de_ Nueva_ York_ su_
nuevo_hogar._Algunos_buscaron_oportunidades_en_otras_ciudades_
a_lo_largo_de_la_Costa_Este._Otros_inmigrantes_viajaron_al_centro_
de_Estados_Unidos_y_trabajaron_como_granjeros.
país_para_vivir_en_otro_país?___[1]
_ 2_ Dé_ una_ razón_ por_ la_ que_ la_ gente_ se_ mudaba_ desde_ Europa_ hacia_ los_
Estados_Unidos_entre_los_años_1881_y_1920.___[1]
_ __
_ __
_ 3_ ¿Cuál_símbolo_de_la_libertad_americana_les_daba_la_bienvenida_a_mucha_de_
esta_gente_cuando_entraban_al_puerto_de_Nueva_York?___[1]
Puntos
Parte II
Instrucciones: Escriba_sus_respuestas_a_las_siguientes_preguntas_en_los_
espacios_que_se_proveen_en_este_folleto_de_examen.
Puntos
Puntos
_ 1_ ¿Qué_palabra_se_usa_para_describir_a_la_gente_que_se_muda_de_un _
Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_4_a_la_6_en_la_siguiente_foto_y_pasaje_
de_lectura_y_en_sus_conocimientos_de_estudios_sociales.
5SS J 05 p2 #07-09
Source: New York Yesterday and Today, Silver Burdett and Ginn, Inc.
._ ._ ._ Si_ usted_ hubiese_ crecido_ en_ la_ década_ de_ 1920,_ su_ familia_
quizá_hubiera_comprado_por_primera_vez_una_radio._La_radio_era_
una_ invención_ nueva_ y_ emocionante._Traía_ las_ noticias_ de_ todo_
el_mundo_al_igual_que_música_y_otros_entretenimientos._Muchas_
familias_ pasaban_ las_ tardes_ escuchando_ la_ radio_ de_ la_ misma_
forma_en_que_hoy_en_día_una_familia_podría_ver_junta_la_televisión._
Durante_la_década_de_1920,_las_estaciones_de_radio_comenzaron_a_
surgir_en_las_ciudades_por_todo_el_estado._Una_de_las_primeras_fue_
WGY_en_Schenectady._._._.
Fuente: F. Daniel Larkin, New York Yesterday and Today, Silver Burdett and Ginn, 1990
_ 4_ Basándose_en_la_foto,_¿de_qué_dos_formas_diferentes_la_gente_se_entretenía_
en_la_década_de_1920?___[2]
_ __ a_
_ __ b_
_ 5_ Según_el_pasaje,_¿cuál_fue_una_forma_en_que_la_radio_cambió_la_vida_de_las_
familias_estadounidenses_en_la_década_de_1920?___[1]
_ __
_ __
_ __
_ 6_ Dé_ dos_ ejemplos_ diferentes_ de_ cómo_ el_ entretenimiento_ familiar_ en_ el_
hogar_ha_cambiado_desde_la_década_de_1920.___[2]
_ __ a_
_ __ b_
Puntos
Puntos
Puntos
Puntos Puntos
Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_7_a_la_9_en_el_siguiente_diario_de_
apuntes_sobre_la_vida_en_la_Antártida_y_en_sus_conocimientos_de_estudios_
sociales.
¡Hoy_fue_mi_primer_día_de_trabajo_en_la_Antártida!_Después_del_desayuno,_
me_ puse_ la_ ropa_ para_ usar_ afuera._ _ En_ la_ Antártida,_ es_ importante_
cubrirse_todas_las_partes_del_cuerpo_cuando_uno_va_afuera._La_gente_aquí_
generalmente_ usa_ alrededor_ de_ cinco_ capas_ de_ ropa._ El_ calor_ que_ emana_
del_ cuerpo_ de_ una_ persona_ puede_ quedar_ atrapado_ entre_ las_ capas_ de_
ropa_ para_ así_ mantenerse_ caliente._ Casi_ toda_ la_ gente_ en_Antártida_ usa_
parkas_[abrigos_de_invierno]_de_colores_brillantes._(¡El_mío_es_de_un_verde_
brillante!)_La_gente_usa_ropa_de_colores_resplandecientes_para_que_se_les_
pueda_ver_con_facilidad_entre_la_nieve_que_cae.__A_mí_me_advirtieron_que_en_
la_Antártida_use_siempre_gafas_de_sol_cuando_esté_afuera._Salir_sin_gafas_de_
sol_podría_causarle_a_las_personas_dolor_en_los_ojos_por_muchos_días.
7 ¿Cuál_ es_ el_ propósito_ de_ usar_ ropa_ de_ colores_ brillantes_ en_ la_Antártida?___
[1]
_ __
_ __
8_ ¿Por_qué_la_gente_en_la_Antártida_debe_usar_gafas_de_sol?___[1]
_ __
_ __
9_ ¿De_qué_forma_la_ropa_que_se_usa_en_la_Antártida_se_diferencia_de_la_ropa_
que_se_usa_en_un_lugar_cerca_del_ecuador?___[2]
_ __
_ __
Puntos Puntos
Puntos
for TeACher Use onLy Part II Score Maximum Total is 14 Points
Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_10_y_11_en_el_siguiente_cuadro,_el_cual_
contiene_la_población_de_las_ciudades_más_grandes_en_el_Estado_de_Nueva_York,_
y_en_sus_conocimientos_de_estudios_sociales.
10_ ¿Cuál_ciudad_en_el_Estado_de_Nueva_York_tiene_la_tercera_población_más_
grande?___[1]
_ __
11_ ¿Cuáles_ dos_ ciudades_ son_ más_ parecidas_ en_ cuanto_ al_ tamaño_ de_ sus_
poblaciones?___[1]
_ __ y Poblaciones más grandes
en el Estado de Nueva York
Ciudad Población
Albany 101,082
Búfalo 328,123
Mount Vernon 67,153 New Rochelle 67,265 Ciudad de Nueva York 7,322,564 Rochester 231,636 Schenectady 65,566
Syracuse 163,860
Utica 68,637
Yonkers 188,082
Puntos
Puntos
Fuente: U.S. Census, 1990
