EL 7 DE JUNIO RETOMO LA ULTIMA ACTIVIDAD DEL PLAN ANTERIOR ACERCA DE CAPACIDAD.

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EL 7 DE JUNIO RETOMO LA ULTIMA ACTIVIDAD DEL PLAN ANTERIOR ACERCA DE CAPACIDAD.

JARDÍN DE NIÑOS: Guadalupe Victoria EDUCADORA: Vera Carranco Obeso GRADO Y GRUPO: 3°B

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE

FECHA DE APLICACIÓN:

7- 17 junio 2022 PROPÓSITO: adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del

medio.

CAMPO/

AREA

ORGANIZADOR CURRICULAR

1 Y 2 APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y

SOCIAL

O.C.1 Mundo natural O.C.2 Cuidado del

medio ambiente

Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.

Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.

VINCULACIÓN CON OTROS CAMPOS LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

O.C.1. Oralidad

O.C.2 Conversación Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.

Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.

ARTES O.C.1 Expresión artística

O.C.2 Familiarización con

los elementos básicos de las artes

Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.

Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

EDUCACIÓN

SOCIOEMOCIONAL O.C.1 Empatía.

Autonomía O.C.2 Sensibilidad y

apoyo hacia otros.

Toma de decisiones y compromiso.

Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.

Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

EDUCACIÓN FISICA O.C.1 Competencia motriz.

O.C.2 Desarrollo de la motricidad.

Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos.

ACTIVIDADES PERMANENTES

Activación física Lavado de manos Limpieza de espacios

Recordatorio de las medidas sanitarias.

Filtro sanitario

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ACTIVIDAD: ¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

Cuestionar a los alumnos: ¿Saben qué es el medio ambiente? Escuchar atentamente las respuestas de los alumnos y registrarlas. Después leerles el siguiente concepto: El medio ambiente es todo aquello que nos rodea; el cielo, el suelo, el agua, las plantas, los animales y el resto de las personas que se encuentran donde vivimos conforman el medio ambiente. Es el elemento en el que vivimos.

Pedir que observen el video ¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?

https://www.youtube.com/watch?v=8yo99_T4QZI y al finalizar comentar sobre lo que aprendieron.

DESARROLLO

Por equipos los alumnos dibujarán en una cartulina su medio ambiente y reflejarán en él todo lo que les rodea. La maestra les recordará qué es el medio ambiente y les pedirá que recuerden lo visto en el video para que puedan realizar su dibujo. Motivar para que utilicen varios materiales y decorar su trabajo. Al terminar la actividad, acomodados en semicírculo, cada equipo pasará al frente para explicar qué dibujó.

Escuchar la canción “vamos a cuidar la tierra”https://youtu.be/UorQi7gj8sk y reflexionar sobre lo que dice y de qué trata. Escucharla varias veces para tratar de aprenderla y cantarla todos los días en distintos momentos.

Anexo . Mostrar dos imágenes distintas e ir describiendo lo que hay en cada una (una de un lugar limpio y otra de un lugar contaminado y sucio) y preguntarles: ¿en qué lugar les gustaría vivir? ¿Por qué? ¿por qué no les gustaría vivir en el lugar contaminado y sucio? ¿quién lo contaminó o ensucio?

¿por qué lo hicieron?

Pedir que coloreen sólo el lugar donde les gustaría vivir o estar y después lo pegarán en su cuaderno.

En un lugar cómodo leer a los alumnos el siguiente cuento: La tierra está triste

Habían hecho una reunión en el universo. - La Tierra tiene muy mala cara - dijo la luna. - ¡Tienes razón; está muy apagada! - asintió el sol. - He oído que la gente que vive en ese planeta no la cuida nada bien - dijeron las estrellas. - ¡Creemos que está enferma! - exclamaron las osas. Y todos se acercaron al planeta para preguntarle qué le pasaba. - ¡Hola Tierra! ¿Te encuentras bien? - habló primero la luna. La Tierra la miró con los ojos llenos de lágrimas y no pudo contestar. - ¡Nos estás asustando, Tierra! ¿Qué te sucede? - preguntaron de nuevo las estrellas muy preocupadas. - ¡Cuéntanos! - insistieron todos. - Creo que las personas no son conscientes del daño que se están haciendo - contestó muy afligida. La luna, el sol, las estrellas y las dos osas la miraron callados esperando que continuara hablando. - Los hombres están quemando bosques, talando árboles, llenando el mar de basura, exterminando a los animales - dijo sollozando de nuevo. - El calentamiento global está deshelando mis polos. ¿Cómo no se dan cuenta? ¡Están destruyendo la naturaleza! - dijo tapándose la cara que ahora lucía colorada y febril.

Unos niños que estaban jugando en la calle escucharon la conversación. - ¡Tierra, Tierra! ¡No llores más, por favor! - gritaron con todas sus fuerzas para que los oyera. - ¡Decidme pequeños! - les dijo tragándose las lágrimas. - ¡Nosotros te vamos a cuidar! ¡No permitiremos que mueras! - prometieron con voz temblorosa. La Tierra entonces sintió un enorme alivio cuando vio la transparencia de sus ojos; solo esperaba que de adultos no olvidaran su promesa.

Entregar el Anexo correspondiente y pedir que coloreen la imagen de nuestro planeta enfermo y contaminado y reflexionar sobre este.

CIERRE Realizar los siguientes cuestionamientos:

¿Es importante cuidar el medio ambiente? ¿Por qué? ¿Qué cosas podemos hacer para cuidar el medio ambiente? Anotar las respuestas de los alumnos en una cartulina o papel bond para tenerla presente e ir registrado más adelante otras acciones.

RECURSOS:

Aneo 1 y 2

Videos, canción, cartulinas,

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FECHA: 9 JUNIO

ACTIVIDAD: LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

Cuestionar a los alumnos: ¿Qué es la contaminación? ¿Alguna vez han escuchado esta palabra

“contaminación”? ¿A qué creen que se refiera? Escuchar las respuestas de los alumnos e ir registrando en el pizarrón. ¿Han visto alguna parte de nuestra ciudad o kínder contaminado?

DESARROLLO

Observar el video “La contaminación”https://www.youtube.com/watch?v=SATxaT0rZiw&t=91s Al finalizar comentar lo que aprendieron.

Explicar que la contaminación es la presencia de sustancias nocivas que perjudican el bienestar humano y alteran las propiedades del agua, el aire y los recursos naturales.

Contaminación del suelo.El día de hoy vamos a hablar sobre la contaminación de los suelos. Para ello observaremos el video “contaminación del suelo” https://youtu.be/BL5-gFKAvk4y al finalizar comentar lo que es y por qué se produce.

Paseo por la escuela. Si está en las posibilidades salir a los alrededores del jardín de Niños y observar si hay algún tipo de contaminación. Sobre todo, la contaminación de los suelos (basureros cerca o desechos cerca de la escuela o en la escuela) Si se encuentra algún residuo o basura cuestionar sobre:

¿Cómo llegó esa basura aquí? ¿Quién la tiro? ¿Por qué la habrán tirado? ¿Cómo se ve la basura tirada en el suelo? Escuchar cada una de las respuestas de los alumnos y llevarlos a la reflexión sobre la importancia de no dejar tirada la basura en las calles, lo importante que es guardar la basura cuando estemos en la calle hasta llegar a cada y depositarla en el bote para la basura.

”Aprende a salvar el planeta con el superhéroe

Eddie”.https://www.youtube.com/watch?v=p36ELUop4q8Al finalizar cuestionar ¿Cómo eran los lugares que visitaba Eddie? ¿Estaban limpios o sucios? ¿Qué súper poder tenía Eddie? Él juntaba y depositaba la basura en su lugar ¿verdad? Decir que este día activaremos ese poder y limpiaremos las áreas que nos rodean.

Realizar la actividad del Anexo correspondiente.

CIERRE

¿qué es lo que contamina el suelo? ¿Qué puedo hacer para no contaminar el suelo? ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué no me gustó? ¿Fue difícil? ¿En dónde puedo usar lo que aprendí?

RECURSOS:

Anexos Videos

Colores, lápices, tijeras.

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FECHA: 10 JUNIO

ACTIVIDAD:¿A DÓNDE VA LA BASURA?

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

Hacer un recuento de las actividades realizadas el día anterior.

Previamente llevar algunos empaques de productos como: bolsas, botellas de plástico, cartón, botella de vidrio, cascaras de plátano, hojas, etc. Y cuestionar a los niños: ¿es basura? ¿dónde la puedo depositar? ¿después de depositarla y que el camión se la lleve a dónde llegará esta basura? Comentarles que cuando el camión de basura la recolecte y se la lleve la depositará en basureros enormes. Mostrar algunas imágenes de basureros y describir lo que observan.

DESARROLLO

Para ampliar su conocimiento escucharán el cuento “el mounstro de la basura” y comentar con ellos que diariamente se produce muchísima basura y que nuestro planeta se está dañando por las grandes cantidades que producimos nosotros.

Cuestionar: ¿ustedes producen basura? ¿Cuándo producen basura? Dar algunos ejemplos en caso de que se les dificulte; al comprar un jugo y tomárselo, el empaque irá directo a la basura, cuando usan rompen una hoja y la colocan en la basura, cuando comen un plátano y tiran la cascara a la basura, etc.

¿A dónde va la basura que tiramos en la calle? En plenaria responder esta pregunta registrando las respuestas en el pizarrón. Explicar que la basura se queda en las calles ensuciando y contaminando en estas. También parte de la basura se va a los ríos, lagos y al mar contaminando estos.

Un mundo lleno de basura. Observar el cuento o leerles el cuento “el planeta de basura” (archivo anexo)y después reflexionar con ellos si les gustaría que algún día nuestro medio ambiente se llenara de basura, ¿les gustaría vivir en un lugar con mucha basura? ¿qué podemos hacer para que nuestro planeta ya no tenga tanta basura?

Escuchar atentamente cada respuesta de los alumnos.

Basura orgánica e inorgánica. Explicar que la basura la tenemos que colocar en un bote de basura y es necesario clasificarla y separarla para poder utilizarla nuevamente para hacer otras cosas. La basura se clasifica en orgánica e inorgánica según su origen.

Orgánica: Son todos aquellos residuos de origen natural que pueden "echarse a perder". Algunos ejemplos son:

cáscaras de fruta o verdura, restos de comida, cascarones de huevo, pan, tortillas, filtros para café, bolsitas de té, heces de animales, lácteos (sin recipiente), huesos, semillas, flores, pasto y hojarasca.

Inorgánico: es todo aquello que no viene de organismos vivos. Puede provenir de procesos de transformación firmados por el ser humano. Por ejemplo, botellas de vidrio, plásticos, PVC, latas, pilas, basura sanitaria…

Clasifiquemos la basura.Usando algunos residuos de objetos y alimentos pedir que ellos los clasifiquen y los depositen en el lugar que les corresponden. (orgánico e inorgánico) Para ello usar dos cajas o cestos marcadas con imágenes o letras.

Separemos la basura. Para seguir aprendiendo se les explica que la basura se puede separar y depositar en distintos contenedores para después reciclarla, es decir volver a utilizarla.

o En contenedores de color azul: papel y cartón.

o En contenedores de color verde claro: vidrio.

o En contenedor amarillo: bolsas, envases de plástico y metal.

o Y en contenedores de color verde oscuro, material orgánico.

Realizar la actividad de los anexos correspondientes.

CIERRE

¿Quién produce la basura? ¿A dónde va la basura? ¿Qué podemos hacer con la basura para o contaminar? ¿Dónde debemos depositar la basura? ¿Por qué es importante separar la basura?

¿Qué aprendimos hoy?

RECURSOS:

Anexos Videos

Cestos de basura o cajas para separar y clasificar la basura.

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FECHA: 13 JUNIO

ACTIVIDAD: LAS TRES R (REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR) APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

Explicar a los alumnos que hoy hablaremos sobre el tema de las 3 R y cuestionar: ¿Cuáles son las 3 R? Escuchar con atención sus respuestas.

Observar el video “Reducir, Reutilizar y Reciclar. Para mejorar el mundo” https://youtu.be/cvakvfXj0KEy comentar lo que aprendieron o les pareció más interesante.

DESARROLLO

Explicarles a los alumnos que nosotros podemos ayudar a nuestro planeta usando la regla de las TRES R (reducir, reutilizar y reciclar) para disminuir la cantidad de basura que producimos en casa y en la escuela. Explicar cada termino de manera sencilla y dando algunos ejemplos:

REDUCIR se trata de disminuir el consumo de cosas que no necesita, como: Bolsas de plástico, el uso de papel, la energía eléctrica y el consumo del agua.

REUTILIZAR, ésta busca sacar el mayor provecho de las cosas que tenemos, es decir, alargar el período de vida de cada producto. No olvidemos que, muchos de los bienes tienen más de una vida útil y pueden ser usados para otras actividades.

Por lo que al repararlos y darles un nuevo uso, alejamos la necesidad de consumir y producir desechos.

RECICLAR, cuya misión es rescatar lo que más se puede de un material que ya no tiene utilidad y convertirlo en un producto aprovechable. Es una forma de reincorporar la materia prima para crear nuevas cosas. Sabías que puedes hacer diferentes artículos hechos de material reciclado como sillas, lámparas y floreros. El vidrio puede refundirse y servir para hacer nuevas botellas; el papel y el cartón pueden descomponerse y hacer con ellos papel de reciclaje; el cobre puede fundirse y emplearse de nuevo.

Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: ¿En qué cosas de tu casa puedes usar las 3R?

Hacer un listado en el pizarrón de las cosas que podemos REDUCIR su consumo, dar algunos ejemplos en caso de que a los alumnos se les dificulte. (Reducir el consumo de jugos con empaque y mejor llevar un termo con agua de su casa)

VAMOS A REUTILIZAR. Comentar con los alumnos que hay varias cosas que podemos reutilizar, por ejemplo, usar las hojas por ambos lados para realizar diferentes actividades, ¿Qué otras cosas podemos reutilizar?

CIERRE

¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Para qué nos sirve reducir y reutilizar? ¿en casa qué objetos podemos reutilizar?

TAREA. Buscar algún objeto que tengan en casa que ya no usen y con ayuda del adulto transformarla en algo reutilizable. Llevarlo al siguiente día y presentarlo. (ejemplo: una lata en lapicera, una playera vieja en bolsa para el mandado, una caja en un carrito, etc.

RECURSOS:

Video Anexo

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FECHA: 14 JUNIO

ACTIVIDAD: CUIDEMOS EL AGUA APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

Comentarles que este día aprenderemos a cuidar el agua y preservarla, así como todos los beneficios de tenerla.

El agua ¿por qué es esencial e importante? Hacer lluvia de ideas y cuestionar a los niños ¿En qué usamos el agua? ¿En dónde podemos encontrarla? ¿Podríamos vivir sin ella? ¿Por qué? ¿Cómo debemos cuidarla? Escribir todas sus ideas en el pizarrón. Mencionarles que el 22 de marzo fue el día mundial del agua.

DESARROLLO

Para seguir aprendiendo los invitare a mirar el siguiente video “cuidemos el agua”

https://youtu.be/b8X1Gnr0b68 y tu ¿Cómo cuidas el agua? ¿Qué pasaría si de repente se acabara el agua? ¿Qué acciones podemos poner en práctica para el cuidado del agua? Escuchar con atención sus respuestas.

Para seguir aprendiendo se les compartirá algunas acciones para el cuidado del agua:

 Cerrar la llave mientras nos lavamos los dientes o el cabello en el baño.

 Tratar de hacer las duchas lo más cortas posible.

 Cerrar el grifo mientras enjabonas los platos y abrirlo sólo para enjuagar.

 Utilizar balde en lugar de manguera para regar las plantas, limpiar banquetas o lavar el auto.

 Una acción que también puedes llevar a cabo en casa es colocar una cubeta debajo de la regadera mientras sale el agua caliente para bañarte y esa agua se puede utilizar para lavar el patio, trapear la casa o regar las plantas.

Acciones buenas y malas: Dibujar en el pizarrón dos imágenes de gotitas de agua, una triste y una alegre, pedir que las observen y cuestionar ¿Qué emoción tiene cada una? Una vez que hayan identificado que una está triste y otra feliz, motivarlos a expresar acciones buenas y malas que realizamos en relación al agua. Registrarlas acciones buenas debajo de la gotita alegre y las acciones malas debajo de la gotita triste.

Ejemplo:

Acciones buenas: cerrar la llave cuando nos lavamos dientes, manos y mientras nos enjabonamos albañarnos, etc.

Acciones malas: tirar basura en ríos, lagunas, mar, etc.

Realizar la actividad del anexo correspondiente CIERRE

Cuestionar: ¿por qué es importante cuidar el agua? ¿Qué podemos hacer para cuidarla? ¿Qué aprendimos el día de hoy?

RECURSOS:

Video Anexo

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FECHA: 15 JUNIO

ACTIVIDAD: ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

Iniciemos con las a actividades de este día y para esto pediré a los niños saludarnos con la canción

“Cinco animalitos bailando sin parar” https://www.youtube.com/watch?v=qYht3LIBqUY una vez que bailamos y nos saludamos les platicare que el tema de hoy está muy interesante ¿A quién de ustedes les gusta los animales? ¿Cuál animal es su favorito? ¿Que conocen sobre ese animalito?

Escuchar con atención cada una de sus respuestas.

DESARROLLO

Cuestionar nuevamente ¿Qué animales conoces? ¿Cómo son esos animales que a ti te gustan?

¿Cómo es el lugar donde viven? ¿Sabes cuáles son los animales que viven en el hielo? ¿cuáles animales viven en lo profundo del mar? ¿Cuáles animales viven en la selva? Escuchar con atención sus respuestas y registrar en el pizarrón.

Explicar que existe una gran variedad de animales en nuestro planeta tierra, unos muy asombrosos, y raros otros muy grandes o pequeños, otros espectaculares y cada uno de ellos con formas de vida muy distintas como por ejemplo unos viven en el desierto, en el mar, en la selva, o en el bosque, etc.

Animales en peligro de extinción. Comentar que hoy hablaremos de los animales en peligro de extinción ¿Qué son los animales en peligro de extinción? un animal en peligro de extinción es una especie que sólo podrá sobrevivir por un corto período de tiempo a menos que se tomen acciones para salvarlos. ¿quién de ustedes sabe porque se encuentran en peligro de extinción?

Escuchar sus repuestas y después explicar que lamentablemente en muchos de los casos el ser humano se ha encargado de ponerlos en riesgo debido a la caza de animales para después despojarlos de su piel o carne y venderla, la tala de árboles, los incendios, etc.

Observar el video “Animales en peligro de extinción” https://youtu.be/4gx-TtukTNo al concluir el video cuestionar a los alumnos ¿Qué animales se encuentran en peligro de extinción? ¿Cuáles son algunas de las causas por las que se encuentran en peligro de extinción? Escuchar con atención y hacer registros en el pizarrón. ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar a estos animalitos?

Realizar el anexo correspondiente. Pedir que coloreen los animales que se encuentran en peligro de extinción.

CIERRE

¿Te gusto la actividad? ¿Tuviste algún problema para realizar la actividad? ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Qué conceptos aprendiste el día de hoy? ¿Qué podemos hacer para salvar a los animales?

TAREA. Investigar sobre en casa sobre un animal en peligro de extinción para exponerlo a sus compañeros.

RECURSOS:

Videos Anexo

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FECHA: 16 JUNIO

ACTIVIDAD: CUIDEMOS LA ENERGÍA ELECTRICA APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

Recordar las acciones que debemos poner en práctica para cuidar nuestro medio ambiente.

Comentar con los alumnos que hoy hablaremos sobre la energía eléctrica y lo importante que es cuidarla.

DESARROLLO

Observar el video Cuento “Se acabó la luz” https://www.youtube.com/watch?v=wGW3xEDhDGw y contestar las siguientes preguntas: ¿Qué esperaba con tanta emoción Fabricio y su familia?, ¿Por qué tenemos que cuidar la energía eléctrica (luz)?, ¿qué cosas nuevas pudo hacer Fabricio con la llegada de la electricidad?, ¿de qué se dieron cuenta sus papás?, ¿qué sucedió con Fabricio cuando desapareció la luz?

Cuestionar a los alumnos: En casa, ¿qué objetos ocupas que necesitan electricidad para funcionar?

Imagina un día sin electricidad en casa, ¿qué harías? Escuchar y registrar sus respuestas.

Explicar que la electricidad es muy importante ya que nos permite realizar muchas cosas que no podríamos hacer en su ausencia.

CIERRE

¿Por qué es importante ahorrar la energía eléctrica? ¿qué aprendimos el día de hoy? Hacer un recuento de las actividades realizadas.

RECURSOS:

Video Anexo 14

Material para hacer el marco 8abatelenguas, pintura, pinceles, material para decorar, marcadores)

FECHA: 17 JUNIO

ACTIVIDAD: ACCIONES PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

Escuchar la siguiente canción “Cuidemos la naturaleza” https://www.youtube.com/watch?v=zksqplG9X_s Una vez que escucharon la canción invitare a los niños a que dialoguen sobre la misma ¿De qué trata la canción? ¿Y ustedes como cuidan su medio ambiente? Escuchar con atención cada una de sus respuestas y registrarlas en el pizarrón.

DESARROLLO

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Explicar a los niños que el día de hoy aprenderán a identificar acciones que favorecen el cuidado de nuestro medio ambiente, así como también a identificar acciones desfavorables que dañan al mismo.

Cuestionar e ir registrando sus respuestas:

¿Cómo debemos cuidar el medio ambiente?

¿En su familia que acciones realizan para cuidar el medio ambiente?

Si se observa que se les dificulta apoyar brindando ejemplos o información.

Acciones para cuidar el medio ambiente. Para enriquecer más sus conocimientos hablar un poco sobre el medio ambiente y algunas acciones que podemos hacer nosotros para cuidarlo.

Cuidar el medioambiente no requiere grandes acciones, sino que desde tu propia casa pueden hacer muchas cosaspara contribuir a su protección.

Explicarles que debemos poner en práctica algunas acciones para su cuidado como, por ejemplo:

 Separa la basura.

 Usa productos que puedan reutilizarse.

 Evita dejar los aparatos enchufados.

 Cierra los grifos correctamente.

 Lleva tus propias bolsas al supermercado.

 Aprovecha la luz natural

 Recicla todo lo que puedas.

 Planta árboles.

Videos. Para ampliar sus conocimientos observar los siguientes videos ¿Cómo cuidar el medio ambiente?

https://www.youtube.com/watch?v=nvUqnpicSd0

¿Cómo cuidar el medio ambiente? https://www.youtube.com/watch?v=L9hPgnIToiM Una vez que vieron los videos cuestionar a los alumnos sobre el mismo.

Anexo Se les propondrá elaborar dos listas una de ellas con las acciones que podemos poner en práctica para el cuidado de nuestro planeta y otra con acciones desfavorables que dañan al mismo. El registro lo podrán hacer en el cuaderno o en el anexo y después elegir a algunos quienes pasarán a exponer su trabajo.

Anexo . Mostrar las imágenes e ir describiendo cada una de ellas, luego dar la consigna de identificar y selecciona las acciones correctas para cuidar el medio ambiente, las cuales tendrán que colorear y las incorrectas tachar.

CIERRE

Al terminar las actividades realizar los siguientes cuestionamientos ¿Les gustaron las actividades? ¿Tuvieron algún problema para realizar la actividad? ¿Qué aprendieron el día de hoy? Realizar un recuento de las acciones para cuidar el medio ambiente y completar el listado que realizaron de forma grupal.

RECURSOS:

Videos Anexos

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EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

REQUIERE APOYO EN DESARROLLO ESPERADO

NOMBRE DEL ALUMNO ^No ^muestra ^interés

por indagar acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

Con ayuda de la maestra conoce acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

KAROL DIEGO EMILIANO LIZETH RENATA BERNARDO MATEO IKER JACOBO LIAM SEBASTIAN REGINA EILEEN ERIKA

DONNOVAN

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EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.

REQUIERE APOYO EN DESARROLLO ESPERADO

NOMBRE DEL ALUMNO ^Muestra dificultad para participar en acciones de conservación del medio ambiente sin proponer acciones para su preservación.

Pone en práctica algunas acciones para favorecer el cuidado del medio ambiente. Con ayuda propone algunas medidas para su preservación.

Propone medidas para la conservación del medio ambiente y participa

activamente para

conservarlo y cuidarlo.

Reconoce algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.

KAROL DIEGO EMILIANO LIZETH RENATA BERNARDO MATEO IKER JACOBO LIAM SEBASTIAN REGINA EILEEN ERIKA

DONNOVAN