HISTORIA DE ESPAÑA DE 2º DE BACHILLERATO OBJETIVOS
• Explicar y valorar los hechos más significativos de la historia de España, situándolos en el tiempo y en el espacio, valorando su significación histórica y sus repercusiones en el presente.
• Comprender los procesos sociales, económicos, políticos y culturales de la historia reciente de España y de Andalucía, poder interpretarlos y explicarlos racionalmente, identificando sus rasgos más significativos y analizando los factores que los han conformado.
• Entender la complejidad de los hechos históricos y sociales tanto en su dimensión interna como en relación con el contexto internacional de la historia española, analizando el pasado andaluz en ese doble contexto, adquiriendo una visión global y solidaria de los problemas sociales y participando en el desarrollo de valores internacionales de paz y libertad.
• Emplear con propiedad la terminología básica de la historiografía y realizar actividades de indagación y síntesis en las que se analicen, contrasten e integren informaciones diversas, valorando el papel de las fuentes y el quehacer del historiador.
• Argumentar las propias ideas sobre la sociedad de forma crítica, teniendo en cuenta nuevas informaciones, corrigiendo estereotipos y prejuicios, y entendiendo el análisis histórico como un proceso en constante reelaboración.
CONTENIDOS
Las raíces de España
El legado de la Prehistoria y de la Antigüedad clásica.
Los primeros humanos. La península Ibérica, pieza clave de la evolución humana.
El Neolítico peninsular. El primer desarrollo de sociedades productoras.
Los pueblos prerromanos y la conquista romana.
La Hispania romana. El proceso de la romanización: El legado público y cultural.
La diversidad de la época medieval: alÁndalus y los reinos cristianos.
La conquista de alÁndalus: del emirato al califato de Córdoba. La disolución del califato. Los reinos de taifas. La organización económica y social. El pensamiento y las letras. El arte hispano
musulmán. Palacios y mezquitas.
Los reinos cristianos: la génesis de los reinos cristianos. Los mecanismos y etapas de expansión. El empuje repoblador. Organización social y económica. Caballeros y ciudades. La cultura en los reinos cristianos. Cristianos, musulmanes y judíos. Manifestaciones artísticas.
La Baja Edad Media. La crisis de los siglos XIV y XV: el contexto de la Europa bajomedieval. La organización política y sus instituciones. Los reinos medievales: hacia una nueva economía. La peste negra y las crisis demográficas de la Edad Media. Crisis política y luchas civiles. Monarcas y reinos:
la dinastía de los Trastámara en Castilla y Aragón. La Corona de Aragón en el Mediterráneo. La expansión por el Atlántico: castellanos y portugueses. Las islas Canarias. La historia en sus documentos.
La historia de los documentos.
Renacimiento y Estado moderno
Unidad política y rechazo de las otras culturas de España:
Los Reyes Católicos. La construcción del Estado moderno. La integración de las Coronas de Castilla y de Aragón. El territorio de la monarquía y sus instituciones.
La conquista del reino nazarí y la incorporación del reino de Navarra.
La búsqueda de la unidad religiosa.
La aventura del Atlántico: el encuentro con el continente americano.
Entre el medievo y la modernidad: la cultura del siglo XV.
La España del siglo XVI:
Europa en el siglo XVI.
Carlos V. Un monarca y un imperio. Conflictos internos: las comunidades y Germanías.
Felipe II. La unión con Portugal. El modelo político de los Austrias.
La América hispana.
El Renacimiento español; la cultura del siglo XVI.
La España del Barroco:
El contexto europeo del siglo barroco. El siglo XVII.
La quiebra de la hegemonía política. La quiebra militar de la monarquía hispánica. El sistema de WestfaliaPirineos. El último monarca de los Austrias: Carlos II. La época del Barroco. Evolución económica y social. Cultura y arte español en el siglo XVII.
La historia de los documentos.
Del Antiguo Régimen al Estado liberal Los primeros Borbones, siglo XVIII:
La Ilustración europea. Sus consecuencias en Andalucía.
La guerra de Sucesión y el reformismo borbónico. La Paz de Utrecht.
Carlos III, un monarca ilustrado. La política borbónica en América.
La Ilustración y las ideas revolucionarias en España.
El reinado de Carlos IV: la guerra contra la Revolución.
La Crisis del Antiguo Régimen:Godoy y su política.
La crisis de la monarquía española.
La resistencia al cambio de dinastía.
Guerra de Independencia y revolución política.
Las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812.
Fernando VII: absolutismo y liberalismo.
La emancipación de la América española.
La construcción del Estado liberal.
La Restauración del Antiguo Régimen.
La revolución de 1820: el Trienio Liberal.
La oposición al sistema liberal: las guerras carlistas. La cuestión foral.
Isabel II. Evolución política e inicios de la industrialización en España. Las primeras sociedades obreras de mediados de siglo.
Las transformaciones sociales y económicas en la España del siglo XIX y su incidencia en Andalucía:
Orígenes y desarrollo de la industrialización.
La caída de la monarquía de Isabel II. El Sexenio Revolucionario (18681874): El reinado de Amadeo I y la Primera República. Evolución económica y cambio social. El movimiento obrero durante el Sexenio.
El régimen de la Restauración.
Construcción del sistema canovista. La Constitución de 1876 y el turno de partidos.
La oposición al sistema. Regionalismo y nacionalismo. Socialismo y Anarquismo.
Oligarquía y caciquismo en Andalucía.
La guerra de Cuba y la pérdida de las colonias. Sus repercusiones en Andalucía.
La evolución del sistema.
Andalucía y el movimiento políticocultural regionalista. Blas Infante.
Culturas y subculturas de la Restauración.
La historia en sus documentos.
España en el mundo de entreguerras y en las dictaduras Alfonso XIII. La crisis de la Restauración:
Regeneracionismo y cuestionamiento del sistema canovistaturnista.
La Semana Trágica de 1909.Sus consecuencias.
El impacto de la guerra mundial. La crisis del verano de 1917.El trienio bolchevique(19181920).
El periodo 19171923: malestar económico y social.
Las campañas de Marruecos y sus consecuencias. El desastre de Annual.
La dictadura de Primo de Rivera (19231930).
Política “marroquí,” política social y reforma constitucional.
Los felices años veinte de la economía española.
La oposición a Primo de Rivera y los últimos gobiernos de la monarquía.
La Segunda República:
La gestación de la República en 1931.
Las reformas del bienio azañista.
El bienio radicalcedista y la revolución de 1934.
Polarización política y triunfo del Frente Popular.
La cultura española de principios del siglo XX (19001936).
La guerra civil:
La sublevación militar. El fracaso del golpe militar, la revolución y la guerra.
Estrategias, frentes y batallas.Represión y alianzas.
La España republicana y la España nacional.
El contexto internacional y las consecuencias de la guerra.
España durante el franquismo:
El franquismo durante la Segunda Guerra Mundial (19391945).
Las bases políticas y sociales del franquismo.
El exilio y la oposición al régimen.
Los acuerdos del Vaticano y Estados Unidos.
Las transformaciones económicas: de la autarquía al desarrollismo.
La España de los sesenta: cambios sociales y de las mentalidades. La cultura.
Andalucía en la dictadura de Franco: aspectos sociales y económicos.
Dictadura y oposición durante los años sesenta.
Los últimos años de la dictadura: el tardofranquismo.
La España democrática:
Transición sin ruptura: del gobierno de Arias a la Ley de la reforma Política.
El camino a las primeras elecciones legislativas de 1977.
La Constitución de 1978 y el Estado de las Autonomías.
Normalización: elecciones de 1979 y gobierno de UCD.
El intento de golpe de Estado y el gobierno de Calvo Sotelo (1981).
Los gobiernos democráticos. La década del cambio (19821992).
La integración española en la Unión Europea: consecuencias.
La transición en Andalucía: Estatuto de Autonomía y gobiernos.
Evolución de las Relaciones Internacionales.
La España de principios del siglo XXI:
La situación de España y Andalucía en el mundo: problemas y perspectivas.
El estado de bienestar.
Hacia una nueva sociedad: integración y globalización.
La historia en sus documentos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Analizar los cambios y permanencias más importantes de la Historia de España y sus consecuencias en Andalucía, representando gráficamente la cronología de sus principales acontecimientos y hechos para comprender la historia como un proceso.
Identificar y explicar la pluralidad y diversidad de realidades de la España actual, en concreto en el caso andaluz, analizando los desequilibrios y los diferentes desarrollos históricos con una actitud solidaria.
Reconocer la posibilidad de diferentes interpretaciones sobre un mismo hecho y la necesidad de someterlas a un análisis crítico.
Identificar los problemas básicos de la sociedad española y andaluza actual, explicando los períodos de crisis y los diferentes proyectos de resolución de los problemas históricos y su repercusión.
Situar los procesos y acontecimientos históricos y su especificidad en ámbitos espaciales más amplios, destacando las repercusiones e implicaciones internas del contexto histórico internacional en las diferentes etapas de la Historia de España.
Reconocer los rasgos más destacados de los procesos y manifestaciones culturales de la Historia de España.
Explicar los conflictos sociales en las diferentes etapas de la historia de España, haciendo especial relevancia al caso de Andalucía, y valorando críticamente los intereses de los grupos y su incidencia en los hechos estudiados.
Utilizar los conceptos básicos de la Historia de España, comprendiendo y asumiendo las especiales características de la conceptualización histórica.
Sintetizar los rasgos principales de las diferentes etapas de la historia de España, valorando especialmente aquellos más significativos desde el punto de vista político y económico durante los siglos XIX y XX, y su incidencia en Andalucía.
Reconocer que la información de las fuentes sólo resulta fructífera ante preguntas o problemas previamente planteados.
Identificar y utilizar los procedimientos y técnicas básicas de aprendizaje comprendiendo y valorando el análisis histórico como un proceso en constante reelaboración.
Analizar los principales procesos históricos de España, teniendo en cuenta las relaciones con ámbitos
territoriales más amplios, especialmente en lo que concierne al ámbito europeo e iberoamericano.
Explicar la evolución del proceso de democratización español, analizando el papel fundamental de la Constitución de 1978 y del Estado de las Autonomías, y el caso especial de la Autonomía andaluza.
Identificar y describir las principales formas históricas de organización y ejercicio del poder, así como de reconocimiento de los derechos individuales y de consideración de la igualdad social, valorando su relación con las distintas ideologías políticas y con el ordenamiento constitucional actual.
Utilizar información procedente de diversas fuentes, para la elaboración de un trabajo concreto de investigación histórica sobre la situación de Andalucía durante el franquismo, que demuestre una selección con criterios de realización y valoración crítica.
TEMAS TRANSVERSALES
Los elementos más significativos que se localizan a lo largo del texto son los siguientes:
a) EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS. Se resalta con énfasis a lo largo de todo el libro del alumno el progreso en la ampliación de derechos y libertades cívicas. Se da un tratamiento crítico a los factores que generan conflictos y enfrentamientos internos y externos. Se subrayan en las actividades la localización y conceptualización de los hechos que denotan logros y carencias en cuanto a las libertades y derechos ciudadanos.
b) EDUCACIÓN EN LA TOLERANCIA Y LOS VALORES DEMOCRÁTICOS. Se presta atención a las condiciones de participación política y social de todos los sectores y clases sociales en la historia contemporánea española y andaluza. Se reseñan las biografías de personalidades históricas relevantes en este campo. Se estudian con profundidad las teorías de los distintos movimientos sociales contemporáneos. Se presta especial atención al estudio de la Constitución española actual.
c) EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS. Se introduce información básica y materiales complementarios sobre el papel histórico de las mujeres en tres momentos decisivos: el movimiento obrero en el siglo XIX; la Segunda República y la transición democrática posfranquista.
Se presentan otras alusiones a la exclusión política y social de las mujeres en la historia contemporánea de España.
d) EDUCACIÓN EN LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL. Se reseñan con frecuencia los impactos en el patrimonio cultural y las transformaciones del medio como resultado de procesos económicos y bélicos: desamortizaciones, industrialización, destrucción del patrimonio en la Guerra Civil de 1936 y desarrollismo. Se aportan información y materiales sobre desarrollo de la producción plástica y cultural a lo largo de todo el libro del alumno.
e) EDUCACIÓN EUROPEA. Se trata exhaustivamente en las unidades dedicadas al siglo XX el problema histórico del aislamiento de Europa y las corrientes de pensamiento europeísta:
regeneracionismo, Edad de Plata de la cultura, etc. Se trata en profundidad el proceso de integración reciente en la Europa comunitaria. Se aportan materiales e información sobre los aspectos exteriores de la evolución política reciente desde los años sesenta.
f) EDUCACIÓN EN EL RESPETO A LA DIVERSIDAD. Es una constante, a lo largo de todas las unidades, la consideración de la pluralidad constitutiva de España. Se estudian con detenimiento las particularidades: foralismo, movimientos autonomistas y nacionalismos periféricos. Se trata en profundidad la alternativa autonómica en el siglo XX: Ley de Mancomunidades, Estatutos de la Segunda República, movimientos nacionalistas de oposición al franquismo, configuración autonómica
constitucional actual y problema nacionalista en el presente.
EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN.
La evaluación de los alumnos/as en la asignatura de Historia de España de 2º de Bachillerato se realizará partiendo del hecho de que el Bachillerato pertenece a la llamada enseñanza postobligatoria, en la cual no solo se pretende lograr el desarrollo de las capacidades del alumno/a sino que se presta especial atención a la asimilación por parte del alumnado de los aspectos académicos de la materia que se estudia. En este sentido la evaluación será sobre todo cuantitativa, es decir se valorará el grado de asimilación de los contenidos por parte del alumno.
Para ello se dará especial valor a las pruebas objetivas o exámenes como referencia para comprobar el progreso en la asimilación de los contenidos de la materia. Este apartado supondrá el 80 % de la nota.
Asimismo se valorará el trabajo en clase y la actitud del alumno/a en un 20 %.
La recuperación siempre se efectuaría recurriendo nuevamente a las pruebas objetivas. Si el alumno no hubiera conseguido recuperar la parte de la materia en las sucesivas recuperaciones planteadas se propondría un examen final para el conjunto de la materia, de iguales características del que los alumnos/as disponen en Septiembre. Sólo tendrán que recuperar las partes pendientes.
TEMPORALIZACIÓN
Primera Evaluación: BLOQUES I y II.
Segunda Evaluación: BLOQUE III.
Tercera Evaluación: BLOQUE IV.
3.8 ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS DE 2º DE BACHILLERATO OBJETIVOS GENERALES
Identificar las distintas fases del diseño de la organización de una empresa, valorando la importancia de promover la participación del factor humano.
Analizar las distintas áreas de actividad, sus relaciones externas e internas, y el funcionamiento global de las empresas.
Entender y ser consciente de la necesidad de adoptar el marketing social para integrar más la empresa dentro de la sociedad y aumentar el bienestar de la población.
Valorar la importancia que, para las empresas y la sociedad, tiene el desarrollo tecnológico, haciendo referencia especial a Andalucía.
Identificar los factores que intervienen en la vida de las empresas, valorando las causas de los conflictos y problemas que se pueden presentar, estableciendo juicios y criterios personales sobre esta
cuestión.
Estudiar las distintas áreas de actividad de la empresa (producción, financiación, inversión, comercialización) describiendo sus funciones específicas, sus relaciones internas y su dependencia externa.
Recoger datos relevantes de las cuentas anuales de una empresa y analizarlos con el fin de identificar sus desequilibrios económicos y financieros.
Identificar las principales fuentes de financiación de las empresas.
Relacionar las nuevas tecnologías de la información como fuente de ventajas competitivas para las empresas andaluzas, valorándolas como generadoras de creatividad y de innovación.
Analizar las características más relevantes de distintos tipos de empresa, identificando sus funciones e interrelaciones, reconociendo la legislación fiscal y laboral aplicable.
Valorar la importancia y los problemas de la organización de la distribución del trabajo en relación con los objetivos empresariales.
Desarrollar actitudes de autonomía y creatividad para la planificación de proyectos sencillos de iniciativa empresarial, analizando los recursos necesarios, las estrategias y los aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta al crear y organizar una empresa.
Obtener, seleccionar e interpretar la información de manera autónoma, adecuando su tratamiento a la resolución de problemas prácticos.
Identificar las consecuencias sociales, económicas y medioambientales de la aplicación de las nuevas tecnologías en las empresas andaluzas y las posibles líneas de conducta que tienen que adoptarse ante este fenómeno.
Describir el tejido empresarial de Andalucía, analizando la función de estas empresas ante la globalización.
CONTENIDOS CONCEPTOS
La empresa y su marco externo
El papel de la empresa en la economía. La empresa desde el punto de vista macroeconómico. Las funciones de la empresa en una economía de mercado. Funcionamiento económico de las empresas.
Los componentes de la empresa. ¿Qué objetivos persigue la empresa? Teorías sobre la empresa. La empresa, los mercados y las formas de la competencia. Empresa y empresario. La iniciativa empresarial de los jóvenes.
La empresa y su entorno. El entorno de la empresa. El entorno específico: la empresa y el mercado. El sector de actividad como marco de la competencia. La competencia dentro de un sector: las fuerzas competitivas. La estrategia competitiva de la empresa. La responsabilidad social de la empresa. Ética y cultura empresarial. La legislación que regula la actividad empresarial.
Formas y clases de empresas. Clases de empresas. El empresario individual, la sociedad colectiva y la sociedad comanditaria. La sociedad de responsabilidad limitada (SL o SRL). La sociedad anónima (I). La sociedad anónima (II). Las empresas de economía social. Trámites para la puesta en marcha de una sociedad.
El crecimiento y desarrollo de las empresas. Las decisiones de localización y dimensión empresarial.
Factores de localización industrial. La localización comercial y de servicios. La dimensión de las empresas. El proceso de crecimiento de las empresas. Estrategias de crecimiento: ¿especializarse o diversificar? Cadena de valor e integración vertical. Crecimiento interno y externo.
Internacionalización y competencia global: las EM. Las ventajas e inconvenientes de las pymes. La comunicación: las nuevas tecnologías. El régimen jurídico de la publicidad. El marketing online y el comercio electrónico.
El sistema de administración
La dirección de la empresa. Las funciones y capacidades de la dirección. Estilos de dirección. La planificación. Los objetivos de la empresa. La creación de valor como objetivo. La toma de decisiones. El control. La dirección por objetivos. Sistemas de información. Dirección y nuevas tecnologías de la información. La contratación laboral. Los derechos y deberes de los trabajadores.
La organización de las empresas. El qué y el para qué de la organización. La organización formal e informal. El reflejo de la organización: el organigrama. La departamentalización: criterios. Las principales escuelas del pensamiento organizativo. Las formas organizativas simples. Las formas organizativas complejas.
Los recursos humanos: motivación, liderazgo y comunicación. La motivación humana. Técnicas de motivación. El liderazgo. El trabajo en equipo. La comunicación en la empresa. La selección y la formación de personal. Conflicto, negociación y contrato de trabajo. Los riesgos laborales. Prevención y salud en el trabajo.
Áreas de actividad de la empresa
La función productiva de la empresa. El área de producción de la empresa. Tipos de sistemas productivos. Producción y eficiencia. La función de producción. Los costes de la empresa. El equilibrio de la empresa en el caso general. El umbral de rentabilidad. Progreso tecnológico, eficiencia y control de la producción. La productividad como indicador de la eficiencia. Las causas del crecimiento de la productividad. Conocimiento tecnológico e investigación y desarrollo. Otras formas de adquisición de tecnología. Programación, evaluación y control de proyectos: el método PERT. Los gráficos de Gantt. Los inventarios de la empresa. Modelos de gestión de inventarios. I+D y competitividad.
La función comercial de la empresa. La actividad comercial. El proceso de marketing. El conocimiento del mercado: la demanda. La segmentación del mercado. El mercado objetivo y el posicionamiento. El plan de marketing. La investigación de mercados. El marketing mix. La política de producto. El ciclo de vida del producto. El precio del producto. La distribución del producto.
La función financiera de la empresa. Las decisiones financieras de la empresa. La estructura económica y financiera de la empresa. Análisis financiero del balance: el fondo de maniobra.
Equilibrios y desequilibrios financieros. Análisis de un caso práctico. El ciclo de explotación y el período de maduración. El período medio de maduración. La suspensión de pagos y la quiebra de la empresa. La inversión en la empresa. Las decisiones de inversión. La equivalencia de capitales en el tiempo. Criterios de selección de inversiones: el VAN. La tasa interna de rentabilidad (TIR). Criterios estáticos de selección de inversiones. La amortización de inversiones. El sistema financiero.
La financiación de la empresa. Las fuentes de financiación de las empresas. La constitución del capital inicial. Las ampliaciones del capital social. El derecho preferente de suscripción. La financiación interna o autofinanciación. La financiación ajena a corto plazo. La financiación ajena a medio y largo plazo. El sistema fiscal.
Análisis económico financiero
El patrimonio y las cuentas de la empresa. El patrimonio de la empresa. Elementos y masas patrimoniales. El sistema informativo de la empresa: la contabilidad. Contenido y forma del Balance de Situación. Resolución de un caso práctico. La Cuenta de Pérdidas y Ganancias. Las obligaciones contables de las empresas.
Análisis social, económico y financiero de la empresa. Análisis económico de la empresa. Análisis de la rentabilidad de la empresa. Rentabilidad y estructura financiera de la empresa. Del balance social al balance ético de las empresas. La fiscalidad de las empresas.
PROCEDIMIENTOS
Observación directa de los elementos de una empresa y la organización de la misma.
Realización del organigrama jerárquico y funcional de una empresa.
Reconocimiento y análisis de las diversas tipologías de puestos de trabajo, contemplando los elementos básicos que las determinan: funciones, cualificación necesaria, relación con otros puestos y utilización de la tecnología.
Análisis de los puestos de trabajo ocupados por hombres y mujeres en las empresas.
Identificación y análisis comparativo de los rasgos diferenciadores que caracterizan distintos tipos de empresas. Análisis de sus ventajas e inconvenientes.
Contraste de opiniones de distintos agentes empresariales sobre diferentes formas de empresa y organización (pequeña empresa, empresa social, empresas de alto nivel tecnológico, etc.).
Búsqueda e interpretación de información referente al mundo económico y empresarial.
Obtención, selección, clasificación y organización de datos.
Realización de visitas a diversos organismos para averiguar los trámites requeridos para la creación de una empresa.
Planificación y realización de sencillos trabajos de investigación.
Lectura y elaboración de informes.
Utilización del vocabulario específico de esta materia.
Estudio del marco legal que regula la creación y el funcionamiento de la empresa.
Análisis de las diferentes áreas funcionales y sus funciones específicas.
Lectura e interpretación de los estados de cuentas de una empresa.
Identificación de los posibles desequilibrios económicos y financieros existentes en el balance anual de una empresa.
Planificación de proyectos sencillos de iniciativa empresarial.
Descripción y evaluación de los recursos necesarios para crear y organizar una empresa.
Análisis de las disfunciones y conflictos que pueden plantearse en una empresa.
Estudio de casos referentes a diversas empresas:
La iniciativa empresarial de los jóvenes.
El grupo Cortefiel.
IUNA, una Sociedad Anónima promotora social de empleo.
La fusión PrycaContinente: Carrefour.
Mondragón Corporación Cooperativa (MCC).
Plan Mobility de IBM España.
CocaCola.
Freeplay, la empresa que cambia la vida de la gente.
Porcelanas Lladró.
Intermón y el café Equita.
Disney.
La crisis financiera del grupo Solac.
Utilización de medios y programas informáticos en el estudio de esta materia.
Realización de encuestas y entrevistas. Representación gráfica de los datos obtenidos.
Simulación sencilla de una empresa comercial.
ACTITUDES
Valoración de la importancia de la iniciativa, la asunción del riesgo y la capacidad de gestión para emprender un proyecto empresarial.
Motivación e interés por conocer las características y requerimientos de distintos puestos de trabajo y profesiones, en relación con sus proyectos formativos y laborales.
Reconocimiento y valoración de la necesidad de planificar y organizar trabajos y actividades.
Valoración crítica de la empresa como elemento fundamental del sistema económico.
Interés por plantearse la autoocupación como vía de incorporación al mundo productivo.
Confianza en las propias capacidades para resolver problemas económicos.
Predisposición a consultar la normativa laboral básica.
Valoración de la importancia de la empresa como factor importante en el crecimiento económico de un país.
Autonomía e iniciativa en la toma de decisiones.
Disposición favorable al trabajo en equipo.
Actitud emprendedora y creativa ante los problemas prácticos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Desarrollar una visión global de la empresa, sus objetivos, funciones y elementos que la componen, diferenciando los distintos tipos de empresas bajo diferentes criterios, y reconociendo la importancia de la responsabilidad social de este agente económico y su relación con el entorno.
Obtener información de la empresa a partir de fuentes externas: informes económicos, prensa escrita, estudios estadísticos, encuestas, visitas a empresas, y de fuentes internas: balances, cuentas de pérdidas y ganancias, memorias, registros contables e informes internos.
Conocer el funcionamiento del área de producción de una empresa y valorar cómo influyen el factor humano y las nuevas tecnologías en la productividad.
Reconocer como impulsoras de bienestar colectivo las empresas que asumen responsabilidad social y criterios éticos, analizando el caso concreto del tejido empresarial de Andalucía.
Identificar las características más significativas del sector en el que la empresa realiza su actividad y de las diferentes estrategias adoptadas por la misma.
Analizar diferentes modelos de organización y de financiación empresarial, así como sus adaptaciones
al entorno, en especial en Andalucía.
Describir las técnicas básicas para la gestión de recursos humanos, valorando los cambios que operan en su estructura y organización.
Analizar la situación de una empresa a partir de los datos que aparecen en las cuentas anuales de una empresa, aplicando técnicas de análisis económico y financiero.
Describir la estructura organizativa de algunas empresas andaluzas, los canales de comunicación e información, y su organización formal e informal.
Transmitir y comunicar información de forma organizada, seleccionando el formato y cauce técnico más adecuado en función del contenido.
Desarrollar la capacidad de análisis para la investigación de mercados y las diferentes políticas de marketing.
Abordar con autonomía y creatividad la planificación de un proyecto sencillo de iniciativa empresarial, aplicando los conocimientos adquiridos en esta materia.
Distinguir entre crecimiento interno y externo de las empresas, reconociendo los diferentes criterios de medición del tamaño de las empresas y los factores de desarrollo multinacional.
Interpretar las informaciones sobre hechos significativos en la organización empresarial de Andalucía, valorando las repercusiones de la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en este ámbito.
LAS ENSEÑANZAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL
Analizar los efectos negativos de la actividad productiva de la empresa sobre el medio ambiente.
Proponer soluciones alternativas que puedan utilizarse para combatir la contaminación.
Valorar la importancia y la necesidad de control y protección del medio ambiente.
Sugerir alternativas que minimicen el impacto medioambiental del consumo masivo del factor tierra.
Describir la situación actual de los recursos naturales y su importancia en la calidad de vida.
EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA
Adquirir hábitos de convivencia que refuercen valores como la solidaridad, la cooperación y el respeto.
Respetar la autonomía personal y considerar los temas conflictivos mediante el diálogo para construir formas de convivencia m s justas.
Analizar las informaciones que aparezcan en los medios de comunicación en relación con problemas sociales, culturales y medioambientales y valorarlas desde un punto de vista económico y organizativo.
EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO
Valorar la importancia de las fuentes de información, como las estadísticas económicas, la prensa escrita y las bases de datos, como un medio para conocer la realidad.
Analizar el funcionamiento de una economía de mercado.
Adquirir conceptos claros sobre su condición de consumidor, sus derechos y obligaciones como tal, el funcionamiento de la sociedad de consumo y los mecanismos de que dispone para actuar como un consumidor informado.
Valorar positivamente su propia educación e información como consumidor y mostrar una actitud crítica ante el consumismo.
Conocer la existencia de la Ley del Consumidor y las asociaciones que, desde diversos sectores, defienden los intereses de los consumidores.
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Identificar las actuaciones económicas que provocan la contaminación del aire, las aguas y la tierra.
Reconocer la influencia de las actuaciones económicas y organizativas sobre la salud y la calidad de vida.
EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE SEXOS
Admitir que las posturas dogmáticas absolutas no favorecen la evolución.
Respectar y apreciar a los compañeros.
Analizar la evolución de las desigualdades laborales y salariales entre hombres y mujeres.
Analizar de forma comparativa y valorar críticamente la repercusión de los factores de crecimiento económico en el hombre y en la mujer.
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
Reconocer la importancia de una actitud no despectiva frente a otras posturas, para una correcta evolución económica, política y social.
Valorar las aportaciones de la economía y de la organización de las empresas al bienestar social y a la mejora de la calidad de vida.
Valorar la importancia de la actitud individual respecto al progreso económico, el funcionamiento de los sistemas económicos y de la empresa.
Construir y potenciar las relaciones de paz y la organización democrática en el aula.
Participar en los diversos grupos con los que se relaciona, mostrando una actitud tolerante y de diálogo hacia los otros.
EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN.
La evaluación de los alumnos/as en la asignatura de Economía y Organización de Empresas de 2º de Bachillerato se realizará partiendo del hecho de que el Bachillerato pertenece a la llamada enseñanza postobligatoria, en la cual no solo se pretende lograr el desarrollo de las capacidades del alumno/a sino que se presta especial atención a la asimilación por parte del alumnado de los aspectos académicos de la materia que se estudia. En este sentido la evaluación será sobre todo cuantitativa, es decir se valorará el grado de asimilación de los contenidos por parte del alumno.
Para ello se dará especial valor a las pruebas objetivas o exámenes como referencia para comprobar el
progreso en la asimilación de los contenidos de la materia. Este apartado supondrá el 80 % de la nota.
Asimismo se valorará el trabajo en clase y la actitud del alumno/a en un 20 %.
La recuperación siempre se efectuaría recurriendo nuevamente a las pruebas objetivas. Si el alumno no hubiera conseguido recuperar la parte de la materia en las sucesivas recuperaciones planteadas se propondría un examen final para el conjunto de la materia, de iguales características del que los alumnos/as disponen en Septiembre. Sólo tendrán que recuperar las partes pendientes.
TEMPORALIZACIÓN
Primera Evaluación: BLOQUE I.
Segunda Evaluación: BLOQUE II y III.
Tercera Evaluación: BLOQUE IV