éste, principalmente ese enfoque lo iniciamos en el Campus Monterrey, con el rector, y el día de hoy los resul- tados se empiezan a dar”, expresó.
Por su parte, el doctor Alberto Bustani, señaló que los profesores han sido el pilar importante para la
obtención de este premio, por su motivación, dedicación y gusto por la investigación.
“Es el resultado del esfuerzo de los profesores, están muy motivados, sobre todo cuando ven resultados como éstos, en particular en estos
años que se han creado las Cátedras de Investigación, se ha hecho crecer el posgrado, los programa doctora- les, y esto nos va a dar un impulso para continuar fomentando la inves- tigación, el desarrollo tecnológico y la incubación de empresas de base
Aulas III: Pasado, presente y futuro del Campus Monterrey
10-11>
Dan hogar al talento:
‘Industriales’ inauguran casa para estudiantes
9>POR LUIs MARIO gARCÍA
P
or su importante papel en el desarrollo tecnoló- gico de México y crear modelos educativos innovadores que forman profesionistas altamente competi- tivos, el Campus Monterrey recibió el Premio Nacional de Tecnología 2007 el pasado 8 de agosto.En una ceremonia celebrada en el Salón Adolfo López Mateos, en Los Pinos, el presidente de la República, Felipe Calderón, entregó al doctor Rafael Rangel Sostmann, rector del Tecnológico de Monterrey, y al doctor Alberto Bustani Adem, rector de la Zona Metropolitana de Monterrey, el premio y la placa, respectivamente.
Innovación y desarrollo
“Al Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey (se le entrega el premio), porque ha puesto en mar- cha un innovador sistema educati- vo y de investigación para impulsar el fortalecimiento de la economía mediante el desarrollo integral de emprendedores”, expresó el man- datario.
Este premio es uno de los reco- nocimientos más importantes a la excelencia organizacional que se otorgan en el país y representa un estímulo para alcanzar mejores pro- cesos de investigación tecnológica y científica, agregó el presidente.
Este premio es un resultado del esfuerzo que la Institución ha hecho en los últimos años por fomentar la investigación y el desarrollo tecno- lógico, indicó el doctor Rangel.
“Nos teníamos que convertir en una universidad que creaba el cono- cimiento y generaba riqueza con
La Presidencia de la República reconoce la innovación en el desarrollo tecnológico y de investigación del Campus Monterrey
Recibe campus Premio Nacional de tecnología
>El Premio fue recibido por el Dr. Rafael Rangel, rector del Tecnológico de Monterrey, y el Dr. Alberto Bustani, rector de la Zona Metropolitana de Monterrey.
“ Al
Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey (se le entrega el premio), por- que ha puesto en marcha un innovador sistema edu- cativo y de investigación para impulsar el fortaleci- miento de la economía mediante el desarrollo integral de emprendedo- res ”
Lic. Felipe Calderón Presidente de México
tecnológica”, manifestó el rector de la ZMM.
Máximo reconocimiento
El Premio Nacional de Tecnología es el máximo reconocimiento a nivel nacional que entrega el gobierno federal a las organizaciones que representan un modelo a seguir en la gestión de tecnología. Se entre- ga cada año por la Fundación del Premio Nacional de Tecnología, adscrita a la Secretaría de Economía.
Al Campus Monterrey se le otorgó en la categoría de institución de investigación aplicada y edu- cación. Para ganarlo, se pasó por tres etapas, las dos primeras fue- ron envíos de documentos y la última la visi- ta de un grupo de evaluadores a la Institución en octubre del año pasado.
Asimismo, se tomaron cuatro concep- tos para el premio, los cuales fue- ron las Cátedras de Investigación, solicitudes de patentes, incubación de empresas y parques tecnológi- cos; y se presentó un modelo en el que se liga la investigación con la cultura emprendedora, explicó el doctor Francisco Cantú, director de Investigación y Posgrado del campus.
El Campus Monterrey tiene 60 Cátedras de Investigación; en el 2007 se hicieron 20 solicitudes de paten- tes en el país, y siete a nivel interna- cional; además cuenta con el Centro de Innovación y Transferencia de Tecnología (CIT2) en donde se encuentran instaladas 20 empresas de base tecnológica, y el Centro de Innovación y Diseño Estratégico de Productos (CIDEP) y el desarrollo de parques tecnológicos.
2
PANORAMAINSTITUCIONAL 14 DE AgOSTO DE 2008Directorio
Semanario oficial, de distribución gratuita, distribuido durante los períodos académicos
en las instalaciones de nuestra Institución, en la ciudad de Monterrey
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ENTrEVISTAS | rEpOrTAjES NOTICIAS | INVITADOS Todos los viernes de 12:30 a 13:30
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AGENDA
> JUEVES 14 DE AGOSTO ASUNTO: Feria Estudiantil borrego HORA: 9:00 HOrAS
LUGAR: pasillo DAF y jardín de las Carreras INFORMES: Arq. Sergio Treviño, Ext. 3851 ASUNTO: Sesión Informativa: “Semestre Internacional”
HORA: 10:00 HOrAS
LUGAR: Sala 2, Semisótano de rectoría INFORMES: programas Internacionales, Ext. 3953 ASUNTO: Inauguración CASA LEM
HORA: 17:00 HOrAS
LUGAR: josé María Sandoval #2432, Col La Florida Segundo sector /entre Irene gómez reyna y Manuel Andrade
INFORMES: Alma Villanueva, Cel. 8111858888
>VIERNES 15 DE AGOSTO ASUNTO: Schneider Day HORA: 9:00 HOrAS
LUGAR: Sala Mayor de rectoría
INFORMES: Lic. Zoraida Vázquez, Ext. 4800
> LUNES 18 DE AGOSTO ASUNTO: Día de la Competencia HORA: 8:30 HOrAS
LUGAR: Auditorio EgADE
INFORMES: ricardo Martínez Espinosa, Tel. 86258369, [email protected]
ASUNTO: Sesión Informativa: “Ven y pregúntanos todas tus dudas”
HORA: 10:00 HOrAS
LUGAR: Sala 2, Semisótano de rectoría INFORMES: Lic. Vanessa Sáenz, Ext. 4457.
ASUNTO: Sesión Informativa: “China un país de oportunidades: fascinante para vivir y estudiar”
HORA: 13:00 HOrAS
LUGAR: Sala 2, Semisótano de rectoría INFORMES: Lic. Vanessa Sáenz, Ext. 4457.
ASUNTO: Cátedra Alfonso reyes: Conferencia Magistral: Una ciudad de película: la ciudad de México en el imaginario fílmico nacional?
HORA: 13:30 HOrAS
LUGAR: Sala Mayor de rectoría INFORMES: Ma. Mercedes Arellano, Tel. 83284367, [email protected]
> MARTES 19 DE AGOSTO
ASUNTO: Expo Servicio Social Comunitario HORA: 9:00 HOrAS
LUGAR: Sala 3, Centro Estudiantil
INFORMES: Ing. Liliana gonzález, Ext. 3510,3511 ASUNTO: plática de Nutrición: Tipos de dietas,
¿Cuál elegir?
HORA: 13:00 HOrAS LUGAR: Sala 1, Aulas 6
INFORMES: Lic. Ciela ruíz, Ext. 3643 ASUNTO: Sesión Informativa: “Intercambio Internacional”
HORA: 11:00 HOrAS
LUGAR: Sala 2, Semisótano de rectoría INFORMES: Lic. Vanessa Sáenz, Ext. 4457
CULTURA
> JUEVES 14 DE AGOSTO
ASUNTO: Cinema 16: perdidos en la noche (Midnight Cowboy)
PANORAMA DE LA SEMANA
HORA: 18:00 y 21:00 HOrAS
LUGAR: Auditorio de Comunicación y periodismo INFORMES: Lic. jesús Torres gonzález, Ext.4556, [email protected]
> DEL VIERNES 15 AL DOMINGO 17 AGOSTO ASUNTO: Huérfanos
HORA: VIErNES 15 y SÁbADO 16 20:30 HOrAS, DOMINgO 17 17:00 y 20:00 HOrAS
LUGAR: Auditorio Luis Elizondo INFORMES: Lic. Luis Franco, Ext. 3529
>LUNES 18 DE AGOSTO
ASUNTO: Cine Mexicano: La ilusión viaja en tranvía (1953)
HORA: 18:00 y 21:00 HOrAS
LUGAR: Auditorio de Comunicación y periodismo INFORMES: Lic. Max Maza, [email protected]
> MIÉRCOLES 20 DE AGOSTO
ASUNTO: CINÉTICA joyeux Noël (2005) / Francia, Alemania, bélgica, rumania
HORA: 19:00 HOrAS
LUGAR: Auditorio de Comunicación y periodismo
INFORMES: gerardo garza, Ext. 4430, [email protected]
DEPORTES
> JUEVES 14 DE AGOSTO
ASUNTO: 30 minutos de nado individual HORA: 18:00 HOrAS
LUGAR: Domo Acuático
INFORMES: Lic. Armando granados, Ext. 3562
> VIERNES 15 DE AGOSTO
ASUNTO: partido de pretemporada jaguares Ur vs. borregos Salvajes
HORA: 17:00 HOrAS
LUGAR: Centro Deportivo borrego INFORMES: Ing. ricardo garcía, Ext. 3555
> SÁBADO 16 DE AGOSTO ASUNTO: Aventuras: 4 Ciénegas HORA: 7:30 HOrAS
LUGAR: punto de reunión en frente de residencias (por Expresotec)
INFORMES: Lic. Armando granados, Ext. 3562
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SÁBADo 16 Máx:37˚Mín: 26˚
LLuvias aisladas
> VIERNES 15 DE AGOSTO
ASUNTO: Conferencia Magistral “Los Desafíos de México”, del Lic. Enrique peña Nieto, gobernador del Edo. de México
Hora: 13:00 hrs.
Lugar: Sala Mayor de rectoría Informes: 8328-4232,
*Recoger pase de acceso en el edificio de Rectoría 2° piso, oficina 204
PoR MARISA RANGEL
E
spaña y México tienen una historia compartida que los ha unido a través de los tiem- pos. Ahora, el Tecnológico de Monterrey ha reforzado ese lazo al firmar una declaración de inten- ciones sobre cooperación científica y tec- nológica con el gobierno español.El doctor Rafael Rangel Sostmann, rec- tor del Tecnológico de Monterrey, y Don Carmelo Angulo Barturen, embajador de España, firmaron el acuerdo el pasado 6 de agosto, ante la presencia de Doña María Teresa Fernández de la Vega Sanz, vice- presidenta primera del gobierno español, quien fungió como testigo de honor.
En el evento realizado el 6 de agosto, el doctor Rangel enfatizó en la importancia de que las naciones trabajen en equipo para lograr un desarrollo que beneficie a las sociedades, y calificó a España como un gran aliado.
“España tiene mucho desarrollo en sus parques científicos y tecnológicos, el gobierno hace esfuerzos para apoyar a la economía del conocimiento, por lo que
fue un aliciente para nosotros, nos motivó a aprender de una iniciativa relativamente nueva”, explicó.
Por su parte, la vicepresidenta de España expresó que el convenio viene a estrechar la relación que en cuestión aca- démica tienen ambos países y se mostró admirada por el modelo educativo del Tecnológico y sus esfuerzos por impulsar el desarrollo de México.
“La frase ‘un emprendedor hace reali- dad sus ideas’ me parece un lema impac- tante que podemos considerar casi una declaración de fe en la capacidad del ser humano para construir un mundo mejor y ser dueño de su propio destino”, señaló la vicepresidenta.
Ciencia y empresa
La alianza entre España y el Tecnológico de Monterrey tiene como fin reunir las vocaciones científicas y empresariales e innovar en los renglones de la biotecno- logía, tecnologías de información, e incu- bación de empresas.
Como parte del acuerdo, se organiza- rán programas de posgrado y especiali- zación, proyectos conjuntos con equipos
de investigadores, intercambio de pro- fesores y personal académico y técnico, encuentros, y foros de discusión, entre otras actividades.
En estos rubros, la Institución cola- borará con entidades españolas como el Instituto Nacional de Tecnologías para la Comunicación (INTECO), la Universidad Politécnica de Cataluña y la Universidad Complutense de Madrid.
Además se promoverá el intercam- bio de experiencias y empresas entre los parques tecnológicos con el apoyo de La Salle Innovation Park, y los parques de Andalucía, Huesca, San Sebastián, Bizkaia y 22@Barcelona.
PoR MARISA RANGEL
En la actualidad, la globalización pro- voca mayor competitividad entre las empresasy las obliga a buscar nue- vas estrategias para ser exitosas. Una manera de garantizar su correcto fun- cionamiento es contar con el mejor equipo humano posible.
Ante esto, diversas compañías han buscado aliarse con el Tecnológico de Monterrey, con el objetivo de tener en sus filas a sus estudiantes y egresados.
Tal es el caso de Caterpillar, empre- sa internacional que el 9 de julio hizo entrega de un donativo de 40 mil dóla- res con el objetivo de apoyar dos pro- yectos de la Escuela de Negocios del Campus Monterrey.
Apoyo a programas
En la ceremonia de entrega, ejecu- tivos de Caterpillar y directivos del Tecnológico se reunieron para discu- tir los pormenores de la colaboración entre ambas instituciones.
Con este donativo se apoyará a los programas “International Honor Program Scholarship for students at the College of Business”, e “Investment and Finance Lab”; el primero consiste en la estancia de alumnos destacados de la Escuela en
universidades como Stanford, Georgetown, y London School of Economics;
mientras que el segundo permi- tirá incrementar la capacidad del
laboratorio de finanzas que es utiliza- do por más de 700 alumnos.
La relación de trabajo incluirá la par- ticipación de la empresa en las ferias de reclutamiento del Tecnológico, así como la colaboración en proyectos de ingeniería y negocios que satisfagan las necesidades de Caterpillar en áreas como investigación, desarrollo, merca- dotecnia y finanzas.
“Tenemos varios criterios para elegir a las universidades, uno es su excelencia y su concepto global”, afir- mó Marvin Matamoros, administrador de servicios de recursos humanos de Caterpillar.
Firman declaración de intenciones de trabajo conjunto en ciencia y tecnología con el gobierno español
Impulsan carreras de negocios
Acuerdan cooperación científica con España
Alrededor de 5 mil mexicanos se encuentran en España cursando un posgrado, siendo el colectivo más nume- roso de universitarios latinoameri- canos.
Esta firma de convenio marcó el inicio de la cooperación dentro del marco de la Unión Europea y del Séptimo Programa de la política de investigación europea dictada en la Agenda de Lisboa, que busca convertir la economía de la Unión Europea en la más competitiva y dinámica del mundo antes del 2010.
>Sid Banwart, de la empresa Caterpillar, entregó el donativo.
Campo de acción
Algunas áreas abarcadas en el acuerdo:
Biotecnología:
>
Estudio de biomoléculas con propiedades terapéuticas>
Desarrollo y optimización de nuevos productos y procesos alimentarios>
Mejora molecular de agro-cultivos Tecnologías de la información:>
Ciberseguridad>
Ingeniería de software>
Telecomunicaciones>
Bioingeniería Parques Tecnológicos:>
Promover el intercambio de experiencias y de empresas entre los Parques Tecnológicos españoles y de la red de Parques del Tecnológico de Monterrey75
AñoS dEfUndAdA TiEnE CATErPiLLAr
>doña Ma. Teresa fernández, vicepresidenta de España, testigo de honor en la firma del convenio, acompañada por el Dr. Rafael Rangel (der), rector del Tecnológico de Monterrey, y el Ing. Eliseo Vázquez Orozco (izq), vicerrector de Administración y Finanzas, y directivos de la Institución.
4
PANORAMAINSTITUCIONAL 14 DE AgOSTO DE 2008POR MARISA RANGEL
E
l semestre agosto-diciembre será muy importante para el Campus Monterrey, ya que habrá impor- tantes sucesos en áreas como la académica, cultural y social, que refrendarán el compromiso del Tecnológico de Monterrey con la calidad educativa y el desarrollo de la comunidad.Enfoque en educación
Este periodo, el 60 por ciento del alumnado que ingresó al Campus Monterrey tiene un promedio de 90 o superior, lo cual representa un reto sumamente importante, expresó el rector de la Zona Metropolitana de Monterrey, el doctor Alberto Bustani Adem.
“En esta ocasión tenemos mayor cantidad de alumnos con promedios altos, sobre todo arriba de 95; va a ser un reto darles un mejor servicio tanto en la calidad de clases como en la infraestructura y actividades que les poda- mos ofrecer”, explicó.
Así mismo, la internacionalización en el campus continúa su crecimiento con la pre- sencia de más de 600 alumnos extranjeros que
enriquecen la experiencia educativa. Además, son ya 130 los convenios de doble grado con universidades alrededor del mundo.
Una de las innovaciones para fortale- cer la academia es el programa de Líderes Académicos, que consiste en incorporar pro- fesores o personalidades reconocidas a las diferentes clases.
A favor de la comunidad
El emprendedurismo es un aspecto relevante para el Tecnológico Monterrey. En este senti- do, el doctor Bustani destacó la implementa- ción del concepto de “Esfera de Innovación”.
“En éste desarrollaremos proyectos nuevos donde intervendrán las áreas de ingeniería y negocios, entre otras, para desarrollar produc- tos con nuevo enfoque”, explicó el rector.
Fomentar la participación de los estudian- tes en las 11 incubadoras sociales representa un reto más, pues ésta es otra manera en que pueden poner en práctica sus habilidades profesionales, cumplir con su servicio social comunitario, y sobre todo, contribuir al desa- rrollo social y económico de la comunidad.
Además de la remodelación de los salones de clases, durante el periodo agosto-diciem-
bre de 2008 se realizarán fuertes inversiones en laboratorios de las carreras de Tecnologías de Información y Electrónica; así como de los laboratorios ubicados en Aulas II.
Cultura y deporte
Adicional a los festejos que se tienen pre- parados con motivo del 65 aniversario del Tecnológico de Monterrey, la cultura será un ingrediente muy especial, ya que por primera vez se vivirá “Octubre Cultural”.
“Será un evento anual, aprovecharemos la actividad cultural que tenemos Feria del Libro, Expotec, y las actividades de Difusión Cultural. Ese mes habrá una gran presencia de la Institución en la ciudad, pero no dejaremos las actividades de todos los meses restantes”, enfatizó el doctor Bustani.
El Tecnológico de Monterrey también se ha caracterizado por sus programas de alto rendimiento en diversas áreas, una de ellas es el deporte. En los próximos días, dos atletas del Campus Monterrey competirán en sus dis- ciplinas representando a México y a su alma máter: Imelda Martínez, quien participará en natación; y Arturo Martínez, en judo.
El doctor Bustani deseó éxito a ambos deportistas y resaltó la importancia que el bienestar físico y los deportes tienen para el Instituto. “Nos da gusto que estén participan- do en eventos internacionales. Los jóvenes talentosos saben que el Tecnológico es un lugar donde no sólo van egresar con muchas oportunidades, sino también donde como atletas se pueden desarrollar”.
POR ATZIRI ESPINOSA
Con el propósito de fomentar en los alum- nos el compromiso con la sociedad, la Modalidad en Liderazgo para el Desarrollo Social (MLDS) firmó, el lunes pasado, un convenio con el Instituto Municipal de la Familia de San Pedro (INFAMILIA).
Para el Tecnológico de Monterrey, el establecimiento del acuerdo es una prueba más de que la MLDS ha logrado su objetivo de ofrecer a los estudiantes la oportuni- dad de liderar proyectos de impacto social, empleando sus competencias profesiona- les y personales.
“Mediante su participación en la Modalidad, los alumnos no sólo apren- den sino que logran realmente aportan al proyecto que han llevado a cabo en conjunto con las ins-
tituciones con las que trabajan”, señaló el doctor Alberto Bustani Adem, rector se la Zona Metropolitana de Monterrey.
Por su parte, la ingeniera Sofía Mar- tínez, directora de INFAMILIA conside- ró que la participación de los alumnos, que ya iniciaron su contacto desde enero del año en curso, representa una labor de beneficio mutuo.
“Queremos ayudarles a formar ciuda- danos a través de que generen esos pro- yectos de concientización con los que se logre trabajar desde la ciudadanía y que sea posible dar ese seguimiento y esa eva- luación necesarios para que el éxito de los proyectos se obtenga”, comentó.
Mayores alcances
La meta principal de los jóvenes consistirá en evaluar la viabilidad de la formación de consejos ciudadanos que detecten y resuelvan problemáticas relacionadas con las familias del municipio de San Pedro Garza García.
De ser viables los consejos, los partici- pantes de la modalidad procederán a ela- borar un plan estratégico para su puesta en marcha en las diversas regiones del muni- cipio que consideren más adecuadas.
El doctor Alberto Bustani, rector de la Zona Metropolitana de Monterrey, establece los objetivos del semestre
Establecen acuerdo con INFAMILIA
Tendrá RZMM un ciclo con desafíos y retos
> El Dr. Alberto Bustani Adem, rector de la Zona Metropolitana de Monterrey, mencionó el emprededurismo y las incubadoras sociales como aspectos claves.
> La Ing. Sofía Martínez firmó el convenio por parte de INFAMILIA.
IncuBADorAS
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SocIALES En LA rZMM
convEnIoS DE
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DoBLE grADo
MoDALIDADES
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En cArrErAS profESIonA-
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“ ayudarles a Queremos formar ciu-
dadanos a través de que generen esos proyectos de concien- tización con
los que se logre trabajar desde la ciu-
dadanía ”
Ing. Sofía Martínez, directora de INFAMILIA.
POR DIANA GARCÍA
P
ara continuar con el mejora- miento de la calidad acadé- mica durante este semestre, la Dirección Académica del Campus Monterrey decidió segmentar sus retos en tres grandes áreas:el programa de formación para directivos, el de desarrollo de habilidades para pro- fesores y los programas académicos de los alumnos.
“El programa de formación directiva está enfocado a la mejora continua de los directores de carrera y los directores de departamento, tanto para su desarro- llo personal como desarrollo directivo”, comentó el doctor Carlos Narváez, direc- tor Académico del Campus Monterrey.
En lo que respecta a los programas académicos, se tomó la decisión de no enfocarse únicamente a los programas de carreras profesionales, sino que también se abarcará otro tipo de programas que son de gran importancia para el Tecnológico de Monterrey, “como son los de alto ren- dimiento, las carreras internacionales, las modalidades, las concentraciones y los programas en el extranjero”, aseguró.
Para seguir fomentando la calidad académica en los profesores, a través del Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes (PDHD) se llevarán a cabo una serie de cursos, talleres y seminarios, con el objetivo de que el cuerpo docente del Campus Monterrey desarrolle habilida- des para la enseñanza, su capacitación general y la mejora dentro de los cursos que imparten.
Un mejor perfil académico
A tres años de haber incrementado el estándar de admisión, el doctor Narváez aseguró que el perfil de ingreso de los alumnos ha mejorado considerablemente, en cuanto a su promedio de preparatoria y su puntaje en el examen de admisión.
“Son alumnos que están entrando con un excelente perfil académico, lo que hace una combinación de promedios y punta- jes muy alta”, dijo el directivo.
Los resultados de esta medida que se implantó en el 2006 se han visto reflejados en la cantidad de alumnos que reprueban materias y el total de alumnos que son bajas académicas, la cual se ha reducido, y la de alumnos que tienen oportunidad de ir al extranjero.
“El hecho de que cada vez sean más los alumnos que cuenten con una experiencia internacional, se debe a que son alumnos que tienen mejores promedios, mejor puntaje y lógicamente tienen mayor des- empeño. Es así como se comienza a notar en las estadísticas del Campus Monterrey, que los alumnos que estamos teniendo son cada vez mejores”, explicó el doctor Narváez.
Las nuevas carreras
Tras la apertura de las carreras Ingeniero en Sistemas Digitales y Robótica (ISD), Ingeniero en Telecomunicaciones y Microelectrónica
(ITM) y Médico Cirujano Odontólogo (MO), la respuesta del alumnado ha sido muy favorable.
“En el caso de las carreras en electró- nica tuvimos una ins- cripción conjunta de casi 40 alumnos, lo que es bastante favo- rable, pues el anuncio de la apertura de estas
carreras se dio en el mes de abril, por lo que casi no tuvieron promoción, pero sí una respuesta excelente”, dijo el doctor Narváez.
La carrera Médico Cirujano Odontólogo, también obtuvo una res- puesta muy positiva, con alrededor de 15 alumnos inscritos en este semestre.
El doctor Carlos Narváez, fijó los retos en tres importantes áreas:
directivos, profesores y alumnos
Comparte BASF
estrategias exitosas
Buscarán consolidar la calidad académica
> El Dr. Carlos Narváez, director Académico, aseguró que cada vez son más los alumnos que viven una experiencia internacional.
60
por ciento de los alumnos de nuevo ingreso que llegaron al Campus Monterrey tiene 90 o más de pro- medio.> Fried-Walter Münstermann, vicepresidente de BASF.
PoR DIANA GARCÍA
Tanto la diversificación de productos como la de mercados juegan un papel fundamental en las empresas que bus- can obtener altos niveles de produc- tividad, eficiencia y seguridad, indi- có Fried-Walter
M ü n s te r m a n n , vicepresidente y director financiero de BASF, empresa química líder en el mundo, que man- tiene relaciones comerciales con más de 170 países.
El ejecutivo, quien el pasado 1 de agosto dictó una conferencia en la Sala 4 de Aulas VI, compartió algunas de las estrategias exitosas de la corporación.
Para su consideración
Al estar a la vanguardia de la industria con innovaciones excepcionales, BASF también busca aumentar el estándar de vida y llevar a cabo un manejo más cuidadoso del medio ambiente.
“Por el giro de nuestra empresa no podemos enfocarnos sólo en maximi- zar las utilidades, sino también en los criterios de atención a la comunidad y de cuidado de ecología, para que nuestra empresa pueda perdurar en el tiempo”, expresó.
“Para mantener el liderato mundial, algunas de las principales estrategias que seguimos son ofrecer un amplio catálogo de productos innovadores, preparar y evaluar constantemente a nuestro equipo de investigadores y procurar siempre el desarrollo sus- tentable”, agregó el directivo.
Sobre el personal de la empresa, el director mencionó que sí es muy importante la capacitación, pero tam- bién la evaluación de los empleados, para poder asegurar que se tiene a la persona correcta, realizando la fun- ción apropiada.
“ La empresa pone mucho énfasis en optimizar estas cinco actividades que son fun- damentales:
la investi- gación, el desarrollo, la producción, la mercado-
tecnia y las ventas ”
“ El progra-
ma de forma- ción directiva
está enfoca- do a la mejora
continua de los directores de carrera y los directores de departa-
mento ”
POR DIANA GARCÍA
E
l doctor Ángel Neftalí Cid García, profesor-investigador con más de dos décadas en el área de Medicina del Tecnológico de Monterrey, es ampliamente reconocido y admira- do por los miembros de la Institución, por su disciplina, trabajo constante, amor a la medici- na y por siempre buscar estar a la vanguardia en los métodos de enseñanza.Dedicación profesional
Fue a principios de los ochentas cuando el doctor Ángel Cid comenzó su trabajo en el laboratorio del Hospital San José Tec de Monterrey con el desarrollo de Citogenética y Errores Congénitos del Metabolismo, así como el diagnóstico molecular y consulta pri- vada de Genética Clínica.
En 1983 inició como profesor de medio tiempo de la Escuela de Medicina del Tecnológico de Monterrey y en 1988 de tiem-
po completo. En 1990 fue nombrado direc- tor del Departamento de Ciencias Médicas Básicas de la Escuela de Medicina, y en el 2000 director del Área de Posgrado de la Escuela de Medicina y director de la carrera de Médico Cirujano.
“Es un profesional que se distingue por ser muy dedicado, íntegro y completo, que día con día se preocupa por mejorar la calidad académica, la infraestructura, las bibliote- cas, los servicios de informática hasta estar
al corriente con la planta de profesores de la Escuela de Medicina”, comentó el doctor Manuel Zertuche, director de la División de Biotecnología y Alimentos.
En su trayectoria por el Tecnológico de Monterrey, el trabajo del doctor Cid ha sido reconocido en dos ocasiones con el Premio a la Labor Docente y de Investigación, que el Campus Monterrey entrega a quienes se han dedicado a compartir sus conocimientos y experiencia contribuyendo así al desarrollo humano y profesional de los alumnos.
Además ha sido galardonado con el Premio Rómulo Garza por Investigación y Desarrollo Tecnológico, que tiene como finalidad reco- nocer los mejores trabajos de investigación realizados en el Tecnológico de Monterrey.
Desarrollo
Durante su formación e inicio de actividad p r o f e s i o n a l
como profesor- investigador, el doctor Ángel Cid fue acepta- do como miem- bro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), donde ha desarrollado diversos trabajos de investigación básica-clínica, que ha publica- do y presentado en diferentes Congresos hasta la fecha.
“El doctor Cid siempre ha estado pre- ocupado por la labor docente y que sus alumnos vean las cosas no sólo con una
perspectiva científica sino con una perspec- tiva clínica en beneficio de los pacientes”, comentó el doctor José Ramos, director de la División de Ciencias de la Salud, quien fue su alumno y posteriormente trabajó con él.
A lo largo de estos años, el doctor Cid ha participado en tres revisiones curriculares y ha dirigido e implementado la cuarta revisión y modificación del currículo de las carreras de Médico Cirujano, Ingeniero Biomédico Licenciado en Nutrición y Bienestar Integral.
Durante el 2001 dirigió y realizó junto con el comité de la EMIS, la autoevaluación para la reacreditación de la Escuela de Medicina del Tecnológico de Monterrey, por la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina, que se entregó a la Institución en el 2002.
Asimismo, el doctor Ángel Cid es miembro de asociaciones nacionales e internacionales de genética, medicina interna, ginecología y obstetricia, y pediatría, y actualmente es miembro del Comité Directivo del Consejo Na- cional de Especialistas en Genética Humana.
Además forma parte del Comité de Planeación de la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina, y del Comité de competencias profesionales del Proyecto 6X4 con la Unión Europea, y es coordinador del Comité para la Definición del Perfil Nacional por Competencias por la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM).
14 de agOstO de 2008
Vanguardia en la docencia y la investigación médica
Dr. Ángel Cid García:
Por más de 20 años ha impulsado el desarrollo de las ciencias de la salud en el Tecnológico de Monterrey
“
Cid ha sido El doctor para mí una persona fun- damental en laconstrucción de la Escuela de Medicina, la División Ciencias de la Salud y ahora en este año la Escuela de Biotecnología y Salud, su traba-
jo ha sido clave en todo lo que se ha construi-
do y logrado en el área de medicina de la Institución
”
Dr. Martín Hernández T.
Dir. de la Escuela de Biotecnología y Salud
Por IlIana Bodero
¿
Por qué una ciencia fascinante como la Física complica la vida de muchos?La dificultad de su aprendizaje podría radicar, particularmente, en ideas erró- neas preconcebidas que no se modifi- can al ingresar a un curso universitario.
El estudio de la Física, así como de una serie de factores que influyen en el aprendizaje de ésta, es efectuado de manera científica por la Cátedra de Investigación Enseñanza de la Física.
avances en el área
Los resultados de este grupo de investigación fueron presentados en los más importantes foros internacionales de su especialidad, durante julio de 2008.
Los doctores Genaro Zavala, titular de la cátedra; Hugo Alarcón y Carlos Hinojosa, pro- fesores investigadores, circunscribieron en cuatro temas sus hallazgos: el entendimiento
conceptual en cursos más avanzados que los introductorios, los factores que influyen en el aprendizaje, la implementación de la estrate- gia en una institución con estructura particu- lar y la medición del aprendizaje.
A diferencia de las universidades en Estados Unidos, en donde el esquema docto- ral consiste en un profesor frente a una clase de 400 estudiantes, tres horas a la semana, dividida luego en recitation sessions, en nues- tra Institución se conforman no uno, sino muchos grupos.
En otras palabras, son muchos los profe- sores y menos los alumnos por grupo; no hay recitation sessions y, por ende, la necesidad metodológica de establecer estos tutoriales debe hacerse en el salón de clase o labora- torio. “Esta estructura nos crea factores que pueden influir al aprendizaje”, comentó el doctor Zavala.
“También estamos investigando para hacer instrumentos de evaluación -a una clase- y medición -que el estudiante que tiene mejor
razonamiento científico sale mejor en la físi- ca- de creación propia”, afirmó.
Fortaleza en la región
Aunque la enseñanza de la Física data de hace 30 años a nivel internacional, en el Tecnológico de Monterrey inició en 1998 como grupo de investigación y formalmente en 2003 a través de la cátedra de investigación.
“En Monterrey no hay ninguna universidad que investigue esto. Hay esfuerzos parecidos”, afirmó el doctor Zavala, como es el caso del CINVESTAV Unidad Monterrey, que se aboca a la enseñanza de la Física orientada hacia la educación básica, o la UNAM, que estimula su aspecto lúdico para que sea atractiva.
“Pero investigación en la Física, sólo noso- tros. En Monterrey somos el mejor grupo de investigación de todo México, de toda Latinoamérica”, aseguró el titular.
La Cátedra de Investigación Enseñanza de la Física realiza investigación para una mejor instrucción de esta ciencia
están en búsqueda del aprendizaje en la Física
>El Dr. Genaro Zavala (de pie), lidera al equipo deprofesores que forman parte de la Cátedra de Investigación Enseñanza de la Física.
Por MIchael raMírez
Una nueva generación de robots está sur- giendo en el Campus Monterrey: se trata de dos tipos de agentes autónomos que son desarrollados por alumnos de la Maestría en Sistemas Inteligentes, la cual es coordi- nada por el doctor Leonardo Garrido.
Dichos robots utilizan técnicas de inte- ligencia artificial, a través de las cuales, adquieren mayores capacidades y ele- mentos más sofisticados para poder des- empeñarse en tiempo real y en ambientes dinámicos e inciertos, explicó el doctor Garrido.
“Estos desarrollos innovadores ofrecen grandes oportunidades para probar nuevas técnicas de Inteligencia Artificial, lo cual sirve también para alentar y acelerar la edu- cación, la investigación y las tecnologías robóticas”, expresó.
robocup
Desde hace varios años, el Campus Monterrey ha participado en el torneo RoboCup de futbol en las categorías Simulación 3D, Simulación Microsoft Robotics Studio y Simulación Webots. Con esta experiencia en las categorías de simu- lación, se pretende empezar a competir en otras categorías que utilicen humanoides físicos.
“Para ello, adquirimos un par de robots Robonova y, con un equipo de alumnos, ya empezamos a hacerles las modificaciones necesarias para hacer de ellos unos verda- deros agentes autónomos”, mencionó el doctor Garrido.
robots autónomos
El equipo de investigadores de la Maestría en Sistemas Inteligentes también traba- ja en el diseño de dos robots que fueron construidos con bloques de plástico inter- conectables: el kit de robótica de Lego Mindsotorms que, de hecho, ya es utiliza- do en las Prepas Tec en algunos cursos de Robótica.
Construyen modelos
de robots humanoides
> Los alumnos de la Maestría en Sistemas Inteligentes son responsables de estos robots.
ligas de interés
Para saber más de estos temas se pueden visitar:
>
Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos - www.ewh.ieee.org>
Sitio oficial RoboCup - www.robocup.org“ La Cátedra de Investigación en la Enseñanza de la Física es el grupo de investigación más importante en toda la América Latina. Está estudiando con éxito diversos aspectos de este complejo e importante campo de investigación
Bruce Sherwood,”
departamento de Física, north carolina State University
Muestran resultados
El trabajo de la Cátedra fue mostrado en:
>
36a. Conferencia Anual de la Sociedad Europa para la Formación de Ingenieros (SEFI), en Dinamarca.>
Encuentro anual de la Asociación Americana de Profesores de Física (APPT)>
Reunión con investigadores en la enseñanza de la Física, en Edmonton, Canadá.POR BELINDA HERNÁNDEZ
L
as excelentes calificaciones esco- lares de un niño o joven, así como su gran facilidad para aprender y descifrar problemas que no cual- quier persona de su edad resuelve, son algunas características de los llamados‘niños genio’.
Para detectar a estos jóvenes talentosos y ayudarlos a desarrollar al máximo su poten- cial, existe un programa de estudios imple- mentado por la Universidad de Johns Hopkins, en Baltimore, Maryland, llamado “Center for Talented Youth’ (Centro para Jóvenes con Talento Académico, o CTY).
Dicho centro opera en Estados Unidos, pero actualmente cuenta con programas simi- lares en asociación con diversas universidades del mundo, y en esta ocasión tocó el turno al Tecnológico de Monterrey, que después de una búsqueda meticulosa reunió a 118 jóvenes de entre 14 y 17 años para formar parte de la primera generación de estudiantes del Centro para el Talento Joven México.
A través de un intensivo curso que se impartió del 6 al 25 de julio, los jóvenes alum- nos, quienes cursan niveles de 3º de secun- daria a 2º de preparatoria, vivieron en el Campus Monterrey y tomaron clases de diver- sas áreas universitarias tales como Política,
Introducción a los medios y Biotecnología, entre muchas otras.
Bases para el futuro
“El futuro de cualquier país está basado en el talento de su gente; Estados Unidos, Inglaterra, Suecia y todos los países altamente desarrolla- dos tienen algún tipo de programa de búsque- da y desarrollo de talentos desde chiquitos”, señaló el doctor Carlos Narváez, director aca- démico de la Rectoría Zona Metropolitana de Monterrey.
Además, explicó que durante los meses anteriores al curso, la Institución se dio a la tarea de invi- tar a alumnos de aproximadamente 700 escuelas públicas y privadas, entre secundaria y preparatoria de México y el extranjero para buscar a los jóvenes talentosos mediante la aplicación del examen PAA o SAT del College Board.
“En esto son muy importantes
tres cosas: Buscar el talento, darle al estudian- te un medio para que lo desarrolle, y ofrecer- le un vehículo para que ese talento resulte productivo y de beneficio para la sociedad”, agregó el doctor Narváez.
En la total presentaron 383 estudiantes, y sólo los que obtuvieron el 95 por ciento del puntaje ingresaron al programa, quienes mos-
traron claramente sus deseos de aprendizaje y en un ambiente de total camaradería cum- plieron con todas las actividades que marcaba el curso.
“Me ha ido muy bien porque es un curso principalmente sobre matemáticas, y todo lo que es relacionado con números a mí me agra- da mucho”, aseguró Leonardo Domínguez, alumno proveniente del Estado de México, quien dijo sentirse muy orgulloso de tomar este curso, ya que gracias a una beca y el apoyo que recibió de su familia y los habitantes de su comunidad, fue que pudo llegar aquí.
“Me gustaría mucho regresar a estudiar aquí porque pienso que el Tecnológico tiene maestros muy especializados, además tiene mucho que dar a los alumnos, a mí me faltan cosas por aprender y es una de las mejores universidades para prepararme”, enfatizó.
Sobre el CTY
CTY fue fundado en 1979 y es una unidad no lucrativa que tiene el pro- pósito de identificar a jóvenes con alto talento académico para pro- veerles programas y servicios aca- démicos rigurosos y estimulantes que los anime a desarrollar todos sus talentos intelectuales.
El doctor Alberto Bustani Adem, rector de la Zona Metropolitana de Monterrey comentó que se buscará retener a los alumnos sobresalientes que participaron en el programa a través de becas.
Estos campamentos se realizan desde 1979 en diferentes países como China, Inglaterra, Japón, Arabia, Brasil y Filipinas, y ésta fue la primera ocasión en la que se celebró un cam- pamento en México.
Reúnen en campamento a estudiantes sobresalientes a través del Centro
para el Talento Joven México
Impulsan talento de
‘mentes brillantes’
> Los alumnos tomaron clases de robótica, biotecnología y política, entre otras, en el Campus Monterrey.
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PANORAMAACADÉMICO 14 DE AgOstO DE 2008Biblioteca
http://biblioteca.mty.itesm.mx
Recomendación de la semana
Película: Chinatown Director: Roman Polanski País: Estados Unidos Año: 1974
Clave en Biblioteca: DVD-836
S
egún los rankings de Entertainment Weekley y del American Film Institute, Chinatown es una de las mejores películas de todos los tiem- pos. Ubicada en los años 30, este filme cuenta la historia de JJ Gittes (Jack Nicholson), un arrogante detective sediento de publicidad, quien es contratado por una supuesta Evelyn Mulwray (Diane Ladd) -que no es más que una impostora- para que investi- gue las infidelidades de su marido, un acaudalado político de Los Ángeles.En realidad, la verdadera señora Mulwray (Faye Dunaway) es una misteriosa mujer que sale a la luz pública para amenazar a Gittes con demandarlo si continúa investigando.
Curiosamente, días después de este encuentro, el hombre objeto de la investigación muere.
Esto llama la atención del detective, quien prosigue con el caso de manera discreta. Y al tiempo que Gittes des- cubre una historia de incesto, corrup- ción política y asesinatos, sostiene, de manera clandestina, una relación amo- rosa con la verdadera señora Mulwray, que los llevará a un trágico desenlace, aderezado con la ya legendaria frase
“olvídalo Jack, esto es Chinatown”.
Joya cinematográfica que fue el último filme de Roman Polanski en Estados Unidos, contiene elementos que la convirtieron en película de culto, como las actuaciones, música, ambientación, fotografía y un inteli- gente guión de Robert Towne, el cual es materia de estudio en las escuelas de cine.
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aLumnosde méxico y estados unidos parti- ciparon en eL campamento
PoR DIANA GARCÍA
E
l tener un objetivo claro y luchar constantemente por él, el largo trabajo en equipo y el deseo de ayudar a los demás, fueron los factores y valores que impulsaron a la Sociedad de Alumnos de Ingeniería Industrial y de Sistemas (SAIIS) a cumplir su meta de inaugurar, el 5 de agosto, la primer casa de becados para alumnos de dicha carrera.La idea de este proyecto que inició en el 2003 y que ahora ha logrado consolidar- se, surgió tras la experiencia de varios estudiantes que habían rechazado las becas de excelencia que les ofrecía el Tecnológico de Monterrey, porque no completaban para su manutención.
Fue por eso la SAIIS, siguiendo el ejemplo de la SALEM, decidió recaudar fondos a través de diversas actividades para comprar una casa donde los alum- nos que se encontraran en esta situación, pudieran hospedarse.
Cumple su sueño
Debido a sus aptitudes académicas, Luis Miguel García, originario de la ciudad de Villahermosa, es uno de los estudiantes que resultó beneficiado con este proyec- to que emprendieron y concretaron los alumnos de la SAIIS.
“Me siento muy feliz por lo que me está pasando. Yo no cuento con los recursos necesarios para sostenerme lejos de mi hogar, es por eso que valoro mucho el apoyo que me han brindado mis compa-
ñeros de carrera al permitirme vivir aquí y al Tecnológico de Monterrey por otorgarme la beca por talento”, comentó el becado, quien habitará la casa junto con nueve compañeros más.
El alumno Alfonso Tinoco, miembro de la SAIIS, men- cionó que para el proceso de selección, “se buscó que los alumnos que tuvieran la oportunidad de vivir en la casa, fueran reconocidos como líde- res estudiantiles que se mostraran seria- mente comprometidos en luchar por sus metas”.
Invierten a futuro
El doctor Alberto Bustani Adem, rector se la Zona Metropolitana de Monterrey, congratuló la labor que realizaron los estudiantes para poder concretar uno de sus objetivos.
“Los felicito por este proyecto de gran trascendencia que han concretado. Quizás ustedes no alcancen a ver el impacto tan grande que tiene, pero les aseguro que cada uno de los alumnos que tengan la oportunidad de vivir en esta casa, les va agradecer la gran
oportunidad que uste- des les brindaron”, señaló el rector.
Por su parte, el doc- tor Mario Martínez, director de la División de Ingeniería y Arquitectura, reco- noció la labor que realizaron las mesas directivas de la SAIIS durante estos cinco años para poder cum- plir este sueño.
“Para mí no hay duda de que la mejor inversión es la que se realiza por el talento humano. Los jóvenes que por aquí van a
pasar, en varios años van a contar esta historia y recordarán la oportunidad que ustedes les brindaron gracias a su enor- me trabajo y esfuerzo”, aseguró el doctor Martínez.
PoR ATZIRI ESPINOSA
Para reforzar el vínculo que el Instituto para el Desarrollo Social Sostenible (IDeSS) posee con las organizaciones civiles que coordinan proyectos de Servicio Social Comunitario, se con- vocó a éstas, el pasado 7 de agosto, a una reunión dentro las instalaciones de la Incubadora Social Juan Antonio González Aréchiga y de la Cueva.
“La idea de convocar a la reunión en este lugar es precisamente abrir- les las puertas a las organizaciones de la sociedad civil, además del espacio físico, a toda la oferta de programas y servicios, los programas instituciona- les que tenemos”, comentó durante el evento, la licenciada María del Roble García Rodríguez, directora del IDeSS Campus Monterrey.
Desempeño estudiantil
En la actualidad, son 80 organizacio- nes civiles las que poseen convenios con el Campus Monterrey en el área de formación social, presentando más de 100 proyectos en los que los alum- nos pueden integrarse. Cada semestre, aproximadamente 4 mil estudiantes ofrecen servicios dentro de dichas agrupaciones.
El próximo 19 de agosto, en la Expo Servicio Social Comunitario, habrá un espacio de encuentro entre los alum- nos y las organizaciones creadoras de los proyectos.
La colaboración de los jóvenes del Tecnológico de Monterrey ha traído significativas satisfacciones para aque- llos que se han reunido buscando la formación integral de su comunidad.
“El alumno del Tec es una persona comprometido, se da cuenta de que tiene acceso a algo que otros no tienen, entonces valora mucho lo que tiene y se encarga de compartir lo que sabe”, mencionó Alejandra Díaz González, directora de Desarrollo y Planeación de Impulsa Nuevo León.
La labor de la población estudiantil se aprecia aún más gracias a la aplica- ción que hace cada uno de los benefi- ciados del servicio social con los cono- cimientos que les son transmitidos.
Tras años de esfuerzos, inauguran la primera casa de becados para alumnos de la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas
Fortalece IDeSS
lazos con sociedad
Dan hogar al talento
> Después de cinco años, las diferentes mesas directivas de la SAIIS pudieron adquirir su primera casa para becados.
La casa de becados SAIIIS está ubicada en la colonia Balcones de Altavista.
Durante este verano, los integrantes de la SAIIS se dedicaron a remodelar la casa que ya se encuentran viviendo los industriales becados.
> El evento reunió a organizaciones de la sociedad civil.
“ agradecerle Queremos a las mesas directivas del 2003 al 2008 por ser los portado-
res de este proyecto, al Tecnológico de Monterrey por inculcar- nos ese espí- ritu empren- dedor y el compromiso con la sociedad ”
Viviana González, integrante de la SAIIS
ALumnoS
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SErán huéSpE- DES En LA cASA
DE BEcADoS
Jeannette Elizondo, reyna del campus monterrey y presidenta del consejo Acciones por méxico y rodrigo martínez, representan- te de la mesa directiva de la SAIIS, inau- guraron la casa SAIIIS.
POR MARISA RANGEL
P
ara un estudiante universitario, las aulas se convierten en un segun- do hogar, ya que pasa gran parte de su tiempo en ellas adquiriendo el conocimiento que desarrollará durante su trayectoria profesional.Por esta razón, durante el semestre pasa- do se realizaron trabajos de remodelación en Aulas III, uno de los edificios más antiguos y emblemáticos del Campus Monterrey, el cual fue construido en 1951 y desde entonces no había experimentado
cambios drásticos en su estructura.
Con el objetivo de reconocer el esfuer- zo realizado en dicha remodelación, el pri- mer día de clases, lunes 4 de agosto, se llevó a cabo una ceremonia de
inauguración de la remodelación en la que se explicaron los cambios hechos y se develó una placa que recordará el acontecimiento.
En el evento, el doctor Alberto Bustani, rector de la Zona Metropolitana de Monterrey, comentó que las acciones forman parte de un plan estratégico: “Es parte del plan de remode- lación de aulas que comenzó con Aulas II, a las que regresaremos a arreglar los laboratorios.
Estoy seguro de que todos los que hemos dado y recibido clases aquí sentiremos el cambio con estos salones más funcionales y mejor adaptados”.
Transformación
Los trabajos de remodelación de Aulas III tuvieron una duración de cinco meses, duran- te los cuales el edificio se transformó com-
pletamente, dejando atrás los pizarrones de gis, las pesadas cortinas y los pupitres que evidenciaban el paso del tiempo.
El doctor Enrique Vogel, director de Administración, Finanzas y Vinculación, expli- có que la Zona Metropolitana de Monterrey busca mejorar la calidad en tres grandes áreas:
académica, infraestructura y servicios.
La transformación incluyó la instalación de nuevas puertas, plafón, pisos y persianas;
así como la renovación de los acabados de los muros, pintura de los barandales y la restau- ración de la fachada.
Para favorecer el aprendizaje de los alum- nos, se decidió reducir el número de salones a 24, con capacidad para más de 40 personas. “Se convirtieron dos salones en uno para brindar- le al estudiante más libertad de movimiento”, expresó el doctor Vogel.
El profesor es el vínculo entre el conoci- miento y los alumnos, y para serlo también requiere herramientas que faciliten su trabajo.
Por dicho motivo, los maestros que imparten clase en Aulas III cuentan con equipo tec- nológico que hará su labor más completa, pues se instalaron nuevas computadoras con monitor de pantalla plana, proyectores que mejoran la calidad de la imagen y equipo de audio avanzado que permite la escucha clara en todo el salón.
Años de historia
Inaugurado el 5 de diciembre de 1951 por el presidente Adolfo Ruiz Cortines, el edificio de Aulas III fue construido con el propósito origi- nal de albergar la preparatoria del Tecnológico.
Así, el Campus Monterrey reunía los niveles educativos medio y superior.
A principio de la década de 1970, la pre- paratoria dejó su semillero para mudarse al Campus Eugenio Garza Sada, que pos-
teriormente dio paso a la Vicerrectoría de Enseñanza Media en 1985, de la que actual- mente forman parte las cinco preparatorias de la Zona Metropolitana.
Después de esta etapa, Aulas III ha sido hogar de una gran cantidad de departamentos y oficinas en las que se mezclan múltiples áreas del conocimiento, desde matemáticas e ingeniería hasta humanidades.
En sus instalaciones han estado el Departamento de Matemáticas, la División de Ciencias y Humanidades -hoy Humanidades y Ciencias Sociales-, el Departamento de Becas, Asesoría y Consejería, la Dirección de Asuntos Estudiantiles, el Centro de Atención y Servicio a Alumnos (CASA), el cubo estu- diantil y los laboratorios de mercadotecnia, entre otros.
Asimismo, Aulas III se ha caracterizado por contar con salones de gran capacidad, a los que alumnos y profesores han denominado
‘albercas’ y cuyo diseño les permite albergar a más de 100 estudiantes simultáneamente.
El licenciado Juan Manuel Silva, quien fue profesor del Tecnológico y director del Departamento de Matemáticas, recordó que en las ‘albercas’ los profesores demostraban sus habilidades didácticas.
“Había profesores, como Teófilo Dieck, que llenaban esos salones con gente que que- ría tomar su clase aunque tuviera 100 compa- ñeros, porque eran muy buenos, y ellos podían controlar a ese número de alumnos, ahí se lucía su talento”, recordó.
Además de las ‘albercas’, el edificio contó por mucho tiempo con otro enorme salón, que podía recibir aproximadamente a 400 alum- nos a la vez y que tenía la característica de ser temido por muchos. Se trataba del “Centro de Evaluación”, ubicado en el 4º piso, al cual los estudiantes asistían a presentar exámenes de diversas materias.
“Fue una cosa muy interesante, nació para matemáticas, pero ahí evaluamos también español, física y hasta inglés de manera masi- va. Era un intento por estandarizar la evalua- ción para disminuir la variación y aumentar la calidad”, señaló el licenciado Silva.
El centro forma parte importante de la vida estudiantil del campus, pues todos aquellos que fueron alumnos durante su funciona-
miento tienen anécdotas interesantes qué contar, como el sonido que se escuchaba cuan- do alguien obtenía un 100 de calificación, o las caras de dolor y decepción al saber que habían reprobado.
Continúan mejoras
Con esta remodelación, quedaron moder- nizados los tres edificios más antiguos del campus: Aulas I, II y III, además del Centro de Biotecnología - antes Aulas V-, y se continuará con el plan para remodelar la totalidad de los edificios de aulas.
“Tenemos planeado terminar la remode- lación de Aulas II, y después continuaremos con el resto de los edificios, Aulas IV, VI y VII, para que en el año 2009 tengamos al 100 por ciento todas las aulas con los más altos estándares de servicio y calidad”, señaló el doctor Vogel.
De esta manera, el Tecnológico de Monterrey refrenda su compromiso de brin- dar educación con la mejor infraestructura con lo que asegura una larga vida a sus edifi- cios, que sin duda seguirán guardando gran- des historias durante mucho tiempo.
Mudo testigo de la historia del campus desde 1951, el edificio de Aulas III es reestructurado para facilitar un mayor aprovechamiento educativo
>Directivos del campus cortaron el listón inaugural de la remodelación de Aulas III.
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PANORAMAesPecialaños tiene
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el eDificio De aulas iii
Aulas III:
Pasado,
presente
y futuro
>el edificio de aulas iii, fue inaugurado en 1951 y albergaba la preparatoria del Tecnológico de Monterrey.
>Directivos del campus cortaron el listón inaugural de la remodelación de Aulas III.
“se centran en las necesida- des de nuestros alumnos y profesores de hoy, facilitan el trabajo, mejoran la parte de la interacción, y la capacidad tecnológica era un avance muy necesario. Éstas son aulas emblemáticas del tecnológico y me parece muy importante que se transformen siendo historia y además llevándonos a proyec- tar el futuro”.
Dr. Martín Hernández Torre Dir. de la Escuela de Biotecnología y Salud
“este edificio tiene una tradición muy clara y está ubicado en una zona central del campus, donde estoy seguro que la vida acadé- mica y estudiantil se van a for- talecer. esta remodelación va a reforzar la vocación tradicional de aulas ii que es una mezcla de muchas cosas, aquí se con- juntan las áreas, de ingeniería a humanidades, hasta negocios, y se crea el ambiente tec”.
Dr. Salvador Treviño Dir. de la Escuela de Negocios
“las condiciones ambientales del salón de clases son determi- nantes en el aprovechamiento de los alumnos, entonces todo esto que se ha hecho es conside- rando los elementos críticos que influyen en su contexto, si bien, son inversiones fuertes, esta- mos procurando adecuar para crear ambientes más propicios y estimulantes para alumnos y maestros”.
Lic. Bertha Dávila Dir. de Enseñanza Media
“la remodelación está muy bien, los salones quedaron muy padres, se ven mucho más limpios y frescos por el hecho de que sean blancos, lo que permi- te que entre mucha luz”.
José Fernando González, IA
“Para mí las aulas quedaron súper bien, muy amplias e iluminadas, se puede apreciar muy bien el pizarrón y escuchar perfectamente al maestro”.
Jessica Ramírez, IQA
“se ven más amplias y más padre para trabajar a gusto, el salón está más fresco, está más iluminado y el pizarrón tiene mejor visibilidad”.
Francisco Villarreal, LIN
Aulas III:
Pasado,
presente
y futuro
>la fachada trasera del edificio también fue reestructurada en este 2008.>con la remodelación, los salones son más espaciosos, están mejor equipados, iluminados y ventilados.
1,250
alumnos toman clases en las aulasremoDelaDas
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salonesfueron remoDelaDos y equipaDos con: