DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

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RH2-PROCEDIMIENTO DE CAPTACIÓN Y SELECCIÓN DEL PDI

E.RH2.3- Informe de evaluación y propuestas de mejora

GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA

CURSO 2014-15

DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

PR O CE SO DE CAP TACIÓ N Y SE LE CCI Ó N DE L PD I  El personal académico es suficiente y dispone de la dedicación adecuada para el desarrollo de sus funciones y atender a los estudiantes (análisis de la estructura del personal académico)  El personal académico reúne el nivel de cualificación académica requerido para el título y dispone de suficiente experiencia profesional y calidad docente e investigadora.

 El perfil del personal académico es

adecuado a los requerimientos de las disciplinas del plan de estudios.

 Perfil del personal

EVIDENCIAS Indicadores

Total de PDI Puntuación 62

I.RH2.01 Tasa de PDI funcionario/a Puntuación 51.61

I.RH2.02 Tasa de PDI doctor/a Puntuación 67.74

I.RH2.03 Tasa de PDI a tiempo completo Puntuación 69.35

I.RH2.04 Tasa de PDI por cuerpos docentes Puntuación CATEGORIA %

CU 16.1 TU 32.25 CEU - TEU DOC - TEU 3.22 PCD 6.45 PAD 8.05 PA - PC - Asociados 22.6 Visitantes - Otros 11.31

I.RH2.05 Créditos impartidos por cuerpos docentes Puntuación CATEGORIA %

CU 9.82 TU 33.14

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

académico (tutores académicos) asignado a las prácticas

externas.

 Perfil del personal académico asociado a los Trabajos Fin de Grado.

 Grado de satisfacción de los estudiantes con el profesorado (Análisis de los resultados de la encuesta de evaluación del profesorado).  Cambios en el personal académico, haciendo hincapié a si se han hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación y las recomendaciones propuestas por las agencias externas en los programas de evaluación. TEU DOC - TEU 7.93 PCD 9.07 PAD 8.87 PA - PC - Asociados 19.97 Visitantes - Otros 11.06

I.RH2.06 Número total de TRIENIOS (Curso anterior) Puntuación 275

I.RH2.07 Número total de QUINQUENIOS (Curso anterior) Puntuación 120

I.RH2.08 Número total de SEXENIOS (Curso anterior) Puntuación 82

I.RH2.09 Evaluación de la Docencia Puntuación 4.08

SIGLAS DE LOS CUERPOS DOCENTES  CU- Catedrático de Universidad

 TU- Titular de Universidad

 CEU- Catedrático de Escuela Universitaria

 TEU DOC- Titular de Escuela Universitaria- DOCTOR

 TEU- Titular de Escuela Universitaria- NO DOCTOR

 PCD- Profesor Contratado Doctor

 PAD- Profesor Ayudante Doctor

 PA- Profesor Ayudante

 PC- Profesor Colaborador

 Asociados

 Visitantes

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

COMENTARIOS:

1-El personal académico es suficiente y dispone de la dedicación adecuada para el desarrollo de sus funciones y atender a los estudiantes (análisis de la estructura del personal académico).

La estructura académica se adecua las necesidades del programa formativo del grado en Óptica y Optometría. Para justificar esta afirmación explicaremos la estructura del profesorado del curso 2014/15 distinguiendo por categoría docente:

El 16.10 % de los profesores son catedráticos de universidad (CU) El 32.25 % del profesor es titular de universidad (TU)

El 3.22 % del profesor es titular de escuela universitaria (TEU) El 8.05 % del profesor es Ayudante Doctor (TU)

El 22.60% es Asociado

El 66.45% es Profesor Contratado Doctor El 11.31% es profesor Colaborador

Aproximadamente el 71% de los créditos son impartidos por profesorado con vinculación permanente y a tiempo completo, aumentando ligeramente la tasa obtenida en el curso anterior (67). La CAT entiende que el porcentaje de créditos impartidos por profesorado contratado o a tiempo parcial es elevado, pero sigue considerando que es lógico al corresponderse con una titulación de elevada carga profesionalizante donde la participación del profesorado Asociado es fundamental.

De hecho, la CAT considera que el profesorado asociado de esta titulación es una de las claves para alcanzar elevados niveles en la calidad docente. Así pues, si tenemos en cuenta los perfiles profesionales del grado se hace evidente la necesidad de contar con profesionales de reconocido prestigio. Estos profesionales añaden un importante valor al proceso de enseñanza‐aprendizaje al compartir su experiencia con los estudiantes y trabajar con éstos las principales competencias requeridas en los citados perfiles profesionales. Debemos destacar el esfuerzo del profesorado asociado de la titulación, que está actualizando sus competencias y mejorando su formación, como demuestra el aumento del

número de doctores en el colectivo de profesores asociados.

Sin embargo, las restricciones económicas que se han dado en los últimos cursos, han impactado negativamente en la docencia de la titulación. Aunque el profesorado está realizando un importante esfuerzo de asunción de docencia, se observa un aumento de la tasa de docencia de los asociados, debido a la amortización de plazas por jubilación (sigue

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

reduciéndose el número de titulares de universidad) y el aumento de docencia que es cubierta por profesorado asociado contratado eventual dentro del concepto de “incidencias de inicio de curso”. Esta falta de renovación y de nuevas

promociones está sobrecargando la docencia del personal asociado, en una situación anómala que la CAT espera que sea coyuntural y que se pueda corregir en el futuro.

EL PERFIL DEL PERSONAL ACADÉMICO ES ADECUADO A LOS REQUERIMIENTOS DE LAS DISCIPLINAS DEL PLAN DE ESTUDIOS.

Existe una excelente correspondencia entre los curricula de los profesores y las enseñanzas que imparten de las diferentes materias. La mayoría de las asignaturas del Grado son de vinculación con la optometría y el profesorado de esta área es mayoritariamente Óptico-Optometrista. Hay que destacar como de muy importante para esta adecuación la creación en la Universitat de València del área local de Optometría y Ciencias de la Visión, que favorecerá todavía más la adecuación del perfil académico de los docentes.

2- El personal académico reúne el nivel de calificación académica requerido para el título y dispone de suficiente experiencia profesional y calidad docente e investigadora.

El personal académico de la UV y en concreto en el Grado de Óptica y Optometría reúne la adecuada experiencia profesional, docente e investigadora requerida para impartir docencia en la titulación adecuándose su perfil docente e investigador a las exigencias y peculiaridades de los estudios. La docencia de este grado es impartida fundamentalmente por profesorado del departamento de Óptica y Optometría y Ciencias de la Visión, específicamente del área local de Optometría y Ciencias de la Visión. La asignación de docencia a las áreas del departamento está fijada desde el propio reglamento de régimen interno del departamento, atendiendo a criterios académicos de idoneidad de las áreas a los contenidos de las materias.

En conjunto, el profesorado del título está avalado tanto por su experiencia docente, como por la labor investigadora, reconocida a través de sexenios y evaluada por agencias externas de acreditación estatal y autonómica. En el caso del profesorado asociado que imparte docencia en la titulación, están cualificados y tienen una gran experiencia profesional relacionada con el ámbito de estudio, destacando que provienen del ámbito de la optometría y contactología clínica. En el siguiente cuadro se exponen los datos de manera más detallada:

EXPERIENCIA DOCENTE, INVESTIGADORA Y PROFESIONAL

TRIENIOS QUINQUENIOS SEXENIOS

Curso 2014-15 NP NP NP

Curso 2013-14 275 120 82

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

Curso 2011-12 211 84 51

Curso 2010-11 179 92 60

Estos datos, provenientes de los cuerpos de PDI funcionario (Catedráticos de Universidad, Titulares de Universidad y titulares de Escuela Universitaria) demuestran el esfuerzo continuado del profesorado asignado a la titulación. Especialmente importante es el aumento en el número de sexenios de investigación, que indican la actualización continuada en su campo de trabajo de los profesores de estas áreas.

3-El perfil del personal académico es adecuado a los requerimientos de las disciplinas del plan de estudios. El perfil académico es adecuado, puesto que el análisis de los curricula indica que son ajustados a las enseñanzas que se imparten en las diferentes materias. Los profesores tienen competencia demostrada en las materias que imparten, tanto en el caso del profesorado estable como en el de los asociados, que son especialistas en diversos ámbitos profesionales del entorno profesional de la titulación. Es de destacar que en el año 2014 los profesores de la titulación publicaron 95 artículos en revistas de investigación, la mayoría internacionales con alto índice de impacto, y 196 ponencias en congresos nacionales e internacionales. Prácticamente todos los trabajos presentados entran dentro de las áreas de trabajo de este grado.

4- Perfil del personal académico (tutores académicos) asignado a las prácticas externas.

El grado de Óptica y Optometría es una profesión regulada y tiene, según lo marcado en la OM/CIN/727/2009 de 18 de marzo, una asignatura de Prácticas Externas de carácter obligatorio de 18 créditos.

Según la normativa desarrollada por la CAT, de acuerdo a lo establecido en el documento VERIFICA de la titulación, cada estudiante tendrá un tutor o tutora académico y un tutor o tutora externo.

Los tutores académicos son designados por el departamento que tiene asignada la docencia de la asignatura, de acuerdo con su reglamento de adscripción de docencia, pero teniendo siempre en cuenta que el perfil del tutor académico será, necesariamente:

- Diplomado/Graduado en Óptica y Optometría. - Oftalmólogo.

- Licenciado en Físicas adscrito al área de conocimiento de Óptica.

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

egresado.

Las funciones, derechos y deberes del tutor académico son:

- Orientar al alumno en la selección del lugar para la realización de las prácticas externas.

- Conocer la adecuación del lugar de prácticas externas a las necesidades formativas del alumno y la materia. - Procurar y evaluar que la actividad práctica diseñada para el estudiante se ajuste al programa docente de las Prácticas Externas y que éste se lleve a cabo de la manera adecuada, resolviendo cuantas incidencias surjan en el transcurso de la actividad,

- Realizar el seguimiento del alumno a través del tutor de empresa.

- Conocer las impresiones del alumno sobre el desarrollo de las prácticas a través de la entrevista.

- Evaluar, en su caso, la solicitud de reconocimiento-convalidación de las Prácticas Externas y emisión de propuesta de resolución.

- Emitir un informe de valoración de las prácticas realizadas por el alumno basado en el seguimiento llevado a cabo, la memoria final presentada por el estudiante y el informe de la empresa y de acuerdo con lo establecido en la guía docente para la evaluación.

- Guardar el secreto profesional con relación a cualquier información confidencial de la entidad colaboradora que conozca como consecuencia de su actividad como tutor.

- Proponer la rescisión de las prácticas previa presentación por escrito de una justificación razonada.

- Reconocimiento académico de su labor de tutela en los términos que establezca la Universitat de València. En este momento, todos los tutores académicos del Grado en Óptica y Optometría son profesores del Departamento de Óptica y Optometría y Ciencias de la Visión, específicamente, profesorado con formación de optometrista dentro del área de Optometría y Ciencias de la Visión, lo que garantiza la correcta adecuación del perfil del personal académico asignado a las prácticas externas.

Respecto al tutor externo, la normativa establece que el o la estudiante contará en el centro clínico o empresa en el que desarrolle dichas prácticas externas con la orientación de un tutor o tutora, llamado tutor externo, que organizará las actividades formativas del alumno de acuerdo con el tutor académico.

En el caso de actividades clínicas, su perfil será de Diplomado/Graduado en Óptica y Optometría u Oftalmólogo, mientras que, si las actividades a realizar son tecnológicas, su perfil podrá ser de Doctores, Ingenieros, Licenciados en campos de la Física, Óptica, Diseño Industrial, etc.

Las funciones, derechos y deberes de los tutores externos son

- Acoger al alumno y organizar las actividades a desarrollar durante su estancia en la entidad colaboradora. - Supervisar el trabajo realizado por el alumno de forma diaria en el lugar de trabajo.

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

- Orientar al alumno de forma adecuada en función del trabajo desarrollado.

- Coordinar con el tutor académico el desarrollo de las actividades establecidas en el programa docente. - Informar del comportamiento profesional y humano del alumno a la Universidad.

- Reconocimiento de su actividad como tutor mediante certificado acreditativo de su labor por parte de la Universitat de València.

Las Prácticas Externas del Grado en Óptica y Optometría se desarrollan, de momento (la normativa aprobada permite que la CAT pueda designar otros destinos en caso de ser necesario), íntegramente en la Clínica Optométrica de la Fundación Lluis Alcanyís de la Universitat de València. El personal adscrito a esta clínica es de Diplomados y Graduados en Optometría, que actúan como tutores externos. Su perfil se adecua perfectamente a las necesidades formativas del estudiante.

Para adecuar el perfil del profesorado y para fomentar el correcto desarrollo de estas funciones, la Universitat de València está desarrollando en los últimos años una serie de acciones y programas encaminados a mejorar la calidad de las prácticas externas por mediación de su Fundación Universidad-Empresa, ADEIT. En este contexto, el proyecto Sistema para la Evaluación y Acreditación de los Tutores de Prácticas Externas (http://seat.adeituv.es/) pretende aumentar la calidad de las tutorías de las prácticas externas.

Para ello se ha configurado un sistema innovador para la evaluación y acreditación de los tutores de prácticas externas y que contiene los siguientes elementos:

 Un modelo de calidad de tutoría de las prácticas externas universitarias.

 El curso “Docencia y gestión de la tutoría de prácticas externas”.

 Un sistema para la evaluación de los tutores de prácticas externas.

Este proyecto considera que el modelo de calidad de la tutoría de prácticas se basa en cuatro momentos esenciales: la preparación de la práctica, la preparación del estudiante, el seguimiento de la práctica y la evaluación de la práctica Dicho modelo abarca las mismas dimensiones que el modelo de calidad de las titulaciones de la Universitat de València, que se concreta en el Sistema de Garantía Interna de Calidad.

Centrándose en estas dimensiones es importante destacar la de Recursos Humanos, cuyo objeto es evaluar que el perfil, preparación y experiencia de los tutores inciden en una buena práctica, y todos ellos conforman una dimensión propia del modelo de calidad

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

Otro de los elementos de este programa son los cursos de formación, cuyos objetivos del curso de formación son:

- Mostrar los elementos que intervienen en las prácticas externas universitarias y las principales funciones que desempeña el tutor académico y el tutor de la empresa o institución.

- Proporcionar herramientas y documentos que faciliten el desempeño de una buena tutoría de prácticas. - Promover el intercambio de experiencias entre el tutor académico y el tutor de la empresa.

- Facilitar el procedimiento de reconocimiento y de acreditación para los tutores de prácticas externas.

Por último y teniendo en cuenta el perfil del profesorado, queremos destacar el Sistema de reconocimiento y acreditación de tutores de prácticas externas de la Universitat de València.

La Universitat de València reconoce la labor que desempeñan los tutores de prácticas externas mediante la Mención de Calidad para los tutores académicos y la Acreditación para los tutores de empresa o institución.

Anualmente intervienen en las prácticas externas de la Universitat de València más de 6.000 tutores, de los que 1.200 son tutores académicos y 4.800 tutores de empresa o institución.

El sistema de reconocimiento se sustenta sobre los siguientes ejes esenciales: un modelo de calidad de la tutoría de prácticas, un programa de formación que normalice la tutoría y unas herramientas de ayuda como son el manual y las guías, ADEIT como entidad gestora del sistema bajo la dirección del vicerrectorado de la Universitat de València con competencias en las prácticas externas y del Consell Social, un comité técnico que valora las solicitudes presentadas por los tutores.

Objetivos del sistema

 Mejorar la calidad de las tutorías de las prácticas externas.

 Reconocer el buen ejercicio de la labor tutorial.

 Proyectar la cultura de la calidad en la sociedad y en la propia universidad.

5-Perfil del personal académico asociado a los Trabajos Fin de GRADO.

El Trabajo Fin de Grado (TFG) es una asignatura obligatoria de 6 créditos, que se realiza cuando los estudiantes han superado 180 créditos.

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

Universitat de València (http://www.uv.es/=sgeneral/Reglamentacio/Doc/Estudis/C61.pdf), los trabajos de fin de grado contarán por lo menos con un tutor o tutora que supervise la tarea del alumnado.

Según lo establecido en la normativa, los trabajos pueden ser codirigidos por un máximo de dos tutores, siendo como mínimo uno de ellos un profesor de la Facultad de Física. Éste último será el responsable del asesoramiento y

seguimiento del trabajo. La organización docente del TFG es realizada por el coordinador de cuarto curso, que a principio de curso recoge un listado de oferta de TFG por parte del profesorado adscrito a la titulación de acuerdo con el reparto aprobado en la Oferta de Curso Académico. Durante las primeras semanas de clase, los estudiantes podrán elegir tutor y tema de trabajo de acuerdo a una lista de prelación de elección basada en la nota media del expediente.

Si el trabajo de fin de grado se realiza en una institución, organismo o empresa diferente a la Universitat de València se deberá nombrar a un tutor o tutora que, en calidad de tutor externo o tutora externa, ha de colaborar, junto con el académico, en la definición del contenido del TFG y en su desarrollo.

El tema del trabajo se establece de común acuerdo entre el estudiante y su tutor o tutora. En cualquier caso, la Comisión del Trabajo Fin de Grado organiza y garantiza la asignación de tema y tutor o tutora para todo el estudiantado matriculado.

6-Grado de satisfacción de los estudiantes con el profesorado (encuesta de evaluación del profesorado). El título de Grado en Óptica y Optometría se implantó en el curso 2010-11, por ello actualmente hemos recogido la información de cinco anualidades, aunque en este informe nos vamos a centrar en los datos del 2014-15.

La encuesta consta de 20 ítems, distribuidos en los siguientes bloques:

 Materiales y guía docente

 Metodología

 Tutorías

 Actitud

 Global

En todos los ítems de la encuesta se ha utilizado una escala de graduación de tipo Likert con 5 valores, considerando la opción 1 como totalmente en desacuerdo y la opción 5 como totalmente de acuerdo.

El bloque de Materiales y Guía Docente obtiene resultados muy positivos, con una puntuación media de 3.98, ligeramente superior a la media de la universidad (3.92). Aunque se observa una pequeña bajada de resultados respecto al año anterior (de promedio 4.02), es apenas de un 1% en la calificación global, por lo que la CAT considera que los

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

resultados son comparables y estables respecto al año anterior. En cualquier caso, la comisión considera que los resultados en este apartado siguen siendo muy positivos.

El bloque de Metodología obtiene también resultados positivos, con una valoración media de 4.04 frente a la media de la universidad de 3.91. En este caso, se observa una ligerísima mejora respecto al año pasado (se obtuvieron 4.01 puntos), que la CAT no considera significativa, aunque se seguirá manteniendo el esfuerzo de la comisión en el seguimiento de las metodologías y resultados docentes.

El bloque Tutorías muestra un aumento significativo, pasando de 4.03 a 4.14 puntos. La CAT considera que este valor indica que la labor tutorial sigue siendo muy buena (por encima de la media de la universidad de 4.02), pero se mantendrá atenta a posibles variaciones a la baja de este indicador.

El bloque Actitud tiene una variación de sólo una centésima respecto al año pasado (de 4.28 a 4.27), manteniéndose por encima de la media de la universidad (4.23). La CAT considera que estos resultados indican el buen ambiente en el que se desarrollan los estudios y la excelente relación establecida entre profesorado y alumnado.

El último bloque, de valoración Global, resume perfectamente el pensamiento del estudiante hacia la asignatura y profesor, con unos resultados que la comisión considera como muy positivos. En el apartado “Recomendaría esta asignatura a otros estudiantes” se obtiene una puntuación de 4.01, superior de forma significativa tanto a la obtenida en el año anterior (3.90) como a la media de universidad de 3.84. En el apartado “recomendaría este profesor/a otros estudiantes” se obtiene un valor de 4.05, superior a la media de la universidad (3.90) y apenas una centésima inferior al año anterior. Hay que destacar que, pese a las pequeñas bajadas que se muestran en los resultados en los otros bloques, en este apartado se obtiene por el contrario una subida de estimación global de la titulación.

La media de la titulación queda valorada en 4.08, aumentando respecto al año pasado (4.06) y por encima de la media de la Universitat. Estos valores de satisfacción se encuentran dentro del rango [3.5-4] estimado como deseable en el documento VERIFICA.

En general, la CAT considera que los resultados mostrados por las encuestas de evaluación de docencia son muy satisfactorios e indican la correcta progresión del Grado en Óptica y optometría.

7- Cambios en el personal académico, haciendo hincapié a si se han hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación y las recomendaciones propuestas por las agencias externas en los programas de evaluación.

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

En el seguimiento realizado por la AVAP, se indicaron dos aspectos de actuación:

En la tasa de PDI doctor, se indicó: “Esta tasa ha descendido respecto al curso anterior por jubilaciones, aunque se ha estudiado y se trata de potenciar el número de doctores, se deben de realizar las actuaciones correspondientes para garantizar que esta tasa no desciende a resultados que pongan en riesgo la calidad del título”.

En ese momento, la tasa de PDI doctor había bajado hasta el 56.25%. Pese a las dificultades económicas, que han impactado directamente en esta tasa, se han realizado grandes esfuerzos desde la Universidad y durante este curso se han producido nuevas incorporaciones de personal doctor y la tasa ha aumentado hasta el 67.74%.

Respecto a la tasa de PDI a tiempo completo, el informe indicaba: ”Ha descendido por jubilaciones (el informe recoge una tasa del 68,75%) y se trata de emprender acciones de estabilización de profesorado”. De nuevo hay que valorar el gran esfuerzo realizado por la universidad pese a las dificultades, con la estabilización de profesorado asociado eventual que ha pasado a Ayudante Doctor y de Ayudante Doctor a Contratado Doctor. Estos cambios permiten aumentar la tasa de PDI a tiempo completo ligeramente, al 69.35%.

Aunque no es competencia de la Comisión Académica la política de personal, propia de los departamentos que tienen adscrita la docencia, la comisión valora como muy adecuado el esfuerzo realizado por la universidad en este apartado y espera que la política de estabilización de profesorado siga activa y mejore en los próximos años.

No es establecieron compromisos en la memoria de verificación en este apartado.

VALORACIÓN A B C D EI

El personal académico es suficiente y dispone de la dedicación adecuada para el desarrollo de sus funciones y

atender a los estudiantes (análisis de la estructura del personal académico)

X

El personal académico reúne el nivel de cualificación académica requerido para el título y dispone de suficiente

experiencia profesional y calidad docente e investigadora.

X

El perfil del personal académico es adecuado a los requerimientos de las disciplinas del plan de estudios.

X

Si el título tiene prácticas, perfil del personal académico (tutores académicos) asignado a dichas prácticas.

X

Perfil del personal académico asociado a los Trabajos Fin de GRADO.

X

Grado de satisfacción de los estudiantes con el profesorado (Análisis de los resultados de la encuesta de evaluación

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DIMENSIÓN 3- RECURSOS HUMANOS

Cambios en el personal académico, haciendo hincapié a si se han hecho efectivos los compromisos incluidos en la memoria de verificación y las recomendaciones propuestas por las agencias externas en los programas de

evaluación.

X

PUNTOS FUERTES

El personal académico es suficiente y dispone de la dedicación adecuada para el desarrollo de sus funciones y atender a los estudiantes (análisis de la estructura del personal académico)

El personal académico reúne el nivel de cualificación académica requerido para el título y dispone de suficiente experiencia profesional y calidad docente e investigadora.

El perfil del personal académico es adecuado a los requerimientos de las disciplinas del plan de estudios. Si el título tiene prácticas, perfil del personal académico (tutores académicos) asignado a dichas prácticas. Perfil del personal académico asociado a los Trabajos Fin de GRADO.

Grado de satisfacción de los estudiantes con el profesorado (Análisis de los resultados de la encuesta de evaluación del profesorado).