UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
SILABOI. DATOS GENERALES
Asignatura: Desarrollo de la creatividad y inteligencia
Código: BA0318
Departamento Académico: Psicología
Escuela Profesional: Psicología
Nombre de la Carrera: Psicología
Especialidad: Psicología Educativa
Ciclos de Estudios: IX
Créditos: 3
Condición: ELECTIVO
Requisitos: Ninguno
Horas de Teoría: 2horas (por semana)
Horas de práctica: 2 horas (por semana)
Año académico: 2017
Docente Responsable: Dra. Ada Ramírez Magallanes
II. SUMILLA
La asignatura propicia un análisis crítico sobre la concepción tradicional de creatividad y de inteligencia como constructo innato. Cuestiona el término de coeficiente intelectual como criterio válido para evaluar el comportamiento creativo e inteligente, se desarrolla como producto de la interacción de factores biológicos y ambientales. Hace un deslinde conceptual entre ambas y establece las relaciones de influencia recíproca entre ellas. Brinda orientación para el diseño de programas y estrategias metodológicas que influyan significativamente en el desarrollo de conductas creativas y de las inteligencias de niños adolescentes y adultos.
III. LOGRO DE LA ASIGNATURA (COMPETENCIA)
¿Cuándo? ¿Quién? ¿Qué hará? ¿Cómo debe ser lo
que hará?
Primer semestre Estudiante de psicología educativa del IX Ciclo Evaluación de la inteligencia y de la creatividad para luego diseñar y ejecutar programas de intervención en la población infantil, adolescente y adulta.
Identificada los tipos de inteligencia y de la creatividad aplicando los principios psicométricos, cognitivos neurofisiológicos y ecológicos.
IV. MODULOS DE APRENDIZAJE
4.1 MODULO I: CONCEPTOS BÁSICOS DE LA INTELIGENCIA Y LA CREATIVIDAD
A. Logro del Módulo (%) 1 – 30 % B. Sesiones de Aprendizaje: 5 sesiones
Semana Sesión Información
Conceptual Habilidad Indicador de Aprendizaje 1 1 Ideas en torno a la inteligencia y la creatividad: Historia y definición. Discrimina conceptos de creatividad e inteligencia. Elabora una línea de tiempo sobre el estudio de la inteligencia y la creatividad. 2 2 Implicancias de la inteligencia y la creatividad en la educación y, en el éxito personal y profesional del ser humano. Determinismos básicos Discrimina las implicancia de los factores neurobiológicos en el desarrollo de la inteligencia y la creatividad. Elabora ideas sobre las implicancias de la inteligencia y creatividad en educación y el éxito personal y profesional del ser humano. 3 3 Aspectos filogenéticos y ontogenéticos de la creatividad y de la inteligencia Analiza las diferencias filogenéticas de la creatividad y de la inteligencia. Discrimina los cambios ontogenéticos relacionados con la creatividad e inteligencia durante el ciclo de la vida. Elabora un cuadro de doble entrada para comparar inteligencias e índice de encefalización. 4 y 5 4 y 5 Teorías neurocognitivas relacionada con la creatividad y la inteligencia Biología y neurofisiología de la creatividad y de la inteligencia. Analiza los aportes de las diferentes teorías neurocognitivas y de las bases neurofisiológicas en la explicación de la inteligencia y de la creatividad. Diseña un mapa conceptual sobre la base estructural (neurobiológica) de la inteligencia y de la creatividad. Anñalisis de muestra audiovisual sobre caso Kim Peck.
c. Métodos
Exposición X Proyecto de investigación social Debate Proyecto de investigación ABP Estudio de casos
Seminario X Discusión controversial
Tándem Organización de eventos académicos Mesa Redonda Otros (especificar)
Simposio
Ensayo de conducta
4.2 MODULO II: TEORIAS SOBRE LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA Y LA CREATIVIDAD
a. Logro del Módulo (%) 31 – 70% b. Sesiones de Aprendizaje: 7 Sesiones.
Semana Sesión Información Conceptual Habilidad Indicador de Aprendizaje 1 y 2 6 y 7 Teorías y enfoques de la inteligencia. Analiza el aporte de las diferentes teorías en la explicación de la inteligencia y el proceso creativo. Diseña un esquema discriminando los diversos modelos teóricos y enfoques sobre la inteligencia. 3 8 EVALUACIÓN PARCIAL 4 Y 5 9 Y 10 Tipos de inteligencia. Variantes extremas de la Inteligencia y la creatividad: Los superdotados, los genios y los disminuidos mentales. Analiza los factores determinantes de la inteligencia en superdotados y en personas con discapacidad cognitiva. Entrega reporte sobre ejemplos de personalidades inteligentes y creativas. 6 y 7 11 y 12
Creatividad y cognición como parte de la inteligencia. Factores que ayudan a desarrollar la inteligencia. Factores que ayudan a
desarrollar la inteligencia. Fases y detección de la creatividad. Analiza la intervención de los factores internos y externos en el desarrollo de la inteligencia y de la creatividad. Diseña ejercicios aplicativos para el desarrollo de la inteligencia y de la creatividad en base a los diferentes modelos planteados.
Exposición X Proyecto de investigación social Debate X Proyecto de investigación
ABP Estudio de casos X
Seminario X Discusión controversial
Tándem Organización de eventos académicos Mesa Redonda Otros (especificar)
Simposio
Ensayo de conducta
4.3 MODULO III: EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y DE LA CREATIVIDAD. a. Logro de Módulo (%) 71 – 100 %
b. Sesiones de Aprendizaje: 6 sesiones.
Semana Sesión Información
Conceptual Habilidad Indicador de Aprendizaje 1 y 2 13 y 14 Medición y test de inteligencia y creatividad Elabora un cuadro comparativo sobre las pruebas de inteligencia y creatividad. Aplica pruebas de inteligencia y creatividad en niños adolescentes y adultos. Entrega de reporte sobre aplicación de test de inteligencia y de creatividad. 3 y 4 15 Procedimientos y/o técnicas para desarrollar la creatividad y la inteligencia. Discrimina adecuadas estrategias y técnicas para desarrollar la inteligencia y la creatividad. Entrega de trabajo final sobre diseño y aplicación de un programa para el desarrollo de la inteligencia y la creatividad en niños y adolescentes. 5 16 EVALUACIÓN FINAL
c. Métodos
Exposición X Proyecto de investigación social Debate X Proyecto de investigación
ABP Estudio de casos X
Seminario X Discusión controversial
Tándem Organización de eventos académicos Mesa Redonda Otros (especificar)
Simposio
Ensayo de conducta
d. Criterios de Evaluación
Observación X Lista de Cotejo Orales Rubrica Exposiciones X Portafolio
Discusiones en grupo Pruebas escritas X Producción de escritos Prueba oral
Proyecto de investigación Otros (Especificar):
Diseño y ejecución de programa de intervención para el desarrollo de la inteligencia y creatividad
X Reporte de investigación
Situaciones simuladas
e. Aporte al promedio de la asignatura
V. PREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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ADICIONAL
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