GERENTE DE CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN
Puesto Tipo:
GERENTE
Unidad: GERENCIA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Presupuesto bajo su responsabilidad: USD$ 44MM (INDIRECTO)
Posición a la que reporta: GERENTE GENERAL
Plazas autorizadas: 1
Organigrama:
GERENTE GENERAL
GERENTE DE ALIANZAS PARA EL DESARROLLO ESPECIALISTA EN FORMACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL ANALISTA EN FORMACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL ESPECIALISTA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN COORDINADOR ASOCIO PÚBLICO PRIVADO ANALISTA DE ASOCIO PÚBLICO PRIVADO ANALISTA DE PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR ANALISTA COMPONENTE CAPITAL HUMANO COORDINADOR(A) / ESPECIALISTA DE PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR GERENTE DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN COORDINADOR(A) DE CALIDAD EDUCATIVA ESPECIALISTA EN SISTEMAS INTEGRADOS ESPECIALISTA DE PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR ESPECIALISTA DE PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR ESPECIALISTA DE PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
PROPÓSITO Coordinar, planificar, supervisar y administrar la implementación de la actividad secundaria Fortalecimiento del Sistema Nacional de Educación y
del componente pedagógico de la actividad secundaria Ejecución del Modelo de Escuela Inclusiva Tiempo Completo, garantizando las acciones necesarias para desarrollar los Programas, con calidad técnica, costos y tiempos previstos de ejecución en el cumplimiento del Convenio FOMILENIO II. Colaborar junto con la Gerencia de Alianzas para el Desarrollo y el Coordinador / Especialista de Infraestructura Escolar en la implementación del proyecto de Capital Humano.
FUNCIONES A DESEMPEÑAR
• Asegurar el cumplimiento de los objetivos de las actividades
secundarias: a) Fortalecimiento del Sistema Nacional de Educación y b) Ejecución del Modelo de Escuela Inclusiva Tiempo Completo
(componente pedagógico), garantizando el cumplimiento de costos, calidad, y tiempos previstos de ejecución del Convenio FOMILENIO II.
• Cumplir con las directrices emanadas de los niveles de reporte y
dirigir el trabajo de las personas asignadas de acuerdo a los requerimientos de su área, incluyendo el trabajo en campo.Asegurar el cumplimiento de los objetivos del: a) Fortalecimiento del Sistema Nacional de Educación, b) Ejecución del Modelo de Escuela Inclusiva de Tiempo Completo (componente pedagógico).
• Asegurar la implementación en términos de eficiencia, con respuesta
oportuna a requerimiento técnicos –reportes narrativos y seguimiento a indicadores–, reportando cualquier desfase, aprobando informes y administrando los bienes relacionados.
En coordinación con el personal bajo su supervisión, tomar decisiones en seguimiento y coordinación de las actividades de la unidad de Calidad de la Educación.
Apoyar el diseño e implementación del componente de Infraestructura Escolar de la actividad secundaria Ejecución del Modelo de Escuela Inclusiva Tiempo Completo.
• Apoyar el diseño e implementación del componente de Formación
Técnica y Profesional (FCTP). En coordinación con los Especialistas del componente Capital Humano, tomar decisiones en seguimiento y coordinación de las actividades de Infraestructura Escolar, Calidad Educativa y Formación Técnica y Profesional (FCTP).
• Apoyar el diseño e implementación del Plan de Monitoreo y
Evaluación, y coordinar con evaluadores externos contratados por MCC.
• Establecer y mantener relaciones de coordinación con otros donantes
en proyectos relacionados a las actividades desarrolladas por FOMILENIO II.
• Garantizar las negociaciones con actores claves relacionados con el
diseño, formulación y ejecución de la unidad de Calidad de la Educación.
• Preparar acuerdos de implementación, según sea necesario.
• Elaborar, ejecutar, y controlar los planes de trabajo institucional e
interinstitucional; mediante la administración de los sistemas de información que lo soportan.
• Elaborar y supervisar la implementación exitosa del Convenio
aprobado, en términos de la unidad de Calidad de la Educación. Coordinar y asegurar información y retroalimentación del Programa a gobiernos municipales. Solicitar procesos de adquisición,
manejando de manera eficaz y eficiente, los diferentes contratos y consultorías del componente; y aprobar los entregables como garantía de los procesos de desembolsos y pagos relacionados.
• Solicitar misiones internas y viáticos propios y de su equipo de
trabajo.
• Diseñar y ejecutar estrategias para la implementación exitosa y
operación de la unidad de Calidad de la Educación.
• Garantizar la integración transversal de temas Sociales, de Género,
de Medio Ambiente y Reasentamiento, en cumplimiento con la legislación nacional y Políticas de MCC, según corresponda.
• Establecer relación directa y continua con las instituciones
ejecutoras, con el objetivo de iniciar proyectos y dar seguimiento al cronograma de implementación de los mismos.
• Preparar, organizar y facilitar las misiones de MCC, asegurando los
productos comprometidos de la unidad de Calidad de la Educación.
• Coordinar y liderar los compromisos de su equipo de trabajo.
• Asegurar la articulación –mediante la negociación institucional e
interinstitucional– de herramientas necesarias para la consecución de resultados establecidos en Convenio.
• Responsable de preparar información rutinaria y/o presentaciones
especiales, requeridas por Dirección Ejecutiva, Junta Directiva, Gerencia General u otros actores, según sea requerido.
• Responsable del oportuno cumplimiento y reporte de indicadores
asignados, asegurando que la información sea accesible y oportuna, según requerimientos de la institución.
• Coordinar y liderar el trabajo del equipo a su cargo, inclusive
actividades de campo.
• Realizar trabajo matricial con la Gerencia de Alianzas para el
Desarrollo y la Unidad de Infraesctructura Escolar.
• Todas aquellas que surjan del Manual de Organización y Funciones
de FOMILENIO II vigente.
PERFIL
ACADÉMICO Formación Universitaria en áreas Sociales, de preferencia con especialidad en Educación. Estudios de Maestría en áreas de especialidad relacionadas al puesto o experiencia equivalente, como: Políticas Públicas y Gerencia de Proyectos Educativos y/o de Formación Técnica, o experiencia equivalente.
EXPERIENCIA LABORAL/TÉCNICA
Como mínimo 5 años de experiencia en desarrollo de proyectos de Educación y Formación; y por lo menos 10 años de experiencia en desarrollo de proyectos dentro del sector público o privado, o de organismos de cooperación, en las áreas de Educación y Formación.
Experiencia en gestión de proyectos con financiamiento internacional, así como en coordinación de implementación de programas y proyectos con diferentes entidades participantes, a nivel de dirección de equipos de trabajo y capacidad de exposición de propuestas a todo nivel de interlocución, en convenios bilaterales.
Experiencia en gestión de contratos de servicios diversos como: investigaciones, estudios del campo, asistencia técnica, bienes y servicios, y consultoría técnica.
Capacidad comprobada de estructura, elaboración y propuesta de planteamientos, informes y estudios ante diferentes receptores de información.
OTROS REQUISITOS
Conocimiento de normativa nacional e internacional sobre Derechos Humanos y legislación relacionada.
Conocimiento de normativas y leyes sobre Educación y Formación. Conocimiento de las regulaciones de Administración Pública.
Conocimientos amplios en proyectos de formación de capital humano. Dominio básico del idioma inglés: escritura, lectura y conversación.
Dominio de tecnologías de la información y la comunicación, necesarias para el procesamiento, almacenamiento, transmisión y actualización de información.
Solvencia moral comprobada, incluidos procesos administrativos, civiles y/o penales.
COMPETENCIAS GENERALES
• Compromiso con el desarrollo del país: sentir como propios los
objetivos de la organización.
• Sensibilidad de contexto: capacidad de percibir e implicarse en
decisiones y actividades que contemplan el conocimiento de otros, el grado de influencia personal, así como los sentimientos y necesidades de los demás, garantizando sus derechos sociales: Género, Medio Ambiente y Derechos Humanos.
• Escucha activa: habilidad de escuchar y entender la comunicación
desde el punto de vista del que habla.
• Lenguaje asertivo: característica principal de expresar lo que
realmente se piensa y desea de un modo directo, honesto y de manera adecuada, indicando de manera clara los deseos, acompañado del respeto hacia el interlocutor.
• Autodesarrollo: compromiso para pensar y decidir por sí misma,
adquiriendo nuevas habilidades, por medio de la repetición de acciones para mejorar hábitos y competencias personales, lo que implica un importante sentido de responsabilidad y actitud proactiva.
• Fortaleza: obrar equilibradamente en cualquier situación,
garantizando el equilibrio entre vencer el temor y huir de la temeridad.
• Orientación al usuario: desear ayudar o servir a sus usuarios internos
y externos, comprendiendo y satisfaciendo sus necesidades, aún y cuando estas no han sido expresadas.
• Orientación a los resultados: capacidad de encaminar los actos al
logro esperado, actuando con velocidad y sentido de urgencia.
• Calidad del trabajo: tener amplio conocimiento de los temas
relacionados con las áreas de las cuales es responsable, comprendiendo la esencia de aspectos complejos para la transformación de soluciones prácticas y operables.
• Dinamismo: habilidad para trabajar tenazmente en situaciones
cambiantes o alternativas, con interlocutores muy diversos que cambian en cortos espacios de tiempo; así como en jornadas de trabajo prolongadas, sin que por esto se vea afectado su nivel de actividad.
COMPETENCIAS TÉCNICAS
• Modalidades de contacto: capacidad de demostrar una sólida
habilidad de comunicación que asegure un mensaje claro, compartir información, hablar por todas las personas y valorar las contribuciones de las demás.
• Liderazgo: habilidad de orientar las acciones del recurso humano en
una dirección determinada.
• Pensamiento estratégico: habilidad para comprender rápidamente
los cambios del entorno, las oportunidades del mercado, las amenazas competitivas, así como las fortalezas y debilidades de la institución.
• Flexibilidad: capacidad de modificar la conducta personal con el fin
de alcanzar objetivos determinados cuando surgen dificultades o cambios en el medio.
• Colaboración: capacidad de trabajar con grupos multidisciplinarios,
interna y externamente a la organización.
• Habilidad analítica: capacidad de identificar problemas, reconocer
información significativa, buscar y coordinar datos relevantes.
• Prudencia: capacidad de anticiparse a circunstancias, tomar las
mejores decisiones, conservar la compostura y el trato amable en todo momento, pensando y actuando con sentido común.
Se solicita a las y los postulantes hacer una revisión exhaustiva de los requisitos para la posición porque se evaluará únicamente a quienes cumplan con lo solicitado.
En esta primera etapa únicamente se estarán recibiendo las aplicaciones, las que deben incluir hoja de vida y carta expresando el interés por la posición a la que aplica inlcuyendo sus aspiraciones salariales, enviándolas a la siguiente dirección electrónica:
empleos@fomilenioii.gob.sv
