Técnicas Audiovisuales CÓDIGO:
TÍTULO
TÉCNICAS AUDIOVISUALES I
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso supone el primer acercamiento a los audiovisuales que tiene el alumno/a y la asignatura les dota de los elementos necesarios para organizar las ideas y ser capaces de materializarlas.
Fundamental resulta que comprendan el lenguaje propio del medio y sean capaces de investigar para poder desarrollar una mentalidad crítica.
CARÁCTER
CRÉDITOS ECTS
6
CONTEXTUALIZACIÓN
El audiovisual cumple un papel de suma importancia en la sociedad actual, tanto en su faceta artística como mediática, se ha convertido en el transcurso de los últimos veinte años en el soporte más característico de la época posmoderna. La necesidad, que los nuevos licenciados en facetas de arte y comunicación, tienen del conocimiento de este medio, es fundamental. Se requiere el dominio de su entorno en sus dos vertientes:
Por un lado es necesario que conozcan los mecanismos que hacen posible la génesis de audiovisuales. Su problemática técnica y su compleja estratificación profesional, su altísima especialidad y sus sistemas de selección.
Por otro lado es necesario un correcto conocimiento del lenguaje y la sintaxis que opera en este medio. Para de una doble manera ser capaces de articular nuevas ideas y por otra defenderse críticamente de su seductor poder de manipulación.
El estudio histórico de la evolución del audiovisual desde su origen como cine (1896) ayuda a comprender, como el sistema actualmente usado para articular una idea a través de imágenes y sonido, representa un convencionalismo y no una esencia del lenguaje, éste es mucho más variado y creativo. La exploración de todas las posibilidades de un lenguaje aún muy joven y el abaratamiento de las producciones, lo hacen terreno idóneo para la investigación creativa en los años venideros.
MODALIDADES EN LAS QUE SE IMPARTE Presencial
COMPETENCIAS BÁSICAS: CB1, CB3, CB4
TRANSVERSALES: CT4, CT5, CT6, CT8 ESPECÍFICAS: CE1, CE2, CE6
TEMARIO Tema 1 1.1. Introducción técnica: 1.1.1. Desarrollo de la idea 1.1.2. Story Board 1.1.3.Planos
1.1 Origen del lenguaje audiovisual 1.2.1. Méliè
1.2.2. Eisenstein 1.2.3. Griffith Ejercicios de clase:
Desarrollo de un story board, a partir de una idea libre <Propuestas a desarrollar>
Presentación de un story board completo. Plazo: Una semana Tema 2
2.1. Técnica básica del lenguaje 2.1.1. Encuadres
2.1.2. Líneas y ejes 2.1.3. Salto de eje
2.2. Las vanguardias rusas y francesas 2.2.1. Vertov, Pudovkin
2.2.2. Leger, Duchamp, Buñuel Ejercicios de clase:
Realización de un diaporama <Propuestas a desarrollar>
Presentación de un diaporama completo. Plazo: Dos semanas Tema 3
3.1. Técnicas de iluminación
3.1.1. Diferentes modos de iluminación con cuarzo 3.1.2. La temperatura de color
3.1.3. Balance de blancos 3.2. El expresionismo alemán
3.2.1. R. Wiener, El gabinete del doctor Caligari 3.2.2. Fritz Lang, Metróplis
3.2.3. Murnau, Nosferatu Ejercicios de clase: Prácticas de iluminación
Apreciación de las diferencias estéticas de los diferentes modos de dibujar con la luz Tema 4
4.1. Técnicas básicas 1 4.1.1. Manejo de cámara
4.1.2. Formatos de grabación DV (mini DV, DVPro, DVCam). Luminancia y crominancia 4.2. Teatro y acción, orígenes del video arte
4.2.1. Dada 4.2.2. Surrealismo 4.2.3. Tadeusz Kantor 4.2.4. Accionismo vienes Ejercicios de clase:
Exposición crítica de los diferentes diaporamas <Propuestas a desarrollar>
Presentación de un vídeo sin montaje (plano secuencia). Plazo: Una semana Tema 5
5.1. Técnicas básicas de montaje 5.1.1. Edición lineal- edición no lineal 5.1.2. Montaje de cine
5.1.3. Montaje no lineal por ordenador 5.2. El montaje antes de la edición
5.2.1. El creador del montaje: Eisenstein, Acorazado Potenkin
5.2.2. Relaciones entre imagen y sonido (racor de aprensión retardada) 5.2.3. Lars Von Trier, Dog Ville
Ejercicios de clase:
Prácticas de montaje con brutos idénticos <Propuestas a desarrollar>
Presentación de un vídeo con tres cortes. Plazo: Una semana Tema 6
6.1. Montaje
6.1.1. Montaje y edición en FINAL CUT y ADOBE PREMIERE 6.2.2. Estructuración e importación de brutos
6.2.3. Edición al corte y time- line
6.3.3. Exportar como MOV y como AVI 6.2. Comienzos del vídeo arte
6.2.2. Beuys 6.2.3. Vitto Aconci Ejercicios de clase:
Montaje con brutos previamente grabados por cada alumno <Propuestas a desarrollar>
Presentación de un vídeo completo bajo temática. Plazo: Una semana Tema 7
7.1. No solo visual. Los problemas del audio
7.1.1. La importancia del sonido (racor de aprensión retardada) 7.1.2. Diferentes micrófonos para audio
7.1.3. Edición de sonido 7.2. Fluxus
7.2.1. Georges Maciunas 7.2.2. Nam June Paik 7.2.3. Ben Vautier 7.2.4. John Cage Ejercicios de clase:
Grabación de sonidos con ZOOM H4. Limpieza y edición de los mismos. <Propuestas a desarrollar>
Presentación de un vídeo libre. Plazo: Dos semanas Tema 8
8.1. Imagen y palabra
8.1.1. Como desarrollar un guión 8.1.2. Guión americano, guión francés
8.1.3. Imagen y poesía (Eliseo Subiela) 8.2. De la vídeo acción a la vídeo pintura 8.2.1. Gina Pane
8.2.2. Chris Burden 8.2.3. Bruce Nauman 8.2.4. Bill Viola Ejercicios de clase:
Exposición crítica de propuestas
<Presentación del primer trabajo escrito> Tema 9
9.1. Analógico
9.1.1. El cine (formatos, temperatura de color, emulsiones…) 9.1.2. El cine- vídeo: telecinado, kinescopado, transfer y engordes 9.1.3. El vídeo analógico. Formatos
9.1.4. Capturas digitales de vídeo analógico 9.2. El vídeo y el cine
9.2.1. Dogma
9.2.2. Lars Von Trier, Los idiotas 9.2.3. Thomas Vinterberg, Celebración Ejercicios de clase:
Exposición crítica de propuestas <Propuestas a desarrollar>
Presentación de un proyecto final. Plazo: Una semana Tema 10
10.1. Producción audiovisual. Estructuración de trabajo. 10.1.1. Director y Ayudante de dirección
10.1.2. Primer operador, segundo operador y eléctricos 10.1.3. Script, claqueta y parte de cámara
10.2. Cine
10.2.1. David Lynch, Cabeza Borradora 10.2.2. David Cronenberg, Crash 10.2.3. Haneke, La pianista Ejercicios de clase:
Presentación de proyectos para trabajo en grupos <Propuestas a desarrollar>
Realización de proyectos finales. Plazo: Tres semanas Tema 11
11.1. Montaje y edición II 11.1.1. Croma
11.1.2. Cambios de temperatura de color 11.1.3. Filtros
11.1.4. Composiciones inusuales (varias pantallas, verticales,…) 11.1.5. Fotogramas por segundo e interpolación de campos 11.2. Vídeo posmoderno
11.2.1. Gary Hill 11.2.2. Patty Chang
11.2.3. Matthew Barney, Cremaster 11.2.4. Chris Cunningham
Ejercicios de clase:
Prácticas de croma, y desarrollo razonado de los diferentes filtros que AVID ofrece Tema 12 12.1. Formatos de exportación 12.1.1. Export to tape 12.1.2. Codecs 12.1.3. mpg2, muxing y bitrate 12.1.4. Creación de dvd 12.1.5. DVD+r, DVD-r, DVD doble capa Ejercicios de clase:
Creación de DVD vídeo con piezas ya realizadas Tema 13
13.1. Introducción a interactivos
13.1.1 Creación de botones y menús en DVD Ejercicios de clase:
Creación práctica de un DVD con botones <Propuestas a desarrollar>
Aquellas personas suspensas tendrán la posibilidad de presentar un último trabajo- examen. Plazo: dos semana
Tema 14
14.1. Interactivos
14.1.1. Lenguajes de programación aplicados al vídeo. Processing 14.1.2. Vídeo tracking. Code Warriors
14.1.3. Hadware interactivo. Arduino Ejercicios de clase:
Problemática de la programación (necesidad de Java o C++) <Presentación del segundo trabajo escrito>
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Rodaje de piezas cortas en vídeo Edición audiovisual
Creación de DVD
Visionado de audiovisuales y cine Lectura de texto de referencia Investigación en el entorno Asistencia a exposiciones
EVALUACIÓN
Para poder satisfacer los objetivos de la asignatura son necesarios:
1) Presentar un DVD con botones que contenga 4 vídeos (uno de ellos un plano secuencia).
Los vídeos deberán observar los criterios de lenguaje videográfico necesarios y el DVD será correctamente navegable.
2) La exposición de un trabajo teórico sobre la pieza de un artista de relevancia (la lista será proporcionada por el profesor) que será exhibido en clase. Se realizará en grupo y en él se valorarán los niveles de compresión sobre el lenguaje del vídeo, la correcta exposición pública y la ecuanimidad en el trabajo colectivo.
3) Será necesario realizar un examen escrito que certifique la compresión de ciertos criterios y la adquisición del lenguaje específico del medio.
Se evaluará la participación, estableciéndose un proceso que englobando los trabajos anteriores se configura como evaluación continua.
Los criterios de evaluación son los mismos para la convocatoria de julio, debiendo satisfacer la parte o partes no superadas en el transcurso de la asignatura: el dvd, el examen o la presentación del trabajo
NORMATIVA ESPECÍFICA: METODOLOGIA:
Método del caso Aprendizaje cooperativo
Clase magistral
FECHA DE ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: 22/01/2014
