Análisis de la educación sexual y su influencia embarazos en adolescentes

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SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Educación

TEMA:

ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL Y SU INFLUENCIA EN

EMBARAZOS EN ADOLESCENTES

Trabajo de investigación presentado para optar el Grado Académico de Licenciado en Ciencias de la Educación – Mención EDUCACIÓN PRIMARIA

Autora: María Gaona

Tutora: Dra. Lílian Jaramillo

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En mi calidad de Tutora de Proyecto de Tesis de Grado presentado por la Srta.: María Gaona, para optar el grado académico de Licenciada en Ciencias de la Educación-Mención EDUCACIÓN PRIMARIA con el título de: ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL Y SU INFLUENCIA DE EMBARAZOS EN ADOLESCENTES DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DEL COLEGIO NACIONAL NOCTURNO CATAMAYO

Considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometida a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que designe.

En la ciudad de Quito D. M. a los quince días del mes de mayo del 2011.

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Yo, María Magdalena Gaona Gaona, portadora de la cédula de identidad Nª 110417431-1, como estudiante de la Universidad Tecnológica Equinoccial asumo la responsabilidad sobre el contenido de este Proyecto de Tesis motivo por la que la presente investigación, conceptos ideas, opciones, metodologías de investigación, los resultados, conclusiones y recomendaciones, utilizando material bibliográfico respetando los derechos de sus autores.

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Agradezco a mis padres, a mis hermanos, por todo el apoyo y amor brindado y demostrado durante mi vida estudiantil y así poder ver plasmado mi objetivo.

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Certificación del tutor ... i

Página de autoría ... ii

Dedicatoria ... iii

Agradecimiento ... iv

Índice de contenidos ... v

Índice de cuadros………… ... x

Índice de gráficos ... xii

Resumen……….. ... xiv

Introducción……... ... 1

CAPÍTULO I 1. EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN ... 3

1.1 Planteamiento del problema ... 3

1.2 Formulación del problema... 6

1.3 Alcance del problema ... 6

1.4 Objetivos ... 7

1.4.1 General ... 7

1.4.2 Específicos ... 7

1.5 Justificación e importancia ... 8

CAPÍTULO II 2. EL MARCO REFERENCIAL ... 10

2.1 Fundamentación Teórica ... 10

2.1.1 Definición de educación sexual ... 10

2.1.1.1 Orientación sexual ... 13

2.1.1.2 La Pubertad y adolescencia ... 13

2.1.1.2.1 Cambios fisiológicos, biológicos, psicológico, sociales ... 15

2.1.1.2.2 La eyaculación precoz ... 16

2.1.1.2.3 Etapas de la adolescencia ... 17

2.1.1.2.4 Factores que influyen en la conducta de los adolescentes .. 17

2.1.1.3 Sexualidad y los medios de comunicación ... 18

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2.1.1.6 La Masturbación ... 21

2.1.1.7 La Anticoncepción ... 22

2.1.1.7.1 Control de la natalidad ... 23

2.1.1.8 El aparato reproductor masculino y femenino ... 23

2.1.1.8.1 El aparato reproductor masculino ... 24

2.1.1.8.2 El aparato reproductor femenino ... 25

2.1.1.9 Enfermedades de transmisión sexual ... 26

2.1.2 Embarazos en las adolescentes ... 27

2.1.2.1 Definición ... 27

2.1.2.2 El embarazo en edad temprana ... 27

2.1.2.2.1 Riesgos de embarazos en edad temprana ... 28

2.1.2.2.2 Peligros de embarazos al que se enfrenta el adolescente ... 29

2.1.2.3 Los Procesos físicos, en la estudiante embarazada ... 30

2.1.2.3.1 Complejidad ... 30

2.1.2.3.2 Desmotivación Familiar ... 31

2.1.2.4 Factores influyen en los embarazos de los adolescentes ... 32

2.1.2.4.1 En lo social ... 32

2.1.2.4.2 Lo Económico ... 33

2.1.2.4.3 La Migración ... 34

2.1.2.4.4 La Salud………. ... 34

2.1.2.5 Consecuencias del embarazo para el padre y madre ... 35

2.1.2.5.1 Abandono de estudios ... 36

2.1.2.5.2 Para el hijo de la madre adolescente ... 37

2.1.2.5.3 Para el padre adolescente ... 37

2.1.2.5.4 Reducción de oportunidades de trabajo... 38

2.1.2.6 Aborto en adolescentes ... 38

2.1.2.6.1 Secuelas psicológicas para toda la vida ... 39

2.1.2.6.2 Esterilidad ... 41

2.1.2.6.3 Daños al cuello uterino ... 41

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2.1.2.8 Aspectos psicosociales en la adolescente embarazada ... 43

2.1.2.8.1 Actitudes hacia la maternidad ... 44

2.2 Fundamentación Legal ... 46

2.3 Marco Conceptual ... 47

2.4 Hipótesis ... 49

2.5 Variables de la investigación ... 49

2.5.1 Variable independiente ... 49

Análisis de la educación sexual ... 49

2.5.2 Variable dependiente ... 49

Embarazos en adolescentes ... 49

2.5 Operacionalización de la variables ... 50

CAPITULO III 3. Metodología ... 52

3.1 Tipo de investigación ... 51

3.2 Diseño de la investigación ... 51

3.3 Métodos de la investigación ... 51

3.3.1 Método inductivo ... 52

3.3.2 Método deductivo ... 52

3.3.3 Método descriptivo ... 53

3.4 Procedimientos de la investigación ... 53

3.5 Población y muestra ... 54

3.5.1 Población ... 54

3.5.2 Muestra ... 54

3.6 Técnicas e instrumentos de recolección de información ... 57

3.7 Técnicas y procedimientos de análisis de datos ... 57

CAPITULO IV 4. Análisis e interpretación de resultados ... 58

Análisis de los resultados ... 58

Graficación ... 58

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5.1 Conclusiones ... 103

5.2 Recomendaciones ... 105

CAPÍTULO VI 6. Propuesta... 107

6.1 Tema de la propuesta ... 107

6.2 Titulo de la propuesta ... 107

6.3. Objetivos ... 107

6.3.1 Objetivo general ... 107

6.3.2. Objetivo específicos ... 107

6.4. Población objeto ... 108

6.5. Localización ... 110

6.6. Listado de contenidos ... 110

6.7. Desarrollo de la propuesta ... 112

6.7.1 Guía de educación sexual... 112

Índice ... 112

Presentación de la guía ... 115

Presentación de la autora ... 116

Introducción de la guía ... 117

Objetivos de la guía ... 118

Orientación para el estudio de cada unidad ... 119

Actividades... 120

Contenidos de la guía ... 121

UNIDAD Nº 1 La educación sexual ... 122

Conocimiento del aparato reproductor. ... 123

NIDAD Nº 2 Pubertad, adolescencia y sus cambios biológicos ... 137

Pubertad y adolescencia ... 137

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Estrategias para padres para comunicarse con adolescentes ... 157

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1.- Educación sexual se previene las enfermedades venéreas ... 58

2.- Los cambios fisiológicos afectan al desarrollo personal ... 59

3.- El material pornográfico interesa a los adolescentes ... 60

4.- La maternidad se debe a la falta de conocimiento ... 61

5.- Los anticonceptivos a temprana edad son perjudiciales ... 62

6.- Con conferencias disminuirán el embarazo precoz ... 63

7.- El embarazo causa complejidad, en la estudiante ... 64

8.- Influyen os problemas sociales, para que se den embarazos……… 65

9.- El centro educativo cuenta con material didáctico ... 66

10.- Las secuelas psicológicas, causados por el aborto ... 67

11.- En lugares subdesarrollados aumenta los embarazos……. ... 68

12.- Los medios, influyen con material pornográfico ... 69

13.- Las consecuencias que se dan por la falta de orientación ... 70

14.- Factores que influyen en embarazos en adolescentes ... 71

15.- El aborto a temprana edad deja secuelas psicológicas ... 72

23.- Influyen os problemas sociales, para que se den embarazos ... 80

24.-El centro educativo cuenta con material didáctico ... 81

26.- En lugares subdesarrollados aumenta los embarazos ... 83

(12)

38.- Influyen os problemas sociales, para que se den embarazos. ... 95

43.- Las consecuencias que se dan por la falta de orientación……… 100

44.- Factores que influyen en embarazos en adolescentes………. 101

(13)

8.- Influyen os problemas sociales, para que se den embarazos……… 65

11.- En lugares subdesarrollados aumenta los embarazos……. ... 68

23.- Influyen os problemas sociales, para que se den embarazos ... 80

24.-El centro educativo cuenta con material didáctico ... 81

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38.- Influyen os problemas sociales, para que se den embarazos. ... 95

43.- Las consecuencias que se dan por la falta de orientación……… 100

44.- Factores que influyen en embarazos en adolescentes…………..…101

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CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la educación

ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL Y SU INFLUENCIA EN

EMBARAZOS EN ADOLESCENTES

Autora: María Gaona

Tutora: Dra. Lílian Jaramillo MSC.

Fecha: Loja, 2011

RESUMEN EJECUTIVO

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INTRODUCCIÒN

Esta tesis denominada Educación sexual y su influencia en embarazos en embarazos en adolescentes del Colegio Nacional Nocturno Catamayo en especial de octavos años de Básica, correspondiente a la educación integral y orientada a ofrecer a todos los alumnos para que sean capaces de aprender y actualizarse y se convierta en un agente transformador de esta sociedad y así como también esta investigación está escrita en un lenguaje. Popular, claro y sencillo, reforzado con temas para su mejor conocimiento y en la que se encuentra distribuido de la siguiente manera para que usted pueda ubicarse fácilmente: está estructurado en seis capítulos, el primer capítulo se refiere al Problema de la investigación; el segundo, El Marco Referencial; el tercero; Metodología; el cuarto, Análisis e Interpretación de Resultados; quinto, Conclusiones y Recomendaciones; sexto, Propuesta.

La finalidad exclusiva de esta investigación, en primer lugar es dar a conocer a todos los estudiantes de “Octavos Años De Básica”, una guía y una orientación en los conocimientos previos y en las normas más comunes y generales para la educación de la sexualidad; en segundo lugar aspiro iniciar con este análisis a todos los estudiantes en el trabajo ordenado, crítico y reflexivo, familiarizándolos en las normas y conocimientos previos del comportamiento de los adolescentes ya que son la base primordial en una educación integral, con el único propósito de hacer llegar esta investigación, ya que está compuesto con una selección de temas correspondientes a varias autores, ya que son temas que contienen un aprendizaje significativo y esenciales y además necesarios que deben conocer todos los adolescentes que estudian en el Colegio Nacional Nocturno Catamayo.

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único afán, para que los adolescentes y padres; puedan acercarse al mundo de la sexualidad y su desarrollo a lo largo de la vida y a la manera en que es posible encarar la educación sexual para no repetir esos mismos viejos errores como adolescentes y así mismo encontrar información precisa sobre el desarrollo orgánico, y fisiológico de hombres y mujeres. De la misma manera se abordan el desarrollo corporal y psicológico a lo largo de diferentes cambios que tienen que pasar el adolescente y así como también los diferentes problemas sexuales, como las enfermedades de transmisión sexual y también incluye un determinado detalle de métodos anticonceptivos.

Esta tesis está elaborado con el único propósito de que el tema de la sexualidad involucre también a los docentes, padres de familia quienes fortalecen la tarea formativa comenzada en el hogar ya que el ambiente familiar es de primerísima importancia en el desarrollo y formación integral de los hijos, la familia se convierte así en la primera fuente de socialización de los adolescentes; es por tanto el lugar donde se forman los primeros hábitos de convivir, respetar, etcétera, en definitiva el lugar en donde el adolescente recibe los valores de todo cuanto lo rodean.

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CAPITULO I

1. EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema

También existe a nivel mundial un consenso en función de alcanzar una educación sexual integral desde la familia, método más eficaz de orientación a los adolescentes, pues no solo fomenta conductas saludables, si no que constituyen a eliminar la violencia de género y el abuso sexual contra ese sector poblacional, en este sentido trabajan numerosos países, entre los que se destaca Cuba; en contraposición a otros liderados por Estados Unidos que se oponen a este método. Además se vienen desarrollando programas dirigidos a elevar los niveles de salud sexual y reproductiva de la población, por parte de diferentes instituciones sociales, como el Ministerio de Salud Pública, La Federación de Mujeres Cubanas, el Centro de Nacional de Educación Sexual, y el Ministerio de Educación, entre otros.

En el Ecuador el 10 de agosto de 2006 el Ministerio de Educación emitió el acuerdo 403 que regula la educación sexual en los planteles del país para todos los niveles del sistema educativo en los que conforman objetivos de esta formación, para desarrollar nuevos conocimientos, como la educación de la sexualidad que pretende concienciación en imaginarios y actitudes, validos o erróneos sobre la sexualidad, para buscar su transformación mediante la reflexión. La falta de información y una limitada estructura de promoción de la planificación familiar han convertido al Ecuador en el país de mayor incidencia en la región con embarazos adolescentes.

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comunicación ya sea por parte de sus padres debido a la situación económica que han tenido que emigrar a diferentes países quedando sus hijos al cuidado de sus familiares. Pues esta siguiente investigación está hecha con la finalidad de orientar a los adolescentes que son el presente y futuro del cantón y de nuestro país por lo que sean dado altos índices de adolescentes que son padres a su temprana edad, ya que también podrían desencadenar enfermedades veneráis graves debido a la falta de información y día a día sigue aumentando así el índice de natalidad que más se dan en los adolescentes.

En Catamayo, a nivel educativo nos topamos que en la mayoría de los estudiantes poseían poco conocimiento en cuanto al tema, confirmaban lo que escuchaban por la televisión o por radio sobre lo aquello, pero no lo era suficiente y la comunicación con sus padres no existía pues ellos son muy conservadores o por falta de formación y porque algunos de los adolescentes viven con sus abuelos en vista que sus progenitores están fuera del país.

Teniendo en cuenta los componentes y funciones de la sexualidad para el comportamiento de los adolescentes, que permita a los sujetos reconocerse y relacionarse consigo mismos y con los demás de manera más positiva, consciente y pluralista; razones prioritarias que llevan en el planteamiento del problema de investigación.

La comunicación con sus padres a cerca de lo que es la educación sexual no existe debido a que no hay una adecuada orientación y dialogo con sus padres e hijos, en donde les brinden la suficiente confianza en su decisión conocimiento para regir sus comportamientos sexuales, se enfatiza que detrás de los embarazos en adolescentes se encuentran una serie de factores que inciden determinantemente en su desarrollo, siendo

la falta de educación y la pobreza los que más se destacan.

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enfermedades de transmisión sexual, como los embarazos indeseados, que traen como consecuencia abortos de alto riesgo, son todas las consecuencias de la falta de información y difusión sobre el tema de educación sexual ya sea en el colegio o en la familia, si todos tomáramos conciencia de la gravedad del tema, las cosas podrían cambiar

La sexualidad puede ser fuente de crecimiento o malestar, satisfacción o insatisfacción, realización o frustración, pero también existe el riesgo de un embarazo precoz no deseados y que tuvieran VIH SIDA o una infección de transmisión sexual, etc. Dependiendo de la capacidad para manejar su vida sexual cada quien será autor del propio destino, Se hace necesario preparar a los y las adolescentes para que sean artífices de su destino sexual y amoroso.

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1.2 Formulación del problema

¿La desinformación de la educación sexual incide en embarazos en adolescentes en los estudiantes de octavos años del colegio Nacional Nocturno Catamayo en el período 2009-2010?

1.3 Alcance del problema

Esta investigación denominada análisis de Educación sexual y su influencia en embarazos en adolescentes de los estudiantes del Colegio Nacional Nocturno Catamayo en especial de octavos años de Básica, en vista de que en la actualidad existen embarazos a tan temprana edad provocada quizá por la desinformación y la falta de comunicación.

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1.4 Objetivos

1.4.1 Objetivo general

Investigar si la educación sexual genera embarazos en las adolescentes del colegio Nacional Nocturno Catamayo de octavo año de Educación Básica afín de plantear una propuesta de solución que coadyuve a solucionar los problemas sociales del presente siglo.

1.4.2. Objetivos específicos

 Investigar los factores que influyen en los adolescentes y las consecuencias que obstaculizan el desarrollo familiar y social.

 Determinar los riesgos de embarazos que se dan a temprana edad.

 Investigar los riesgos y peligros que afecta el aborto en el aspecto psicológico del adolescente.

 Analizar e interpretar los resultados de la aplicación de los instrumentos que se utilizó en la investigación planteada, sobre el análisis de la educación sexual y la influencia en embarazos a temprana edad.

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1.5 Justificación

Siendo estudiante de la Universidad Tecnológica Equinoccial en el sistema de educación a distancia, mención Educación Primaria, he tomado el tema sobre Educación Sexual, siendo un problema latente que a tan temprana edad ya son padres y madres de familia, me preocupa muchísimo esta situación al saber que niñas tengan que cuidar a niñas o niños, esta investigación tiene como finalidad ayudar a encontrar la solución a este problema especialmente en este centro educativo ya que están en su etapa de desarrollo, creo oportuno hacer un paréntesis en que todos nos demos cuenta que es urgente cambiar la actitud y responsabilidad en la que tiene que afrontar durante toda su vida.

Pretendo de esta manera dejar presente una visión más o menos clara subjetiva de algunas de las realidades que está presente, debido al número de embarazos, en donde la mayoría son adolescentes y que está afectando sobre todo a que el número de la natalidad siga aumentando cada día más, nuestro deber como estudiantes y padres de familia de hacer conciencia de la educación que les proporcionamos sea de una manera eficaz y oportuna.

Esta investigación la hago con el fin de buscar propuestas de solución a este problema latente dentro de la institución ya que la mayoría de los estudiantes están en la etapa de la adolescencia y por ende poder aportar y colaborar con una propuesta educativa para mejorar la concientización de los estudiantes que se forman en el centro educativo Colegio Nacional Nocturno Catamayo.

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Analizando del porque la falta de capacitación de la sexualidad en la juventud catamayense y dejo en este trabajo algunos de los conocimientos que deben tener en cuenta y alternativas de prevención de los adolescentes que no caigan en el mundo de la responsabilidad a su corta edad, y más bien que utilicen sus potencialidades en su capacitación personal para ser miembros útiles para ellos, para sus familiares, y la sociedad debido a que es mejor prevenir que lamentar, pero con la fuerza de voluntad personal. Por otra parte considero que es nuestra obligación concientizar a los padres de familia y adolescentes y porque no a los docentes sobre la importancia de la educación sexual, debido al crecimiento poblacional, y que las autoridades tomen conciencia sobre el problema de la natalidad y sobre todo de que la mayoría son adolescentes y tratan de buscar políticas de prevención especialmente en esta etapa de desarrollo.

Todas las familias buscan la superación de sus hijos con todas sus potencialidades pero se olvidan, de dar importancia a lo que es la educación sexual, y más bien estamos permitiendo que siga creciendo la población, las enfermedades venéreas, es por eso que he realizado esta investigación, que permita orientar y educar la sexualidad para vivirla positivamente, en todas las circunstancias y etapas de la vida, en un proceso de comunicación y en un intercambio directo e indirecto de conocimientos, con una visión positiva sobre el hecho sexual humano.

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CAPITULO II

2. EL MARCO REFERENCIAL

2.1 Fundamentación teórica

2.1.1 Definición de educación sexual

FERNÁNDEZ, María (2008:32), indica que:

“…La educación sexual debe ser coherente con nuestras concepciones de educación y de sexualidad”, por lo tanto se hace una breve referencia a la educación sexual cuando requerimos referirnos al término de educación para la sexual…”

Por la cual es imprescindible que la educación sexual, debe crearse con actitud lógica y además como un tema que interesa a todos y cada una de las familias, nuestras formas de ser por ende la educación sexual como parte de una educación tiene sentido porque la sexualidad es aprendible, porque es una necesidad humana y es un derecho, ya que viene siendo conjunto de emocionales y de conducta relacionados con la sexualidad, que marcan de forma decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo todo esto comprende las expectativas de rol social , la sexualidad cumple un papel muy destacado ya que, desde el punto de vista emotivo y de la relación entre las personas, va mucho más allá de la finalidad reproductiva y de las normas o sanciones que estipula la sociedad.

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emprender a otro ser humano la fertilidad es una potencialidad biológica de dar a seres de la misma especie y debe estar unida a la libertad y a la responsabilidad.

Condición sexuada y sexual, consiguiendo altos niveles de comunicación, y según la organización mundial de la salud (OMS) a la educación sexual se la define también como:

“…Un aspecto central del ser humano aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales...”1

Cabe también recalcar que el termino sexualidad humana posee unos códigos biológicos definidos genéticamente, tanto la estructura y la disposición de los órganos gentillales responden de una forma perfecta a la función reproductora, fisiología de la sexualidad está destinada al mismo fin. Trasciende totalmente su función biológica cobra un sentido distinto al definirse como la relación más íntima entre personas, y es uno de los ámbitos donde la comunicación y con capacidad de dar y recibir placer, que conoce su propia sensibilidad y la de otra persona, y querer y ser querido, comprender y ser comprendido.

Según STORINO, Silvia (2006:10) indica que:

“…La sexualidad es una dimensión de lo humano que las personas reservan al mundo de lo privado porque se relaciona con las emociones y los valores que cada uno tiene” manifiesta que la educación sexual, es una de las formas de relación interpersonal más importantes de ser humano, cualquier cambio cultural o social influye en la interacción humana, es decir en la evolución de la vida sexual…”

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Entendiéndose a la sexualidad que debe ser vivida por los seres humanos de acuerdo con los valores y finalidades que cada uno ha aceptado de forma totalmente libre, y por lo tanto debe ser respetada sin cuestionamientos por lo tanto en la familia se deberían enseñar a los hijos los valores morales que se basen en los principios de responsabilidad acerca del sexo, la sexualidad no solamente debiera comprender los factores fisiológicos, sociológicos, económicos y sociales que afectan la personalidad y el comportamiento, tanto como los factores fisiológicos de la reproducción humana, si más bien basándose en valores.

La educación sexual, es un término usado para describir la educación acerca de la sexualidad humana, la orientación sexual, el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción y otros aspectos de la sexualidad humana, siendo un proceso que permite orientar y educar la sexualidad para vivirla positivamente en todas las circunstancias y etapas del diario vivir y que además es un proceso de la comunicación en que se transmite directa o indirecto de conocimientos, en que se permite formar integralmente a los jóvenes adolescentes en principios y valores para la sexualidad, y que además se la considera en la actualidad la principal herramienta para la prevención de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual.

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2.1.1.1 Orientación sexual

La educación sobre la reproducción describe el proceso en el cual un nuevo ser humano nace incluyendo la fecundación, el desarrollo del embrión y el feto, y el nacimiento del bebe, usualmente también incluye temas como las conductas sexuales apropiadas, las enfermedades de transmisión sexual, y el uso de diferentes métodos anticonceptivos.

La sexualidad está caracterizada por su heterogeneidad y complejidad, esta por componentes biológicos, sociales y psicológicos. La valoración y el juicio, que sobre ella se hace dependen del contexto histórico y cultural en que se desarrolla. Sus fines y objetos se alejan de aquellos naturales y propios del mundo animal ya que la sexualidad del ser humano va mucho más allá de la reproducción y el coito, ya que en su mayor parte, va dirigida hacia la obtención de placer y a la necesidad de relación, más que a una conducta reproductiva. Se encuentra desde la niñez hasta la edad adulta, significando un ámbito fundamental de realización para las personas en el encuentro con otros y consigo mismo.

2.1.1.2 La pubertad y adolescencia

MENTOR (2000: 547) define así:

“…Durante la pubertad los jóvenes de ambos sexos experimentan una serie de cambios físicos que determinan la transformación de un cuerpo infantil en un adulto, indica un esquema de de modificaciones físicas más importantes que se producen durante este periodo de la vida en la que se producen una serie de cambios...”

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Llamamos pubertad al periodo culminante de la curva del ritmo de crecimiento en esta etapa comienza a manifestarse la madurez sexual, así como también un conjunto de cambios físicos que a lo largo de la segunda década de la vida transforman el cuerpo infantil en cuerpo adulto con capacidad para la reproducción. Por lo tanto durante este periodo de la vida humana es cuando maduran los órganos sexuales implicados en la reproducción. Esta maduración se manifiesta en las mujeres por el comienzo de la menstruación, en los hombres por la producción de semen, y en ambos por el aumento de tamaño de los genitales externos.

Según FERNÁNDEZ, María (2008:119) define así :

“…La adolescencia representa una etapa del ciclo vital que supone el tránsito de la infancia a la vida adulta” por lo que manifiesta que es un periodo de cambio y critico en el que se configura en gran medida la identidad personal adulta, obligando al adolescente a posicionarse respeto a sí mismo y a la sociedad que le rodea…”

También se la puede conocer como el inicio de la adolescencia que coincide con la aparición de la pubertad, entendida como un conjunto de cambios que afectan tanto a la figura corporal como la fisiología en general y sexual y en particular ya que se inician como resultado de complejas programaciones cerebrales y de la regulación de las hormonas gonadales.

La pubertad suele ocurrir en los hombres entre los 13 y los 16 años de edad, y en las mujeres entre los 11 y los 14. En cambio en la adolescencia, se caracteriza por los cambios psicológicos y sociales que se manifiestan en la personalidad del adolescente. Su cuerpo transforma su funcionamiento y debe asimilar nuevas experiencias corporales.

ZIMMERMANN, Max (1996:71) define a la adolescencia así:

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Por lo cual la adolescencia es un periodo de transición que comienza en los cambios fisiológicos de la pubertad y se extiende hasta el inicio de la edad adulta. El adolescente se caracteriza por una introversión y timidez y una profunda desconfianza respecto a los padres. El individuo adopta una actitud reflexiva y crítica. Por otro lado, el mundo exterior despierta una actitud idealista. El impulso sexual estalla ahora con gran intensidad. La adolescencia tiende a considerarse como el período entre los 12 y los 19 años. El adolescente experimenta no sólo el cambio y crecimiento físico, sino también los cambios y el crecimiento emocional, psicológico, social y mental. Durante este tiempo, es el comienzo de la maduración sexual y la edad adulta se espera que los adolescentes sean capaces de comportarse y responder como adultos.

2.1.1.2.1 Cambios fisiológicos, biológicos, psicológicos, hormonales

y sociales

Psicológicamente la adolescencia se caracteriza por una serie de cambios en los planos intelectual, emocional y social, conjuntamente con las transformaciones corporales propias de este período. Además los cambios fisiológicos y corporales que se producen en éstos años se deben en parte a la producción de hormonas, de la glándula pituitaria anterior, esta glándula está situada en el encéfalo gobierna y controla el equilibrio hormonal del cuerpo, estos cambios fisiológicos, socialmente, son un periodo de adaptación a las reglas. Cambios físicos rápidos y profundos. Al principio las niñas son algo más altas que los niños al finalizar se invierten el proceso.

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Los cambios hormonales hacen posible el aumento de peso, talla, masa muscular y ósea, e incluyen la adquisición de los caracteres sexuales externos o secundarios propios de cada sexo, el tiempo en el que suceden varía entre individuos y etnias. Uno de los principales cambios que se viven en la adolescencia tiene que ver con la aceptación y adaptación al nuevo cuerpo, ese cuerpo que es muy diferente al que tenía de niño o niña.

2.1.1.2.2 La eyaculación precoz

La eyaculación es el fenómeno por el cual el líquido seminal, es expulsado por medio del órgano viril al exterior del cuerpo, acompañado de una sensación placentera.

Según RUBIANO, Mauricio (1996:70) define que:

“…La eyaculación precoz desde el punto de vista estadístico es la incapacidad del varón de controlar la eyaculación durante el tiempo necesario para que la mujer llegue el orgasmo, cuando menos en la mitad de los casos” lo que indica que en la mayoría de las ocasiones este trastorno obedece a la sobre estimulación provocada en los jóvenes por los diferentes medios de comunicación, como se dijo anteriormente en los que se utiliza a la mujer para sus propagandas comerciales…”

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2.1.1.2.3 Etapas de la adolescencia

Adolescencia Temprana (10 a 13 años) Biológicamente, es el periodo prepuberal, con grandes cambios corporales y funcionales como la menarca, Psicológicamente el adolescente comienza a perder interés por los padres e inicia amistades básicamente con individuos del mismo sexo. Intelectualmente aumentan sus habilidades cognitivas y sus fantasías; no controla sus impulsos y se plantea metas vocacionales irreales. Personalmente se preocupa mucho por sus cambios corporales con grandes incertidumbres por su apariencia física.

Adolescencia media (14 a 16 años) Es la adolescencia propiamente dicha; cuando ha completado prácticamente su crecimiento y desarrollo somático, psicológicamente es el período de máxima relación con sus pares, compartiendo valores propios y conflictos con sus padres, para muchos, es la edad promedio de inicio de experiencia y actividad sexual; se sienten invulnerables y asumen conductas omnipotentes casi siempre generadoras de riesgo, muy preocupados por apariencia física, pretenden

poseer un cuerpo más atractivo y se manifiestan fascinados con la moda.

Adolescencia tardía (17 a 19 años) Casi no se presentan cambios físicos y aceptan su imagen corporal; se acercan nuevamente a sus padres y sus valores presentan una perspectiva más adulta; adquieren mayor importancia las relaciones íntimas y el grupo va perdiendo jerarquía; desarrollan su propio sistema de valores con metas vocacionales reales.

2.1.1.2.4 Factores que influyen en la conducta sexual de los

adolescentes

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Percepción de invulnerabilidad. El sentimiento de inmortalidad, de estar protegidos de las consecuencias desfavorables, que pueden ocurrir a otros, pero no a ellos, forma parte de las características normales de la adolescencia y favorece las conductas arriesgadas.

Tendencia a imitar el modelo de conducta sexual del adulto que se

muestra en los medios de comunicación. Actualmente es muy frecuente la utilización del sexo con fines comerciales en los medios de comunicación, lo que induce a la práctica sexual y transmite una imagen alterada de la conducta sexual, basada en la violencia, el sexo como mero divertimento y el sexo “sin culpabilidad”.

Mayor libertad sexual. La generación de padres de los adolescentes actuales, pasó su infancia en un ambiente moral muy rígido, dominado por la iglesia, una serie de acontecimientos que impusieron un cambio de la sociedad. Explica que la sociedad y la familia actual sean más liberales y permisivas. Preocupa el hecho de que la mayor libertad sexual de que gozan los jóvenes en nuestra sociedad puede estar favoreciendo el inicio muy precoz de la actividad sexual.

Actitudes y valores sobre el comportamiento sexual. La decisión del adolescente de tener relaciones sexuales cuando se siente atraído por alguien dependerá de parámetros como: expectativas sobre el nivel de estudios y sus actitudes y valores respecto a la sexualidad, que pueden a su vez estar influenciados por las actitudes familiares y culturales.

2.1.1.3 Sexualidad y los medios de comunicación

STORINO, Silvia (2006:37), “Los niños consumen gran cantidad de horas ante la televisión e incorporan acríticamente sus actividades.”

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sexual, en general, los medios muestran el sexo como algo glamuroso, instintivo y lo que es más peligroso libre de riesgos.

Los adolescentes aprenden del sexo de una manera diferente de otros tipos de aprendizajes sociales, porque la información no procede de la participación y la observación sino de otras personas y gran parte de esa información termina siendo falsa. En cuanto a la difusión de información sexual, la tendencia a imitar el modelo de conducta sexual del adulto que se muestra en los medios de comunicación se vuelve más controversial.

El problema no si los adolescentes deben recibir educación sobre salud sexual, sino cómo y qué clase de educación van a recibir. Los adolescentes se encuentran rodeados de material pornográfico, tanto en la, televisión, como en el cine, la música, publicidad de cualquier producto, en revistas, internet y en los lugares de diversión y distracción a los que los jóvenes asistimos con frecuencia, cuyos mensajes despiertan el interés por explorar lo desconocido. Muchas de las veces, los jóvenes llegan a las relaciones sexuales porque no tienen nada más que hacer.

2.1.1.3.1 Sexualidad con fines comerciales

Los medios de comunicación, principalmente los visuales (revistas, televisión, internet), están saturados de publicidad y contenidos, en muchas ocasiones, altamente explícitos, que hacen referencia al sexo como una simple y vana diversión y fomentan la sexualidad de manera desmesurada, reflejándose esto en un alto índice de embarazos y enfermedades de transmisión sexual en los jóvenes, sin embargo los medios utilizan la sexualidad para vender productos en la actualidad, los medios de difusión ofrecen permanentemente a los adolescentes mensajes y modelos que los impulsan a asumir conductas de riesgo.

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basada en la violencia, el sexo como mero divertimiento y sin culpabilidad. Guste o no los medios de comunicación tienen una gran influencia en la vida de los adolescentes pues la inmensa mayoría ve televisión y películas, utilizan internet, intercambian correos electrónicos, utilizan video-juegos, escuchan discos y emisoras de radio, leen cómics y revistas para jóvenes, y entre ellos comentan todo esto. Toda esta tecnología puede ser divertida, emocionante e incluso educativa, y la sociedad avanza en la dirección de utilizar cada vez más este tipo de instrumentos.

El problema reside en que muchos adolescentes no tienen a nadie que les oriente sobre cómo utilizar todo este arsenal informativo pues son muchos los casos de adolescentes enganchados pasivamente al televisor, los auriculares, el video-consola, el teléfono móvil, o las salas de chat en Internet. Las películas pornográficas cumplen un rol de considerable preponderancia en la actividad masturbadora de los adolescentes varones. Tienen una alta incidencia en la incorporación de modalidades de relacionamiento erótico-afectivo con las chicas.

2.1.1. 4 Las perversiones sexuales

STORINO (2006:123) Llamadas también parafilia, por lo tanto dice:

“…Las perversiones se refieren a comportamientos sexuales caracterizados por la excitación del sujeto ante objetos y situaciones que responden a patrones normativos o se alejan de estímulos sexuales normales; la anormalidad, en este caso, está determinado por cada cultura”, que son desordenes sexuales representados por fantasías sexuales especializadas, así como necesidades prácticas sexuales intensas, que suelen ser repetitivas, y generan molestias o ansiedad en el individuo.

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sujeto normal, que la práctica de modo recreativo y ocasional, como un modo de evitar la rutina en el sexo. Se denominan parafilias a los desórdenes sexuales. Estas perversiones consisten en prácticas sexuales que no se consideran “normales”.

2.1.1.5 Menstruación

La Menstruación, flujo sanguíneo que se produce en la mujer. Está constituido por sangre y por células procedentes del revestimiento uterino. Se produce durante la edad fértil de la mujer; por lo general comienza entre los 10 y los 16 años, en la pubertad, y cesa hacia los 45 o 55 años en la menopausia. La menstruación forma parte del proceso que prepara a la mujer para el embarazo y el parto. Cada mes aumenta el revestimiento del útero; si no se produce un embarazo este revestimiento se rompe y es eliminado a través de la vagina. El periodo menstrual abarca entre tres y siete días que es el tiempo que dura la menstruación.

El ovario también produce hormonas por sí mismo, sobre todo estrógenos y progesterona, que hacen que el endometrio se vuelva más grueso. Hacia la mitad del ciclo menstrual, catorce o quince días antes del siguiente periodo, el ovario libera el óvulo maduro en un proceso llamado ovulación. El huevo pasa a través de la trompa de Falopio hasta el útero. Si el óvulo se une a un espermatozoide en su camino hacia el útero se produce la fecundación y el consiguiente embarazo.

2.1.1.6 La masturbación

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como parte integrante de la sexualidad. Además del placer sexual, sirve para liberar al organismo de la tensión acumulada.

La masturbación en el púber aún está volcando sobre sí mismo y todavía no se ha iniciado relaciones como el otro sexo la masturbación resulta un comportamiento perfectamente normal lejos de ser malsana o perversa, la estimulación genital constituye tanto en los chicos como en las chicas, una etapa pasajera y habitual de su evolución sexual. Por otra parte la masturbación no es exclusiva de esta etapa, sino que aparece mucho antes, durante los primeros años de vida del niño que no duda en tocar y explorar aquellas zonas del cuerpo que le proporcionan placer.

2.1.1.7 La anticoncepción

STORINO, Silvia (2006:89) indica que “debido a la situaciones económicas, sociales y culturales, el control de la natalidad es una práctica fundamental que actualmente emprende la mayoría de las parejas”, manifiesta que el desarrollo de diversos métodos anticonceptivos con elevado porcentaje de seguridad posibilita la planificación familiar, de modo que las parejas el número de hijos que desean tener y el momento en que prefieren que ello ocurra.

Por ende los métodos anticonceptivos hoy en día, son objeto de controversia, y que además se pueden clasificar como naturales y artificiales, según su grado de intervención en el ciclo biológico, en algunas religiones, se considera inadmisible cualquier método de control de la natalidad que se fundamenta exclusivamente en la atención a los ciclos naturales de la mujer.

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Ningún método de control de natalidad es eficaz al 100% a la hora de evitar el embarazo, aunque algunos resultan más eficaces que otros. La tasa de embarazos de un método anticonceptivo, también denominada tasa de fallos, se expresa habitualmente en forma de porcentaje que representa el número de embarazos esperados por cada 100 mujeres que usan el método en cuestión durante un año. La falta de información, las ideas erróneas, la vergüenza, la inseguridad o la falta de comunicación con los mayores pueden a inducir a subestimar el problema o a creer que se puede hacer el amor sin correr ningún riesgo.

2.1.1.7.1 Control de la natalidad

Por otro lado, algunos adolescentes no están interesados o no tienen información acerca de los métodos de control de natalidad o los síntomas de las enfermedades de transmisión sexual. Como consecuencia de esto, el número de muchachas que tienen hijos a esta edad y la incidencia de las enfermedades venéreas están aumentando.

También el control de la natalidad se la conoce con otros nombres: Anticoncepción, Métodos anticonceptivos, Prevenir un embarazo, Profilácticos, están diseñados para prevenir el embarazo. Los métodos para el control de la natalidad pueden funcionar de varias formas distintas. Entre ellas: tenemos las siguientes, impedir el paso de los espermatozoides hacia los óvulos: los preservativos (condones), los diafragmas y los dispositivos intrauterinos operan de esta manera impedir que los ovarios de la mujer liberen óvulos que pueden ser fertilizados, las píldoras anticonceptivas operan de esta manera, Esterilización, que impide en forma permanente que una mujer se embarace o que un hombre pueda embarazar a una mujer.

2.1.1.8 El aparato reproductor masculino y femenino

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La reproducción se produce por la unión de un espermatozoide masculino y un óvulo femenino. Durante el coito el hombre eyacula a través del pene más de 250 millones de espermatozoides en la vagina de la mujer. Desde allí, algunos alcanzan el útero y las trompas de Falopio, donde se produce la fecundación. La ovulación o liberación de un óvulo hacia la cavidad uterina se produce aproximadamente cada 28 días. Durante el mismo periodo el útero se prepara, gracias a la acción de los estrógenos, para la implantación del óvulo fecundado.

Si la fecundación no se produce, otras hormonas provocan la eliminación de parte de la mucosa del útero durante la menstruación. Desde la pubertad hasta la menopausia, el proceso de la ovulación, de la preparación y de la menstruación se repite cada mes excepto durante los periodos de embarazo. La duración del embarazo es de unos 280 días. Después del parto, la prolactina, una hormona segregada por la hipófisis, activa la producción de leche.

2.1.1.8.1 El aparato reproductor masculino

A partir de la pubertad, los espermatozoides empiezan a madurar. Para poder unirse a los óvulos de la mujer, es necesario que salgan del cuerpo del hombre. Lo hacen a través del pene, junto con los líquidos de la próstata y de la vesícula seminal. Esta sustancia que se expulsa a través del pene se llama semen, y su salida al exterior recibe el nombre de eyaculación.

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Los conductores eyaculadores, situados a continuación de los conductos deferentes, de los que constituyen una prolongación, estos tubos de unos 2 cm. De longitud desembocan en la uretra por su porción anexa a la próstata. En los conductos eyaculadores desembocan las vesículas seminales. Las vesículas seminales son estructuras formadas por un delgado canal de trayectoria circular, situadas al final de conducto deferente que sale de los testículos. Uno de los extremos es ciego, mientras que el otro se estrecha hacia abajo y desemboca en el conducto eyaculador. Su función es producir parte del líquido seminal, que junto con los espermatozoides forma el semen.

2.1.1.8.2 El aparato reproductor femenino

En la mujer, a partir de la pubertad, se produce la maduración de un óvulo cada mes, y este óvulo ya maduro sale del ovario. Esto es lo que se conoce por ciclo ovárico. Además, también mensualmente, se producen cambios en el útero, por el llamado ciclo menstrual. Estos cambios en el útero y en el ovario reciben el nombre de „ciclos‟ porque se repiten todos los meses, y duran, aproximadamente, 28 días, cada mes, un óvulo maduro en el ovario. Durante este tiempo de maduración, las paredes del útero aumentan de grosor, preparándose para recibir el óvulo en caso de que sea fecundado. Hacia la mitad del ciclo, el día 14, el óvulo sale del ovario y es recogido por la trompa. Después, el óvulo recorre la trompa y llega al útero.

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2.1.1.9 Enfermedades de transmisión sexual

Se conoce con este nombre al conjunto de enfermedades muy diversas de transmisión sexual, también llamadas enfermedades venéreas, son enfermedades infecciosas que se pueden contagiar por contacto sexual. Algunas se pueden transmitir también por vía no sexual, pero representan una minoría del número total de casos. Varios tipos de enfermedades de transmisión sexual pueden llegar a ser epidémicas, incluidas la gonorrea, la uretritis no gonocócica, el herpes genital, las verrugas genitales (condilomas acuminados), la sarna (escabiosis) y las infecciones uretrales y vaginales causadas por la bacteria Chlamydia trachomatis, el protozoo Trichomonas y ciertos hongos. El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y la hepatitis B se transmiten también por contacto sexual.

La transmisión de todas estas enfermedades se efectúa en la mayoría de los casos por contacto íntimo con una persona infectada, ya que los organismos que las producen mueren con rapidez si se los separa del cuerpo humano. Aunque la zona normal de contacto suele ser los genitales, el sexo oral y anal también produce casos de infecciones orales o anales. Algunas de estas afecciones, en concreto La gonorrea, la sífilis y las infecciones por Chlamydia pueden pasar de la mujer embarazada a su hijo, ya sea en el embarazo o durante el parto. Tales infecciones congénitas pueden ser bastante graves.

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2.1.2 Embarazos de las adolescentes

2.1.2.1 Definición

Se lo define como: "el que ocurre dentro de los dos años de edad ginecológica, entendiéndose por tal al tiempo transcurrido desde la aparición de la primera menstruación y cuando la adolescente es aún dependiente de su núcleo familiar de origen"2 lo que quiere decir que con la aparición de la menstruación es el conseguir la fecundación del cuerpo de la mujer para la reproducción.

Además se llama embarazo adolescente a la preñez que se produce en una mujer entre la adolescencia inicial o pubertad que es el comienzo de la edad fértil en la que se puede dar entre los 10 y 19 años, edad en la que se considera que termina esta etapa de la vida. Debido a que el desarrollo reproductivo precedente al emocional, muchos especialistas consideran que el embarazo adolescente es un embarazo no deseado, se puede deducir que por tener relaciones sin métodos anticonceptivos, los altos índices de nacimientos entre las madres adolescentes son motivo de gran preocupación dado que la salud de éstas y la de sus bebés corren serios riesgos y las oportunidades de construir un futuro disminuyen.

2.1.2.2 El embarazo en edad temprana

Según la UNESCO (1996) señala que:

“Existen embarazos a temprana edad causada por charlas inadecuadas sobre la educación sexual. Lo que significa que nivel mundial el patrón de educación sexual de los niños y niñas, en cuanto tiene que ver a cerca de la salud sexual es una de las materias más debatidas y de mayor trascendencia emocional que ayude a transformar y sistematizar las prácticas pedagógicas y educativas”.

La adolescencia es el periodo de transición entre la infancia y la adultez. Se fija, según la OMS, entre los 10 y 20 años. Es el momento en el cual se adquiere la capacidad reproductiva, y en general se adelanta en 4 ó 5 años a la madurez emocional. A nivel mundial, se ubica entre esas

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edades y más de la mitad de ellos reconoce haber tenido relaciones sexuales antes de los 16 años. Aproximadamente los nacimientos en todo el mundo corresponden a madres adolescentes. En los países en desarrollo este porcentaje es mayor, debido a falta de acceso a información de métodos anticonceptivos.

En los embarazos en niñas de 11 y 12 años, llamados de adolescencia temprana, es frecuente que exista una negación del mismo. Hay gran apego a su madre y por lo general el padre de la criatura está ausente, las niñas entre los 14 y 16 años toman su embarazo con cierto sentido deposición hacia el niño, aunque sienten culpa y orgullo a la vez por la situación, en general sienten que los embarazos en adolescentes entre los 17 y 20 años transcurren con un grado de adaptación que no sucede en las menores a estas edades, y su sentimiento de maternidad es muy fuerte.

En los lugares subdesarrollados prácticamente todos los varones y mujeres adolescentes, conocen casos de chicas de su entorno que han quedado embarazadas, Las adolescentes embarazadas además de enfrentarse a la misma situación que cualquier otra mujer embarazada deben enfrentarse, con una mayor desprotección, con mayores preocupaciones sobre su salud y su situación socioeconómica, de manera especial las menores de 15 años y las adolescentes de países con escasa atención médica y nula protección social de la adolescente embarazada.

2.1.2.2.1Riesgos de embarazos en edad temprana

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Además se pueden dar riesgos alimenticios como: los pescados con alto contenido de mercurio deben ser evitados, como el tiburón, pez espada tiburón y algunos atunes. Otros alimentos como los camarones, salomón, bacalao y bagre, no deben ingerirse más de una vez por semana por tener un bajo contenido de mercurio, embarazos de cuidado especial hay embarazos que, por sus especiales circunstancias, requieren un cuidado y un seguimiento específico. En ellos pueden surgir complicaciones o problemas imprevistos que deben ser atendidos pronta y profesionalmente para evitar colocar a la madre o al bebé en situación de riesgo.

2.1.2.2.2 Peligros de embarazos al que se enfrenta el adolescente

cuando inicia a temprana edad su vida sexual

La adolescencia organiza la sexualidad de mujeres y hombres, de conformidad con las nuevas concepciones sociales y culturales. Ya no una sexualidad destinada, de forma prioritaria, a la maternidad y la paternidad, sino a construir la masculinidad y la feminidad en un contexto de experiencias placenteras y gozosas en la relación con los otros. En la adolescencia, el ejercicio de la sexualidad de hombres y mujeres también prepara para la maternidad y la paternidad. Porque en la sociedad actual, el hijo y su concepción no son únicamente el producto de uniones y transformaciones biológicas sino, sobre todo, el efecto de una preparación corporal, psicológica, académica, económica y social, que comenzó en la mujer y en el varón desde el momento de su nacimiento.

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sociales de algunos países en desarrollo, mujeres y varones hacen el amor a edades cada vez más tempranas, cuanto más precozmente lo hagan, mayor será el riesgo del embarazo, gran parte de la poca información que se da a la chica en casa y en el colegio respecto a la primera regla está destinada a prevenir el embarazo.

2.1.2.3 Los procesos físicos, psicológicos en la estudiante

embarazada

El embarazo en la adolescencia, es una situación difícil de entender, ya que, aunque la mayoría de las personas lo considera como terror, esto depende del criterio y punto de vista de cada persona Por ejemplo, hay casos en los que a pesar de que no se esperaba un embarazo éste es el resultado de una relación maravillosa, basada en amor y lo aceptan con responsabilidad alegría porque, a pesar de si inexperiencia y, si es el caso, cuentan con el apoyo de sus familias y la sociedad, podrán alcanzar la madurez que en su momento les falto.

La relación sexual temprana, la inestabilidad en la pareja, el uso del aborto como método anticonceptivo, la práctica de un sexo no seguro y la promiscuidad pueden ser causas de muchos males. Además, el embarazo en la adolescencia se ha considerado como un problema de salud en todo el mundo. Cada vez aumenta más el número de embarazos en esta etapa de la vida, tanto en países desarrollados como subdesarrollados.

2.1.2.3.1 Complejidad

Se la define de la siguiente manera:

"Las madres adolescentes son juzgadas y marginadas ante la sociedad y los que las rodea por lo que a decisión hipoteca la vida de la joven para siempre, la condena a un presente de niña madre y a un futuro con pocas expectativas profesionales y económicas.”3

3

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Lo que manifiesta que la adolescente va quedar marcada para siempre a no disfrutar su etapa de desarrollo ya que tiene una responsabilidad muy grande de quedar a cargo de un niño. Además por otro lado lo que es más grave que el padre adolescente en general no asume la responsabilidad paterna y los bebes al final se quedan con la madre. Es cierto que la mayoría de jóvenes embarazadas quedan nada mas como madres solteras, al parecer esto no se debe dar por lo que son adolescentes no son conscientes de sus actos y la mujer siempre saldrá lastimada, dándose de esta manera un alto índice de complejidad por parte de la madre al tener que criar sola a su hijo.

2.1.2.3.2 Desmotivación familiar

STORINO (2006:86) indica que, “una pareja adolescente va a tener un hijo debe ser sostenida por los familiares cercanos y los profesionales médicos. Esto no significa en absoluto sustituirlos en sus funciones materna y paterna” manifiesta que, en absoluto sustituirlos en sus funciones materna y paterna, sucede a veces, que las abuelas adopten el lugar de madres y los padres terminan en una especie de extraños hermanos.

Por lo tanto, hablar de sexo con los hijos e hijas siempre es complicado, es frecuente que madres y padres se sientan desorientados o insuficientemente preparados para ello, esta dificultad se ven enfrentados de manera cotidiana, ya que desde pequeños comienzan a hacer preguntas mostrando interés y curiosidad por este importante aspecto de la vida, es muy probable que surjan sentimientos confusos y entremezclados como temor angustia, alegría, inseguridad.

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consecuencia, se han dirigido, sobre todo en épocas recientes, a fuentes más oficiales de educación en este terreno, como las clases impartidas en centros escolares.

2.1.2.4 Factores que influyen en los embarazos de los adolescentes

El embarazo en jóvenes en la actualidad, aumenta asombrosamente debido a las actitudes tomadas por los jóvenes en la actualidad, la poca conciencia que toman y la necesidad de experimentar nuevas sensaciones al igual que los grupos de amigos con los que socializan, son las razones porque los jóvenes son orillados a experimentar del sexo antes de tener una madurez necesaria para razonar las consecuencias que puede traer la decisión de tener sexo con una pareja.

También nuestros padres por no tener un conocimiento sobre el tema o por vergüenza de tratar estos temas de sexualidad con sus hijos les niegan la sabiduría que ellos poseen, los padres de la actualidad deben de tener tiempo para hablar con sus hijos de las decisiones que tomen y que deben tener una responsabilidad por cada decisión que tomen como individuos productivos de una sociedad tan abierta a los cambios.

2.1.2.4.1 En lo social

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La sociedad y la familia vigilan mucho a las mamás y se vuelven exigentes con ellas; incluso, a extremos de la rigurosidad porque se sienten vigilantes del bienestar de niñas y niños. Tu vida de adolescente se acabó, dicen, tú quisiste ser mamá, tú elegiste lo que nadie te obligaba, pues bien, sólo te resta preocuparte de tu hijo y olvidarte de diversiones, amistades y compromisos. Todo esto ratifica que nunca más habrá adolescencia. Lo cual hace que la adolescente mamá se transforme en una falsa joven o en un engaño sufriente de adulta.

2.1.2.4.2 Lo económico

La pobreza explica numerosos embarazos es decir en los sectores marginales, la mujer tiende a conformar pareja definitiva entre los 12 y los 17 años como un intento de mejorar las condiciones de precariedad en las que vive; ella sueña que casándose, todo será mejor, a causa de la crisis económica, numerosas jóvenes son abandonadas por su pareja inicial y se ven obligadas a estructurar otra relación que siempre exige más hijos y que, con frecuencia, no termina por ser la última sino, por el contrario, el inicio de una cadena de relaciones, muchas de las cuales suponen nuevos embarazos y partos, destinados a deteriorar aún más la condición de la mujer y la de sus hijos, probablemente, un mayor número de embarazos que terminen en abortos espontáneos o provocados. Se trata de una común desinformación en torno a lo que es y significa la adolescencia en la vida de las chicas y los muchachos dentro de los valores, mutaciones y contradicciones que caracterizan a la sociedad actual.

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sometidos por su propia familia y allegados a una desvalorización asociada con dificultades laborales, abandono escolar.

2.1.2.4.3 La migración

Ocurre con el traslado de los jóvenes a las ciudades en busca de trabajo y aun con un motivo de estudios superiores, en los lugares de destino, algunas de las consecuencias positivas más importantes son: el aumento de la población joven y de la natalidad; la aportación de mano de obra, necesaria para mantener el desarrollo económico y aumentar la población activa y los ingresos en seguridad social; y el enriquecimiento cultural. Entre los efectos negativos cabe mencionar la difícil integración social y absorción laboral ante excesivos flujos migratorios; los conflictos y tensiones sociales provocadas por actitudes xenófobas y racistas; y el aumento de la inmigración ilegal o irregular.

Además cabe señalar que las consecuencias de la migración aumenta el índice de embarazos a tan temprana edad y a si como también el aumento de la natalidad debido a que los padres viajan a otros países dejando a sus hijos al cuidado de la abuelita o de otros familiares ya que muchas de las veces estos no están preparados para impartirles el conocimiento necesario de lo que son los cambios físicos, biológicos, sociales, psicológicos y hormonal que se producen en la adolescencia, dándose como tipo de miedo un mito, el hablar de lo que es la sexualidad.

2.1.2.4.4 La salud

MSP, Ministerio de Salud Pública (2009), señala que:

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Significa que, la Política de Salud y Derechos Sexuales y Reproductivos refiere al derecho que tiene todos los y las adolescentes a disfrutar del más alto nivel de salud física, mental, sicológica y sexual.

La adolescente tiene poca conciencia de salud, resultándole muy difícil asumir un autocuidado debido a las circunstancias en que ocurrió el embarazo y las dificultades que éste le plantea. No tiene tiempo para pensar que debe concurrir regularmente a la consulta, ni comprende la importancia de los estudios complementarios, interpretándolos como castigo. Por ello hay que explicarle muy cuidadosamente para qué sirven y cómo se los realizarán, la adolescente no ha elaborado aún la identidad de género: si no puede comprender cabalmente lo que es ser mujer, menos comprenderá el significado de tener un hijo. Puede manifestarse contenta por ello, siendo más una idealización de la maternidad que una visión real de ella.

2.1.2.5 Consecuencias del embarazo para el padre y madre del a

edad temprana

STORINO (2006:83) argumenta que las “muchas parejas adolescentes desconocen o tienen poca información acerca de cómo prevenir embarazos en adolescentes” manifiesta que la mala información acarrea consecuencias de embarazo precoz siendo muchas y muy complejas, por la falta de educación sexual debido a la poca información que poseen.